基層體校英式七人制橄欖球運(yùn)動(dòng)員選材簡(jiǎn)易方法的實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G849.2

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.14.000

備注：null

作者簡(jiǎn)介：曹金元（1984—），男，碩士研究生，中級(jí)-教練員; 研究方向?yàn)橛⑹狡呷酥崎蠙烨蝽?xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練。

普通作者：null

作者簡(jiǎn)介：曹金元（1984——），男，山東省高密市人，碩士研究生，中級(jí)教練員，研究方向：英式七人制橄欖球項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練。聯(lián)系方式：15910053573，郵箱：gmcaojinyuan@163.com

摘要：作者通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法和個(gè)案研究法，結(jié)合自己作為基層體校英式七人制橄欖球項(xiàng)目教練員選材工作的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新性的從選材指標(biāo)（選材年齡段、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、身體形態(tài)、心理素質(zhì)）和選材流程兩個(gè)方面闡述該項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員在基層體校的簡(jiǎn)易選材方法。同時(shí)將作者按照此選材方法輸送的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)和相關(guān)大賽成績進(jìn)行匯總整理，說明這些方法的可行性和有效性，希望為該項(xiàng)目教練員在基層體校的選材工作提供幫助和借鑒。

關(guān)鍵詞：英式七人制橄欖球? 選材? 簡(jiǎn)易方法? 實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G812????? 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A?????? 文章編號(hào)：

Practical Study on the Simple Method of Selection of

Rugby Sevens Players in Grassroots Sports Schools

CAO Jinyuan

（Gaomi Competitive Sports School ， Gaomi， Shandong ， 261500）

Abstract： Based on the method of literature review， expert interview and case study， combined with his own experience as a coach of the English rugby sevens program in grassroots sports schools， the author innovatively describes the simple selection methods of the athletes in grassroots sports schools from two aspects of selection indicators （selection age， special sports quality， physical form and psychological quality） and selection process. At the same time， the author summarized the athletes' sports skill level and related competition results according to this method， explained the feasibility and effectiveness of these methods， and hoped to provide help and reference for the coaches of this project in the grass-roots sports school.

Key words： rugby sevens? select materials? simple method?? practical research

前言

隨著英式七人制橄欖球項(xiàng)目進(jìn)入巴西奧運(yùn)會(huì)，為了取得該項(xiàng)目在國家層面的成績突破， 2010年全國各省隊(duì)、市級(jí)體校、縣級(jí)體校陸續(xù)成立了隊(duì)伍，隊(duì)伍成績的取得離不開優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，這些隊(duì)員的發(fā)掘工作重?fù)?dān)在基層體校，但是該項(xiàng)目對(duì)于基層體校而言，是新興奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，了解該項(xiàng)目的教練員很少，能夠擔(dān)負(fù)選材工作教練員更是鳳毛麟角，致使適合該項(xiàng)目的優(yōu)秀苗子被選拔到別的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，此種現(xiàn)象嚴(yán)重制約該項(xiàng)目的發(fā)展壯大。作業(yè)作者查閱相關(guān)文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)目前我國在橄欖球選材方面的現(xiàn)有研究較少，主要研究集中在競(jìng)技能力方面，例如在比賽跑動(dòng)能力分析、體能訓(xùn)練以及身體形態(tài)分析等方面[1]?！巴晟崎蠙烨蝽?xiàng)目的選材體系，解決橄欖球項(xiàng)目后備人才不足，是我國英式橄欖球項(xiàng)目發(fā)展的重點(diǎn)”[2]。由鑒于此，本文的創(chuàng)新點(diǎn)是對(duì)作者多年選材方法的實(shí)踐工作進(jìn)行研究，整理出基層體校該項(xiàng)目教練員在進(jìn)校選材時(shí)不需要借助各種高科技儀器便可以進(jìn)行高效選材的簡(jiǎn)易方法，并結(jié)合作者輸送隊(duì)員的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)情況和相關(guān)大賽成績說明這些方法的可行性和有效性。本文研究的不足之處在于選材方法的有效性驗(yàn)證僅通過作者輸送隊(duì)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)及相關(guān)大賽成績加以證明，缺乏其他例證，希望后期有更多的該項(xiàng)目教練員在作者的方法基礎(chǔ)上不斷推陳出新，創(chuàng)造出更加完善高效的選材方法和更有力的例證。

1研究對(duì)象與研究方法

1.1研究對(duì)象

將作者在基層體校該項(xiàng)目的簡(jiǎn)易選材方法的實(shí)踐工作和輸送運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)和相關(guān)大賽成績作為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

在中國知網(wǎng)（CNKI）、萬方、維普輸入七人制橄欖球、選材，實(shí)踐研究等關(guān)鍵詞，通過查閱該項(xiàng)目選材相關(guān)的實(shí)踐研究資料，全面了解目前關(guān)于該項(xiàng)目選材的研究現(xiàn)狀，對(duì)收集到的資料進(jìn)行分類和整理，通過深入分析，找出本課題研究可借鑒的科研成果和理論依據(jù)。

1.2.2專家訪談法

作者在每年比賽期間多次與上級(jí)訓(xùn)練單位橄欖球男隊(duì)周教練、女隊(duì)劉教練和各基層體校橄欖球教練員面談，探討選材工作，為本文的研究積累了大量的資料。

1.2.3個(gè)案研究法

作者將該項(xiàng)目輸送隊(duì)員的運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)相關(guān)情況進(jìn)行匯總分析，以此說明選材方法的可行性和有效性。

2.結(jié)果與分析

2.1青少年橄欖球運(yùn)動(dòng)員簡(jiǎn)便、易操作的選材指標(biāo)

2.1.1選材的年齡段

基層體校選材工作要緊密圍繞上級(jí)訓(xùn)練單位的選材要求，選材年齡段一般有兩種方式確定：一是積極與上級(jí)訓(xùn)練單位項(xiàng)目教練員溝通，二是查閱比賽的競(jìng)賽規(guī)程。

2.1.2專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)

“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)是機(jī)體在活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的各種基本運(yùn)動(dòng)能力，通常包括力量、耐力、速度、柔韌、靈敏（球感）等”[3]。主要包括五個(gè)方面：速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì)?！伴蠙烨蜃鳛榧紤?zhàn)體能為主導(dǎo)的同場(chǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目，要求運(yùn)動(dòng)員身體強(qiáng)壯、肌肉結(jié)實(shí)有力；需要具備良好的彈跳力、爆發(fā)力、動(dòng)作速率、短程曲線加速能力、靈活性等等，這些能力是直接影響運(yùn)動(dòng)員賽場(chǎng)表現(xiàn)的重要專項(xiàng)能力，所以在選材時(shí)要將這些專項(xiàng)素質(zhì)作為核心指標(biāo)”[4]。

依據(jù)作者經(jīng)驗(yàn)，基層體校一般要從小學(xué)三年級(jí)起步選材，這個(gè)年齡段的孩子的身體素質(zhì)可以通過如下方法簡(jiǎn)單了解：力量素質(zhì)，詢問班級(jí)體育委員班級(jí)里誰的力量大；二與學(xué)生握手掰手腕，感知學(xué)生力量。速度素質(zhì)，詢問體育老師印象中跑的比較快的學(xué)生；二查閱學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)百米成績記錄表，挑選出跑的快的學(xué)生；三詢問班里的學(xué)生，一般學(xué)生都會(huì)把班級(jí)里跑得最快的指認(rèn)出來。耐力素質(zhì)，詢問體育老師；二查詢學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)400米以上的徑賽記錄。靈敏素質(zhì)，詢問孩子們班級(jí)里做游戲時(shí)誰最出色。柔韌素質(zhì)，詢問孩子們有沒有報(bào)舞蹈班的；有沒有能完成前后及左右劈叉或者體前屈轉(zhuǎn)肩動(dòng)作的。上述這些詢問與問話可以直接有效的反映孩子們的身體素質(zhì)，不用借助專業(yè)儀器，提高選材的效率。

立定跳遠(yuǎn)這個(gè)指標(biāo)可以更直接反映學(xué)生的下肢爆發(fā)力，在測(cè)試之前，一定要讓孩子做好準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)給學(xué)生示范一遍動(dòng)作并講解清楚要領(lǐng)，避免漏掉那些因?yàn)檎莆詹涣藙?dòng)作技巧而導(dǎo)致成績不理想的好苗子。

30米沖刺跑在選材時(shí)也是常用的衡量指標(biāo)，做這個(gè)測(cè)試時(shí)，教練員要在終點(diǎn)處計(jì)時(shí)并觀察學(xué)生的跑姿，對(duì)于那些跑姿輕盈、腳觸地反彈快、無外八字，無X型腿，無O型腿的學(xué)生重點(diǎn)留意觀察，每個(gè)學(xué)生最多做三次測(cè)試，因?yàn)楹⒆娱L期學(xué)習(xí)，鍛煉少，體能儲(chǔ)備差，后面多次的測(cè)試數(shù)據(jù)往往是下滑的。

上述部分指標(biāo)的有效性也在相關(guān)文獻(xiàn)中的了證實(shí)。優(yōu)秀女子大學(xué)生橄欖球運(yùn)動(dòng)員體能評(píng)價(jià)模型：“Y（運(yùn)動(dòng)員體能水平）=0.16×上臂緊張圍+0.11×身高+0.21×最大無氧功率+0.09×最大攝氧量+0.12×自由桿臥推+0.12×深蹲+0.09×30m跑+0.08×30s撲樓+0.07×野馬跑+0.06×十字變向跑”[5]。該模型中上臂緊張圍的計(jì)量單位是cm，身高的計(jì)量單位是cm，最大無氧功率的計(jì)量單位是w，最大攝氧量的計(jì)量單位是ml/kg/min，自由桿臥推的計(jì)量單位是kg，深蹲的計(jì)量單位是kg，30m跑的計(jì)量單位是s，30s撲樓的計(jì)量單位是次，野馬跑的計(jì)量單位是min，十字變向跑的計(jì)量單位是s。

2.1.3身體形態(tài)

身體形態(tài)是指人體外部的形狀和特征，它包括身高、體重、胸圍、頭圍、踝關(guān)節(jié)圍度、膝關(guān)節(jié)圍度、髖關(guān)節(jié)圍度、大小腿比例、上下肢比例和跟腱臂展長度等。

身高是最顯而易見的選材指標(biāo)。教練員在確認(rèn)身高時(shí)，還需要綜合考慮孩子現(xiàn)在所處的年齡段，父母的身高，孩子的發(fā)育程度等多種因素，最科學(xué)的手段是利用骨齡片推算孩子未來的身高，但是進(jìn)校選材時(shí)間緊，任務(wù)重，骨齡片往往不太適合。建議可以首先詢問孩子的出生年月，確保年齡段在競(jìng)賽規(guī)程之內(nèi)，對(duì)于某些孩子不知道自己的出生年月，可以詢問孩子的生辰屬相，推出相應(yīng)的出生年份，然后比照教練員的身高詢問孩子的家長身高。通過兩方面的詢問，基本上鎖定了有身高發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆印，F(xiàn)有身高指標(biāo)公式：“男童身高=9.699+0.419*父身高+0.065+母身高，女童身高=4.089+0.306*父身高+0.431+母身高”[6]

符合我國國情的身高預(yù)測(cè)公式是：兒子身高=（父身高+母身高）×（1.11～1.2）÷2；女兒身高=[父身高×（0.948～0.98）+母身高]÷2，公式中父身高和母身高的計(jì)量單位都是cm[6]。

體重在選材時(shí)往往會(huì)被忽略，由于橄欖球是對(duì)抗性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，合適的體重不僅能給運(yùn)動(dòng)員進(jìn)攻帶來突破的更大慣性，同時(shí)也能在防守時(shí)利用自身的體重掛在進(jìn)攻隊(duì)員身上迫使對(duì)方做Rock。教練員在選材時(shí)對(duì)于身體過于消瘦的孩子要慎選，作者曾經(jīng)輸送一名隊(duì)員，后期因?yàn)樯眢w消瘦，體重過輕而被退隊(duì)，原因是孩子從小腸胃不好，到了體校訓(xùn)練，雖然有良好的運(yùn)動(dòng)員伙食，但是自身消化吸收能力弱，最終被迫退隊(duì)。還有一名隊(duì)員，當(dāng)時(shí)輸送時(shí)體重過輕，但是考慮到身體素質(zhì)較好，也推薦到了上級(jí)訓(xùn)練單位，但是這個(gè)孩子天生皮下脂肪少，后期訓(xùn)練打?qū)箷r(shí)，很容易受傷，訓(xùn)練之路一直傷病做伴，實(shí)在讓人痛心。“體重指標(biāo)建議用克托萊（Quetelet）指數(shù)，它表示每1cm身高的體重，作為一個(gè)相對(duì)體重或等長體重來反映人體的圍度、寬度和厚度以及人體組織的密度，是評(píng)價(jià)人體形態(tài)發(fā)育水平和勻稱度的重要復(fù)合指標(biāo)，計(jì)算公式為體重/身高*1000，其體重計(jì)量單位為（kg），身高計(jì)量單位為（cm）”[7]。根據(jù)橄欖球項(xiàng)目的特點(diǎn)，克托萊指數(shù)越大，肌肉量越多，力量越大。

在選材時(shí)胸圍主要通過觀察隊(duì)員有沒有發(fā)育異常，比如雞胸等。頭圍選材時(shí)著重觀察那些頭小頭尖的隊(duì)員，這些隊(duì)員發(fā)育有后勁，身高后期較高，同時(shí)思維也較活躍。

在選材時(shí)發(fā)育程度可直接從學(xué)生臉上觀察，男生觀察有沒有胡須出現(xiàn)，喉結(jié)有沒有突出，女生看看臉上有沒有青春痘等方式。

踝關(guān)節(jié)圍度、膝關(guān)節(jié)圍度、髖關(guān)節(jié)圍度這些數(shù)據(jù)可以通過肉眼觀察大體估測(cè)，也可以用皮尺簡(jiǎn)易測(cè)量，一般而言，圍度越細(xì)學(xué)生的身體素質(zhì)越好。髖關(guān)節(jié)圍度相同的情況下，屁股越翹的學(xué)生身體素質(zhì)相對(duì)較好。

大小腿比例、上下肢比例和跟腱、臂展長度這些數(shù)據(jù)也可以用肉眼大體估測(cè)，如果進(jìn)校選材時(shí)間充裕，可以用米尺具體測(cè)量，一般而言，這方面的比例越大，長度越長說明學(xué)生的身體素質(zhì)或者潛力越大。

2.1.4運(yùn)動(dòng)心理

這些年各級(jí)教練員都重視運(yùn)動(dòng)員的心理選材，山東省橄欖球隊(duì)總教練盧曉輝在做客《奧運(yùn)英雄匯》欄目時(shí)就表示，作為教練員對(duì)橄欖球運(yùn)動(dòng)員的選材標(biāo)準(zhǔn)，除了對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體能力的全面評(píng)估，在場(chǎng)上自信和表現(xiàn)力同樣重要，擁有“大心臟”很重要。

青少年橄欖球運(yùn)動(dòng)員神經(jīng)類型分布較廣。優(yōu)秀青少年橄欖球運(yùn)動(dòng)員中以“強(qiáng)型”神經(jīng)類型為主。應(yīng)注意“強(qiáng)型”神經(jīng)類型運(yùn)動(dòng)員的選拔和培養(yǎng)[8]。

進(jìn)校園選材時(shí)，教練員通過詢問學(xué)生一些問題，觀察學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)答和神情變化，如果有學(xué)生出現(xiàn)畏首畏尾，躲避目光交流，語言詞不達(dá)意，邏輯不清，冒冷汗等情況，此時(shí)就要慎選這名隊(duì)員。反之，對(duì)于那些敢于與教練員溝通，說話放松，言語自然，邏輯清晰的學(xué)生，就要重點(diǎn)留意，雖然這些方法沒有科學(xué)測(cè)量的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，但是這些方法簡(jiǎn)單易行，效率高。

2.2選材流程

作者根據(jù)基層體校選材工作經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中摸索出以下選材流程。

2.2.1制定選材方案

選材方案包括選材的目的、性別、人數(shù)和年齡段、想要去的選材單位（哪些地區(qū)、學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)），選材主要考察的方面（具體包括運(yùn)動(dòng)、文化學(xué)習(xí)、思想品德）。選材測(cè)試的項(xiàng)目名稱、測(cè)試內(nèi)容、測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)試時(shí)間、地點(diǎn)及方法。制定參與選拔的審批手續(xù)和辦法，參入選材工作的組織安排和人員分工等。前期工作一定要做足做細(xì)，尤其是在進(jìn)校選材是一定要讓學(xué)生告訴家長自己被英式七人制橄欖球項(xiàng)目教練員選材時(shí)選中并且留下了聯(lián)系電話，這樣做的目的是防止家長在后期接到該項(xiàng)目教練員電話時(shí)誤認(rèn)為是詐騙電話，影響溝通效率和效果。

2.2.2初選

初選包括按選材方案里面規(guī)定的測(cè)試項(xiàng)目、測(cè)試內(nèi)容和測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，初選前先讓測(cè)試者去醫(yī)院進(jìn)行常規(guī)項(xiàng)目的健康檢查，了解參加測(cè)試者的身體健康狀況，有無傳染病等方面的情況。根據(jù)體育教師、班主任提出人員的初步名單并結(jié)合教練員的意見，征求測(cè)試者的家長、親屬的意見；對(duì)在初選過程中有爭(zhēng)議的隊(duì)員，或錯(cuò)過測(cè)試的隊(duì)員，可另行補(bǔ)充測(cè)試或深入家訪，個(gè)別溝通了解，以免遺漏人才，尤其對(duì)那些有運(yùn)動(dòng)背景和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的家長的孩子更要慎重淘汰，家長的運(yùn)動(dòng)能力會(huì)在一定程度上遺傳給下一代。

初選過程還有一個(gè)重要工作是把握與家長面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，介紹該項(xiàng)目的發(fā)展?fàn)顩r及練習(xí)的意義；解答家長對(duì)于孩子以后上學(xué)、學(xué)籍、升學(xué)等學(xué)業(yè)問題；教會(huì)家長如何帶著孩子去拍出合格的骨齡片，并保證無論孩子后期能否被選中，孩子的未來預(yù)測(cè)身高一定會(huì)如實(shí)告知。通過這些方面的交流初步獲得家長的信任，為后期的工作做好鋪墊。

2.2.3試訓(xùn)

試訓(xùn)的主要目的是通過訓(xùn)練實(shí)踐進(jìn)一步確定所選隊(duì)員是不是適合該項(xiàng)目。因?yàn)橹挥薪?jīng)過訓(xùn)練實(shí)踐，才能讓測(cè)試者比較深入了解和掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，避免選到一些三分鐘熱度的學(xué)生，影響隊(duì)伍的穩(wěn)定。

試訓(xùn)期過后，在征得學(xué)生家長、學(xué)生本人的意見后，就可以正式確定人選進(jìn)行長期系統(tǒng)訓(xùn)練。在后期長時(shí)間的訓(xùn)練過程中還得根據(jù)具體情況進(jìn)行個(gè)別調(diào)整，但是要慎重穩(wěn)妥，不宜輕易淘汰正式入隊(duì)訓(xùn)練的學(xué)生。

2.3輸送隊(duì)員的運(yùn)動(dòng)員等級(jí)情況

作者2010年開始擔(dān)任英式七人制橄欖球項(xiàng)目的教練員，在基層一直用這些簡(jiǎn)易指標(biāo)和流程進(jìn)行該項(xiàng)目的選材工作，現(xiàn)將任職以來輸送隊(duì)員的運(yùn)動(dòng)等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

從表1和表2中看出：輸送的運(yùn)動(dòng)員中有3人獲得運(yùn)動(dòng)健將技術(shù)等級(jí)稱號(hào)，有多人獲得一級(jí)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)稱號(hào)，這些運(yùn)動(dòng)員取得技術(shù)等級(jí)稱號(hào)所依據(jù)的比賽成績都在省級(jí)比賽前三名之內(nèi)。作為基層體校能夠輸送出這些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，簡(jiǎn)易的選材方法和流程起了關(guān)鍵性作用，從這一點(diǎn)說明作者的選材方法是可行有效的。

3.結(jié)論與建議

綜上所述，基層體校橄欖球項(xiàng)目選材可以從選材的年齡段、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、身體形態(tài)、心理素質(zhì)等指標(biāo)入手，制定的合適的選材流程也為基層教練提供了可以借鑒的具體操作方法。隨著橄欖球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及和發(fā)展，以及體教融合模式的開展，選材的指標(biāo)和流程也要與時(shí)俱進(jìn)，保證其科學(xué)性。

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