家庭教育指導助力“小獅子”蛻變

編者按

父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育是素質教育的重要組成部分。在班級生活中如何開展家庭教育指導，正成為許多班主任思考的重要議題。本期“班級生活”欄目議題為“如何科學有效地開展家庭教育指導”。我們邀請了部分專家學者和一線教師分別從理論和案例的角度進行闡述，為廣大教育工作者就如何科學有效地開展家庭教育指導，以促進學生的健康成長提供借鑒。

一、案例背景

小通是一個活潑好動的孩子，他有著豐富的想象力和創(chuàng)造力，但同時也表現(xiàn)出一些明顯的行為問題。在校園里，他常常因為一些小事而情緒失控，大聲喊叫，甚至與同學發(fā)生沖突，同學們給他起了一個綽號——“小獅子”。他性格有些孤僻，常常游離于班集體之外。

小通的父母都是高級白領，家庭結構穩(wěn)定。家中文化氛圍濃厚，父母對小通的教育期望很高，但陪伴時間較少，而且他們的教育理念不統(tǒng)一。

作為他的班主任，我深知每個孩子都有其獨特的成長軌跡，而家庭環(huán)境對孩子性格的塑造起著至關重要的作用。通過觀察和與小通的交流，我意識到他的行為問題很大程度上與家庭教育的缺失和不足有關，所以我決定從家庭教育的角度出發(fā)，對小通的家長進行針對性的指導。

二、家庭教育指導策略與實施

（一）引導家長樹立正確教育觀念

在與小通家長的深入溝通中，我著重引導他們樹立正確的教育觀念。孩子的全面發(fā)展不僅包括學業(yè)成績，更涵蓋了品德修養(yǎng)和身心健康。品德教育是孩子成長的基石，它決定了孩子未來成為一個怎樣的社會人。因此，我督促家長在日常生活中滲透品德教育，通過言傳身教來培養(yǎng)孩子的誠信、友善、勤勞和責任感。每個孩子都有其獨特的天賦和潛力，家長應當成為孩子探索世界的引路人，而不是簡單地施加自己的期望和壓力。我建議家長在與孩子互動時，多傾聽、少指責，鼓勵孩子獨立思考，給予孩子足夠的自由空間去發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。

（二）向家長提供具體教育方法

我根據(jù)小通家長的需求和困惑，提供了具體而實用的教育方法。針對孩子自主學習能力的培養(yǎng)，我建議家長與孩子共同設立明確的學習目標，共同制訂學習計劃，并鼓勵他按時完成學習任務。同時，我還告知家長要為孩子創(chuàng)造一個溫馨、安靜的學習環(huán)境，以及如何通過獎勵機制激發(fā)孩子的學習興趣和動力。在引導孩子管理情緒方面，我指導家長教會孩子識別并表達自己的情緒，可以通過深呼吸、冥想等技巧來平復激烈的情緒。此外，我還鼓勵家長與孩子進行角色扮演游戲，模擬生活中的挫折情境，讓孩子學習如何管理情緒。

（三）鼓勵家長參與學?；顒?/p>

為了進一步加強家校之間的聯(lián)系，并促進家庭教育與學校教育的有機結合，我積極鼓勵小通的家長參與學校舉辦的各類活動。我通過發(fā)放邀請函、發(fā)布活動通知等方式，誠摯地邀請家長參加家長會。在家長會上，我詳細地向家長們介紹了班級的整體情況，分享了每個孩子的進步與成長，同時也傾聽了家長們對教育教學的建議和意見。此外，我還特別組織了親子活動，如戶外拓展訓練、校園文化藝術節(jié)等，為家長和孩子提供了共同參與、互動交流的平臺。這些活動不僅增進了家長與孩子之間的感情，也讓家長們更加直觀地了解到孩子在學校的表現(xiàn)和生活狀態(tài)。

（四）幫助家長定期反饋與調(diào)整

在家庭教育指導過程中，定期反饋與調(diào)整是不可或缺的環(huán)節(jié)。為了確保家長能夠及時了解孩子在校的表現(xiàn)，并共同參與到孩子的教育中來，我采取了以下措施：首先，我定期向家長反饋小通在校的綜合表現(xiàn)，包括他的學習情況、課堂參與度、與同學相處的情況以及在各項活動中的表現(xiàn)等。通過詳細的反饋，家長能夠更全面地了解孩子在校的狀態(tài)，從而在家中進行有針對性的引導和教育。其次，我注重收集家長的反饋意見。通過與家長的溝通，我了解到孩子在家中的學習、生活情況，以及家長在教育過程中遇到的困惑和挑戰(zhàn)。這些反饋為我調(diào)整教育指導策略提供了重要的參考。最后，我根據(jù)家長的反饋和孩子的進步情況，適時調(diào)整教育指導策略。例如，當小通在某方面取得明顯進步時，我會與家長溝通，探討如何進一步鞏固和拓展孩子的優(yōu)勢。而當孩子遇到困難或挑戰(zhàn)時，我會與家長共同尋找解決問題的方法，并提供具體的指導和建議。

（五）喚醒家長關注孩子心理健康

在孩子成長的過程中，心理健康是其全面發(fā)展的重要組成部分。作為班主任，我深知孩子心理健康的重要性，并認識到家庭是維護和促進孩子心理健康的第一道防線。因此，在與家長的溝通中，我特別強調(diào)對孩子心理健康的關注和重視。我通過家長會、家訪等渠道，向家長普及心理健康知識，幫助他們了解孩子在不同成長階段可能面臨的心理挑戰(zhàn)和問題。我鼓勵家長與孩子建立親密的溝通關系，定期了解孩子的想法和感受，及時發(fā)現(xiàn)孩子的情緒變化和異常行為。同時，我也為家長提供了應對孩子心理問題的具體方法和建議。我指導家長如何正確地引導和支持孩子，幫助他們培養(yǎng)積極的心態(tài)，增強心理韌性。當發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)心理問題時，我鼓勵家長及時尋求專業(yè)的心理咨詢或治療，以確保孩子得到及時有效的幫助。

三、實施效果與案例總結

（一）小通的積極變化

在對小通的父母進行了一段時間的家庭教育指導后，小通在行為和情緒上都有了明顯的積極變化。他的行為更加得體，不再出現(xiàn)動手傷人的行為，更愿意與同學和老師交流，課堂參與度也大大提高。在情緒上，他變得更加穩(wěn)定，能夠更好地應對生活中的挑戰(zhàn)和

壓力。

（二）家長教育理念和方法的提升

與此同時，小通的家長在家庭教育理念和方法上也有了顯著的轉變和提升。他們開始更加注重與孩子的溝通，增進彼此的了解，學會如何科學、有效地進行家庭教育，這對小通的成長和發(fā)展起到了積極的推動

作用。

新時期，班主任在家庭教育指導中扮演著至關重要的角色。首先，我們要重視家庭教育在學生成長中的關鍵作用，積極與家長溝通合作，共同促進學生的全面發(fā)展。其次，班主任要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更新教育理念，以便更好地指導家長進行科學有效的家庭教育。最后，我們要關注學生的個性化需求，為每個學生提供量身定制的家庭教育指導方案。我們要深入了解學生的家庭背景和個性特點，為家長提供更加個性化、更具針對性的指導建議，助力學生健康成長。