孤獨(dú)在蒼茫中瘋長

封義瓏，中學(xué)語文高級教師，江西省贛州市贛縣區(qū)教育局教研室主任，首屆全國中語會學(xué)術(shù)先鋒人物。

野望

［唐］王 績

東皋薄暮望①，徙倚欲何依②。

樹樹皆秋色，山山唯落暉③。

牧人驅(qū)犢返④，獵馬帶禽歸⑤。

相顧無相識⑥，長歌懷采薇⑦。

【注釋】

①東皋：地名，在今山西河津，詩人隱居的地方。皋，水邊地。薄暮：傍晚。薄，接近。②徙倚：徘徊，來回地走。依：歸依。③落暉：落日。④犢：小牛，這里指牛群。⑤禽：鳥獸，這里指獵物。⑥顧：看。⑦采薇：采食野菜。據(jù)《史記·伯夷列傳》，商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后，“不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隱居不仕。

【背景】

王績生于隋末唐初，天下大亂之時。入唐之后，王績以秘書省正字的身份，待詔門下省，不久辭官還鄉(xiāng)。貞觀中出為太樂丞，旋又告歸。此詩作于詩人辭官隱居?xùn)|皋的時候。

【賞析】

這首詩通過對東皋秋景的描繪，展示了一幅動靜結(jié)合、光色相襯的田園秋景圖，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的苦悶和惆悵，抒發(fā)了一種避世歸隱的情懷。

“東皋薄暮望，徙倚欲何依”，寫詩人傍晚時分獨(dú)自徘徊的場景，為下文寫景作鋪墊?！皷|皋”點(diǎn)明地點(diǎn)；“薄暮”點(diǎn)明時間?！搬阋小睂懗隽嗽娙藘?nèi)心的苦悶和矛盾；“欲何依”化用曹操《短歌行》中“繞樹三匝，何枝可依”的詩句，有一種說不清道不明的寂寞與惆悵在里邊。詩人本想停下來，可是心里仍然不滿足；再到別處停一停，心里還是不安寧——在這個衰亂之時，竟然找不到安身立命的方式。從這兩句詩中，仿佛看到的是一個郁郁寡歡的詩人孤獨(dú)的背影，為全詩奠定了感情基調(diào)。

“樹樹皆秋色，山山唯落暉”，眼前的每一棵樹都染上了秋天的色彩，每一座山都籠罩在落日的余暉中。這兩句通過對自然景色的描寫，營造出一種蕭索、寂寥的氛圍，也映襯出詩人內(nèi)心的孤寂。

“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”，描繪了牧人趕著牛群歸來，獵人騎著馬帶著獵物回家的場景，畫面充滿了生活氣息。然而，這熱鬧的場景卻與詩人的孤獨(dú)形成鮮明對比，更加深了詩人的落寞之感。

“相顧無相識，長歌懷采薇”，詩人并沒有從這田園牧歌中得到慰藉。雖然久居鄉(xiāng)里，自己與這些牧人和獵人并不相識，只能放聲歌唱《采薇》來抒發(fā)內(nèi)心的憂思。這里借伯夷、叔齊隱居首陽山采薇而食的典故，表達(dá)了詩人對隱逸生活的向往和對現(xiàn)實(shí)的不滿。

全詩語言簡練質(zhì)樸，意境深遠(yuǎn)，通過寫景來表達(dá)詩人的內(nèi)心感受，寓情于景，情景交融，是中國古典詩歌的優(yōu)秀之作。

孤獨(dú)在蒼茫中瘋長

——讀王績《野望》

在暮色籠罩的東皋之上

凝望心無所依的遠(yuǎn)方

秋意染黃了每一片樹葉

落暉鋪滿了每一座山崗

牧人驅(qū)犢，獵馬帶禽

帶著滿足走向炊煙裊裊的家

在這熟悉又陌生的世界

尋不到相知的臉龐

那采薇的傳說在心頭蕩漾

孤獨(dú)的靈魂渴望遠(yuǎn)古的芬芳

歲月的風(fēng)

吹不散心中的迷茫

在這喧囂與寂靜中

守望著內(nèi)心的微光

采薇的手

顫抖于時光的滄桑

孤獨(dú)在蒼茫中瘋長

在東皋，守望迷茫的人生

——《孤獨(dú)在蒼茫中瘋長》創(chuàng)作手記

王績是初唐五言律詩的奠基人，大名鼎鼎的王勃是他的侄子。詩人、隱士、酒徒是王績給他自己定位的三重身份。他出身名門，從小才智過人，15歲時就在隋朝大宰相的宴席上一鳴驚人，但是直到30歲時才被任命為九品的小芝麻官，這對于滿腹經(jīng)綸的王績來說，實(shí)在是大材小用，他非常郁悶，于是借口身體不適，辭職而去。后來朝廷又調(diào)任他到揚(yáng)州做六合縣縣丞，這樣的升遷對王績來說無異于進(jìn)一步的侮辱，于是他再次托病辭職，駕著一葉小舟連夜跑回家了。歸隱田間，他最樂意做的就是干點(diǎn)活，停下來看看花鳥魚蟲，或者倚在家鄉(xiāng)的某處看行人走走停停。在這種閑適又孤寂的日子里，他常常用寫詩來表達(dá)迷茫彷徨，無處歸依的苦悶心情。這首《野望》是他的代表作，也是現(xiàn)存唐詩中最早的一首格律完整的五言律詩。他所寫的詩歌主要以酒琴、山林、田園為題材，反映自己的生活思想及對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。但王績沒有陶淵明的豁達(dá)，陶淵明在歸隱之后，仕途之心已死，一心只在山水田園之間尋找精神寄托，在詩酒之中追尋靈魂的自由，然而王績的一生卻是“徙倚”不定。他三仕三隱，心念仕途，卻又自知難為高官，而歸隱山林，詩酒自娛，故而終其一生，都在嘆問“徙倚欲何依”。

“樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。”宛如一幅山野秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。不過，詩人的感受如何呢？不論是牧童還是獵人，他們有各自的工作和收獲?？墒窃娙四?，平生讀圣賢書所學(xué)為何？理想和事業(yè)又在哪里？他的一份悲哀，又能同誰去訴說呢？牧童不懂，獵人也不懂。

在東皋，詩人守望心中的迷茫，孤獨(dú)的夢一直飄蕩在歲月的海洋！