新時期高校思想政治教育工作多元策略芻論

杜宏學(xué)

摘要：思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，高校應(yīng)利用好思政課這個“主戰(zhàn)場”。新時期，高校思政工作要堅(jiān)持制度跟進(jìn)上“零延遲”、施行過程中“零差評”、踐諾環(huán)節(jié)上“零距離”、問題解決上“零容量”四種零思維，把握好大歷史是思政課的鮮活教材、大實(shí)踐是思政課教學(xué)資源、大理論是思政課的實(shí)踐基礎(chǔ)三個大方向，打牢在學(xué)生思想引導(dǎo)與價值引領(lǐng)上下功夫、在服務(wù)學(xué)生成長成才上下功夫、在關(guān)切學(xué)生心理上下功夫三個基本功，發(fā)揮好校內(nèi)外資源、有利契機(jī)、線上線下兩級平臺三個網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，做到持續(xù)加強(qiáng)一流人才培養(yǎng)和師生思政融合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；立德樹人；工作策略；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2024）13-0029-04

習(xí)近平總書記指出，“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講”，“‘大思政課我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的”。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，是高校各項(xiàng)工作的生命線。講好思政課，高校教育工作者應(yīng)全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人這個重要問題，把理論和實(shí)際相結(jié)合，歷史和現(xiàn)實(shí)相貫通，不斷提高思政課教學(xué)水平。高校應(yīng)以思政多元化培育為基礎(chǔ)，不斷提高課程思政的影響力，同時聚焦重難點(diǎn)問題，加快構(gòu)建高校思政工作體系，不斷增強(qiáng)思政工作的親和力和針對性，通過教學(xué)理念和方式的創(chuàng)新，打好組合拳，讓思政課真正入耳、入腦、入心，讓思政課“活起來”。

一、思政教育工作要堅(jiān)持四種零思維

高校作為從事思政教育工作的主戰(zhàn)場，應(yīng)通過思想政治課培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和政治素養(yǎng)。思政工作具有很強(qiáng)的針對性、及時性、有效性，加強(qiáng)思政教育工作不僅是全面提高人才培養(yǎng)能力的關(guān)鍵所在，更是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的根本要求[1]。對教師而言，工作標(biāo)準(zhǔn)要求高、涉及人員范圍廣、持續(xù)時間長，這就要求高校思政工作者在工作中需要做到四個“零”。

1.制度跟進(jìn)上“零延遲”

堅(jiān)持思政工作“零延遲”制度，就是對學(xué)生思政教育存在的問題不欠賬、不逾期，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上存在問題后不拖拉，有問題不積壓，解決問題上不過午、下不過夜。在對學(xué)生日常教育中“念好緊箍咒”“擰好螺絲，上緊發(fā)條”，用實(shí)事求是的精神查苗頭、找隱患，做到發(fā)現(xiàn)問題時與大學(xué)生及時溝通、妥善處置，并做好后續(xù)跟進(jìn)觀察工作。在報告制度上按照學(xué)生會干部定時報、學(xué)生處及時報、寢室管理者主動報、思政工作者全面報的原則，一級級、一層層落實(shí)，不為事故案件留下隱患，用敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、勇于直面困難的精神對思政工作負(fù)起責(zé)、謀好篇，堅(jiān)決杜絕小情漏報、大情瞞報、急情緩報，任何時候都不懈怠、不大意、不僥幸，始終壓緊壓實(shí)“零延遲”制度。

2.施行過程中“零差評”

學(xué)生的成長、成熟、成才、成功是一個由表及里、循序漸進(jìn)的過程，這就決定了思政工作的目標(biāo)性和經(jīng)常性特征，也就是一個反復(fù)抓、抓反復(fù)的過程。實(shí)現(xiàn)“零差評”的目標(biāo)，要從學(xué)生入學(xué)開始就未雨綢繆，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，提前規(guī)劃好大學(xué)生思政教育的每一細(xì)節(jié)、環(huán)節(jié)，不能出現(xiàn)忙時緊、閑時松，上級有檢查時就抓一抓，沒有就放一放的“形象工程”，讓學(xué)生在成長過程中少走、不走彎路，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)過程中個人檔案記錄“零差評”。

3.踐諾環(huán)節(jié)上“零距離”

實(shí)施過程中堅(jiān)持“零距離”，是做好思政工作的基石。做好大學(xué)生的思政工作，要以圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。這就要求思政教育工作者在日常工作中要切實(shí)做好學(xué)生思想動態(tài)的調(diào)查工作，多聽他們的意見，真聽他們的想法，完善課堂授課的內(nèi)容與方式，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)思政知識。課堂外，思政教育工作者要不做旁觀者，積極參與大學(xué)生豐富多彩的文化活動，與學(xué)生達(dá)成心靈溝通，尋找共同語言，贏得學(xué)生的信賴，讓“第一課堂”與“第二課堂”之間形成良好的協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間“零距離”。

4.問題解決上“零容量”

將事故消滅在初始狀態(tài)最有效的方法是堅(jiān)持思政工作“零容量”。學(xué)生思想行為所表現(xiàn)出的問題帶有很強(qiáng)的突發(fā)性和不確定性，這就要求思政教育工作者優(yōu)先做到“三個第一”，即第一時間發(fā)現(xiàn)、第一時間處理、第一時間上報。學(xué)生遇到班級糾葛、情感糾紛、生活困難等思想情緒不穩(wěn)定時，教師就要主動作為、靠前服務(wù)，積極幫助大學(xué)生解決困難、化解矛盾、消除風(fēng)險，不能使問題矛盾積少成多，小問題演變成大事故，單一問題轉(zhuǎn)變?yōu)榉彪s問題，增加日后處理的難度。

二、思政工作要把握好三個大方向

1.大歷史是思政課的鮮活教材

歷史孕育了無數(shù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是思政課堂的寶貴財富。當(dāng)前，我們正處在“兩個一百年”歷史交匯發(fā)展的重要契機(jī)，要上好思政課，就要用好大歷史這部飽經(jīng)風(fēng)霜和人民檢驗(yàn)的鮮活“教材”，發(fā)揮好思政教育奮楫爭先、思來知往的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考來時的路，使學(xué)生體會每一個成就背后孕育的偉大精神譜系，深刻領(lǐng)悟堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的歷史必然選擇，堅(jiān)定對黨的領(lǐng)導(dǎo)的自信，這是思政課的歷史邏輯。

2.大實(shí)踐是思政課教學(xué)資源

美麗中國、健康中國、精準(zhǔn)扶貧、抗疫斗爭的勝利等社會生活實(shí)踐是思政課的根本依托，是思政課最鮮活的素材，只有與社會生活的生動實(shí)踐緊密結(jié)合才是正確的“打開方式”。社會生活與實(shí)踐要走進(jìn)高校思政課，高校思政課也應(yīng)回歸到社會生活與實(shí)踐中[2]，才能真正使人產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為推動實(shí)踐的具體成效，這是大思政課的實(shí)踐邏輯。

3.大理論是思政課的實(shí)踐基礎(chǔ)

高校思政課要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知大歷史，把握大實(shí)踐中蘊(yùn)含的理論邏輯力量，掌握其背后的規(guī)律性，引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用理論知識分析形勢、指導(dǎo)實(shí)踐，用更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)推進(jìn)發(fā)展，做到知難不畏難、遇險敢涉險，善始善終、善作善成。要引導(dǎo)學(xué)生不僅要做國家富強(qiáng)的見證者、受益者，更要做民族復(fù)興的參與者、推動者，自覺把個人理想追求融入到黨和國家事業(yè)發(fā)展中，增強(qiáng)理論自信，這是思政課的理論邏輯。

三、思政工作要打牢三個基本功

1.在學(xué)生思想引導(dǎo)與價值引領(lǐng)上下功夫

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要一代代青年學(xué)子繼續(xù)努力。高校在思政工作中，要圍繞立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建面向未來的卓越人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生書寫砥礪奮進(jìn)人生新篇章，自覺踐行社會主義核心價值觀，不斷提升道德修為，激發(fā)學(xué)生投身國家建設(shè)事業(yè)的熱情，凝心聚力共筑中國夢。

2.在服務(wù)學(xué)生成長成才上下功夫

高校要密切關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，抓牢學(xué)生思想狀況，遵循大學(xué)生成長成才成人規(guī)律，做到對癥下藥、量體裁衣，讓思政工作有熱度、有深度、有廣度，要做好高校校訓(xùn)、校園文化、校紀(jì)校風(fēng)等辦學(xué)文化精神的凝練，還要從提高思政內(nèi)容的供給質(zhì)量出發(fā)，用改革的方法推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，深挖思政育人優(yōu)秀資源，融入高校元素，堅(jiān)持靶向發(fā)力，做到“冒熱氣”“接地氣”，提高“到課率”“抬頭率”“點(diǎn)頭率”，真正讓學(xué)生愛學(xué)、愛聽，學(xué)后受益終身。第一，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施強(qiáng)師培訓(xùn)計(jì)劃。高校思想政治理論課教師不僅是黨和國家方針、政策、路線的主要宣講者，課程教學(xué)實(shí)踐的主導(dǎo)者，也是大學(xué)生成長路上的引路人[3]。高校要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，通過強(qiáng)監(jiān)督、抓考評、抓典型、強(qiáng)引領(lǐng)等方式，深入挖掘思政課程建設(shè)優(yōu)秀成果，大力營造“對標(biāo)先進(jìn)，比學(xué)趕超”的氛圍，確保課程思政建設(shè)落實(shí)抓細(xì)，還要實(shí)行聽課與被聽課制度，加強(qiáng)思政課教學(xué)的精細(xì)化管理，通過外出觀摩教學(xué)、教學(xué)大比武等方式激發(fā)教師講好思政課的主動性。第二，加強(qiáng)院系落實(shí)，協(xié)同課堂驅(qū)動。高校應(yīng)著力構(gòu)建系統(tǒng)化、協(xié)同化、集成化、專業(yè)化、制度化為一體的課程思政工作體系，努力形成全員、全程、全方位育人的合力效應(yīng)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，邊研究邊探索，邊總結(jié)邊推廣，著力將課程思政做細(xì)做實(shí)，還應(yīng)通過組織領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)改革、教學(xué)能力提升，推動課程思政建設(shè)協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。

3.在關(guān)切學(xué)生心理上下功夫

時代的高速發(fā)展，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取信息提供了更多便利，也為學(xué)生發(fā)表意見、反映訴求和心聲提供了更多渠道。高校要做好思政工作，提高育人成效，必須將服務(wù)學(xué)生的理念貫穿育人始終，將落實(shí)落細(xì)的精神融入思政工作全過程，還要將育人視角切入到學(xué)生日常生活中，及時獲取學(xué)生反饋信息，做好答疑解惑工作，回應(yīng)學(xué)生關(guān)切的問題，贏得學(xué)生的信賴，讓學(xué)生切實(shí)感受到高校服務(wù)學(xué)生日常、關(guān)心學(xué)生成長的溫度和真誠態(tài)度。

四、思政工作要發(fā)揮好三個網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢

要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思政工作高質(zhì)量發(fā)展，高校就要在強(qiáng)化育人上多想辦法、多動腦筋，強(qiáng)化學(xué)生主體地位，做到圍繞學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，觸及學(xué)生思想，培養(yǎng)時代新人。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，為高校開展思政教育工作搭建了廣闊平臺。高校要運(yùn)用新媒體技術(shù)使思政工作活起來，推動思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)其時代感和吸引力[4]。

1.用好校內(nèi)外資源

做好思政教育工作，主要在學(xué)校，但并非只限于校內(nèi)。因此，高校一方面要深挖網(wǎng)絡(luò)思政工作的教育元素，另一方面要利用互聯(lián)網(wǎng)不受時空限制的優(yōu)勢，邀請專家學(xué)者通過網(wǎng)絡(luò)直播與校內(nèi)師生就新形勢下如果做好思政工作展開交流合作。

2.把握有利契機(jī)

思政教育的接續(xù)性直接影響教育實(shí)效，因此，在學(xué)生走進(jìn)校園、在校學(xué)習(xí)、畢業(yè)離校的各個階段，思政工作必須抓常、抓牢，實(shí)行閉環(huán)管理，層層壓緊、壓實(shí)責(zé)任，不松勁、不懈怠、不停步。一是入學(xué)拉一把，幫助新生多做學(xué)前預(yù)習(xí)。高校應(yīng)為新生定制網(wǎng)絡(luò)云平臺，通過VR虛擬現(xiàn)實(shí)、慕課教學(xué)等技術(shù)幫助其提前熟悉校園環(huán)境、了解校情校史，運(yùn)用微信、QQ等社交軟件提前聯(lián)絡(luò)對接新生，就學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)規(guī)劃、用餐住宿、入黨入社等問題進(jìn)行答疑。二是在校拔一層，用活課堂教學(xué)這個思政教育主陣地，勾畫出以綜合素養(yǎng)課程為骨干、思政課為核心、專業(yè)課程為支撐的同心圓。三是畢業(yè)送一程，為畢業(yè)生多做有效助攻。要搭建互聯(lián)網(wǎng)云平臺，助力學(xué)生就業(yè)，引導(dǎo)畢業(yè)生將個人奮斗目標(biāo)更好融入國家發(fā)展。

3.活用線上線下兩級平臺

思政工作要全面融入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，就要活用線上線下兩級平臺。一要創(chuàng)新思政教學(xué)方式。課程思政教育方式的創(chuàng)新，應(yīng)結(jié)合高校不同專業(yè)人才培養(yǎng)需求及當(dāng)前階段教學(xué)調(diào)整，科學(xué)地進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)[5]。高校應(yīng)探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政”教學(xué)模式，通過“云平臺”拓寬理論教學(xué)視野，把握學(xué)生課前、課堂和課后學(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo)，加強(qiáng)師生之間線上線下的有效溝通。二要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺。高校應(yīng)設(shè)置實(shí)時監(jiān)督和考評機(jī)制，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知、感悟、感受。三要實(shí)施網(wǎng)絡(luò)思政靶向發(fā)力。高校要將思政教育內(nèi)容融入大學(xué)生常用的網(wǎng)站和APP，采用“互聯(lián)網(wǎng)+思政”混合教育模式，更好地教育學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生、培育學(xué)生[6]。

五、思政工作要做到兩個持續(xù)加強(qiáng)

1.高校思政工作要持續(xù)加強(qiáng)一流人才培養(yǎng)

第一，抓好思政工作，促進(jìn)人才培養(yǎng)。人才培養(yǎng)要始終保持正確的政治方向，著力加強(qiáng)思政工作是人才培養(yǎng)過程中的必修課，是國家發(fā)展的需要，也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。第二，克服短板不足，培育一流人才。從高校思政工作的效果與質(zhì)量上來看，有的高校雖然認(rèn)識到了課程思政的實(shí)施效果與質(zhì)量問題，卻沒有構(gòu)建出科學(xué)合理的評價指標(biāo)和反饋體系，導(dǎo)致課程思政的精準(zhǔn)化和科學(xué)性水平難以持續(xù)提升[7]。要實(shí)現(xiàn)思政工作的科學(xué)化、系統(tǒng)化，必須補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)。只有克服這些工作中的不足，高校思想政治工作才能方驂并路。

2.高校思政工作要持續(xù)加強(qiáng)師生思政融合發(fā)展

教師思想政治工作與學(xué)生思想政治工作是相互依存的有機(jī)整體。新時代，高校應(yīng)把提高教師思想政治素質(zhì)放到重要位置，推進(jìn)教師思政與學(xué)生思政協(xié)同融合，順應(yīng)“大思政格局”的發(fā)展趨勢。第一，促進(jìn)師生思政同頻共振。鑄魂育人，教師思政是學(xué)生思政的助推器；強(qiáng)基固本，學(xué)生思政是教師思政的助跑器。教師思政能夠提升教師的育人意識和育人能力，學(xué)生思政能夠提升學(xué)生主體的思想素養(yǎng)和主體意識。教師思政和學(xué)生思政同頻共振，有利于實(shí)現(xiàn)教育與自我教育，推動思想政治教育提質(zhì)增效。第二，加強(qiáng)教師思政，為學(xué)生思政保駕護(hù)航。教師思政，培育政治素質(zhì)是基礎(chǔ)。教師的思想政治素質(zhì)關(guān)乎“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”這個根本性問題。在思想觀念多元化的今天，高校已然成為各種社會思潮奪取話語權(quán)的前沿陣地。只有廣大高校教師堅(jiān)定理想信念，才能在面對危機(jī)和誘惑時經(jīng)受住考驗(yàn)，傳遞給學(xué)生積極健康的正能量。教師思政，提高業(yè)務(wù)水平是基本。從小學(xué)到大學(xué)，教書育人都是教師的本職。高校應(yīng)推動教師以課堂為主旋律，扎實(shí)落實(shí)課程教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生上課體驗(yàn)，還應(yīng)使教師順應(yīng)時代發(fā)展，持續(xù)更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)方式，將新課程理念融入課堂教學(xué)。第三，加強(qiáng)學(xué)生思政，為教師思政領(lǐng)航掌舵。學(xué)生思政教育工作意義重大，是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確“三觀”和理想信念的重要途徑。學(xué)生思政工作的高質(zhì)量開展有助于營造高校全方位育人的環(huán)境氛圍，促進(jìn)教師思政工作更快更好發(fā)展。學(xué)生思政，思想建設(shè)是根本。高校教師應(yīng)全面承接培育新時代社會主義建設(shè)者和接班人的接力棒，重視愛國主義教育，強(qiáng)化學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，提高協(xié)同育人成效，不斷推進(jìn)思政工作融入高校教育全過程。對大學(xué)生進(jìn)行道德培育是關(guān)乎學(xué)生全面發(fā)展的重要因素，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人生價值的保證。因此，高校思政教育要聚焦學(xué)生品行培育，注重學(xué)生全面提升，使學(xué)生將個人目標(biāo)與國家發(fā)展相結(jié)合，成長為社會需要的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

六、結(jié)語

高校思想政治教育工作就像浩瀚汪洋中行駛的一艘巨輪，掌握好航舵是一切工作的重中之重，堅(jiān)持正確的工作方向是解決具體工作問題的前提。高校思想政治教育工作應(yīng)把抽象的理論從課本中拽出來，轉(zhuǎn)化為立體的、可觸摸的知識，并融入到現(xiàn)實(shí)生活中，切實(shí)解答大學(xué)生在實(shí)際生活中的疑惑。高校還應(yīng)進(jìn)一步深化思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，把思政小課堂與社會大課堂結(jié)合起來，既充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，又充分調(diào)動學(xué)生主體性，讓思政課“活起來”。

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Discuss on the Multiple Strategies of Ideological and Political Education in Higher Education Institutions in the New Era

Du Hongxue

（Jilin Normal University， Siping 136000， China）

Abstract： Ideological and political courses are the key courses to implement the fundamental task of cultivating morality and talents， and universities should make good use of ideological and political courses as the "main battlefield". In the new era， ideological and political work in universities should adhere to the four zero thinking methods of "zero delay" in institutional follow-up， "zero negative evaluation" in the implementation process， "zero distance" in the commitment process， and "zero capacity" in problem-solving. We should grasp the three major directions of "big history is a fresh teaching material for ideological and political courses， big practice is a teaching resource for ideological and political courses， and big theory is the practical foundation for ideological and political courses. We should focus on three basic skills of guiding students thoughts and values， serving their growth and development， and caring for their psychology. We should make good use of the advantages of the network of internal and external resources， favorable opportunities， and online and offline platforms to continuously strengthen the cultivation of first-class talents and the ideological and political thinking of teachers and students. Political integration development.

Key words： universities； ideologicaland politicaleducation；foster character and civicvirtue；work strategy；talenttraining