高校校企合作促進(jìn)就業(yè)工作的路徑探究

摘 要：在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下，高校與企業(yè)之間的合作顯得尤為重要，尤其是在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面。通過校企合作，高?？梢愿玫亓私馄髽I(yè)需求，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。同時(shí)，企業(yè)也可以通過合作提前發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛在的人才，實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。本文首先介紹了高校校企合作的主要特點(diǎn)，分析了高校校企合作促進(jìn)就業(yè)工作的必要性，然后根據(jù)校企合作現(xiàn)狀，提出更新學(xué)生擇業(yè)觀念、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)及健全校企合作保障機(jī)制等高校校企合作促進(jìn)就業(yè)工作的路徑，以提升人才培養(yǎng)的整體效率，為高校學(xué)生就業(yè)提供更多機(jī)會。

關(guān)鍵詞：就業(yè)工作路徑；人才培養(yǎng)模式；就業(yè)渠道；校企合作

中圖分類號：G647.38文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-9052（2024）12-0175-03

作者簡介：何小雪（1981.12— ），女，漢族，山東省煙臺人，碩士研究生，研究員，研究方向：高校教育管理。

引言

隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的增加與就業(yè)壓力的增強(qiáng)，高校需在日常工作中逐步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，將校企合作與學(xué)生就業(yè)充分結(jié)合，改善學(xué)生就業(yè)狀態(tài)。高校與企業(yè)進(jìn)行深度合作將促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作的進(jìn)展，有助于學(xué)生提升實(shí)踐操作水平，充分結(jié)合專業(yè)理論知識與實(shí)踐技巧，更好地滿足企業(yè)對人才的需求。

一、高校校企合作的主要特點(diǎn)

（一）就業(yè)指導(dǎo)個(gè)性化

在高校校企合作模式中，高校需與區(qū)域企業(yè)開展交流，全面了解并掌握當(dāng)前就業(yè)市場的實(shí)際情況與企業(yè)實(shí)際需求。了解這些信息后，高?？梢愿嗅槍π缘貙W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)市場需求，提高他們的就業(yè)競爭力。這樣的合作模式不僅有助于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，也為企業(yè)輸送了更加符合需求的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)了高校、企業(yè)和學(xué)生三方的共贏。

（二）實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會多

在高校校企合作過程中，會依照實(shí)際情況，為學(xué)生提供更多實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會。這種合作模式旨在引導(dǎo)更多學(xué)生積極參與到企業(yè)內(nèi)部的各類項(xiàng)目中，從而在實(shí)際操作中提升他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐操作能力。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際工作相結(jié)合，還能提前適應(yīng)未來職場的環(huán)境和要求，為他們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）滿足企業(yè)人才培養(yǎng)需求

高校校企合作可以讓企業(yè)參與到高校的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)、市場需求與實(shí)際工作中所需的技能。利用該項(xiàng)舉措，不僅有助于學(xué)生更好地了解未來的職業(yè)環(huán)境，還可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，以滿足企業(yè)對人才培養(yǎng)的基本需求。

（四）實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐相結(jié)合

通過以校企合作模式，將學(xué)生的理論知識與實(shí)踐技能進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的職業(yè)能力。這種合作模式不僅讓學(xué)生在校園內(nèi)就能接觸到真實(shí)的工作環(huán)境和實(shí)際操作，還能夠幫助他們在未來求職過程中更加從容地應(yīng)對各種具體問題。

二、高校校企合作促進(jìn)就業(yè)工作的必要性

（一）延展就業(yè)渠道

高校校企合作模式可促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作發(fā)展，利用和區(qū)域企業(yè)的緊密合作，讓學(xué)生接觸到不同的崗位，延展了就業(yè)渠道，增強(qiáng)了就業(yè)工作的個(gè)性化。由于學(xué)生的個(gè)人能力、專業(yè)技巧存在較大差別，在找尋工作時(shí)就要依照實(shí)際情況做出不同選擇。高校校企合作模式中，學(xué)生可根據(jù)自身情況體驗(yàn)更多基礎(chǔ)崗位，并全面了解相關(guān)崗位的工作要求與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以便為自身挑選出適宜的職業(yè)發(fā)展路線，滿足學(xué)生就業(yè)需求。

（二）增加就業(yè)機(jī)會

高校校企合作過程中，可將學(xué)生需求和企業(yè)資源充分結(jié)合，為學(xué)生增加就業(yè)機(jī)會，拓展就業(yè)通道與實(shí)習(xí)通道。比如，借助校企合作，區(qū)域企業(yè)可根據(jù)合作條件適當(dāng)招收高校優(yōu)秀學(xué)生，為其相關(guān)學(xué)習(xí)給予充分指導(dǎo)。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)后，可根據(jù)自身能力與企業(yè)需求再次進(jìn)行擇業(yè)，在保有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，無形中增加了就業(yè)機(jī)會［1］。同時(shí)，高校管理層還可以邀請企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)管理人員與技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場授課，使學(xué)生全面了解不同行業(yè)的就業(yè)方向與自身專業(yè)技能在企業(yè)中的適應(yīng)性，再以此為基礎(chǔ)進(jìn)行擇業(yè)，有效提高就業(yè)率，有助于學(xué)生找到理想工作。

（三）增強(qiáng)實(shí)踐能力

高校校企合作模式會重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，對專業(yè)知識進(jìn)行有效整合。良好的校企合作可為學(xué)生提供更多實(shí)踐訓(xùn)練場所，即在實(shí)踐訓(xùn)練基地全面練習(xí)專業(yè)技能，引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)部獲取豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升其解決實(shí)際問題的能力。高校學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)技能學(xué)習(xí)時(shí)要帶有極強(qiáng)的針對性，明確專業(yè)知識在工作崗位中的有效性，繼而將專業(yè)技能運(yùn)用到實(shí)際生活工作中，解決更多實(shí)際問題。

（四）與企業(yè)人才需求相適應(yīng)

傳統(tǒng)教育模式下，高校培養(yǎng)出的人才沒能與企業(yè)人才要求相匹配，導(dǎo)致理論教學(xué)時(shí)間的過度延長，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)設(shè)置了較多阻礙。然而，高校運(yùn)用校企合作模式后，可借助全新教育機(jī)制了解企業(yè)人才需求，在設(shè)置專業(yè)技能課程時(shí)增強(qiáng)其針對性、實(shí)用性。借助校企合作，高校能夠在學(xué)生進(jìn)入校園之初便協(xié)助其制訂較佳的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)生個(gè)人能力、企業(yè)需求與學(xué)校教育資源充分結(jié)合，滿足大學(xué)生的就業(yè)需求。在全面了解校企合作對學(xué)生就業(yè)工作的促進(jìn)影響后，高校要采用恰當(dāng)?shù)姆绞饺嬉?guī)劃并加速推進(jìn)校企合作模式的發(fā)展。

三、高校校企合作促進(jìn)就業(yè)工作的路徑

（一）更新學(xué)生擇業(yè)觀念

高校校企合作過程中，學(xué)校管理層要幫助學(xué)生與企業(yè)打破信息壁壘，引導(dǎo)更多學(xué)生不斷更新?lián)駱I(yè)觀念，將專業(yè)技能知識、企業(yè)需求放置在就業(yè)首位。當(dāng)前部分高校學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)時(shí)，熱衷于“錢多事少離家近”的工作，忽視了相關(guān)工作的成長性、自身專業(yè)能力的適應(yīng)性，無形中給自身就業(yè)設(shè)置了較大障礙。在全面了解學(xué)生思想觀念后，學(xué)校管理層要對學(xué)生的思想行為進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。首先，定期宣傳擇業(yè)觀念。高校管理層可定期開展校企合作的宣傳會，向更多學(xué)生闡述相關(guān)專業(yè)技能在實(shí)際工作崗位中的作用，并及時(shí)了解相關(guān)行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其對專業(yè)人才的現(xiàn)實(shí)需求，并對工作崗位形成正確認(rèn)知，也為企業(yè)更好地選拔出優(yōu)秀有價(jià)值的人才［2］。其次，轉(zhuǎn)變擇業(yè)認(rèn)知。在改善學(xué)生擇業(yè)觀念時(shí)，高校要借助校企合作幫助學(xué)生樹立新的擇業(yè)觀，即改變“藍(lán)領(lǐng)”認(rèn)知。部分家庭學(xué)生受當(dāng)前思維觀念影響，將“藍(lán)領(lǐng)”當(dāng)成“低收入群體”，無形中縮小了學(xué)生的就業(yè)范圍。高校要讓學(xué)生重新理解“藍(lán)領(lǐng)”的實(shí)際含義，并根據(jù)自身工作能力與企業(yè)需求來找尋工作，為學(xué)生就業(yè)提供有效支撐。高校管理層也要根據(jù)校企合作實(shí)踐狀態(tài)，調(diào)整人才培養(yǎng)方案、將務(wù)實(shí)與技能規(guī)范放置到專業(yè)人才培養(yǎng)的重要位置上，以推動(dòng)就業(yè)工作的進(jìn)展。

（二）優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

第一，搭建人才服務(wù)平臺。高校管理層在實(shí)行校企合作模式時(shí)，要主動(dòng)變更人才培養(yǎng)方式，將社會發(fā)展動(dòng)態(tài)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)充分結(jié)合，并搭建出為學(xué)生提供就業(yè)的統(tǒng)一服務(wù)平臺。學(xué)校就業(yè)服務(wù)部門可與服務(wù)平臺進(jìn)行緊密聯(lián)系，將當(dāng)前區(qū)域所有校企合作的企業(yè)信息傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)平臺，以便詳細(xì)了解企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與專業(yè)人才需求，并積極參與人才培養(yǎng)改革。第二，增強(qiáng)實(shí)踐性人才培養(yǎng)力度。在調(diào)整人才培養(yǎng)模式時(shí)，高校要對人才培養(yǎng)工作進(jìn)行全面改革，依照當(dāng)前產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展趨勢來改變教學(xué)模式與人才培養(yǎng)方法，借助校企合作來改善人才供給狀態(tài)［3］。在培養(yǎng)實(shí)踐性人才時(shí)，高校要利用校企合作引入更多實(shí)踐基礎(chǔ)設(shè)施，為改善人才培養(yǎng)綜合條件奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，將企業(yè)用人要求需求納入專業(yè)實(shí)踐課程中，并適當(dāng)增加實(shí)踐訓(xùn)練課程與企業(yè)實(shí)習(xí)類課程，在該類課程的持續(xù)帶動(dòng)下，有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為其此后就業(yè)擇業(yè)打好基礎(chǔ)。高校管理層還要在調(diào)整人才培養(yǎng)模式時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的思考能力、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，將多種實(shí)踐訓(xùn)練與專業(yè)技能課程相結(jié)合，并在相關(guān)訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生熟悉企業(yè)對人才的實(shí)際要求，將該要求與技能操作能力當(dāng)成工作核心，有效提升專業(yè)技能學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。第三，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。部分高校管理層在應(yīng)用校企合作模式時(shí)，仍存有缺乏抓手、冷熱不均與短期效應(yīng)等不良問題，因此高校亟需完善人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，深化與區(qū)域企業(yè)的長期合作，使學(xué)生在擁有更多專業(yè)知識的同時(shí)，還能提升實(shí)踐技能操作水準(zhǔn)。高校管理層要明確內(nèi)部人才培養(yǎng)的主要特征，將企業(yè)具體需要與人才培養(yǎng)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)形式，為學(xué)生提供更加貼近實(shí)際工作環(huán)境的體驗(yàn)。在優(yōu)化人才培養(yǎng)模式過程中，高?？衫眯Ｆ蠛献鳛槠髽I(yè)輸送專業(yè)人才，并在校內(nèi)進(jìn)行持續(xù)性教育服務(wù)。為增進(jìn)專業(yè)服務(wù)的有效性，高校需為校內(nèi)培訓(xùn)設(shè)置不同專業(yè)活動(dòng)，使各專業(yè)學(xué)生都能接受良好教育。第四，設(shè)置實(shí)踐訓(xùn)練平臺。為提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，高校要為學(xué)生搭建多樣化實(shí)踐操作基地、實(shí)踐訓(xùn)練平臺，將校外資源與企業(yè)資源都納入該類訓(xùn)練基地，有效提升學(xué)生實(shí)踐操作水平，使其更為靈活地掌握專業(yè)知識技能。在使用實(shí)踐訓(xùn)練基地的過程中，教師要有機(jī)結(jié)合專業(yè)實(shí)踐知識和企業(yè)業(yè)務(wù)技能操作標(biāo)準(zhǔn)，并對優(yōu)秀企業(yè)的技術(shù)操作水準(zhǔn)進(jìn)行充分認(rèn)證，為學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)樹立榜樣，提升人才培養(yǎng)效果。為提升學(xué)生專業(yè)知識的運(yùn)用效率，高校還要在實(shí)踐訓(xùn)練基地對學(xué)生進(jìn)行充分考核，將學(xué)生評價(jià)與專業(yè)技能就業(yè)狀態(tài)精準(zhǔn)結(jié)合。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)

高校校企合作的主要目標(biāo)在于提升學(xué)生的實(shí)踐能力，使其將所學(xué)的專業(yè)知識和技能轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力。首先，高校角度培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。教師需將多種實(shí)踐操作案例引入課堂，為學(xué)生創(chuàng)建出多種操作場景，并引導(dǎo)學(xué)生在這些場景內(nèi)解決具體問題，從而提高實(shí)踐操作的有效性。在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的過程中，教師可適當(dāng)邀請企業(yè)技術(shù)人才，將當(dāng)前企業(yè)運(yùn)用的技術(shù)手段投放到多媒體中，使學(xué)生充分感受理論知識與實(shí)踐操作的差別，并以理論知識為基礎(chǔ)，對專業(yè)技能進(jìn)行實(shí)踐操作訓(xùn)練。由于高校內(nèi)部專業(yè)技術(shù)理論知識的更新速度較慢，利用校企合作可為學(xué)校提供更多專業(yè)教育資源，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)［4］。其次，企業(yè)角度培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。企業(yè)管理層也要在企業(yè)內(nèi)部為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會。比如，企業(yè)管理層進(jìn)行人員招聘前，可利用校企合作，為大學(xué)生提供合適的實(shí)踐機(jī)會，在不同類型的崗位內(nèi)部設(shè)置專門的實(shí)踐操作內(nèi)容，引導(dǎo)更多學(xué)生加入實(shí)踐操作中，無形中提升學(xué)生操作實(shí)踐的有效性。為提升校企合作整體效率，企業(yè)還要在實(shí)踐操作訓(xùn)練中增加良好的溝通機(jī)制，即企業(yè)技術(shù)人員與教師要進(jìn)行全面溝通，充分了解彼此的技術(shù)操作內(nèi)容，制定出較為完整的實(shí)踐操作計(jì)劃，提升實(shí)踐操作的有效性。

（四）健全校企合作保障機(jī)制

首先，高校與政府部門聯(lián)合保障。高校管理層在優(yōu)化校企合作模式時(shí)，要主動(dòng)聯(lián)系政府部門，明確政府功能，將合適的保障機(jī)制引入校企合作中，提升該類合作的有效性。同時(shí)，政府部門還要對校企合作保障機(jī)制進(jìn)行適當(dāng)關(guān)注，為區(qū)域內(nèi)部企業(yè)提供津貼，利用對相關(guān)資金的合理控制，保障校企合作執(zhí)行效果，滿足該項(xiàng)合作更多基礎(chǔ)需要［5］。其次，高校與企業(yè)聯(lián)合保障。企業(yè)管理層與各高校要細(xì)化保障機(jī)制，將保障內(nèi)容與引入學(xué)生數(shù)量等納入該項(xiàng)機(jī)制中，并對學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行全面觀察，切實(shí)掌握當(dāng)前學(xué)生在保障機(jī)制中的表現(xiàn)。良好的保障機(jī)制可為學(xué)生提供更多就業(yè)機(jī)會，企業(yè)管理層要全面了解并掌握區(qū)域高校的教育情況與各專業(yè)教授狀態(tài)，將上述內(nèi)容指標(biāo)引入保障機(jī)制中，引導(dǎo)更多學(xué)生進(jìn)入相關(guān)企業(yè)。高校校企合作過程中，企業(yè)還要為更多優(yōu)秀學(xué)生提供保障性措施。比如，當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)后，若在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)較佳，企業(yè)應(yīng)依照校企合作中的相關(guān)規(guī)范為學(xué)生提供相應(yīng)崗位，其待遇與應(yīng)聘者相同，并為學(xué)生提供一定的交通補(bǔ)貼與實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，提高學(xué)生進(jìn)入該類企業(yè)的積極性，為企業(yè)吸納更多專業(yè)人才。

（五）提高教師專業(yè)素質(zhì)

高校要想通過校企合作促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作發(fā)展，需不斷增強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)。首先，定期開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。高校管理層要不斷發(fā)掘教師內(nèi)在潛力，利用專業(yè)技能培訓(xùn)，全面提升教師綜合素質(zhì)。在業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)中，教師要深入研究當(dāng)前行業(yè)企業(yè)對人才的需求狀況，明確各企業(yè)對不同專業(yè)技能人才的具體要求。同時(shí)，能合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，將專業(yè)實(shí)踐技能知識引入多媒體操作平臺，以豐富學(xué)生的專業(yè)知識與實(shí)踐操作技能，為學(xué)生提供適宜的就業(yè)指導(dǎo)。其次，規(guī)范技能標(biāo)準(zhǔn)。日常操作中，不同企業(yè)對相關(guān)技能的要求存在較大區(qū)別，專業(yè)教師要明確專業(yè)技能的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，再將企業(yè)技能操作要求引入自身工作中，提升技術(shù)操作的有效性，為校企持續(xù)性合作打下較好基礎(chǔ)。最后，引入專業(yè)人才。高校管理部門可定期邀請專業(yè)技術(shù)人員對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其在實(shí)踐訓(xùn)練中摸索到相關(guān)技術(shù)的操作規(guī)律，教授學(xué)生，為學(xué)生此后就業(yè)打好基礎(chǔ)。高校管理層還可根據(jù)內(nèi)部專業(yè)技能來招收專業(yè)技術(shù)人才，并對該類人才進(jìn)行合理培養(yǎng)，使其擁有先進(jìn)技術(shù)操作水平與理念，增進(jìn)教學(xué)的有效性，為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高校校企合作過程中，要利用多種專業(yè)舉措全面規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)工作行為，改進(jìn)其工作就業(yè)理念，為其日后擇業(yè)就業(yè)提供較佳環(huán)境。

結(jié)語

綜上所述，高校校企合作可以為學(xué)生拓展就業(yè)渠道、提供就業(yè)機(jī)會、提升實(shí)踐能力，并使之與企業(yè)人才需求相匹配，從而全面提升學(xué)生的綜合能力。而且在開展校企合作時(shí)，企業(yè)可充分了解當(dāng)前高校學(xué)生對相關(guān)專業(yè)知識的掌握程度；學(xué)生也可了解企業(yè)對相關(guān)專業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，極大增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的針對性?？傊行ч_展校企合作，有利于精準(zhǔn)培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合性人才，促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

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