新形勢(shì)下高職院校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新研究

游海莉

摘要：學(xué)生黨員是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國最具生機(jī)和活力的力量，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的學(xué)生黨員隊(duì)伍是高職院校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的迫切需求。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生黨建工作存在的部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)功利化、學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮不突出、學(xué)生入黨培養(yǎng)有效學(xué)習(xí)時(shí)間不足、黨員教育培養(yǎng)缺乏常態(tài)化機(jī)制等問題，高職院校黨建工作應(yīng)強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)、開展對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先、創(chuàng)新教育形式、加快學(xué)生黨員培養(yǎng)、加強(qiáng)制度建設(shè)，增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，充分發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生黨建工作；創(chuàng)新；基層黨組織；立德樹人

中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）13-0041-04

基金項(xiàng)目：2022年重慶開放大學(xué)（重慶工商職業(yè)學(xué)院）科研項(xiàng)目“疫情常態(tài)化形勢(shì)下學(xué)生黨員培養(yǎng)方式創(chuàng)新研究———以重慶工商職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)與金融學(xué)院為例”（編號(hào)：DJYB2022-03）

大學(xué)生黨員是國家十分寶貴的人才資源，是民族的希望和祖國的未來。學(xué)生黨建工作是學(xué)校教育的關(guān)鍵部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感具有重要作用。新形勢(shì)下，隨著國情、世情和黨情的深刻變化，以及高校長期改革實(shí)踐的推進(jìn)，學(xué)生黨建工作面臨新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。高職院校學(xué)生黨建工作應(yīng)以問題為導(dǎo)向，深入研究并解決當(dāng)前存在的問題和困難，更新觀念、創(chuàng)新方法，積極探索適合高職院校學(xué)生特點(diǎn)的黨建工作模式，切實(shí)增強(qiáng)工作實(shí)效性，提高針對(duì)性和吸引力，引領(lǐng)育人工作高質(zhì)量發(fā)展。

一、高職院校黨建工作的重大意義

第一，高職院校黨建工作是推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量、精品化發(fā)展的必要之舉。隨著我國職業(yè)教育改革的不斷深化，各高職院校在人才培養(yǎng)過程中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，為社會(huì)提供了源源不斷的各類技術(shù)技能人才。近年來，高職院校黨員發(fā)展工作中的問題日益顯現(xiàn)，如學(xué)生黨員教育培養(yǎng)模式尚待優(yōu)化、學(xué)生黨支部與教學(xué)改革發(fā)展不同步等。因此，在新形勢(shì)下大學(xué)生黨建工作的重要性更加凸顯，需要深入把握其中規(guī)律，才能更好地優(yōu)化職業(yè)教育人才培養(yǎng)機(jī)制，助力實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，促進(jìn)高職院校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、精品化發(fā)展。第二，高職院校黨建工作是中國共產(chǎn)黨及黨員保持先進(jìn)性的必需。黨員的教育管理是基層黨建工作的重要組成部分，提升學(xué)生黨員質(zhì)量，充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，在黨建工作中顯得尤為重要。學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體中的突出骨干，需要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，做好教育工作，對(duì)學(xué)生黨員形成監(jiān)督和約束作用，使其不斷保持自身的先進(jìn)性與黨員示范作用，增強(qiáng)高職院校基層黨組織干事創(chuàng)業(yè)的向心力和戰(zhàn)斗力，確保黨的各項(xiàng)方針政策和決策部署得到貫徹執(zhí)行，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

二、高職院校黨建工作存在的問題

1.部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)具有功利性色彩，發(fā)展前期缺少綜合全面的考核

入黨動(dòng)機(jī)直接反映了一個(gè)黨員在思想上的純潔性和對(duì)黨的忠誠度，屬于隱性指標(biāo)，難以量化。近年來，受社會(huì)、學(xué)校、家庭等因素的影響，學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化、復(fù)雜化特征。個(gè)別學(xué)生受虛榮心驅(qū)使而遞交入黨申請(qǐng)書，只關(guān)注在組織上盡快入黨而不考慮如何從思想上入黨，個(gè)別學(xué)生則認(rèn)為入黨有利于畢業(yè)后找工作才選擇入黨，少數(shù)學(xué)生雖然有強(qiáng)烈的入黨意愿和政治進(jìn)步愿望，但存在政治理論水平低下、對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不足的問題[1]。同時(shí)，當(dāng)前高職院?；鶎狱h組織在黨員發(fā)展前期考查存在諸多疏漏，缺乏對(duì)學(xué)生工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的全面綜合考核，缺少合理的考查標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃，無法真正了解學(xué)生黨員的真實(shí)入黨動(dòng)機(jī)。

2.學(xué)生黨員作用發(fā)揮不突出，未起到先鋒模范和骨干帶頭作用

近年來，隨著高職擴(kuò)招和生源多樣化，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生黨員的發(fā)展工作量也隨之增加，導(dǎo)致在具體工作中難以一一把關(guān)，保證黨員質(zhì)量[2]。同時(shí)，一些高職院校學(xué)生的文化知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、黨性修養(yǎng)偏低，個(gè)性獨(dú)立、思維活躍，容易受不良風(fēng)氣的影響，出現(xiàn)意識(shí)淡化、黨員身份模糊等突出問題，服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)淡薄，難以充分發(fā)揮模范帶頭作用[3]。另外，一些學(xué)生黨員忙于求職或準(zhǔn)備專升本，參加支部活動(dòng)頻率逐步下降，黨員影響力降低，“一個(gè)黨員就是一面旗幟”的效果不理想。

3.學(xué)生入黨培養(yǎng)期較長，有效學(xué)習(xí)時(shí)間不足

高職院校學(xué)生的學(xué)制為三年，大三上學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生基本處于校外頂崗實(shí)習(xí)、求職、專升本備考狀態(tài)，因此有效學(xué)習(xí)時(shí)間僅為兩年半左右，相對(duì)較短。從學(xué)生申請(qǐng)入黨、入黨積極分子的確定和培養(yǎng)教育，到發(fā)展對(duì)象的確定和考查、預(yù)備黨員的接收，整個(gè)培養(yǎng)過程相對(duì)較長。這樣一來，部分在大一就遞交了入黨申請(qǐng)書的學(xué)生，如果在大二仍未得到發(fā)展，就容易產(chǎn)生放棄的念頭，同時(shí)發(fā)展得較晚的預(yù)備黨員，也因?yàn)橛行W(xué)習(xí)時(shí)間不足，在畢業(yè)前難以轉(zhuǎn)正。

4.黨員教育培養(yǎng)缺乏常態(tài)化機(jī)制，學(xué)生黨建工作隊(duì)伍素質(zhì)不高

隨著越來越多優(yōu)秀的學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨，學(xué)生黨員隊(duì)伍不斷壯大，然而部分高職院校在學(xué)生黨員發(fā)展中存在“重發(fā)展，輕教育”的問題，忽略了學(xué)生黨員的再教育和繼續(xù)培養(yǎng)。一些高職院校教育培訓(xùn)的機(jī)制尚不健全，對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)模式還較為落后，且未建立長效機(jī)制，黨員理論學(xué)習(xí)主要以集體授課、專題學(xué)習(xí)為主，教育呈現(xiàn)“表面化”“零碎化”現(xiàn)象，缺乏戶外實(shí)踐教育、線上平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)陣地教育。與此同時(shí)，學(xué)生黨建工作隊(duì)伍素質(zhì)不高，與黨的建設(shè)要求不協(xié)調(diào)，也影響了黨建工作的效果。部分高職院校黨務(wù)工作者并非專業(yè)出身，也未接受過系統(tǒng)培訓(xùn)，應(yīng)對(duì)學(xué)生黨建工作出現(xiàn)的新問題、新情況時(shí)處理效率低。同時(shí)，高職院校黨務(wù)工作者一般由專任教師或者輔導(dǎo)員擔(dān)任，他們平時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)生日常事務(wù)管理工作，時(shí)間精力相對(duì)有限，難以開展具有新穎性、時(shí)代性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)黨員教育的吸引力和感染力。

三、新形勢(shì)下高職院校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新途徑

1.強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)：促進(jìn)思想政治教育與黨建工作之間的有機(jī)銜接

“大思政”教育模式下，高職院校要加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，筑牢學(xué)生的理想信念根基，從而落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。高職院校應(yīng)堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持正確的人才培養(yǎng)方向，統(tǒng)籌兼顧[4]，將黨員培養(yǎng)、教育教學(xué)、思政隊(duì)伍建設(shè)、思政項(xiàng)目組織聯(lián)系起來，制訂學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，強(qiáng)化教育培訓(xùn)力度，推動(dòng)思想政治工作守正創(chuàng)新，持續(xù)用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，扛穩(wěn)意識(shí)形態(tài)安全責(zé)任，形成黨建工作與思想政治教育相互促進(jìn)、相互支撐的良好局面。首先，在學(xué)生黨員的教育管理過程中，不僅要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念，還要注重加強(qiáng)愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。其次，建立全面系統(tǒng)、不斷更新的理論教育知識(shí)素材庫，根據(jù)不同發(fā)展階段教育主體的特征，科學(xué)構(gòu)建全方位、多層次、系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，同時(shí)形成思想政治教育與黨建工作相互促進(jìn)的有序體系，制定適當(dāng)?shù)目己丝荚u(píng)制度，促進(jìn)思想教育與黨建工作之間的有機(jī)銜接。最后，緊抓校園文化建設(shè)，營造文化育人環(huán)境，潛移默化地幫助學(xué)生端正思想、規(guī)范言行。

2.開展對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先：深化黨建帶團(tuán)建，打通“最后一公里”的教育路程

高校基層團(tuán)組織是先進(jìn)青年的群眾組織，高職院校應(yīng)積極貫徹“黨建+團(tuán)建”思想，發(fā)揮團(tuán)組織在黨建引領(lǐng)育人工作中的橋梁紐帶作用，通過黨員帶團(tuán)員的方式，構(gòu)建黨建帶團(tuán)建的良好運(yùn)行機(jī)制，形成組織育人的“最大同心圓”，打通黨建育人“最后一公里”。首先，高職院校應(yīng)設(shè)立黨員結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系點(diǎn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生黨員幫助困難群體解決學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際困難，參與志愿服務(wù)活動(dòng)，為師生辦實(shí)事、辦好事，在班級(jí)內(nèi)講黨課，指導(dǎo)開展團(tuán)日活動(dòng)，用深入的闡釋、生動(dòng)的語言和豐富的案例與團(tuán)支部進(jìn)行結(jié)對(duì)互助。同時(shí)，應(yīng)定期舉辦黨員、團(tuán)員的評(píng)選活動(dòng)，樹立典型，表彰先進(jìn)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范和骨干帶頭作用。其次，高職院校要關(guān)注各年級(jí)的學(xué)生黨員、發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子及團(tuán)員的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際，提供有差異性的指導(dǎo)，確保育人的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性[5]。最后，高職院校應(yīng)發(fā)揮黨團(tuán)聯(lián)動(dòng)作用，不斷推動(dòng)群團(tuán)組織改革，組織開展多樣化的特色教育活動(dòng)，激發(fā)黨員、團(tuán)員活力，充分發(fā)揮青春榜樣的示范引領(lǐng)作用，在全校范圍內(nèi)形成學(xué)習(xí)典型、爭(zhēng)做榜樣的良好氛圍。

3.創(chuàng)新教育形式：打造黨建特色品牌，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)黨建教育新陣地

創(chuàng)新黨建工作模式，打造黨建特色品牌，要激發(fā)基層黨組織及基層黨員活力，嚴(yán)格按照黨建工作要求，高質(zhì)量完成好“規(guī)定動(dòng)作”，高品質(zhì)謀劃好“自選動(dòng)作”，還要樹立品牌意識(shí)和精品意識(shí)，立足學(xué)生實(shí)際，善于抓好理念創(chuàng)新、載體創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，聚焦重點(diǎn)任務(wù)，努力構(gòu)建“黨建+”融合模式，大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，探索黨建工作新思路，推動(dòng)形成一批具特色、可復(fù)制、易實(shí)踐的黨建品牌。高職院校要注重示范引領(lǐng)和典型拉動(dòng)，探索“黨建+服務(wù)”一站式學(xué)生社區(qū)服務(wù)模式，通過黨員干部教師下沉到學(xué)生身邊，利用講座、座談會(huì)等活動(dòng)，抓點(diǎn)促面、由點(diǎn)及面，推動(dòng)基層黨組織從“有形覆蓋”到“有效融合”，不斷提升黨建品牌的引領(lǐng)力度。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，突破傳統(tǒng)黨建工作的桎梏，深入挖掘新時(shí)期學(xué)生黨建需求，充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，對(duì)建設(shè)新媒體數(shù)字化校園、提高高校黨建工作現(xiàn)代化水平、鞏固意識(shí)形態(tài)建設(shè)具有重要意義[6]。高職院校應(yīng)利用新媒體的數(shù)字化、交互性和個(gè)性化等特點(diǎn)，通過多樣化的學(xué)習(xí)載體，搶占網(wǎng)絡(luò)宣傳高地，充分展示黨組織風(fēng)采。例如，利用新媒體平臺(tái)開展黨建宣傳，發(fā)布黨建工作的相關(guān)信息、政策、活動(dòng)等；組織開展黨建知識(shí)競(jìng)賽網(wǎng)上答題活動(dòng)，根據(jù)個(gè)人總得分排名，由得分最高者進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享；打造“紅色微黨課”“紅色微電影”專欄，以紅色電影震懾人心，生動(dòng)微黨課堅(jiān)定信仰；建立高?！包h建微信公眾平臺(tái)”，定期以學(xué)生喜愛的方式推送黨建知識(shí)內(nèi)容，提供黨建工作的學(xué)習(xí)資料、交流平臺(tái)等，讓黨員學(xué)習(xí)交流零距離；巧借學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP、B站、快手、抖音、今日頭條、微博等全媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，開拓和占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)黨建教育新陣地。高職院校要將新媒體平臺(tái)與傳統(tǒng)黨建工作有機(jī)結(jié)合，選擇合適的新媒體平臺(tái)和方式，注重創(chuàng)新和實(shí)效，以學(xué)生喜聞樂見的方式組織活動(dòng)，開展自然的、潛移默化的滲透式教育，提高黨建工作實(shí)效性。

4.加快學(xué)生黨員培養(yǎng)：完善學(xué)生黨員培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生黨建工作隊(duì)伍建設(shè)

完善學(xué)生黨員的教育發(fā)展長效機(jī)制，是確保學(xué)生黨員質(zhì)量的關(guān)鍵保障措施。針對(duì)大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的三個(gè)環(huán)節(jié)，即入黨前教育、入黨過程中的教育和正式黨員教育，基層黨組織應(yīng)嚴(yán)格把控。在發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生黨員的過程中，應(yīng)注重持續(xù)性，對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)階段的學(xué)生黨員，要強(qiáng)化教育管理，建立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員聯(lián)系人制度，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)生黨員和在校學(xué)生黨員組織生活同步，有效解決頂崗實(shí)習(xí)黨員點(diǎn)多分散、集中活動(dòng)難等問題。要立足學(xué)生個(gè)性化需求，契合高等教育發(fā)展需要，定期組織學(xué)生黨員參加專題講座培訓(xùn)、政治理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)，注重集中培訓(xùn)和日常教育相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，不斷強(qiáng)化學(xué)生黨員的理論武裝和黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生黨員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其堅(jiān)持不懈地學(xué)、持之以恒地學(xué)[7]。高職院校應(yīng)抓住黨建工作隊(duì)伍這個(gè)重要力量，健全全面從嚴(yán)治黨體系，嚴(yán)防形式主義、官僚主義，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。應(yīng)發(fā)揮黨務(wù)專職隊(duì)伍“先鋒效應(yīng)”、教師黨支部書記“頭雁效應(yīng)”、兼職隊(duì)伍“協(xié)同效應(yīng)”，對(duì)標(biāo)新職責(zé)、新使命，促進(jìn)專兼職黨建工作隊(duì)伍的融通，建立必要的溝通機(jī)制，實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合、有效互動(dòng)，從而增強(qiáng)育人合力。高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)黨建工作隊(duì)伍的整體性和創(chuàng)新性建設(shè)，定期組織黨建工作者參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)和工作能力；引導(dǎo)黨建工作者樹立“走出去”的思想理念，鼓勵(lì)他們與其他高校或單位的黨建工作者進(jìn)行交流和合作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法；強(qiáng)化教學(xué)工作者與黨建工作者之間的溝通與協(xié)作，打破信息交流壁壘，加強(qiáng)資源共享，提高育人工作的效率；加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)人才引進(jìn)，吸引具有黨建工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)背景的人才加入黨建工作隊(duì)伍，邀請(qǐng)一些資深的黨建工作者或?qū)＜覍W(xué)者，發(fā)揮他們?cè)邳h性修養(yǎng)等方面的優(yōu)勢(shì)和特長，對(duì)學(xué)校黨建工作隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

5.加強(qiáng)制度建設(shè)：抓好過程管理，提升黨員發(fā)展質(zhì)量

針對(duì)學(xué)生黨員發(fā)展過程中存在的問題，高職院校應(yīng)積極探索質(zhì)量保障體系，加強(qiáng)制度建設(shè)和過程化管理[8]。一方面，加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)生黨員的發(fā)展程序，堅(jiān)持從嚴(yán)治黨。結(jié)合黨章和《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，根據(jù)黨員發(fā)展工作的“十六字”方針，制定一套完備的工作體系，確保黨員發(fā)展工作的重要內(nèi)容、重點(diǎn)環(huán)節(jié)有據(jù)可依、有序運(yùn)行，形成長效化工作機(jī)制。發(fā)展過程中，應(yīng)著重考查其對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和入黨動(dòng)機(jī)，把提高黨員的質(zhì)量放在首位，做好學(xué)生黨員發(fā)展工作的整體規(guī)劃，確保材料客觀、完整，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)程序和規(guī)定，克服工作中的隨意性、盲目性，從源頭上把控學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量。另一方面，為防止學(xué)生黨員隊(duì)伍出現(xiàn)放松懈怠等問題，應(yīng)采取激勵(lì)和預(yù)警“雙管齊下”的策略。建立黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全學(xué)生黨員考核機(jī)制，定期召開黨建工作會(huì)議，聽取專項(xiàng)匯報(bào)。在考核過程方面，應(yīng)根據(jù)學(xué)生黨員的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)、不同發(fā)展階段的特點(diǎn)等基本要求制定量化考核指標(biāo)體系。在考核形式方面，應(yīng)將定期考查與不定期抽查相結(jié)合，以集體座談、個(gè)別訪談等多種手段及時(shí)準(zhǔn)確地掌握黨員思想狀況，提高考核有效性。在考核評(píng)價(jià)方面，應(yīng)重點(diǎn)考查黨員意識(shí)、模范先鋒作用發(fā)揮情況，積極構(gòu)建黨員預(yù)警、勸退機(jī)制，針對(duì)部分入黨后難以保持自身先進(jìn)性的學(xué)生黨員，實(shí)行懲戒與教育相結(jié)合的管理辦法，以解決黨員隊(duì)伍“質(zhì)量不優(yōu)”“出口不暢”的問題。

四、結(jié)語

高職院校學(xué)生黨建工作是一項(xiàng)作用重大、意義深遠(yuǎn)且具有長期性的工作。在新形勢(shì)下，高職院校必須高度重視學(xué)生黨建工作，將思想政治教育與黨建工作有機(jī)地銜接在一起，形成相互促進(jìn)的有機(jī)體系，發(fā)揮黨團(tuán)聯(lián)動(dòng)作用，打通“最后一公里”的教育路程，打造黨建特色品牌，將新媒體平臺(tái)與傳統(tǒng)黨建工作有機(jī)結(jié)合，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)黨建教育新陣地，完善學(xué)生黨員培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生黨建工作隊(duì)伍建設(shè)，抓好過程管理，提高黨員發(fā)展質(zhì)量，確保黨員發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，從而充分發(fā)揮高職院?；鶎狱h支部戰(zhàn)斗堡壘作用，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校學(xué)生黨建工作，培養(yǎng)更多優(yōu)秀黨員。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷婧.網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下黨建理論創(chuàng)新的挑戰(zhàn)和對(duì)策[J].內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2021，19（01）：41-45.

[2]許青云.新時(shí)代民辦高校黨建工作存在的問題與對(duì)策思考[J].平頂山學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，35（04）：7-11.

[3]鄒懷志.高校黨建工作存在問題與解決路徑[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，20（01）：45-46.

[4]王小莉，張桁嘉，王寧.新形勢(shì)下高校學(xué)生黨建工作質(zhì)量提升路徑探索[J].上海黨史與黨建，2020（12）：54-56+17.

[5]王小杰，齊斯文.新媒體形勢(shì)下創(chuàng)新高校學(xué)生黨建模式的實(shí)踐與探索———以山東科技大學(xué)濟(jì)南校區(qū)財(cái)經(jīng)系學(xué)生黨支部為例[J].教育教學(xué)論壇，2020（05）：214-215.

[6]鄭施，喬熙，楊立娜.新時(shí)代高校學(xué)生黨建模式創(chuàng)新研究[J].管理觀察，2019（25）：141-142+147.

[7]王文婷.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校黨建與思政教育工作創(chuàng)新發(fā)展研究———評(píng)《新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校黨建工作研究》[J].高教探索，2020（05）：132.

[8]詹麗芹，郭君，陳斯.高職院校學(xué)生黨建與學(xué)生管理工作的融合研究[J].九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2023（02）：87-92.

Research on Innovation of Party Building Work for Students in Vocational Colleges under the New Situation

You Haili

（Chongqing Vocational College of Commerce， Chongqing 400052， China）

Abstract： Student Party members are the most vibrant and dynamic force in building a modern socialist country. Cultivating a high-quality team of student Party members is an urgent need for the innovative development of Party building work in vocational colleges. In response to the current problems in student Party building work， such as utilitarian motivation for joining the Party， insufficient exemplary role of student Party members， insufficient effective learning time for student Party members， and lack of normalized mechanism for Party member education and training， vocational college Party building work should strengthen value guidance， carry out benchmarking and competition， innovate educational forms， accelerate the training of student Party members， strengthen institutional construction， enhance the combat effectiveness and cohesion of grassroots Party organizations， and fully play the role of a fighting fortress.

Key words： vocational colleges； student Party building work； innovation； grassroots party organizations； foster character and civicvirtue