VBSE綜合模擬實(shí)訓(xùn)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)探討

任娜 于明

摘要：課程思政教學(xué)是將思想政治教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合的教學(xué)方式，扎實(shí)開展課程思政是高校人才培養(yǎng)工作中的重要組成部分，筆者所在學(xué)校在“VBSE綜合模擬實(shí)訓(xùn)”課程思政教學(xué)過程中融入思政元素，并結(jié)合信息化教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)和思政目標(biāo)的融合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自覺接受思政內(nèi)容，在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，樹立正確積極的價(jià)值觀念。基于此，本文擬對“VBSE綜合模擬實(shí)訓(xùn)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)加以探討。

關(guān)鍵詞：VBSE；課程思政；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號：TB文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.07.089

1“VBSE綜合模擬實(shí)訓(xùn)”課程簡介

VBSE是由新道公司研發(fā)的一款針對財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)而設(shè)計(jì)的仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，學(xué)生通過該平臺(tái)可以體驗(yàn)商業(yè)社會(huì)環(huán)境，置身虛擬企業(yè)中，自主選擇工作崗位，體驗(yàn)工作真實(shí)場景，接觸模擬真實(shí)的企業(yè)經(jīng)營數(shù)據(jù)及相關(guān)業(yè)務(wù)并開展任務(wù)演練。課程教學(xué)內(nèi)容包括三個(gè)部分：一是開班介紹。二是實(shí)訓(xùn)操作，教師發(fā)布任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生自主完成各期任務(wù)。三是學(xué)生進(jìn)行成果展示與匯報(bào)。

首先，開班介紹，由教師做課程介紹、操作培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)組建，采取自助上崗模式，先進(jìn)行 CEO 競聘，再由CEO招聘員工，明確各員工崗位職責(zé)，逐步打造企業(yè)文化和相關(guān)Logo海報(bào)。

再次，開展虛擬企業(yè)運(yùn)作，教師推送任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生自主完成各期任務(wù)。企業(yè)運(yùn)作包括兩個(gè)階段，固定經(jīng)營階段和自主經(jīng)營階段，固定經(jīng)營階段企業(yè)運(yùn)作數(shù)據(jù)固定，同類型企業(yè)任務(wù)一致，教師統(tǒng)一推送任務(wù)，各崗位學(xué)生各負(fù)其責(zé)，共同完成所推送的月初、月中和月末任務(wù)，完成手工單據(jù)的填寫和相應(yīng)崗位的系統(tǒng)操作，從期初建賬，到記賬，月末賬務(wù)處理，報(bào)稅、繳稅，并最終完成財(cái)務(wù)報(bào)表。自主經(jīng)營階段，教師僅進(jìn)行時(shí)間的切換，強(qiáng)調(diào)各時(shí)間段應(yīng)完成的任務(wù)，但各企業(yè)的運(yùn)作數(shù)據(jù)、運(yùn)作模式由團(tuán)隊(duì)自主決定，自主發(fā)起相應(yīng)任務(wù)，通過月初、月中和月末的決策和經(jīng)營，完成財(cái)務(wù)報(bào)表，比較經(jīng)營成果。最后，由學(xué)生進(jìn)行成果展示與匯報(bào)。

2“VBSE綜合模擬實(shí)訓(xùn)”課程思政教學(xué)的要求

從VBSE綜合模擬實(shí)訓(xùn)課程性質(zhì)來看，該課程應(yīng)用性強(qiáng)，既包含理論知識(shí)的應(yīng)用，又立足于企業(yè)實(shí)際完成模擬經(jīng)營的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。針對課程模塊知識(shí)點(diǎn)融入誠信守法等思政內(nèi)容，授課過程中采用問答、小組討論、匯報(bào)等方式進(jìn)行思政反思，通過各崗位的實(shí)踐操作和問題解決，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)及法制意識(shí)，不僅從理論上了解思政意義，更在實(shí)踐中感受正確價(jià)值觀的意義。

從VBSE綜合模擬實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)目標(biāo)來看，將教學(xué)目標(biāo)與思政目標(biāo)融合。

首先，知識(shí)目標(biāo)方面，掌握崗位基本理論知識(shí)，能夠按要求完成相關(guān)單據(jù)填寫和賬務(wù)處理工作。

其次，能力目標(biāo)方面，掌握企業(yè)內(nèi)部及外圍相關(guān)部門之間的業(yè)務(wù)聯(lián)系，協(xié)調(diào)處理相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，完成相關(guān)線上操作，具備完成崗位工作的能力。

最后，思政目標(biāo)方面，通過實(shí)訓(xùn)樹立正確的價(jià)值觀、法制觀，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣及個(gè)人品質(zhì)。

從VBSE綜合模擬實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容框架來看，課程將理論知識(shí)點(diǎn)和案例分析深度融合，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中掌握采購與付款、生產(chǎn)與存貨、銷售與收款、工資發(fā)放、納稅申報(bào)等業(yè)務(wù)的處理方法，綜合運(yùn)用基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)的基本理論和方法，通過實(shí)際操作，掌握財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)的處理能力。在理論上鞏固專業(yè)知識(shí)，了解職業(yè)道德、法律意識(shí)等思政案例，通過實(shí)訓(xùn)實(shí)踐感受實(shí)際工作中愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3“VBSE綜合模擬實(shí)訓(xùn)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

3.1講授和操作環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)表1講授和操作環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)授課要點(diǎn)思政元素教學(xué)方式實(shí)習(xí)動(dòng)員；CEO報(bào)名和選舉。1.在實(shí)習(xí)動(dòng)員中，使學(xué)生認(rèn)知自我，做好從學(xué)生到公司職員的轉(zhuǎn)變，了解企業(yè)員工應(yīng)該具備的素質(zhì)。

2.競選CEO環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)公正、平等，學(xué)生自愿參與CEO競選，養(yǎng)成自信意識(shí)。通過競選鍛煉學(xué)生的語言組織及表達(dá)能力，同時(shí)提升學(xué)生自信心。1.講授法。教師介紹課程內(nèi)容及授課方式并進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員。通過游戲測試，使學(xué)生了解自己性格，初步制定合適的職業(yè)定位。

2.案例教學(xué)法。通過企業(yè)業(yè)務(wù)的相關(guān)案例，組織各崗位學(xué)生完成相關(guān)任務(wù)，在這個(gè)過程中，將思想政治教育融入其中各個(gè)環(huán)節(jié)。招聘；

團(tuán)隊(duì)組建及上崗；

工作交接。1.在員工招聘環(huán)節(jié)。通過參與招聘、組織應(yīng)聘提升學(xué)生溝通能力。在“團(tuán)隊(duì)組建”環(huán)節(jié)融入團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.在工作交接環(huán)節(jié)融入全局意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

1）崗位認(rèn)知。每個(gè)組織、每個(gè)崗位都應(yīng)知道自己所在崗位要做什么，和誰打交道，充分了解客戶和供應(yīng)商，加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，在此過程中增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2）期初建賬。對企業(yè)資源進(jìn)行盤點(diǎn)建檔，引導(dǎo)學(xué)生正確建賬，并通過一些造假案例開展誠信教育。1.情景教學(xué)法。

1）CEO組織招聘員工、其他同學(xué)應(yīng)聘，注重培養(yǎng)學(xué)生溝通能力和語言表達(dá)能力。

2）期初建賬環(huán)節(jié)，通過現(xiàn)場演示操作，使學(xué)生能夠在電子系統(tǒng)記賬，避免假賬、錯(cuò)賬，做到賬實(shí)相符，具備誠信的職業(yè)素養(yǎng)。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

1）在團(tuán)隊(duì)組建環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的性格、喜好、職業(yè)規(guī)劃選擇行業(yè)和崗位。

2）工作交接中，根據(jù)自己所處崗位完成崗位認(rèn)知、認(rèn)知上下游企業(yè)和產(chǎn)品。固定業(yè)務(wù)一：

辦理銀行卡；發(fā)放上月薪酬；簽訂購銷合同、物流運(yùn)輸合同；申報(bào)上期個(gè)稅和增值稅；申請和辦理市場開拓以及ISO認(rèn)證；簽訂購銷合同；簽訂運(yùn)輸合同；簽訂代發(fā)工資、社保及稅務(wù)協(xié)議等。1.薪酬發(fā)放環(huán)節(jié)。數(shù)據(jù)要核算精準(zhǔn)，避免因薪酬拖欠、克扣行為導(dǎo)致的勞資矛盾激化，破壞正常的勞動(dòng)關(guān)系。

2.合同或協(xié)議簽訂環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生依法依規(guī)與客戶或供應(yīng)商簽訂合同、協(xié)議，在此過程中引導(dǎo)其牢固樹立法治意識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，引入合同騎縫章等內(nèi)容。

3.生產(chǎn)及銷售準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。根據(jù)銷售提出的需求，引導(dǎo)學(xué)生編制主生產(chǎn)計(jì)劃和物料需求計(jì)劃。

4.申報(bào)個(gè)稅和增值稅環(huán)節(jié)。通過相關(guān)偷稅漏稅案例，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，依法依規(guī)、如實(shí)申報(bào)，樹立正確的納稅觀念。1.情景教學(xué)法。

1）學(xué)生親身經(jīng)歷到具體的工作崗位上，完成該崗位的相關(guān)任務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對理論課程的理解和應(yīng)用。

2）設(shè)置考勤環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提前感受上下班打卡，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。多數(shù)任務(wù)的完成需要團(tuán)隊(duì)成員分工合作，提高學(xué)生的合作意識(shí)。比如發(fā)放薪酬，會(huì)計(jì)要在HR取得工資表導(dǎo)入系統(tǒng)，出納將工資表給銀行，銀行發(fā)放工資，一項(xiàng)任務(wù)的完成需要本部門以及其他單位同學(xué)協(xié)作完成，從中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和集體主義精神。固定業(yè)務(wù)二：

生產(chǎn)領(lǐng)料；派工生產(chǎn)；發(fā)貨；到貨；物流運(yùn)輸；繳納上期個(gè)稅；扣繳五險(xiǎn)一金；繳納上期增值稅。1.在生產(chǎn)業(yè)務(wù)領(lǐng)料環(huán)節(jié)融入注重細(xì)節(jié)、遵守規(guī)則意識(shí)，按期領(lǐng)料并進(jìn)行派工，下期才能完工，耽誤一期的領(lǐng)料派工將耽誤產(chǎn)品的生產(chǎn)工期，進(jìn)而影響后續(xù)銷售等環(huán)節(jié)。

2.納稅環(huán)節(jié)，引入明星“陰陽合同”案例，將法制內(nèi)容融入其中，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識(shí)，遵紀(jì)守法。1.情景教學(xué)法。生產(chǎn)過程中，領(lǐng)料加工等需按步驟，不同崗位依次完成，要求各崗位同學(xué)必須擁有嚴(yán)謹(jǐn)和積極的工作態(tài)度。

2.小組討論法。掌握發(fā)貨、運(yùn)輸、收貨的流程及細(xì)節(jié)，養(yǎng)成工作中注重細(xì)節(jié)、遵守規(guī)則的意識(shí)。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。完成繳納個(gè)稅、增值稅，扣繳五險(xiǎn)一金，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有時(shí)間意識(shí)，按時(shí)繳納。固定業(yè)務(wù)三：完工入庫；支付電費(fèi)；認(rèn)證增值稅抵扣；核算薪酬；計(jì)提折舊；支付貨款；

成本核算；期末賬務(wù)處理。1.成本核算環(huán)節(jié)，以部門提供的數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)，由成本會(huì)計(jì)完成相關(guān)核算工作。

2.期末賬務(wù)處理環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白“以實(shí)際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為依據(jù)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督”是“不做假賬”的誠信體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)；同時(shí)，面對復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，還要具備耐心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。1.情景教學(xué)法。日常經(jīng)營環(huán)節(jié)，難免出現(xiàn)各種失誤，完工入庫環(huán)節(jié)一定要有入庫操作，認(rèn)證增值稅抵扣可在增值稅中扣除，但需提供增值稅抵扣聯(lián)，要求學(xué)生平時(shí)工作必須系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)，遇到問題積極面對，保持樂觀、積極的良好心態(tài)。自主經(jīng)營一：

銷售準(zhǔn)備，市場銷售計(jì)劃表的編制，購銷合同，市場開拓，廣告投放，服務(wù)公司公開競單，簽訂購銷合同。1.在“自主經(jīng)營”環(huán)節(jié)融入合作、競爭、創(chuàng)新、風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任意識(shí)。

2.銷售準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的營銷價(jià)值觀：以客戶為中心，并融合“誠信”“法治”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.銷售溝通環(huán)節(jié)，遇到客戶拒絕、不滿或矛盾沖突時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理性對待，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力，樹立積極向上的樂觀主義精神；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，一切從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生明白合作共贏的道理。1.情景教學(xué)法。學(xué)生自行發(fā)起任務(wù)，銷售準(zhǔn)備中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的營銷觀，銷售溝通環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力，樹立積極向上的樂觀主義精神。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。CEO和各部門負(fù)責(zé)人共同商定經(jīng)營規(guī)劃，發(fā)起任務(wù)，并團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)，養(yǎng)成規(guī)劃和團(tuán)結(jié)合作的全局意識(shí)。做好銷售準(zhǔn)備，可以銷售多少，銷售給誰，如何營銷，簽訂合同等工作，養(yǎng)成良性競爭、風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任意識(shí)。自主經(jīng)營二：

申報(bào)繳納個(gè)稅、增值稅；采購入庫，生產(chǎn)領(lǐng)料，銷售出庫，物流運(yùn)輸；工資發(fā)放；完工入庫；賬務(wù)處理。個(gè)稅、增值稅的申報(bào)，在納稅系統(tǒng)中按照報(bào)表的填制順序如實(shí)計(jì)算填制。引導(dǎo)學(xué)生提升道德修養(yǎng)，將專業(yè)知識(shí)掌握與實(shí)際問題的解決相結(jié)合，綜合經(jīng)管類各學(xué)科知識(shí)（稅法、會(huì)計(jì)學(xué)、納稅申報(bào)）與實(shí)踐問題結(jié)合，讓學(xué)生成為“高知識(shí)、高能力、高素養(yǎng)”的優(yōu)秀人才。情景教學(xué)法。本次申報(bào)個(gè)稅、增值稅需根據(jù)企業(yè)固定經(jīng)營數(shù)據(jù)自行計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生提升道德修養(yǎng)，將專業(yè)知識(shí)掌握與實(shí)際問題的解決相結(jié)合。

基金項(xiàng)目：甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度一般課題研究成果“基于項(xiàng)目施工流程的《工程施工測量》課程‘流程交互式教學(xué)方式研究”（GS〔2022〕GHB1960）。

作者簡介：閆德明（1983-），男，工程師，國家注冊造價(jià)師、注冊監(jiān)理工程師、二級建造師、二級造價(jià)師，甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院專任教師，主要從事教學(xué)與科研工作；閆百玲（1986-），男，甘肅省農(nóng)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理站工程師，一級建造師、二級建造師，主要從事項(xiàng)目咨詢、測繪與驗(yàn)收工作。3.2評價(jià)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

在課程中期舉辦企業(yè)文化評比，評比活動(dòng)由服務(wù)公司、物流、銀行稅務(wù)等外圍企業(yè)的同學(xué)召集策劃，其他3個(gè)行業(yè)的企業(yè)參與評比，每家企業(yè)派代表做評委，給參評企業(yè)打分，最終得出評比結(jié)果。

在課程最后進(jìn)行課程總結(jié)和個(gè)人總結(jié)，由各團(tuán)隊(duì)CEO進(jìn)行團(tuán)隊(duì)總結(jié)，其他成員分別進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，總結(jié)本門課程的收獲以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在期末考核中，其他成員評價(jià)也占重要的部分，綜合3方面評價(jià)進(jìn)行考核計(jì)算。首先，團(tuán)隊(duì)互評。每個(gè)團(tuán)隊(duì)要給其他團(tuán)隊(duì)打分，通過同行、上下游客戶、外圍等有業(yè)務(wù)往來關(guān)系的企業(yè)，根據(jù)業(yè)務(wù)處理過程中配合程度、業(yè)務(wù)受理情況等進(jìn)行互評。其次，團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員互評。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員根據(jù)業(yè)務(wù)處理過程中與同事相處情況、配合情況進(jìn)行互評。第三，CEO打分。CEO根據(jù)課程中團(tuán)隊(duì)成員的工作量、工作態(tài)度、合作情況等工作情況綜合打分。

4“VBSE綜合模擬實(shí)訓(xùn)”課程思政教學(xué)的整體成效及反思

4.1課程思政教學(xué)的整體效果

通過問卷調(diào)查，教學(xué)過程中引入思政案例，學(xué)生滿意度高，學(xué)習(xí)有效度高。學(xué)生對課程思政開展的過程滿意度達(dá)95.2%，對思政元素與專業(yè)課程的結(jié)合度滿意率達(dá)97.6%，認(rèn)為課程思政的實(shí)施效果較好，提高了學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)興趣，將思政元素在課程教學(xué)中傳達(dá)給學(xué)生并融入實(shí)踐過程中，讓同學(xué)們在實(shí)踐中感受價(jià)值觀，學(xué)生普遍反應(yīng)課程學(xué)習(xí)收獲很大。

4.2課程思政教學(xué)的反思

VBSE綜合模擬實(shí)訓(xùn)作為一門實(shí)訓(xùn)課程，面向即將畢業(yè)的大四學(xué)生，通過自主學(xué)習(xí)、自主操作，相互配合才能共同完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，從經(jīng)營決策到每一個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施配合均離不開每一個(gè)崗位的任何一個(gè)同學(xué)，所以，每個(gè)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂參與度都決定了課堂教學(xué)的質(zhì)量，通過引入思政案例，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，主動(dòng)參與進(jìn)實(shí)訓(xùn)中，又能引導(dǎo)學(xué)生積極正確的價(jià)值方向。

課程中融入思政元素，將課程目標(biāo)與育人目標(biāo)融合，對教師的綜合素質(zhì)要求較高，既要把握教學(xué)知識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀念，除了掌握基本的理論知識(shí)以外，還要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，有廣闊的視野及正確的價(jià)值觀念。

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