樣板支部創(chuàng)建視角的醫(yī)學(xué)生黨支部黨建模式創(chuàng)新探索

牛磊磊

（徐州醫(yī)科大學(xué)，江蘇 徐州 221004）

習(xí)近平總書記關(guān)于黨支部建設(shè)的系列重要論述為新時(shí)代黨建工作提供了根本遵循。抓好高?；鶎狱h建是學(xué)校辦學(xué)治校的重要舉措。高?；鶎狱h支部是把黨的路線方針政策落實(shí)到位的戰(zhàn)斗堡壘，是貫徹落實(shí)黨的教育方針的主陣地，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的責(zé)任和使命，肩負(fù)著立德樹人的根本任務(wù)[1]?；鶎狱h組織建設(shè)，在高校高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮著重要作用?；鶎狱h組織的組織力，直接關(guān)系到黨的政治領(lǐng)導(dǎo)、思想引領(lǐng)、行動(dòng)貫徹、社會(huì)號(hào)召。黨的二十大報(bào)告指出“人民健康是民族昌盛和國(guó)家強(qiáng)盛的重要標(biāo)志。把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，完善人民健康促進(jìn)政策”[2]。就醫(yī)學(xué)院校而言，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，有利于宣傳貫徹黨的主張與決定、團(tuán)結(jié)動(dòng)員黨員群眾，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨，提升醫(yī)學(xué)生黨支部的凝聚力、組織力、執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力，發(fā)揮醫(yī)學(xué)生黨員的先鋒模范作用，促進(jìn)“三全育人”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。醫(yī)學(xué)生黨支部應(yīng)培養(yǎng)具有堅(jiān)毅品格、優(yōu)良醫(yī)德、精湛醫(yī)術(shù)的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才，積極引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，做好人民健康的守護(hù)者，助力健康中國(guó)建設(shè)。

1 樣板支部創(chuàng)建的重要意義

自教育部啟動(dòng)高校黨組織“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃以來(lái)，針對(duì)基層黨建工作總體布置與系統(tǒng)安排，全國(guó)高校廣泛開展黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作（簡(jiǎn)稱“雙創(chuàng)”），積極培育創(chuàng)建黨建工作示范高校、標(biāo)桿院系及樣板支部。中共中央頒發(fā)的《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》中指出“要把黨支部建設(shè)放在更加突出的位置，加強(qiáng)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，不斷提高黨支部建設(shè)質(zhì)量”。基于樣板支部創(chuàng)建視角，加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)，嚴(yán)格貫徹黨的教育方針與全面從嚴(yán)治黨的要求，提升組織力，突出政治功能，強(qiáng)化支部戰(zhàn)斗堡壘作用，以立德樹人為根本任務(wù)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。

教育部高校黨組織“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃對(duì)樣板支部提出了“七個(gè)有力”的建設(shè)要求。樣板支部建設(shè)需圍繞重點(diǎn)任務(wù)指南要求，從教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員、組織師生、宣傳師生、凝聚師生、服務(wù)師生七個(gè)方面切實(shí)下功夫、強(qiáng)隊(duì)伍、聚人心、抓實(shí)效。樣板支部創(chuàng)建有利于以點(diǎn)帶面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)基層黨組織強(qiáng)基創(chuàng)優(yōu)、以優(yōu)促學(xué)、以學(xué)促干，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的使命擔(dān)當(dāng)，促進(jìn)黨建質(zhì)量整體提升，為醫(yī)學(xué)院校完成立德樹人根本任務(wù)提供有力支撐，為實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校全面高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。

2 醫(yī)學(xué)生樣板支部創(chuàng)建面臨的困難

2.1 創(chuàng)建樣板支部的主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)

醫(yī)學(xué)生專業(yè)課程較多，課業(yè)較為繁重，部分支部對(duì)黨建工作重視程度不高。在黨員教育培養(yǎng)方面，大多是按照規(guī)定傳達(dá)上級(jí)會(huì)議精神，完成規(guī)定任務(wù)，或者將醫(yī)學(xué)生支部黨建工作簡(jiǎn)單理解為醫(yī)學(xué)生黨員發(fā)展工作，能夠較好地完成支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，而關(guān)于醫(yī)學(xué)生支部向優(yōu)質(zhì)化、特色化發(fā)展的具體策略比較欠缺，創(chuàng)建醫(yī)學(xué)生樣板支部的主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)樣板支部的價(jià)值意義、內(nèi)涵建設(shè)、品牌建設(shè)、示范作用等缺乏深度思考。

2.2 學(xué)生工作與黨建工作融合度不高

醫(yī)學(xué)生黨支部創(chuàng)建樣板支部需要從整體思路、目標(biāo)規(guī)劃、內(nèi)涵建設(shè)、制度建設(shè)等方面做好設(shè)計(jì)，將醫(yī)學(xué)生黨建與思想教育、專業(yè)學(xué)習(xí)、臨床實(shí)踐、科研創(chuàng)新等結(jié)合起來(lái)，而目前醫(yī)學(xué)生黨支部將工作中心放在理論學(xué)習(xí)、黨員發(fā)展、黨日活動(dòng)等方面，醫(yī)學(xué)生黨建與“大思政”缺少深度融合，對(duì)于樣板支部的創(chuàng)建缺乏明晰的總體構(gòu)建思路及具體建設(shè)路徑。

2.3 醫(yī)學(xué)生黨支部黨建品牌彰顯度不高

醫(yī)學(xué)院校基層黨支部創(chuàng)建樣板支部需要結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)特色構(gòu)建新型的黨建模式與黨建機(jī)制。目前部分黨員將醫(yī)學(xué)生黨建品牌的內(nèi)涵理解為“黨建”和“品牌”的簡(jiǎn)單疊加，或者冠以響亮的名號(hào)，部分醫(yī)學(xué)院校對(duì)黨建品牌建設(shè)總體框架、載體平臺(tái)、特色創(chuàng)新沒有明確規(guī)劃，醫(yī)學(xué)生黨建與醫(yī)學(xué)專業(yè)精神、醫(yī)學(xué)人文精神、職業(yè)精神、創(chuàng)新精神等結(jié)合度不高，未能提煉出有效的醫(yī)學(xué)生黨支部建設(shè)特色工作方法，難以形成有引領(lǐng)力、示范力、影響力的醫(yī)學(xué)生黨建品牌。

3 醫(yī)學(xué)生樣板支部黨建模式創(chuàng)新

3.1 學(xué)思踐悟，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)教育的樣板

樣板支部創(chuàng)建，需要打造一支優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型黨支部，擔(dān)任理論學(xué)習(xí)與黨性教育的排頭兵，系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)黨的思想理論，充盈理論積淀，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提升認(rèn)知層次，為實(shí)踐應(yīng)用夯實(shí)理論基礎(chǔ)。當(dāng)今世界各種思潮激烈交鋒，社會(huì)主義主流文化受到挑戰(zhàn)，出現(xiàn)“馬克思主義過時(shí)論”“社會(huì)主義失敗論”“意識(shí)形態(tài)終結(jié)論”等言論，以及“新自由主義”“新馬克思主義”“反馬克思主義”“民主社會(huì)主義”“民族主義”“民粹主義”等西方社會(huì)思潮，質(zhì)疑解構(gòu)馬克思主義，進(jìn)行“普世價(jià)值”的滌蕩，迷惑廣大青年學(xué)生和人民群眾，迎合西方文化入侵策略，企圖瓦解馬克思主義在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中的指導(dǎo)地位。醫(yī)學(xué)生是未來(lái)推進(jìn)“健康中國(guó)”建設(shè)的主力軍，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的艱巨使命，堅(jiān)定政治站位，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些‘長(zhǎng)著中國(guó)臉，不是中國(guó)心，沒有中國(guó)情，缺少中國(guó)味’的人！”[2]醫(yī)學(xué)院校要培養(yǎng)為社會(huì)發(fā)展、文化傳承、國(guó)家建設(shè)所需要的有用之才，培養(yǎng)堅(jiān)定為推動(dòng)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展而努力奮斗的有志青年。

在樣板支部創(chuàng)建過程中，醫(yī)學(xué)生黨支部建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持以黨員的思想政治建設(shè)為重點(diǎn)，高度重視意識(shí)形態(tài)教育，堅(jiān)守思想政治教育陣地。以堅(jiān)定理想信念為根基，發(fā)揮好醫(yī)學(xué)生黨支部書記的“頭雁效應(yīng)”，嚴(yán)格制訂計(jì)劃，系統(tǒng)規(guī)劃理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶領(lǐng)醫(yī)學(xué)生黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想理論，學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》《習(xí)近平談治國(guó)理政》《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》等黨的理論知識(shí)書籍及《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》等規(guī)定，堅(jiān)持系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)、黨的發(fā)展歷史、黨內(nèi)法規(guī)條例等，堅(jiān)持用習(xí)近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)支部建設(shè)，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，做到學(xué)思踐悟、學(xué)做結(jié)合、知行合一。此外，樣板支部應(yīng)以完善的理論學(xué)習(xí)制度為著力點(diǎn)，為醫(yī)學(xué)生搭建學(xué)習(xí)載體平臺(tái)，結(jié)合“教育強(qiáng)國(guó)”“科技強(qiáng)國(guó)”“人才強(qiáng)國(guó)”“健康中國(guó)”建設(shè)等主題，充分利用人民網(wǎng)、共產(chǎn)黨員網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等平臺(tái)，訂閱《求是》《黨建》《半月談》等黨媒期刊，拓寬學(xué)習(xí)途徑，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷筑牢思想根基，把牢思想之舵，積極打造醫(yī)學(xué)生黨建“紅色引擎”。

3.2 強(qiáng)基固本，積極創(chuàng)建規(guī)范建設(shè)的樣板

3.2.1 強(qiáng)化對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先，加強(qiáng)制度建設(shè) 醫(yī)學(xué)生黨支部要實(shí)現(xiàn)樣板支部的示范功能，需不斷對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先，強(qiáng)化制度建設(shè)，規(guī)范支部建制，健全管理機(jī)制，增強(qiáng)法治意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)?；卺t(yī)學(xué)教育的專業(yè)教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等工作任務(wù)，結(jié)合黨員培養(yǎng)要求，積極探索醫(yī)學(xué)生黨員培養(yǎng)的新型工作機(jī)制。通過責(zé)任落實(shí)機(jī)制、工作督導(dǎo)機(jī)制、“三會(huì)一課”機(jī)制、考核評(píng)價(jià)機(jī)制，形成支部書記帶頭、先鋒黨員引領(lǐng)、全體黨員聚力的“層層落實(shí)、齊抓共管”的工作格局。圍繞強(qiáng)化政治功能、提升組織力、建強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)促進(jìn)規(guī)范化，以質(zhì)量提升工程促進(jìn)優(yōu)質(zhì)化，以打造品牌形成特色化。

3.2.2 設(shè)置發(fā)展愿景，嚴(yán)格黨員培養(yǎng) 在樣板支部創(chuàng)建中，醫(yī)學(xué)生黨支部要嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度，加強(qiáng)支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。從“制度到位、方法到位、教育到位”三位一體開展黨員發(fā)展工作，確保黨員發(fā)展的每一個(gè)步驟都精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精細(xì)，每一個(gè)項(xiàng)目都精巧。通過“聯(lián)動(dòng)聚力”方式，將支部縱向管理與年級(jí)橫向管理相結(jié)合，形成網(wǎng)格化管理格局。通過學(xué)院、班級(jí)、年級(jí)、不同層面的各項(xiàng)活動(dòng)以及學(xué)生工作，為醫(yī)學(xué)生提供更多活動(dòng)和工作平臺(tái)，設(shè)置發(fā)展愿景，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生黨性培養(yǎng)，根據(jù)不同年級(jí)醫(yī)學(xué)生黨員的成長(zhǎng)成才發(fā)展實(shí)際，有針對(duì)性地規(guī)劃設(shè)計(jì)思想教育內(nèi)容。對(duì)剛加入黨組織的醫(yī)學(xué)生黨員，側(cè)重設(shè)計(jì)黨的基本理論知識(shí)的教育內(nèi)容，幫助他們端正入黨動(dòng)機(jī)。對(duì)其他黨員，側(cè)重點(diǎn)在于黨的重要文獻(xiàn)以及時(shí)代楷模、醫(yī)學(xué)科學(xué)家先進(jìn)事跡等的學(xué)習(xí)交流和社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，教育引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生增強(qiáng)黨性修養(yǎng)和為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。在日常學(xué)習(xí)生活工作中，結(jié)合健康知識(shí)宣講、愛心醫(yī)療下鄉(xiāng)、支教共建等志愿服務(wù)實(shí)踐，對(duì)醫(yī)學(xué)生黨員進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉與嚴(yán)格考察。

3.3 鑄魂賦能，積極創(chuàng)建人才培養(yǎng)的樣板

3.3.1 思想鑄魂，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地 隨著新媒體網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來(lái)，由于新媒體信息傳播“去中心化”突破傳統(tǒng)教育模式的過濾機(jī)制，消解了傳播內(nèi)容的邊界，帶來(lái)受眾的“個(gè)體狂歡化”，一定程度上削減了思想政治教育的話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)。各種良莠不齊的內(nèi)容充斥于網(wǎng)絡(luò)之中，頻頻沖入醫(yī)學(xué)生的視野。文化傳播方式的變化，對(duì)文化選擇、文化反思等都造成一定影響，增加了對(duì)醫(yī)學(xué)生思想政治教育輿論導(dǎo)向的難度，醫(yī)學(xué)生黨員在學(xué)生群體中發(fā)揮的思想引領(lǐng)作用更加顯得尤為重要。要建設(shè)一支思想正、品行端、道德高、素質(zhì)強(qiáng)的醫(yī)學(xué)生黨員隊(duì)伍，首先要做好醫(yī)學(xué)生黨員的思想引領(lǐng)工作，堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。樣板支部創(chuàng)建中，要針對(duì)醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)，不斷探索“云”端黨建，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+，將黨建與醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)、科研、生活、社交等融合互動(dòng)，結(jié)合醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)學(xué)與人文、“新醫(yī)科”、“大健康”等主題積極開展黨員大討論，推進(jìn)思想引領(lǐng)“移動(dòng)化”，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地，積極宣傳弘揚(yáng)正能量。引導(dǎo)先鋒黨員積極關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情，擔(dān)任好網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督員、信息員、聯(lián)絡(luò)員、宣傳員，全面做好醫(yī)學(xué)生輿情監(jiān)督，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家安全和校園和諧穩(wěn)定，及時(shí)捕捉醫(yī)學(xué)生群體中的特殊事件、異常跡象、敏感話題、突出困難，并迅速反饋上報(bào)，防范校園危機(jī)事件的發(fā)生。

3.3.2 正向激勵(lì)，強(qiáng)化先鋒黨員示范引領(lǐng)作用 每一名黨員都是一面旗幟，基層黨支部創(chuàng)建樣板支部，需要不斷激勵(lì)黨員先進(jìn)性作用的有效發(fā)揮，需要培養(yǎng)一批有堅(jiān)定信念、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有干事熱情、有奉獻(xiàn)精神的黨員隊(duì)伍，能切實(shí)落實(shí)黨員責(zé)任。醫(yī)學(xué)生黨支部只有充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、能動(dòng)性，才能不斷提升黨支部活力。結(jié)合醫(yī)學(xué)生黨員綜合表現(xiàn)與突出事跡評(píng)選出具有示范性的優(yōu)秀“先鋒黨員”，發(fā)揮模范表率作用。通過對(duì)支部委員等先鋒黨員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，結(jié)合專業(yè)成績(jī)、見習(xí)實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)、科研項(xiàng)目等綜合表現(xiàn)，培養(yǎng)選拔高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)生黨員，帶頭學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)、討論國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，深化對(duì)黨的組織紀(jì)律、黨建知識(shí)的理論認(rèn)知，加強(qiáng)理論考核與綜合能力評(píng)價(jià)，切實(shí)提高醫(yī)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中爭(zhēng)做先鋒表率。在醫(yī)學(xué)生黨員中強(qiáng)化“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的教育服務(wù)理念，不斷給予正向激勵(lì)，搭建幫扶與實(shí)踐平臺(tái)，在醫(yī)學(xué)生的思想提升、學(xué)業(yè)促進(jìn)、科研競(jìng)賽、生活幫扶、社會(huì)實(shí)踐等各方面積極引導(dǎo)、帶領(lǐng)，幫助身邊同學(xué)，激勵(lì)醫(yī)學(xué)生黨員立足本職，自覺引領(lǐng)身邊同學(xué)共同進(jìn)步，并形成“比學(xué)趕超、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的濃厚氛圍，這樣能夠以點(diǎn)帶面、以少帶全，發(fā)揮先鋒黨員示范引領(lǐng)的輻射作用，共創(chuàng)佳績(jī)，從而促進(jìn)醫(yī)學(xué)生黨員綜合素質(zhì)的整體提升。

3.4 守正創(chuàng)新，積極創(chuàng)建特色品牌的樣板

3.4.1 加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，凝練文化特色 在創(chuàng)建樣板支部過程中，需要深化內(nèi)涵建設(shè)，豐富教育載體與教育內(nèi)容，夯實(shí)戰(zhàn)斗堡壘，努力提質(zhì)增效，凝練形成支部特色。通過將校訓(xùn)精神與醫(yī)學(xué)專業(yè)精神、人文精神、職業(yè)精神等相融合，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，激發(fā)醫(yī)學(xué)生黨員拼搏精神與斗志，涵養(yǎng)品行，提振精神，凝聚力量。結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，凝練醫(yī)學(xué)生支部文化特色，以文鑄魂、以文化人、以文育人，將黨支部特色文化與刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)精神相結(jié)合，激勵(lì)醫(yī)學(xué)生黨員獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)、仁心仁術(shù)、救死扶傷、奮發(fā)有為，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生黨員的歸屬感、責(zé)任感、自豪感。醫(yī)學(xué)生黨支部要為學(xué)生黨員搭建好理論學(xué)習(xí)平臺(tái)、思想宣傳平臺(tái)、能力提升平臺(tái)、云端黨建平臺(tái)，聚焦重大節(jié)日、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、前沿思想理論、醫(yī)學(xué)與社會(huì)熱點(diǎn)，結(jié)合醫(yī)學(xué)生發(fā)展訴求與困惑等提煉黨日活動(dòng)主題，開展支部主題活動(dòng)，將黨建與思政融合，創(chuàng)新教育內(nèi)容，以“4+X”的“規(guī)定+自選”形式開展黨日活動(dòng)，醫(yī)學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)引領(lǐng)、黨團(tuán)建設(shè)、志愿服務(wù)、科研創(chuàng)新中亮身份、做表率、干實(shí)事，發(fā)揮好黨員團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)個(gè)人的示范作用。

以“四個(gè)結(jié)合”打造理論學(xué)習(xí)平臺(tái)。每學(xué)期制定學(xué)習(xí)書目清單與學(xué)習(xí)計(jì)劃，黨員選取閱讀書目，采取精讀與泛讀相結(jié)合、必讀與選讀相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合方式，積極打造理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，堅(jiān)持常態(tài)化學(xué)習(xí)，開展學(xué)習(xí)分享，交流學(xué)習(xí)心得。

以“先鋒宣講”打造思想宣傳平臺(tái)。在專業(yè)學(xué)習(xí)、科研創(chuàng)新、志愿服務(wù)、互助幫扶等方面挑選表現(xiàn)突出的先鋒黨員組成宣講團(tuán)，積極宣傳講解黨的理論、黨的歷程、中國(guó)精神、模范事跡等，增強(qiáng)宣講的吸引力、感染力、說服力，為醫(yī)學(xué)生思想“補(bǔ)鈣”，激發(fā)共鳴。根據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)特色和“00 后”醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)，探索創(chuàng)新工作思路，結(jié)合新媒體技術(shù)使用，將黨建工作與思想教育相融合，推進(jìn)思想引領(lǐng)藝術(shù)化、移動(dòng)化、項(xiàng)目化，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的認(rèn)同感。

以“黨建引領(lǐng)”打造能力提升平臺(tái)。以醫(yī)學(xué)生黨支部為主導(dǎo)，以“黨建帶團(tuán)建”“黨建帶學(xué)業(yè)提升”“黨建帶宿舍文化”“黨建帶志愿服務(wù)”“黨建帶實(shí)習(xí)”“黨建帶科研創(chuàng)新”等為著力點(diǎn)，依據(jù)黨員自身特點(diǎn)與個(gè)人優(yōu)勢(shì)，制訂黨員能力提升計(jì)劃，全面提升黨員綜合素質(zhì)，不斷激勵(lì)黨員在學(xué)業(yè)、科研、比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

以“雙修雙分”打造“云”端黨建平臺(tái)。依托微黨課、微論壇、微平臺(tái)、微榜樣“四微”載體，設(shè)立以黨章、黨史、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等學(xué)習(xí)為必修，以時(shí)事熱點(diǎn)、時(shí)代楷模、社會(huì)思潮辨析等學(xué)習(xí)為輔修的“雙修”學(xué)習(xí)機(jī)制。將醫(yī)學(xué)生黨員參加線上和線下實(shí)踐活動(dòng)換算成積分，形成醫(yī)學(xué)生黨員教育培養(yǎng)“雙分”成績(jī)單，作為黨員成長(zhǎng)記錄，并作為黨員評(píng)比的重要參考依據(jù)。

3.4.2 發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，構(gòu)建支部品牌 創(chuàng)建樣板支部，需要?jiǎng)?chuàng)新工作理念，通過搭建支部特色工作平臺(tái)，結(jié)合醫(yī)學(xué)生專業(yè)、學(xué)業(yè)、就業(yè)，將支部文化與干事創(chuàng)業(yè)的氛圍相融合，建構(gòu)特色活動(dòng)陣地、宣傳陣地、文化陣地，為支部開展黨員教育活動(dòng)提供有力支撐。以支部文化精神貫穿浸潤(rùn)支部黨員教育培養(yǎng)全過程，形成支部品牌黨員教育基地、黨支部書記工作室、支部品牌活動(dòng)、黨員微黨課、微論壇、微比賽、微標(biāo)兵等要素的品牌文化矩陣，開設(shè)品牌實(shí)踐精品課堂，將思政教育與醫(yī)學(xué)教育、勞動(dòng)實(shí)踐教育、第二課堂教育等相結(jié)合，開發(fā)品牌文化產(chǎn)品，加大宣傳輻射力度，大力宣傳昂揚(yáng)奮進(jìn)的拼搏精神、科研精神、創(chuàng)新精神，積極構(gòu)建醫(yī)學(xué)生支部特色品牌。

4 樣板支部創(chuàng)建的思考啟示

4.1 系統(tǒng)思維———明晰思路是前提

黨建工作體系龐雜，由于醫(yī)學(xué)院校具有專業(yè)多、校區(qū)多、班級(jí)多、實(shí)習(xí)醫(yī)院多等特點(diǎn)，做好學(xué)生黨建工作首先要明晰工作思路，將組織建設(shè)、制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)涵建設(shè)等聯(lián)系起來(lái)形成系統(tǒng)思維，高站位、全覆蓋、多視角思考工作思路，探索適合醫(yī)學(xué)生黨支部發(fā)展特點(diǎn)的黨建工作方法，通過“壓擔(dān)子”“搭臺(tái)子”“找方子”“結(jié)對(duì)子”，將黨建與學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等融合聯(lián)動(dòng)，找準(zhǔn)各個(gè)結(jié)合點(diǎn)，全員、全過程、全方位、全要素協(xié)同聯(lián)動(dòng)。將黨建工作與醫(yī)學(xué)教育、思政教育協(xié)同聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)“三全育人”功能的實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)形成黨建業(yè)務(wù)深度融合的良好工作格局。

4.2 激勵(lì)導(dǎo)向——壓實(shí)責(zé)任是關(guān)鍵

繪就的發(fā)展藍(lán)圖只有落地、落細(xì)、落實(shí)，才能實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。選優(yōu)配強(qiáng)支部書記，壓實(shí)主體責(zé)任，才能確保各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)高質(zhì)量完成。以支部書記項(xiàng)目為抓手，落實(shí)制度明責(zé)任，編制清單明任務(wù)，強(qiáng)化考核明獎(jiǎng)懲。激發(fā)醫(yī)學(xué)生黨支部書記扛責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、勇作為的內(nèi)驅(qū)力。注重示范效應(yīng)的形成，充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)生黨員的先鋒引領(lǐng)和傳幫帶作用，以激勵(lì)更多醫(yī)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生黨建工作提質(zhì)增效。

4.3 創(chuàng)新理念——突出特色是亮點(diǎn)

只有創(chuàng)新模式、凝練文化、樹立品牌、打造特色，才能調(diào)動(dòng)全體黨員參與支部建設(shè)的積極性，增強(qiáng)黨員的先鋒示范作用。創(chuàng)建醫(yī)學(xué)生樣板支部，要在實(shí)踐中突破思維定式，結(jié)合醫(yī)學(xué)教育發(fā)展，創(chuàng)新探索醫(yī)學(xué)生黨建品牌建設(shè)路徑，采用“穿針引線”法，將支部特色文化精神貫穿“載體建設(shè)、陣地建設(shè)、制度建設(shè)、內(nèi)涵建設(shè)、品牌建設(shè)”全鏈條，形成品牌黨支部書記工作室、品牌講堂、品牌團(tuán)隊(duì)、品牌活動(dòng)，發(fā)揮品牌示范輻射效應(yīng)。此外，改變傳統(tǒng)固化的工作方式，結(jié)合大數(shù)據(jù)、新媒體等技術(shù)應(yīng)用，豐富黨建工作載體，建設(shè)信息化黨建工作平臺(tái)。引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生黨員帶頭學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)、帶頭做事謀發(fā)展、帶頭創(chuàng)新爭(zhēng)一流、帶頭自律樹形象，努力成為學(xué)習(xí)的模范、活動(dòng)的先鋒、科研的能手、競(jìng)賽的標(biāo)兵，在人才培養(yǎng)上弘揚(yáng)拼搏精神，不斷豐富品牌文化內(nèi)涵，凝聚人心，匯聚力量，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，助推醫(yī)學(xué)院校高質(zhì)量發(fā)展。

5 結(jié)語(yǔ)

全國(guó)黨建工作樣板支部在激勵(lì)基層黨支部提質(zhì)增效中將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h支部根據(jù)全國(guó)黨建工作樣板支部建設(shè)目標(biāo)要求，在實(shí)踐中全面對(duì)標(biāo)“新時(shí)代高校黨建‘雙創(chuàng)’工作重點(diǎn)任務(wù)指南”具體指標(biāo)，著重加強(qiáng)組織建設(shè)、制度建設(shè)、內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化、品牌化建設(shè)，拓展宣傳平臺(tái)功能與覆蓋面，創(chuàng)建樣板支部的組織框架、制度體系、工作機(jī)制、品牌活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)樣板支部創(chuàng)建“四個(gè)一”的標(biāo)準(zhǔn)，完善支部黨建制度建設(shè)，豐富黨員教育活動(dòng)，創(chuàng)新黨建工作方法，凝練支部品牌特色，爭(zhēng)創(chuàng)黨建特色成果，為醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升發(fā)揮顯著的示范引領(lǐng)作用。