鄉(xiāng)村振興視域下校園足球發(fā)展困境及路徑突破研究

摘要：黨的二十大報(bào)告提出全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，這為鄉(xiāng)村體育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，也為鄉(xiāng)村校園足球的蓬勃發(fā)展提供了重要契機(jī)。本文采用文獻(xiàn)資料法對(duì)鄉(xiāng)村校園足球的總體概況、發(fā)展困境進(jìn)行分析研究。研究認(rèn)為：鄉(xiāng)村校園足球的發(fā)展存在思維固化、硬件設(shè)施較差、專業(yè)訓(xùn)練人員缺乏、制度支持不到位等問題，亟待解決。建議：提高家長(zhǎng)、青少年對(duì)校園足球的認(rèn)知水平，加大對(duì)硬件設(shè)施的資金投入，引入專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，完善鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展體制機(jī)制，以信息技術(shù)促鄉(xiāng)村校園足球高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；校園足球；發(fā)展困境；路徑突破

一、引言

黨的二十大報(bào)告中明確提出，要“促進(jìn)群眾體育和競(jìng)技體育全面發(fā)展，加快建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)”，并且要“全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”。全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于印發(fā)《2022年全國(guó)青少年校園足球工作要點(diǎn)》的通知中明確提出“切實(shí)履行校園足球‘?dāng)U大足球人口規(guī)模、夯實(shí)足球人才根基、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)’任務(wù)”。校園足球是振興我國(guó)足球事業(yè)的重要基礎(chǔ)，發(fā)展校園足球?qū)τ诖龠M(jìn)我國(guó)青少年體育發(fā)展、推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在鄉(xiāng)村振興視域下，當(dāng)前校園足球在認(rèn)知層面、設(shè)施層面、訓(xùn)練層面以及制度層面等都存在著不同程度的問題和困難。本文基于農(nóng)村地區(qū)校園足球遇到的實(shí)際問題，嘗試提出校園足球發(fā)展的實(shí)踐路徑，以校園足球發(fā)展促進(jìn)鄉(xiāng)村體育高質(zhì)量發(fā)展。

二、鄉(xiāng)村振興視域下校園足球發(fā)展的現(xiàn)實(shí)審視

發(fā)展校園足球是在我國(guó)足球競(jìng)技后備人才匱乏的背景下提出的，是促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展的重要舉措，也是全面推進(jìn)學(xué)校體育綜合改革、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的系統(tǒng)工程。當(dāng)前，鄉(xiāng)村校園足球面臨著發(fā)展思維固化、硬件設(shè)施亟待優(yōu)化升級(jí)、缺乏專業(yè)的訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)人員、缺乏合理有效的制度保障等困境，這些都在一定程度上制約了鄉(xiāng)村校園足球的發(fā)展。

（一）認(rèn)知層面：鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展思維固化

家庭教育是教育的重要組成部分，家長(zhǎng)的思想、行為對(duì)孩子的教育影響深遠(yuǎn)。

一方面，由于鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)條件落后，為了維持生計(jì)，絕大多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)都需要下地干農(nóng)活或者長(zhǎng)期在外打工。農(nóng)村家長(zhǎng)自身文化水平不高，對(duì)校園足球，甚至是足球不太了解。青少年面臨著升學(xué)壓力，農(nóng)村家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為參與足球運(yùn)動(dòng)會(huì)耽誤青少年的學(xué)習(xí)時(shí)間，青少年應(yīng)該把時(shí)間、精力都花在學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致青少年無暇參與足球運(yùn)動(dòng)。

另一方面，青少年的足球意識(shí)欠缺、缺乏引導(dǎo)。農(nóng)村家長(zhǎng)在青少年前期的教育中起著至關(guān)重要的作用，在家長(zhǎng)固化的思維模式下，導(dǎo)致青少年也認(rèn)為應(yīng)全身心投入到文化課的學(xué)習(xí)之中，放學(xué)后應(yīng)該為家里人分擔(dān)生活壓力而下地干農(nóng)活，從而忽略了發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)在個(gè)人成長(zhǎng)中對(duì)身體素質(zhì)發(fā)育、緩解學(xué)業(yè)壓力、樹立價(jià)值觀等方面的幫助。

（二）設(shè)施層面：足球硬件設(shè)施亟待優(yōu)化升級(jí)

具備足球硬件設(shè)施是發(fā)展和推廣校園足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵性因素，當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校的場(chǎng)地、球門、足球等基本設(shè)施無法滿足日常最基本的訓(xùn)練和比賽。很多鄉(xiāng)村學(xué)校因?yàn)橘Y金不足的問題制約了校園足球的普及和發(fā)展。比如部分學(xué)校依托當(dāng)?shù)丨h(huán)境建造天然草坪，但在草坪中摻雜著大大小小的石塊，這導(dǎo)致家長(zhǎng)認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)系數(shù)較高，存在著很大的安全隱患。同時(shí)足球數(shù)量的缺乏導(dǎo)致青少年在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)過程中的參與度不夠，體驗(yàn)不到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)導(dǎo)致青少年對(duì)足球的興趣不斷下降。由于足球硬件設(shè)施的缺乏，限制了足球運(yùn)動(dòng)的普及，使青少年對(duì)足球運(yùn)動(dòng)不了解，很大程度上制約了青少年對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情以及積極性。

（三）訓(xùn)練層面：缺乏專業(yè)的訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)人員

青少年對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的熱愛一定程度上取決于足球體育教師的專業(yè)能力。目前，鄉(xiāng)村校園足球面臨著足球教師匱乏，足球教師專業(yè)水平參差不齊的問題。專業(yè)素質(zhì)較高的足球體育教師數(shù)量無法滿足鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展的需要。一部分足球體育教師無法完全為青少年做出正確的足球技術(shù)動(dòng)作示范，更無法為青少年規(guī)劃系統(tǒng)的訓(xùn)練安排，尤其是缺乏對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)體系課程的專業(yè)規(guī)劃、因人而異的個(gè)性化培訓(xùn)，從而無法真正培養(yǎng)出青少年對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)熱情和興趣。同時(shí)，許多青少年參與足球運(yùn)動(dòng)只是一時(shí)興起，各種主客觀原因使其無法長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持將足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展成為個(gè)人的興趣愛好和生活方式，無法從足球運(yùn)動(dòng)中獲得愉悅感和獲得感。而校園足球隊(duì)伍無法組建、校園足球比賽經(jīng)常無法正常開展等一系列問題，也大大阻礙了鄉(xiāng)村校園足球的發(fā)展。

（四）制度層面：缺乏合理有效的制度保障

合理有效的機(jī)制體制的建立有利于鄉(xiāng)村校園足球的順利開展。鄉(xiāng)村校園足球缺乏健全的制度保障，忽視對(duì)青少年足球后備人才的培養(yǎng)，導(dǎo)致了青少年足球缺乏可持續(xù)發(fā)展性。鄉(xiāng)村由于各方面條件的制約，政策未能及時(shí)、準(zhǔn)確落實(shí)，使得校園足球在安全教育、教學(xué)教法、組織訓(xùn)練、文化建設(shè)等方面都存在著嚴(yán)重的問題，導(dǎo)致校園足球開展滯后。鄉(xiāng)村校園足球也缺乏足球賽事活動(dòng)機(jī)制的帶動(dòng)。校園足球比賽對(duì)校園足球的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，無論是對(duì)校園足球文化的建設(shè)，還是對(duì)青少年足球興趣以及足球技能的培養(yǎng)，都具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用，這也為當(dāng)?shù)厍嗌倌曜闱蛑蟮陌l(fā)展提供新的方法與路徑。

三、鄉(xiāng)村振興視域下校園足球發(fā)展的路徑突破

開展鄉(xiāng)村校園足球不僅能滿足群體對(duì)健康生活的需求，培養(yǎng)青少年積極進(jìn)取的態(tài)度和堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，而且有助于推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)普及，擴(kuò)大足球人口規(guī)模、夯實(shí)足球人才根基。目前，面對(duì)鄉(xiāng)村校園足球的發(fā)展困境，可以通過提高鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展認(rèn)知水平、優(yōu)化鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展硬件設(shè)施、引進(jìn)專業(yè)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)進(jìn)行綜合培養(yǎng)、完善鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展體制機(jī)制、以信息技術(shù)促鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展等舉措，更好地實(shí)施、完善校園足球這一系統(tǒng)工程。

（一）提高鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展認(rèn)知水平

校園足球的開展有助于增強(qiáng)青少年體質(zhì)和健康水平，培養(yǎng)青少年的拼搏精神，并促進(jìn)青少年素質(zhì)的全面提高。在鄉(xiāng)村以重視學(xué)習(xí)為主的教育模式下，要發(fā)展校園足球，必須從根本上扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)、學(xué)生的觀念。引進(jìn)校園足球的有關(guān)專家、學(xué)者到鄉(xiāng)村開展關(guān)于校園足球的知識(shí)講座。通過講座讓家長(zhǎng)們初步認(rèn)識(shí)、了解校園足球。在了解校園足球的基礎(chǔ)上，再為家長(zhǎng)普及校園足球?qū)η嗌倌甑淖闱蚣寄?、青少年的求學(xué)之路、青少年的身心發(fā)展、職業(yè)發(fā)展的重要作用。同時(shí)，在青少年進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加足球運(yùn)動(dòng)，與青少年一同感受足球所帶來的快樂，感受足球的魅力。通過足球游戲以及足球比賽，讓家長(zhǎng)們對(duì)足球多一份了解，使家長(zhǎng)們明白足球運(yùn)動(dòng)能夠給青少年提供一個(gè)更好的發(fā)展空間，為青少年走出農(nóng)門拓寬道路。

（二）優(yōu)化鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展硬件設(shè)施

優(yōu)化鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展硬件設(shè)施，必須加大資金的投入。資金的投入要從多方面考慮，當(dāng)?shù)卣畬?duì)鄉(xiāng)村校園足球資金的投入是一方面，但不能僅靠于此，還要拓寬渠道，尋找、接洽愿意為鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展提供贊助的社會(huì)性企業(yè)并獲得他們的支持，促進(jìn)當(dāng)?shù)匦@足球的發(fā)展。除此之外，當(dāng)?shù)匾部梢砸劳袑W(xué)區(qū)建立青少年足球活動(dòng)中心，充分的利用資金與資源，加強(qiáng)足球場(chǎng)地、器材設(shè)施等硬件設(shè)施建設(shè)。相關(guān)部門也要安排專業(yè)的人員，定期對(duì)鄉(xiāng)村校園足球的設(shè)施器材進(jìn)行檢查、保養(yǎng)，對(duì)損壞、陳舊以及存在安全隱患的設(shè)施進(jìn)行及時(shí)更換，不斷優(yōu)化場(chǎng)地器材等設(shè)施。

（三）引進(jìn)專業(yè)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)進(jìn)行綜合培養(yǎng)

專業(yè)的師資隊(duì)伍對(duì)青少年養(yǎng)成良好的足球習(xí)慣、培養(yǎng)其足球技能起著關(guān)鍵性的作用。鄉(xiāng)村更需要通過多種方式、多種渠道來引進(jìn)足球教師，從而加強(qiáng)鄉(xiāng)村校園足球的師資力量，進(jìn)一步發(fā)揮足球教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。不僅要引進(jìn)新的足球師資力量，更重要的是能夠?qū)⑵淞粝聛?。政府要給予政策上更多的導(dǎo)向與扶持，逐步建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，適當(dāng)提高其薪水報(bào)酬，從而提高足球教師對(duì)于鄉(xiāng)村足球教育發(fā)展事業(yè)的熱情和積極性，更好地將教師留下來。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)乩蠋煹膶I(yè)培訓(xùn)。要促進(jìn)當(dāng)?shù)亟處熍c專業(yè)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)多溝通、多交流、多改善，從思想上改變?cè)械墓逃杏^念，引進(jìn)新的教學(xué)模式、教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)，全面加強(qiáng)足球教師多元化培養(yǎng)。

（四）完善鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展體制機(jī)制

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，鄉(xiāng)村校園足球的發(fā)展應(yīng)與政府所出臺(tái)的政策以及要求息息相關(guān)。要將政策有效地落實(shí)，就要從校園足球在安全教育、教學(xué)教法、組織訓(xùn)練、文化建設(shè)等方面具體落實(shí)。無論是安全、知識(shí)、技能的普及還是在教學(xué)組織的方法、文化特色的建設(shè)上提高，對(duì)鄉(xiāng)村校園足球完善和發(fā)展都具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。要從鄉(xiāng)村實(shí)際出發(fā)，結(jié)合當(dāng)?shù)匕l(fā)展現(xiàn)狀為校園足球長(zhǎng)期發(fā)展制定計(jì)劃，打造校園足球特色文化。給青少年建立系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃，為其能夠長(zhǎng)期的堅(jiān)持足球運(yùn)動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村校園足球可以通過班級(jí)與班級(jí)“小”比賽，年級(jí)和年級(jí)之間“中”比賽，鄉(xiāng)村以村為代表隊(duì)定期“大”比賽的多層次比賽機(jī)制的建立，提升青少年的運(yùn)動(dòng)興趣，提高青少年學(xué)習(xí)足球技能的水平和自覺性，營(yíng)造校園足球文化氛圍。

（五）以信息技術(shù)促鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展

現(xiàn)如今，大眾傳媒技術(shù)迅速發(fā)展，政府和鄉(xiāng)村要抓住機(jī)遇，大力宣傳鄉(xiāng)村校園足球。通過新聞、采訪報(bào)道、公眾號(hào)推文以及報(bào)刊等方式進(jìn)行宣傳報(bào)道，提高政府的重視程度。對(duì)鄉(xiāng)村校園足球的重視程度提高了，足球場(chǎng)地和器材的配備才能更加完善，場(chǎng)地、器材的完善會(huì)促使更多人參與足球運(yùn)動(dòng)，參加校園足球的人口基數(shù)大才能使人們有樂所尋，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)以及開展比賽賽事。如此一來，鄉(xiāng)村校園足球便能慢慢發(fā)展壯大起來。由于鄉(xiāng)村地理環(huán)境受限交通不便，也可以借助“云支教”，開展線上教學(xué)模式?？梢酝ㄟ^相關(guān)部門進(jìn)行聯(lián)系，依托各高校、培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)等組織的專業(yè)特色、教學(xué)方法以及教學(xué)模式，開展“一對(duì)一”“一對(duì)多”“小班教學(xué)”“大班教學(xué)”等多種形式進(jìn)行線上教學(xué)，緩解鄉(xiāng)村校園足球?qū)I(yè)教師缺乏的現(xiàn)狀，促進(jìn)鄉(xiāng)村校園足球的發(fā)展。

四、結(jié)語

鄉(xiāng)村校園足球的興起，不僅可以促進(jìn)當(dāng)?shù)厍嗌倌晟硇乃刭|(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，促其產(chǎn)生奮進(jìn)、拼搏、合作等優(yōu)秀品質(zhì)，助其形成終身體育意識(shí)和養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，更可以為我國(guó)實(shí)現(xiàn)“體育強(qiáng)國(guó)”添能加油。

因此，在鄉(xiāng)村振興的大背景下，我們更應(yīng)該大力發(fā)展校園足球，推動(dòng)鄉(xiāng)村校園足球的發(fā)展，完善校園足球硬件設(shè)施的配備，組建專業(yè)的訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的訓(xùn)練模式以及建立合理有效的校園足球制度，為青少年學(xué)習(xí)、娛樂、訓(xùn)練以及比賽營(yíng)造良好的校園足球文化氛圍，為提升鄉(xiāng)村校園足球整體實(shí)力提供保障，為青少年的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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