新時(shí)代高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式研究

摘要：新時(shí)代蘇州市高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文從三個(gè)方面探討當(dāng)前蘇州市高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的困境：一是加強(qiáng)競(jìng)技體育師資隊(duì)伍建設(shè)；二是加大體育設(shè)施經(jīng)費(fèi)投入力度；三是健全競(jìng)技體育人才就業(yè)體系；四是豐富多級(jí)別高水平運(yùn)動(dòng)賽事。力求通過對(duì)蘇州市高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與困境進(jìn)行分析，進(jìn)一步探討高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：競(jìng)技體育；蘇州高校；人才培養(yǎng)；高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)

Research on Talent Cultivation Mode of Competitive Sports in Colleges and Universities in the New Era

--Taking Suzhou Universities as an Example

Abstract：In the new era， the cultivation of competitive sports talents in Suzhou's universities is facing new opportunities and challenges. This article explores the current difficulties in cultivating competitive sports talents in Suzhou's universities from three aspects： firstly， strengthening the construction of competitive sports teaching staff; Secondly， increase investment in sports facilities; The third is to improve the employment system for competitive sports talents.; The fourth is to enrich high-level sports events at multiple levels. Strive to analyze the current situation and challenges of cultivating competitive sports talents in universities in Suzhou， and further explore the construction of a model for cultivating competitive sports talents in universities.

Key words：competetive sports; universities of suzhou; talents cultivation; high-level sports teams

上世紀(jì)80年代，我國(guó)正式提出“體教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，目的是解決運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)矛盾，培養(yǎng)優(yōu)秀競(jìng)技體育后備人才。1987年，原國(guó)家教委印發(fā)《關(guān)于部分普通高等學(xué)校試行招收高水平運(yùn)動(dòng)員工作的通知》，確立了全國(guó)51所招收高水平學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的試點(diǎn)院校，從招生對(duì)象、方法、管理三方面進(jìn)行初步規(guī)定，高校試行招生高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的工作正式啟動(dòng)。2020年8月，國(guó)家體育總局聯(lián)合教育部發(fā)布了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，將高等體育院校納入新時(shí)代體教融合深化改革的范疇，旨在體教分離和體教結(jié)合的基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，將體育和教育進(jìn)行全方位、深層次的融合，培養(yǎng)出競(jìng)技水平和文化素養(yǎng)兼?zhèn)涞男滦透?jìng)技人才[1]。2022年1月，為統(tǒng)籌規(guī)劃“十四五”時(shí)期蘇州體育改革與發(fā)展，根據(jù)《江蘇體育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》）《蘇州市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，結(jié)合蘇州體育實(shí)際制定規(guī)劃。規(guī)劃中指出蘇州要以省隊(duì)市辦為龍頭，以業(yè)余訓(xùn)練為支撐，以學(xué)校體育為基礎(chǔ)，以社會(huì)體育為補(bǔ)充的競(jìng)技體育發(fā)展模式持續(xù)完善，形成了省隊(duì)市辦自主培養(yǎng)、業(yè)余訓(xùn)練輸送培養(yǎng)、聯(lián)辦共建合作培養(yǎng)相結(jié)合的體育后備人才培養(yǎng)體系。因此，本文通過對(duì)蘇州市高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與困境進(jìn)行分析，為蘇州市高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)策略提供參考。

1 蘇州市高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.1 蘇州市高校競(jìng)技體育人才儲(chǔ)備與培養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)前，蘇州市各高校間運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平差距較大。經(jīng)實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，蘇州大學(xué)、蘇州科技大學(xué)等高校具備高水平運(yùn)動(dòng)員招生條件，蘇州職業(yè)大學(xué)等高校設(shè)置體育專業(yè)但并無高水平運(yùn)動(dòng)員招生條件，而蘇州城市學(xué)院、蘇州科技大學(xué)天平學(xué)院等高校并未設(shè)置體育專業(yè)。蘇州大學(xué)等設(shè)置體育專業(yè)的高校在課程設(shè)置方面與實(shí)際相結(jié)合，理論與實(shí)踐并重，部分學(xué)生文化成績(jī)良好，整體競(jìng)技水平較高。而其他高校在競(jìng)技體育人才培養(yǎng)方面仍是以公體課為主，雖然運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課程進(jìn)行了改革與更新，但是還需進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及競(jìng)賽方面的理論教學(xué)；近年來，蘇州市高校對(duì)于體育競(jìng)賽的關(guān)注度逐漸提高，對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)技水平與競(jìng)賽成績(jī)?nèi)找嬷匾?，體育競(jìng)賽成績(jī)也更多與教師個(gè)人發(fā)展及晉升掛鉤，無形中提高了教師、教練員的專注力與積極性，還有利于拓寬高校競(jìng)技體育人才就業(yè)的選擇性，對(duì)高校培養(yǎng)競(jìng)技體育人才明確了目標(biāo)。

1.2 蘇州市高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與體育比賽現(xiàn)狀

蘇州市各高校運(yùn)動(dòng)動(dòng)建設(shè)程度參差不齊，部分高校重視體育發(fā)展，運(yùn)動(dòng)隊(duì)種類豐富，其中包含重點(diǎn)發(fā)展的特色運(yùn)動(dòng)隊(duì)，且每年積極參加省市級(jí)各類體育比賽；而部分其他高校對(duì)體育競(jìng)賽不夠重視，缺乏高水平的教練，致使運(yùn)動(dòng)隊(duì)種類稀少，參賽密度低。少數(shù)幾所高校會(huì)聘請(qǐng)高水平運(yùn)動(dòng)員或教練員來?yè)?dān)任運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及比賽的指導(dǎo)工作。大部分高校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)工作都是由本校的體育教師承擔(dān)，其中會(huì)出現(xiàn)教師指導(dǎo)與自身專項(xiàng)不同的項(xiàng)目，甚至指導(dǎo)多支運(yùn)動(dòng)隊(duì)，組織學(xué)生訓(xùn)練，爭(zhēng)取參賽資格，協(xié)調(diào)學(xué)生課程都由指導(dǎo)教師一人負(fù)責(zé)的情況，加之學(xué)校沒有相應(yīng)經(jīng)費(fèi)，或參賽沒有獲得成績(jī)后學(xué)校不繼續(xù)支持，甚至學(xué)校場(chǎng)館不面向?qū)W生開放，僅供教職工活動(dòng)等因素，導(dǎo)致蘇州市高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)整體水平有待提高。

另外，通過調(diào)查，各高校在組織校內(nèi)各類運(yùn)動(dòng)比賽方面狀況良好，學(xué)生參與度廣，積極性高，運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育文化節(jié)等賽事豐富多樣。江蘇省學(xué)生體育協(xié)會(huì)每年也如期舉辦眾多賽事，整體水平較高，組織規(guī)范，裁判工作到位，每屆賽事能夠保持參賽人次，促進(jìn)了體育競(jìng)賽繁榮發(fā)展，為體育人才施展拳腳提供了平臺(tái)，但是大部分大學(xué)生賽事主要集中在南京地區(qū)。蘇州市則在賽事舉辦方面進(jìn)行了改革，社會(huì)性質(zhì)的體育賽事逐漸放寬運(yùn)動(dòng)員報(bào)名的條件，使得大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員也有與成人業(yè)余運(yùn)動(dòng)員和退役專業(yè)運(yùn)動(dòng)員同場(chǎng)競(jìng)技的機(jī)會(huì)，不僅提高了體育競(jìng)賽的觀賞性，還豐富了學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的實(shí)踐經(jīng)歷，增大了社會(huì)接觸面，以滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的更多需求，而官方組織的大學(xué)生賽事相對(duì)較少，多以高校間自發(fā)組織交流學(xué)習(xí)為主。

1.3 蘇州市競(jìng)技體育人才的就業(yè)現(xiàn)狀

隨著“雙減”政策的實(shí)施以及體育分?jǐn)?shù)占比增高，體育運(yùn)動(dòng)在大眾心中的認(rèn)知與認(rèn)可程度與日俱增，這對(duì)學(xué)校體育工作提出了新的要求，體育師資短缺給高校體育人才就業(yè)提供了新的機(jī)遇[2]；過去幾年中，蘇州各學(xué)校的體育人才招聘趨于穩(wěn)定。其中高校體育人才引進(jìn)仍是以學(xué)歷以及科研能力作為硬性要求，高水平運(yùn)動(dòng)員資格享有條件放寬資格，但逐年提升要求條件，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。而學(xué)歷和運(yùn)動(dòng)員等級(jí)無法達(dá)到要求的體育人才更多選擇進(jìn)入中小學(xué)從事體育工作或走向社會(huì)自主創(chuàng)業(yè)，通過自身從事運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)謀求發(fā)展。

2 蘇州市高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的困境

2.1 體育師資建設(shè)與訓(xùn)練體系有效性不足

體育師資建設(shè)是培養(yǎng)競(jìng)技體育人才的重點(diǎn)之一[3]。蘇州市大部分高校在少數(shù)體育項(xiàng)目上配備有專業(yè)水平優(yōu)秀、執(zhí)教經(jīng)歷豐富、教學(xué)訓(xùn)練能力突出的教師，但整體師資力量有限，存在一人承擔(dān)多支運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常訓(xùn)練的情況，同時(shí)，教師自身公共體育課時(shí)要求也并未相應(yīng)減少，導(dǎo)致其無法有更多精力投入運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，而極少部分高校在其重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目上已聘請(qǐng)專業(yè)的社會(huì)教練員。即使此前出臺(tái)了有關(guān)高校引進(jìn)教練員崗位的政策與辦法，但就當(dāng)前的環(huán)境來看，還未有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。這不但不利于教練員專業(yè)性、教練員隊(duì)伍質(zhì)量的整體提高，也會(huì)直接影響運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)技水平的提升。

訓(xùn)練體系方面，蘇州市大部分高校還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，未能適應(yīng)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目快速更新發(fā)展的節(jié)奏。缺乏科學(xué)有效的管理和保障體系，運(yùn)動(dòng)隊(duì)所有事項(xiàng)只交由教練員一人處理，無法做到運(yùn)動(dòng)員管理、傷病、營(yíng)養(yǎng)、康復(fù)、文化教育的全方位兼顧。訓(xùn)練理念與體育育人不契合，一味地追求比賽成績(jī)，忽略了對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的能力提升以及品格意志的塑造，一定程度上減緩了運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。

2.2 體育經(jīng)費(fèi)與場(chǎng)地設(shè)施有限

體育場(chǎng)地設(shè)施是高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)工作開展的重要基礎(chǔ)保障，高質(zhì)量的體育設(shè)施能有效推動(dòng)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常訓(xùn)練的效率提升、提高體育人才的競(jìng)技水平[4]。蘇州市部分高校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積不足，教學(xué)與訓(xùn)練場(chǎng)地混用，設(shè)施陳舊，專項(xiàng)輔助器材缺失，器材購(gòu)買過多考慮價(jià)格，忽略質(zhì)量問題，還有部分高校的綜合性場(chǎng)館僅用于對(duì)外租借、舉行大型校級(jí)活動(dòng)，都導(dǎo)致了學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的練習(xí)時(shí)間、練習(xí)進(jìn)度無法得到有效的保證，阻礙了學(xué)生的練習(xí)成效，不利于競(jìng)技體育人才培養(yǎng)持續(xù)發(fā)展。

目前蘇州市各高校在競(jìng)技體育人才培養(yǎng)方面的經(jīng)費(fèi)投入逐步提升，但在平衡各項(xiàng)目共同發(fā)展方面資金分配不均衡。部分高校重視個(gè)人項(xiàng)目、冷門項(xiàng)目，因其訓(xùn)練準(zhǔn)備周期短，獲得成績(jī)相對(duì)容易等特點(diǎn)，得到了較多的資金支持，而對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)激烈、參賽人員多的傳統(tǒng)項(xiàng)目上耐心不足，往往易出現(xiàn)“高投入、低回報(bào)”的現(xiàn)象，致使部分專項(xiàng)的競(jìng)技體育人才技能水平停滯不前。

2.3 高校競(jìng)技體育人才就業(yè)體系尚未建立

當(dāng)前蘇州市還未完善學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)體系，《意見》制定以來，各大高校積極響應(yīng)有關(guān)退役運(yùn)動(dòng)員、優(yōu)秀教練員進(jìn)入高校，設(shè)立教練員崗位，為高校體育人才就業(yè)提供了機(jī)遇。但現(xiàn)實(shí)情況卻是，在技能方面高校競(jìng)技體育人才與專業(yè)運(yùn)動(dòng)員之間存在實(shí)質(zhì)性差距，并且大部分高校在招收普通教師崗位時(shí)仍是以學(xué)歷為主，加之傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下的高時(shí)長(zhǎng)，高運(yùn)動(dòng)量的技能訓(xùn)練，導(dǎo)致了具有高競(jìng)技水平的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員普遍文化素質(zhì)普遍不高，影響其在就業(yè)方面不具有優(yōu)勢(shì)[5]。另外，部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)員對(duì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃不清晰，對(duì)自身能力與評(píng)價(jià)欠缺正確的認(rèn)知，在就業(yè)時(shí)呈現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)狀況與自身期望不匹配，從而使大部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)員放棄進(jìn)入高校，將進(jìn)入社會(huì)自主創(chuàng)業(yè)或選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為就業(yè)時(shí)的第一選擇。因此，蘇州地區(qū)在當(dāng)前時(shí)期仍處于建立健全高校競(jìng)技體育人才就業(yè)體系的初期階段，高校運(yùn)動(dòng)員畢業(yè)生還將繼續(xù)與專業(yè)的退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行有限的就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)。

2.4 運(yùn)動(dòng)賽事開展不足

目前，我國(guó)高校運(yùn)動(dòng)賽事可分類為以下兩種形式：一是體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)主辦，地方高校承辦的全國(guó)級(jí)別、省級(jí)級(jí)別的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，此類比賽通常為國(guó)家體育總局領(lǐng)導(dǎo)下，各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理中心指導(dǎo)各省市運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、體育局負(fù)責(zé)舉辦，以各省市組織代表隊(duì)參加，其特點(diǎn)是管理體系成熟、影響力廣、競(jìng)技水平高、專業(yè)性強(qiáng)，年限多數(shù)為三年一屆或四年一屆[6]。二是由體育協(xié)會(huì)聯(lián)合秘書處負(fù)責(zé)承辦的全國(guó)各級(jí)各類體育錦標(biāo)賽、運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽，多數(shù)項(xiàng)目為每年統(tǒng)一組織和管理。蘇州市受限于高校數(shù)量較少，高校經(jīng)費(fèi)與資源投入向文化素養(yǎng)發(fā)展傾斜等原因，第二類體育賽事開展不足，使得高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練與管理出現(xiàn)懈怠，制約了競(jìng)技體育人才在學(xué)與訓(xùn)方面的快速融合。

3蘇州市高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的路徑

3.1 加強(qiáng)競(jìng)技體育師資隊(duì)伍建設(shè)

從運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成績(jī)保障與發(fā)展層面出發(fā)，教練員在其中扮演至關(guān)重要的角色；從體育學(xué)科建設(shè)層面出發(fā)，除科學(xué)研究與理論支撐外，技能型人才的質(zhì)量決定了高校在實(shí)踐應(yīng)用方面的高度。因此，競(jìng)技體育師資隊(duì)伍建設(shè)是高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)策略中的重要工作。首先，蘇州市各高校應(yīng)結(jié)合本校目前師資與運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展需要，引進(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)員或資深教練員，確保運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作順利開展，不斷提高競(jìng)賽水平，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的潛能，培養(yǎng)高水平競(jìng)技體育人才。第二，大力支持本校教師外出進(jìn)行相關(guān)專項(xiàng)的技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師裁判員參與各級(jí)別賽事的執(zhí)裁與管理工作，或積極與兄弟院校進(jìn)行交流交換教學(xué)心得，豐富訓(xùn)練手段，既能提高學(xué)校知名度，強(qiáng)化體育綜合實(shí)力，又能增加學(xué)校的社會(huì)服務(wù)工作量。第三，完善教練員晉升體系。將教練員執(zhí)教經(jīng)歷與所獲成績(jī)納入體育教師職稱評(píng)審考核條件之中，調(diào)動(dòng)教練員的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)高校競(jìng)技體育人才的發(fā)展[7]。

3.2 加大體育設(shè)施經(jīng)費(fèi)投入力度

蘇州市各高校應(yīng)落實(shí)提升體育硬件基礎(chǔ)，即加大體育設(shè)施經(jīng)費(fèi)投入，配足、配齊運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館設(shè)施以及專業(yè)運(yùn)動(dòng)器材，以滿足不同項(xiàng)目的教學(xué)訓(xùn)練需求[8]。同時(shí)，體育器材管理工作要責(zé)任到人，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛護(hù)公物意識(shí)的培養(yǎng)，如在體育場(chǎng)館入口張貼管理?xiàng)l例、各項(xiàng)目分管相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練器械等，發(fā)揮學(xué)生主人翁意識(shí)，提高體育器材管理效率。對(duì)訓(xùn)練器械進(jìn)行定期檢查與維護(hù)，延長(zhǎng)器材使用年限。此外，進(jìn)一步細(xì)分普通教學(xué)與專業(yè)訓(xùn)練場(chǎng)地的使用情況，制定詳細(xì)的場(chǎng)地使用時(shí)間表并嚴(yán)格執(zhí)行，避免社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生自由活動(dòng)干擾運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的進(jìn)度安排，排除因臨時(shí)占用場(chǎng)地導(dǎo)致日常訓(xùn)練無法進(jìn)行的不穩(wěn)定因素。

一般情況下，運(yùn)動(dòng)隊(duì)資金投入的多少能體現(xiàn)其運(yùn)動(dòng)水平的高低。學(xué)校應(yīng)在具備硬件條件保障的基礎(chǔ)上，增加運(yùn)動(dòng)隊(duì)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，在不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目資金分配上需更加均衡，不能單純依據(jù)短期內(nèi)的成效來決定該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是否應(yīng)當(dāng)存在，一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練周期長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)成績(jī)需要一定時(shí)間的積累。因此，蘇州市各高校在運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)資金分配方面，要分析不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，制定不同的運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃并定期考核，實(shí)時(shí)監(jiān)控、實(shí)時(shí)調(diào)整資金投入，注重其長(zhǎng)期發(fā)展，以此促進(jìn)高校競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)多元發(fā)展，培養(yǎng)豐富的競(jìng)技體育人才。

3.3 健全競(jìng)技體育人才就業(yè)體系

隨著時(shí)代發(fā)展，體育人“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的帽子已經(jīng)逐漸摘除，大眾對(duì)于體育項(xiàng)目及其從業(yè)者已有正確的認(rèn)知。新時(shí)代蘇州市需要進(jìn)一步完善競(jìng)技體育人才就業(yè)體系，為學(xué)生運(yùn)動(dòng)員就業(yè)掃清障礙。相關(guān)部門可以搭建專業(yè)的體育就業(yè)與交流平臺(tái)，幫助競(jìng)技體育人才與企業(yè)完成順利接軌，為運(yùn)動(dòng)員提供選擇，增加體育學(xué)科與體育職業(yè)的吸引力，形成良性循環(huán)，推動(dòng)競(jìng)技體育人才發(fā)展。

蘇州市高校在體育人才引進(jìn)時(shí)，要考慮體育專業(yè)的特殊性，進(jìn)一步劃分技能型、科研型人才崗位設(shè)置，引進(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)員，對(duì)于本校特別優(yōu)秀或在運(yùn)動(dòng)成績(jī)方面有突出貢獻(xiàn)的體育人才，可以考慮給予留校擔(dān)任專職教練員的機(jī)會(huì)，例如中國(guó)礦業(yè)大學(xué)男籃教練員孫術(shù)奇，他在畢業(yè)之后并未選擇走職業(yè)道路，而是選擇留校繼續(xù)為中國(guó)礦業(yè)大學(xué)籃球發(fā)展做出貢獻(xiàn)，其后率領(lǐng)礦大男籃征戰(zhàn)中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽并多次獲得優(yōu)異成績(jī)[9]。

不少企業(yè)和機(jī)關(guān)單位為了豐富業(yè)余生活，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，定期會(huì)組織參與度廣、觀賞性強(qiáng)的體育比賽。為滿足運(yùn)動(dòng)氛圍需要，相關(guān)單位在面向社會(huì)招聘時(shí)，可以增加具有運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷或運(yùn)動(dòng)等級(jí)的輔助條件，既能提升工會(huì)實(shí)力，又能解決部分競(jìng)技體育人才的就業(yè)壓力，達(dá)到雙贏的局面[10]。

3.4 豐富多級(jí)別高水平運(yùn)動(dòng)賽事

集合體育、教育部門以及社會(huì)資源，不斷完善豐富運(yùn)動(dòng)賽事組織管理制度，才能打造多級(jí)別高水平的運(yùn)動(dòng)賽事[11]。校企合作是促進(jìn)校內(nèi)外體育賽事蓬勃發(fā)展的重要途徑之一，學(xué)?？梢越柚髽I(yè)資源參與和舉辦體育賽事，企業(yè)則可以拓寬校內(nèi)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)，擴(kuò)大自身品牌影響力。在賽事舉辦方面，體育主管部門應(yīng)多開展以地區(qū)為分類的體育賽事，如增加各項(xiàng)目蘇南片區(qū)帶有屆別名稱的錦標(biāo)賽、聯(lián)賽等，解決各市高校數(shù)量較少而難以開展體育賽事的問題，提高高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)參與以及發(fā)展的積極性。另外，增加多級(jí)別賽事，按照水平或等級(jí)進(jìn)行分類，主辦單位做好賽事組織與規(guī)劃，承辦單位完善賽事運(yùn)營(yíng)等工作，提高賽事的公平性、競(jìng)技性、觀賞性，構(gòu)建出具有廣泛性、長(zhǎng)久性、權(quán)威性的高水平賽事體系。學(xué)生群體作為推進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要部分，深挖各項(xiàng)學(xué)生體育競(jìng)賽的可行性、多樣性，刺激高校體育與體育市場(chǎng)持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校企共贏。

4 結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代多項(xiàng)政策的提出，對(duì)蘇州市高校體育工作進(jìn)行了正確的指引，為蘇州市高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的明確了方向。高校體育人才培養(yǎng)作為我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、塑造學(xué)生品格、端正學(xué)生靈魂方面具有不可替代的作用。當(dāng)前蘇州市競(jìng)技體育人才培養(yǎng)還面臨著諸多困境，包括師資力量短缺、資金投入不足、體育人才就業(yè)體系尚未建立等，為了推進(jìn)體育人才培養(yǎng)，需要提高體育人才的培養(yǎng)環(huán)境和運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平，拓寬就業(yè)渠道。

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