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關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生就業(yè)

建議各部門、各地要把確保高校畢業(yè)生就業(yè)大局穩(wěn)定作為穩(wěn)就業(yè)工作的重中之重，拓寬市場化社會(huì)化就業(yè)新空間，穩(wěn)住中小企業(yè)“主渠道”，唱響基層就業(yè)“主旋律”，打好靈活就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“組合拳”。要提前介入開展職業(yè)指導(dǎo)，推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)與促進(jìn)本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合。

——全國人大代表、安徽省阜陽市副市長楊善竑

關(guān)鍵詞：年輕人" 返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)

對于年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，我認(rèn)為，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門除了加大資金幫扶外，還需要給予“陪伴式”成長，讓年輕人在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)過程中感受到關(guān)懷和溫暖。當(dāng)前農(nóng)村最缺的就是農(nóng)技人才和農(nóng)業(yè)管理人才，建議加強(qiáng)與職業(yè)院校合作，讓農(nóng)業(yè)相關(guān)的畢業(yè)生來鄉(xiāng)村發(fā)展，既解決就業(yè)又能促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級。

——全國人大代表、貴州省岑鞏縣大有鎮(zhèn)塔山村黨支部書記鄭培坤

關(guān)鍵詞：高級技工短缺

目前很多企業(yè)對高級技工的需求逐漸增加，但社會(huì)對職業(yè)技術(shù)學(xué)校的認(rèn)可度較低；而另一方面，一部分本科生卻面臨就業(yè)難的問題。我認(rèn)為，解決高級技工短缺問題，一方面需要提高技工人才的社會(huì)地位，深化職業(yè)教育改革，提高教育質(zhì)量，讓有條件的高職?？圃盒Ｔ囖k高職本科專業(yè)。另一方面，在具體教學(xué)方法上應(yīng)加強(qiáng)操作實(shí)踐，更好地實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)教融合”。通過與企業(yè)合作，職業(yè)本科大學(xué)將重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)用型人才，提高學(xué)生的就業(yè)能力和競爭力。這有助于解決目前人才結(jié)構(gòu)不合理、供需不平衡的問題，也有助于扭轉(zhuǎn)技校在很多人眼中的“低端”印象。

——全國人大代表、富士康科技集團(tuán)鴻富錦精密電子（成都）有限公司特種駕駛（叉車）工人馬貴幫

關(guān)鍵詞：應(yīng)屆畢業(yè)生" 就業(yè)" 技能人才

應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)及企業(yè)技能人才供需問題，成為困擾企業(yè)和行業(yè)多年的話題。一方面年輕人就業(yè)難，另一方面用工企業(yè)也有著招工難、技能人才匱乏的苦惱。眼下，全國技能人才缺口超2000萬，如果能夠引導(dǎo)更多的年輕人學(xué)技術(shù)，一方面可以縮小人才缺口，另一方面還能緩解就業(yè)壓力。我建議，政府相關(guān)部門給予更多的政策傾斜，吸引更多青年人走技能成才之路，來幫助技能人才提升成長和就業(yè)空間。此外，還要進(jìn)一步加大技能人才培養(yǎng)、人才使用、人才激勵(lì)的體制機(jī)制改革力度，讓技能人才成長有支撐、創(chuàng)新有舞臺、奮斗更有回報(bào)。

——全國人大代表、武漢一冶鋼結(jié)構(gòu)有限責(zé)任公司焊接培訓(xùn)中心技能指導(dǎo)老師趙宗合

關(guān)鍵詞：校企聯(lián)合" 人才培養(yǎng)" 就業(yè)

推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生教育并深化校企聯(lián)合，已成為培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專業(yè)人才、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的新路徑。通過這一路徑，學(xué)校與企業(yè)共享資源、共同育人，確保學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作上都能得到全面提升。同時(shí)，這種合作模式也有效解決了小微企業(yè)高技能人才匱乏的難題，為相關(guān)企業(yè)和行業(yè)發(fā)展注入了新的活力。在已有的專業(yè)學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)基地基礎(chǔ)上，更應(yīng)發(fā)揮卓越工程師學(xué)院等示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)行業(yè)企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過程，建設(shè)更多高水平的產(chǎn)教融合實(shí)踐基地，使人才培養(yǎng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)有效匹配。在推進(jìn)這一過程中，要注重大學(xué)供給側(cè)與企業(yè)需求側(cè)的緊密對接，確保培養(yǎng)出的人才能夠緊密貼合市場需求，為社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。

——全國人大代表，中國科學(xué)院院士、武漢大學(xué)副校長宋保亮

關(guān)鍵詞：本科" 職業(yè)教育" 就業(yè)

發(fā)展本科層次職業(yè)教育，既是滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級對技術(shù)技能人才的需求，也是回應(yīng)人民群眾對更高質(zhì)量教育和就業(yè)的需要，還是完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系、增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力的重要舉措。我國制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展，帶來了職業(yè)崗位及其所需技術(shù)技能的變遷，對更長學(xué)制、更高質(zhì)量的高職本科教育提出了越來越多的訴求，推動(dòng)了“穩(wěn)步發(fā)展本科層次職業(yè)教育”政策的出臺。因此，高職本科專業(yè)培養(yǎng)的人才對應(yīng)的就業(yè)崗位與高職?？茖I(yè)有所不同，這類崗位往往不僅要懂工藝，掌握更復(fù)雜的技能，還要會(huì)管理和協(xié)作，能夠綜合分析并創(chuàng)新性地解決生產(chǎn)一線的技術(shù)應(yīng)用問題。在這樣的崗位上，高職本科專業(yè)無疑會(huì)比高職?？茖I(yè)就業(yè)強(qiáng)。

" " " " " " " " " " " ——廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記林洽生