高等學(xué)歷繼續(xù)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型改革的實(shí)踐與探索

摘要：數(shù)字化轉(zhuǎn)型是新時(shí)代繼續(xù)教育歷史發(fā)展的大勢所趨，是辦好人民滿意的學(xué)歷繼續(xù)教育的必然選擇。安徽工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院近年來積極探索教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的制度、機(jī)制、平臺(tái)建設(shè)，初步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與管理模式數(shù)字化，形成了“制度+技術(shù)+管理”的教學(xué)管理模式。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化轉(zhuǎn)型；高等學(xué)歷繼續(xù)教育；教學(xué)管理體系

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的線下教學(xué)模式已不能完全適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教學(xué)的新要求，亟需進(jìn)行改革。如何遵循高等教育的基本要求和規(guī)律，根據(jù)成人教育的特點(diǎn)建設(shè)高質(zhì)量的成人高等教育，是繼續(xù)教育面臨的重要課題。安徽工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院近年來積極探索教學(xué)模式數(shù)字化轉(zhuǎn)型，初步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與管理模式數(shù)字化，形成了“制度+技術(shù)+管理”的數(shù)字化教學(xué)管理新模式。

一、數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展是辦好人民滿意的學(xué)歷繼續(xù)教育的必然選擇

伴隨著數(shù)字時(shí)代的高速發(fā)展，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為趨勢。2022年全國教育工作會(huì)議就明確提出，我國要“實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”。為推動(dòng)我國普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)范、健康、有序發(fā)展，2022年，教育部印發(fā)《教育部關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見》（以下簡稱《實(shí)施意見》），以“全面規(guī)范、提高質(zhì)量”為主線，對普通高校舉辦的學(xué)歷繼續(xù)教育改革作出全面部署。在《實(shí)施意見》第五部分特別提出“推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展”，強(qiáng)調(diào)要深入實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，提升數(shù)字化公共服務(wù)水平，廣泛匯聚優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共建共享。主辦高校要充分運(yùn)用技術(shù)手段，創(chuàng)新高等學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)管理方式，提高辦學(xué)管理的數(shù)字化智能化水平，全面加強(qiáng)教育教學(xué)在線常態(tài)監(jiān)測[1]。

作為教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃的有機(jī)組成部分，普通高校學(xué)歷繼續(xù)教育的數(shù)字化是繼續(xù)教育在步入新時(shí)代之后，把握新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)轉(zhuǎn)型升級的必然之舉；是高等學(xué)歷繼續(xù)教育堅(jiān)持立德樹人、育人為本，抓住技術(shù)發(fā)展重大歷史變革機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)技術(shù)賦能繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展，解決當(dāng)前普遍存在的優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展不平衡不充分問題，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)深層次教育公平的必然選擇。普通高校必須立足全局、放眼長遠(yuǎn)，準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，抓住改革發(fā)展的時(shí)代機(jī)遇，深入探索面向在職成人的數(shù)字化繼續(xù)教育教學(xué)規(guī)律與育人規(guī)律，堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)和高質(zhì)量發(fā)展，開創(chuàng)“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)歷繼續(xù)教育的新局面[2]。

數(shù)字化是新時(shí)代普通高校學(xué)歷繼續(xù)教育的重要內(nèi)在“基因”，而非追逐時(shí)尚的外在光鮮“標(biāo)簽”，是繼續(xù)教育歷史發(fā)展的大勢所趨，是學(xué)習(xí)者與辦學(xué)者的眾望所歸，是辦好人民滿意的學(xué)歷繼續(xù)教育的必然選擇。

二、安徽工業(yè)大學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型改革的實(shí)踐探索

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要意義體現(xiàn)在提高教學(xué)效率、促進(jìn)教育公平、提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化技能以及推進(jìn)教育發(fā)展等多個(gè)方面。這在現(xiàn)代化教育中不可或缺，為未來教育創(chuàng)新和改革提供了重要的支撐。但教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，絕對不是傳統(tǒng)教育和數(shù)字技術(shù)的簡單疊加，而是學(xué)校發(fā)展過程中的一場深刻變革，其更具復(fù)雜性，涉及教育范式的變革，是教育觀念、教育思維、教育文化、教育制度等方面的系統(tǒng)轉(zhuǎn)變。

（一）全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

全面貫徹國家教育方針，堅(jiān)持以立德樹人為根本，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

1．在新修訂的培養(yǎng)方案中將思政課程按要求開齊開全開足，充分發(fā)揮思政課程對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育和思想品德教育的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2．要求所有任課教師從教學(xué)目標(biāo)、課程大綱、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)中梳理課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，把立德樹人根本任務(wù)落實(shí)到教學(xué)過程、融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。

3．以繼續(xù)教育學(xué)院黨支部內(nèi)涵建設(shè)為引領(lǐng)，深入貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，構(gòu)建學(xué)院教書育人、管理育人、服務(wù)育人的 “三全育人”工作機(jī)制。

（二）數(shù)字化轉(zhuǎn)型的制度、機(jī)制、平臺(tái)保障建設(shè)

1.制度保障建設(shè)

對照教育部最新文件精神，制定和修訂了《安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)管理辦法》《安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)籍管理辦法》《安徽工業(yè)大學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育在線課程教學(xué)管理辦法》《安徽工業(yè)大學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育線下課程管理細(xì)則》；出臺(tái)了《安徽工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院函授站教學(xué)督導(dǎo)員工作細(xì)則》《安徽工業(yè)大學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育教師管理辦法》等管理制度文件。建立健全了學(xué)校、學(xué)院、函授站和班主任線上教學(xué)三級質(zhì)量保障體系；修訂優(yōu)化了人才培養(yǎng)方案，為數(shù)字化轉(zhuǎn)型有序推進(jìn)提供了制度保障。

2.數(shù)字化資源保障建設(shè)

數(shù)字化資源是高等學(xué)歷繼續(xù)教育數(shù)字化建設(shè)的重要內(nèi)容和混合教學(xué)有效發(fā)生的重要依托。數(shù)字化資源建設(shè)主要從平臺(tái)、課程資源、考試等幾方面入手。

數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)。近幾年來，安徽工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院不斷開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)，進(jìn)一步提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。一是經(jīng)過近幾年的努力，學(xué)院成功上線綜合教務(wù)管理系統(tǒng)、超星泛雅學(xué)習(xí)通和安徽繼續(xù)教育在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，建立了學(xué)校數(shù)據(jù)、師生數(shù)據(jù)的分類分級確權(quán)授權(quán)制度，并不斷優(yōu)化完善教學(xué)、考試、成績、重修、學(xué)籍、質(zhì)量監(jiān)控管理等模塊功能。持續(xù)推進(jìn)安徽繼續(xù)教育在線教學(xué)平臺(tái)與綜合教務(wù)管理系統(tǒng)超星泛雅學(xué)習(xí)通對接，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，即教師與學(xué)生在教務(wù)系統(tǒng)登錄，就可以進(jìn)入泛雅和安徽繼續(xù)教育在線，無需二次登錄，為線上教學(xué)的順利開展提供了強(qiáng)有力的平臺(tái)支撐。二是為解決繼續(xù)教育學(xué)生之前一直無法通過互聯(lián)網(wǎng)訪問只針對師生的校內(nèi)資源如數(shù)據(jù)庫資源、校內(nèi)新聞通知、校內(nèi)其他應(yīng)用系統(tǒng)，無法查看和下載文獻(xiàn)資料等問題，進(jìn)一步推進(jìn)綜合教務(wù)管理系統(tǒng)與學(xué)校“智慧校園”門戶對接，實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育學(xué)生在PC端、手機(jī)APP等多途徑訪問和使用校內(nèi)資源。同時(shí)因?yàn)樵趯W(xué)校“智慧校園”門戶中繼續(xù)教育學(xué)生擁有了賬號，意味著他們也有了學(xué)校的數(shù)字身份證。三是大數(shù)據(jù)監(jiān)控中心系統(tǒng)全面上線運(yùn)行。該系統(tǒng)主要有大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)、監(jiān)控中心與大數(shù)據(jù)屏等模塊。大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)主要有綜合數(shù)據(jù)、師生活躍、課程數(shù)據(jù)、教學(xué)運(yùn)行、學(xué)情分析、出勤分析、資源建設(shè)、教學(xué)報(bào)告、用戶畫像、在線督導(dǎo)、教學(xué)預(yù)警等功能。監(jiān)控中心與大數(shù)據(jù)屏系統(tǒng)主要有今日動(dòng)態(tài)、整體概況、簽到監(jiān)測、課堂活動(dòng)、資源建設(shè)、課堂直播、考試動(dòng)態(tài)、大屏設(shè)置、投屏設(shè)置等功能。該平臺(tái)的上線運(yùn)行和使用，為實(shí)現(xiàn)對繼續(xù)教育教學(xué)開展情況特別是線上教學(xué)實(shí)時(shí)查看、督導(dǎo)、統(tǒng)計(jì)分析和決策提供了便捷的信息化管理手段和數(shù)據(jù)平臺(tái)支撐。

優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)。安徽工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院自建1個(gè)專業(yè)的錄播室，保障了課程資源建設(shè)的需要，便于線上教學(xué)的開展。截至2021年底陸續(xù)建設(shè)了27門優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源課程。2021年出臺(tái)了《安徽工業(yè)大學(xué)成人高等教育校級在線教學(xué)課程建設(shè)管理辦法》，加大了網(wǎng)絡(luò)資源課程的建設(shè)力度，2021至2022年立項(xiàng)建設(shè)了13門校級、3門省級優(yōu)質(zhì)課程資源項(xiàng)目，同時(shí)每學(xué)期都強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)課程直播教學(xué)，滿足了線上教學(xué)的需要。

數(shù)字化試題庫建設(shè)與考試管理?？荚囉蓚鹘y(tǒng)模式向線上無紙化轉(zhuǎn)變，采用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)重構(gòu)組卷、考試、監(jiān)考、閱卷、評分模式，考試采用學(xué)習(xí)通平臺(tái)考試系統(tǒng)進(jìn)行，試卷制作采用試題庫隨機(jī)組卷方式進(jìn)行。數(shù)字化試題庫建設(shè)是無紙化考試質(zhì)量把控的關(guān)鍵。學(xué)院重視加強(qiáng)試題庫資源的建設(shè)，為此專門出臺(tái)在線教學(xué)管理文件，加強(qiáng)對考試質(zhì)量的有效監(jiān)控。針對線上考試特點(diǎn)對試題庫建設(shè)提出了明確的要求：一是要求教師增大題庫的數(shù)量和題目的種類。試題庫以客觀題為主，題型至少包括單選題、多選題、判斷題三種，首次要求單選題至少有120道，多選題至少50道，判斷題至少50道，其它題型按第一次不少于30道為基本要求，以后每次教學(xué)都須增加20%的題量進(jìn)行充實(shí)。同時(shí)還加強(qiáng)建設(shè)過程中的檢查指導(dǎo)和督查，確保試題庫建設(shè)的質(zhì)量。二是制作試卷時(shí)，必須隨機(jī)生成，考題亂序、選項(xiàng)亂序。三是考試時(shí)，通過考試過程中抓拍監(jiān)控、切屏控制，以加強(qiáng)實(shí)時(shí)監(jiān)控、保證考試質(zhì)量。

3.全面提升教師數(shù)字素養(yǎng)與技能

教師是教育數(shù)字化戰(zhàn)略得以落地、教育理念創(chuàng)新與教育模式深刻變革得以實(shí)現(xiàn)的核心[3]。學(xué)院高度重視教師數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升工作，出臺(tái)《安徽工業(yè)大學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育在線課程教學(xué)管理辦法》，多次利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)對所有教師進(jìn)行數(shù)字素養(yǎng)與技能培訓(xùn)，同時(shí)發(fā)放相關(guān)平臺(tái)線上教學(xué)服務(wù)指南，加大對教師使用過程的一對一指導(dǎo)與服務(wù)，助力廣大教師順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)從以線下為主向以線上為主以及線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。隨著教務(wù)資料管理模塊上線運(yùn)行，廣大教師通過系統(tǒng)直接提交教學(xué)日歷、課程成績、小結(jié)等相關(guān)教學(xué)資料，無需再提交紙質(zhì)材料，既方便了教師，也使教學(xué)管理更加快捷有效。相關(guān)教學(xué)資料無紙化，線上提交、審核、收集和統(tǒng)計(jì)等功能，進(jìn)一步提高了教學(xué)和管理服務(wù)水平。

4.經(jīng)費(fèi)保障

自2021年以來，學(xué)院投入67萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)新建了繼續(xù)教育綜合教務(wù)管理系統(tǒng)，并將安徽繼續(xù)教育在線與學(xué)習(xí)通兩個(gè)教學(xué)平臺(tái)的功能加以有效對接。投入25萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行在線課程資源建設(shè)。為充分調(diào)動(dòng)廣大教師自覺進(jìn)行在線課程資源建設(shè)的積極性，自2023年起，繼續(xù)教育學(xué)院將教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)按每門課180標(biāo)時(shí)（分三年每年按60標(biāo)時(shí)進(jìn)行）納入工作量進(jìn)行補(bǔ)貼，這些為我校順利開展在線教學(xué)提供了基礎(chǔ)保障。

5.創(chuàng)新數(shù)字化管理模式

大數(shù)據(jù)時(shí)代，以數(shù)字化為主要特征的高校學(xué)歷繼續(xù)教育將實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)全員、全過程、全方位的精準(zhǔn)記錄、監(jiān)測預(yù)警、智能化監(jiān)管。為進(jìn)一步提升線上教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格線上教學(xué)過程規(guī)范管理，學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)管理模式，加強(qiáng)數(shù)字治理，初步形成線上教學(xué)質(zhì)量保障體系。一是結(jié)合教育部相關(guān)文件精神，建立健全繼續(xù)教育各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化制度的執(zhí)行力和保障力。依據(jù)《安徽工業(yè)大學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育在線課程教學(xué)管理辦法》，結(jié)合學(xué)院綜合教務(wù)管理系統(tǒng)建立了安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)歷繼續(xù)教育線上教學(xué)質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)行為規(guī)范，強(qiáng)化制度、標(biāo)準(zhǔn)對人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)保障作用。按照數(shù)字化轉(zhuǎn)型基本要求，進(jìn)一步梳理和優(yōu)化了過程管理流程，強(qiáng)化了過程質(zhì)量管控，持續(xù)開展在線課程教學(xué)情況、試題庫資源建設(shè)情況、直播面授情況、教學(xué)計(jì)劃安排情況、畢業(yè)論文進(jìn)展情況的核查，保障教學(xué)、考試、畢業(yè)論文的順利進(jìn)行。二是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)。依托繼續(xù)教育綜合教務(wù)管理系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)監(jiān)控平臺(tái)，從技術(shù)上對教師的教、學(xué)生的學(xué)以及畢業(yè)論文指導(dǎo)進(jìn)行全過程質(zhì)量管控，大大提高了督導(dǎo)、督學(xué)的及時(shí)性和有效性。開展線上教學(xué)檢查，加大對在線課程直播課堂質(zhì)量監(jiān)控，管理人員和教學(xué)督導(dǎo)專家通過系統(tǒng)管理端查看正在進(jìn)行的課程教學(xué)情況，了解教師上下課的時(shí)間，統(tǒng)計(jì)教師直播時(shí)長和學(xué)生上課情況。檢查可以是課后（通過課程回放），也可以是課中實(shí)時(shí)查看。開展教學(xué)日歷、課程教學(xué)資源和設(shè)計(jì)情況（視頻、題庫等相關(guān)資源建設(shè)情況）、直播面授教學(xué)情況、線上課程教學(xué)任務(wù)落實(shí)情況、學(xué)生考勤情況等檢查。對教師進(jìn)行督教，對學(xué)生進(jìn)行督學(xué)，對檢查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。三是構(gòu)建了學(xué)校、學(xué)院、校外教學(xué)點(diǎn)和班主任多方齊抓共管的質(zhì)量保障和監(jiān)控體系。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃繼續(xù)教育發(fā)展，審核人才培養(yǎng)方案，嚴(yán)把招生關(guān)、畢業(yè)關(guān)。學(xué)院設(shè)立教學(xué)質(zhì)量管理部，負(fù)責(zé)教學(xué)規(guī)章制度制訂與執(zhí)行，定期開展教學(xué)檢查、函授站巡查以及日常教學(xué)全過程監(jiān)督、檢查與評估，督促校外教學(xué)點(diǎn)和班主任、授課教師做好導(dǎo)學(xué)、督學(xué)工作，校外教學(xué)點(diǎn)還根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一要求負(fù)責(zé)函授學(xué)生的日常教學(xué)管理。四是推動(dòng)傳統(tǒng)管理模式的系統(tǒng)創(chuàng)新，以及理念上由“管理”向“服務(wù)”的轉(zhuǎn)化。為了充分發(fā)揮系統(tǒng)的作用，對教師、學(xué)生和管理人員開展了一系列的培訓(xùn)。對教師開展了教學(xué)平臺(tái)課程設(shè)計(jì)與建設(shè)、直播教學(xué)使用等培訓(xùn)；對學(xué)生開展了線上學(xué)習(xí)平臺(tái)使用以及“智慧校園”門戶使用培訓(xùn)；對學(xué)院和校外教學(xué)點(diǎn)管理人員開展了各模塊功能使用培訓(xùn)。另外，通過對學(xué)生學(xué)業(yè)完成情況的監(jiān)控加大對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)與服務(wù)。

三、實(shí)踐的成效與啟示

（一）成效

安徽工業(yè)大學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育通過近幾年數(shù)字化轉(zhuǎn)型系列改革實(shí)踐，取得如下幾方面成效：

1．教學(xué)模式從以線下為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃€上為主，學(xué)生學(xué)習(xí)更加靈活、更加主動(dòng)、更加便捷，學(xué)習(xí)效果提升更加明顯。

2．教學(xué)管理方式實(shí)現(xiàn)了從有紙化管理為主向無紙化、遠(yuǎn)程化管理為主轉(zhuǎn)變，大大提高了管理效率。

3．考核方式實(shí)現(xiàn)了以卷面有紙化結(jié)課考試為主向線上無紙化、形成性考核為主轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化過程學(xué)習(xí)，提高過程學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)現(xiàn)了由結(jié)果把控向關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)把控轉(zhuǎn)變，嚴(yán)把了畢業(yè)出口質(zhì)量關(guān)。

5．過程質(zhì)量管控實(shí)現(xiàn)了由粗放管理向技術(shù)精準(zhǔn)管控轉(zhuǎn)變，提高了過程管理質(zhì)量。

（二）啟示

安徽工業(yè)大學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型改革的實(shí)踐表明：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式日益深入人心，教育場景轉(zhuǎn)型勢不可擋，數(shù)字化已經(jīng)成為人們（特別是成人）工作、學(xué)習(xí)、生活的基本方式，并將繼續(xù)向縱深發(fā)展，向智慧化方向發(fā)展。以數(shù)字化為主要特征的高校學(xué)歷繼續(xù)教育實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)全員、全過程、全方位的精準(zhǔn)記錄、監(jiān)測預(yù)警、智能化監(jiān)管。要在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上解決好如下三個(gè)方面的問題：一是要解決真教、真學(xué)、真考問題。要關(guān)注教師的“教”，加快信息技術(shù)與教學(xué)過程的深度融合、創(chuàng)新教學(xué)組織模式，促進(jìn)個(gè)性化培養(yǎng)和協(xié)同育人；要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，促進(jìn)信息技術(shù)與教育內(nèi)容的深度融合，重視網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建和應(yīng)用，推行線上線下混合教學(xué)的常態(tài)化應(yīng)用；要關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)化考試，建立數(shù)字化的考試設(shè)計(jì)系統(tǒng)和管理系統(tǒng)，完善遠(yuǎn)程監(jiān)控措施，及時(shí)進(jìn)行考生身份識(shí)別，使考試成為高質(zhì)量、高效度和科學(xué)化的社會(huì)服務(wù)工程。二是強(qiáng)化學(xué)生過程性的學(xué)習(xí)以及評價(jià)。三是提高對學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的服務(wù)能力。未來將推進(jìn)“線上+線下、主講教師+輔導(dǎo)”雙結(jié)合教學(xué)模式改革，進(jìn)一步完善在線教學(xué)平臺(tái)管理功能，加強(qiáng)“教”與“學(xué)”雙向的過程監(jiān)督與管理，用數(shù)字化手段推進(jìn)繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見[EB/OL]. （2022-08-16）[2023-01-10]. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A07/moe_743/202208/t20220816_653132.html.

[2]數(shù)字化： 新時(shí)代普通高校學(xué)歷繼續(xù)教育的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型[EB/OL]. （2022-09-28）[ 2023-01-10]. http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_2082/2022/2022_zl26/202209/t20220928_665671.html.

[3]2022， 構(gòu)建教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新格局[N]. 中國教育報(bào)， 2022-12-28（4）.