淺議琵琶演奏技法的傳承與創(chuàng)新

琵琶作為我國(guó)古典民族樂(lè)器之一，歷史悠久，具有極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，在我國(guó)眾多民族樂(lè)器中具有重要的地位，并以其獨(dú)特的音色和音樂(lè)表現(xiàn)力深受人們喜愛(ài)。但隨著民族音樂(lè)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，琵琶演奏藝術(shù)的傳承與發(fā)展面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，傳統(tǒng)的琵琶演奏藝術(shù)已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代人對(duì)音樂(lè)的需求，因此，推動(dòng)琵琶演奏藝術(shù)的創(chuàng)新至關(guān)重要。琵琶演奏者要不斷拓寬視野，掌握多元演奏技巧，創(chuàng)新琵琶演奏藝術(shù)，使其更富有創(chuàng)意和表現(xiàn)力，這不僅有助于傳統(tǒng)琵琶演奏藝術(shù)的傳承，也能為琵琶演奏藝術(shù)在當(dāng)代音樂(lè)舞臺(tái)上找到更廣闊的發(fā)展空間。

一、琵琶演奏技法的發(fā)展歷程概述

（一）琵琶藝術(shù)的產(chǎn)生

琵琶，是中國(guó)傳統(tǒng)彈撥樂(lè)器，最早出現(xiàn)在秦朝，當(dāng)時(shí)它還沒(méi)有名字，且使用圓形面板作為揚(yáng)聲器，具有直“頸”，需要前后彈奏，當(dāng)時(shí)的人們便將向前彈的技法稱為“批”，向后撥的擊打稱為“把”，于是便有了“批把”這個(gè)名字。到了南北朝時(shí)，琵琶的叫法才被正式確立。琵琶演奏藝術(shù)在盛唐達(dá)到高峰，表現(xiàn)力非常豐富，在許多詩(shī)歌及相關(guān)文獻(xiàn)中可見(jiàn)一斑，如《琵琶行》中就有對(duì)琵琶超凡表現(xiàn)力的描繪。在明清時(shí)期，琵琶又逐漸發(fā)展為民間說(shuō)唱音樂(lè)的伴奏，并且開(kāi)始出現(xiàn)不同流派。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代琵琶演奏藝術(shù)有了很大的突破，不僅有許多風(fēng)格，同時(shí)各類藝術(shù)院校也培養(yǎng)了一批新時(shí)代的青年琵琶演奏家，對(duì)傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化起到了積極的促進(jìn)作用。

（二）琵琶演奏技法的發(fā)展

唐代琵琶演奏藝術(shù)達(dá)到鼎盛，琵琶演奏技巧逐漸豐富和成熟，出現(xiàn)了多種指法和演奏手法。隨著時(shí)間的推移，20世紀(jì)開(kāi)始，琵琶演奏技法逐漸形成了不同的流派。在江蘇地區(qū)形成了“浦東派”，也被稱為“海派”，自鞠士林、鞠茂堂、陳子敬、倪清泉、沈浩初等師承相傳，其特點(diǎn)是注重音色的表現(xiàn)和技巧的運(yùn)用，武曲氣勢(shì)雄偉、開(kāi)弓飽滿、力度強(qiáng)烈，文曲沉靜細(xì)膩，代表作品有《霸王卸甲》《月兒高》《潯陽(yáng)月夜》等；在浙江地區(qū)形成了“平湖派”，也被稱為“浙派”，以李其鈺、李芳園、吳夢(mèng)飛及吳柏君、朱荇青等世代相傳，其特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的韻味和演奏的情感表達(dá)。演奏者右手的“輪指”技法的應(yīng)用較為突出，代表作有《塞上曲》《將軍令》等。隨著中國(guó)音樂(lè)現(xiàn)代化進(jìn)程的發(fā)展，通過(guò)不斷地探索和嘗試，琵琶演奏技法得到了進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新，使琵琶演奏藝術(shù)更加豐富和多元。

二、琵琶演奏技法分析

（一）彈奏指法

在琵琶演奏中，指法的靈活運(yùn)用是關(guān)鍵，直接影響著演奏者對(duì)演奏技術(shù)的掌握及音樂(lè)情感的表達(dá)。彈奏指法的精妙之處在于，通過(guò)手指在琵琶弦上的運(yùn)動(dòng)使音樂(lè)更加生動(dòng)和豐富。在琵琶演奏中，指法的多樣性使演奏者能夠在不同的情境下表現(xiàn)出豐富的音樂(lè)效果。

1.左手指法

捺、帶、擻是琵琶的傳統(tǒng)演奏指法，用左手指發(fā)音，由于其音量較弱，故又稱虛音。琵琶曲中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用虛音與實(shí)音的有機(jī)結(jié)合，可使樂(lè)曲在音量方面形成對(duì)比的同時(shí)，更加凸顯其表現(xiàn)力。這種虛音與實(shí)音組合的方法，在琵琶傳統(tǒng)文曲中應(yīng)用最多。

（1）捺。又稱“捺打”“印”等。演奏時(shí)在指關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)中，手指端取勢(shì)將弦身?yè)艮嘣谙嗥肺簧?，捺音與前一音均呈上升趨勢(shì)。（2）帶。這一指法就是當(dāng)右手彈出前一個(gè)音后，左手前一音按指，向左內(nèi)方向一撥離弦，帶起一個(gè)音來(lái)。帶與前面一音大都成下行進(jìn)行。帶起的音，有散音與按音之分。帶起散音時(shí)，須將按指向左內(nèi)方或外方一撥，即可帶出空弦散音來(lái)。帶起按音時(shí)，則須把下行進(jìn)行的后一個(gè)音先用食指（或中指）按在相品位上，然后再作帶的動(dòng)作。（3）擻。擻的演奏方法，是用左手指將弦身按在相品位上，用中指或無(wú)名指在下面掃弦發(fā)音（如用左手中指按弦時(shí)，則用無(wú)名指掃弦），這是擻按音的奏法；如擻空弦散音時(shí)，則可在左手食、中、名三指中選擇一較方便的指頭去掃弦即可。擻弦大都在同一條弦上進(jìn)行。

2.右手指法

右手有彈、挑、夾彈、滾、雙彈、雙挑、分、勾、抹、摭、扣、拂、掃、輪、半輪等指法。右手的指法基本都是由彈、挑、輪指衍生而來(lái)，因此，彈、挑、輪指的練習(xí)就尤為重要。

（二）彈奏技巧

在琵琶演奏中，彈奏技巧是演奏者展示琵琶音樂(lè)風(fēng)格和技術(shù)水平的關(guān)鍵要素。這些技巧的巧妙運(yùn)用不僅豐富了琵琶音樂(lè)的表現(xiàn)力，還使演奏更富有層次感，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.分解彈奏

分解彈奏是琵琶演奏中常見(jiàn)的技巧之一，演奏者通過(guò)將和弦中的各個(gè)音符分開(kāi)彈奏，使每個(gè)音符都能夠清晰地展現(xiàn)。這種彈奏技巧不僅常用于表達(dá)琵琶音樂(lè)中的細(xì)膩情感，在演奏快速樂(lè)句時(shí)，還有助于保持音樂(lè)的清晰度。

2.連續(xù)彈奏

連續(xù)彈奏要求演奏者能夠在不間斷的狀態(tài)下迅速切換音符。這不僅要求演奏者手指靈活、彈奏準(zhǔn)確，還要對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感有敏銳的把握。連續(xù)彈奏在琵琶演奏中常用于展示演奏者的技術(shù)水平和琵琶音樂(lè)的表現(xiàn)力。

3.音階與琶音彈奏

音階和琶音在琵琶演奏中常用于創(chuàng)造流暢的音樂(lè)線條。音階彈奏要求演奏者按照音階的順序，迅速而準(zhǔn)確地彈奏各個(gè)音符，使音樂(lè)流暢自然。琶音彈奏則通過(guò)在同一弦上迅速滑動(dòng)手指，創(chuàng)造出連貫的音響效果，常用于表達(dá)琵琶獨(dú)特的柔美情感。

4.泛音與滑音彈奏

泛音彈奏通過(guò)改變?cè)谂们傧疑系膹椬辔恢?，可以產(chǎn)生特殊的音響效果。演奏者通過(guò)手指在弦上輕輕觸摸或按壓，使琵琶產(chǎn)生額外的諧波音，增加音樂(lè)的層次感?；魪椬鄤t是通過(guò)手指在弦上滑動(dòng)產(chǎn)生連續(xù)的音高變化，常用于表達(dá)琵琶音樂(lè)中的情感變化。

（三）音韻表達(dá)技巧

在琵琶演奏中，音韻的表達(dá)是演奏者傳遞音樂(lè)意境的重要手段。通過(guò)對(duì)音量、音色、音調(diào)的巧妙控制，演奏者能夠賦予琵琶音樂(lè)深刻的意境，使作品更加豐富多彩。

1.音量的調(diào)整

在琵琶演奏中，演奏者可以通過(guò)左手的按弦力度和右手的掃弦或撥弦力度來(lái)控制音符的音量大小，突出音樂(lè)中的重要音符，從而傳達(dá)音樂(lè)的情感。比如，輕輕地按弦和掃弦可以產(chǎn)生柔和的音色，適用于抒情的樂(lè)句；而用力地按弦和強(qiáng)烈的掃弦則能夠產(chǎn)生激昂的音響，適用于歡快的音樂(lè)段落。

2.音色的塑造

音色在琵琶演奏中決定了音樂(lè)的質(zhì)感和演奏風(fēng)格。演奏者通過(guò)改變彈奏指法、彈奏位置等，可以塑造出豐富多樣的音色。例如，通過(guò)使用特殊的勾弦技法，可以產(chǎn)生柔和、唯美的音色；而滾奏技法則能夠創(chuàng)造出豪放、雄壯的音韻。

3.音調(diào)的把握

音調(diào)的把握是琵琶演奏的關(guān)鍵，不僅僅涉及音符的高低變化，還包括音符之間的過(guò)渡和連接。演奏者通過(guò)調(diào)整音符音調(diào)的高低，使琵琶音樂(lè)的旋律流暢自然，也更富有層次感。

三、琵琶演奏藝術(shù)的傳承方式

（一）師徒傳承

師徒傳承是古代最為常見(jiàn)的傳承方式，在現(xiàn)代琵琶藝術(shù)傳承中仍較為常見(jiàn)。師傅在教授徒弟時(shí)，不僅僅是技術(shù)的傳遞，更多的是對(duì)琵琶演奏的理解和感悟的傳遞，通過(guò)一對(duì)一的指導(dǎo)，徒弟可以深入了解琵琶的音色、演奏技巧和音樂(lè)表現(xiàn)力。這種方式注重實(shí)踐和口傳身教，徒弟要在師傅的指導(dǎo)下不斷練習(xí)，磨煉技術(shù)，才能逐漸掌握琵琶演奏的精髓。與此同時(shí)，一些琵琶曲目通過(guò)師徒傳承方式得以保存，如浦東派現(xiàn)流傳有《鞠士林琵琶譜》《陳子敬琵琶譜》《養(yǎng)正軒琵琶譜》等；平湖派現(xiàn)流傳有李芳圓的《南北派大曲琵琶新譜》，后人稱之為《李氏譜》。

（二）高校傳承

隨著音樂(lè)教育的不斷發(fā)展，音樂(lè)學(xué)院也逐漸將琵琶演奏納入課程設(shè)置中。通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)和訓(xùn)練，學(xué)生可以較為全面地掌握琵琶演奏的基本技巧和方法。此外，音樂(lè)學(xué)院還會(huì)邀請(qǐng)優(yōu)秀的琵琶演奏家舉辦講座和示范，讓學(xué)生能夠更深入地了解和感受琵琶藝術(shù)的魅力，為年輕一代積極傳承琵琶演奏藝術(shù)打下基礎(chǔ)。

四、琵琶演奏藝術(shù)的創(chuàng)新

（一）琵琶樂(lè)器制作的創(chuàng)新

近年來(lái)，為了滿足對(duì)琵琶音響和調(diào)音的需求，有必要從整體上對(duì)琵琶的外觀及材料進(jìn)行創(chuàng)新。

在外觀方面，傳統(tǒng)的琵琶造型較為圓潤(rùn)，這種外形的選擇雖然符合大部分人的審美，但也限制了琵琶演奏技法的多樣性。為了豐富琵琶的演奏技法，傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，一些琵琶制作者逐漸改變了琵琶原本的外觀，通過(guò)優(yōu)化共鳴箱使其更符合聲學(xué)原理，增加共鳴效果。同時(shí)，部分琵琶的頸部設(shè)計(jì)更為纖細(xì)，使演奏者更容易掌握高難度的技法，提高演奏的靈活性。隨著科技的發(fā)展，電子琵琶成為琵琶樂(lè)器領(lǐng)域的一項(xiàng)創(chuàng)新，將現(xiàn)代電子技術(shù)和傳統(tǒng)琵琶結(jié)構(gòu)相融合，具備了電聲放大的功能。

在材料方面，琵琶背板的材料對(duì)音色會(huì)產(chǎn)生重要影響。傳統(tǒng)的琵琶背板通常采用紅花梨、紅酸枝、紫檀等木材制作，但這些木材的供應(yīng)逐漸減少，價(jià)格也日益昂貴。為了解決這個(gè)問(wèn)題，一些制作者開(kāi)始嘗試使用其他材料代替這些木材。例如使用碳纖維等現(xiàn)代材料來(lái)制作琵琶背板等，這些新材料不僅具有較好的音色表現(xiàn)，還能夠有效降低制作成本。此外，琴弦材料的創(chuàng)新也會(huì)對(duì)琵琶演奏產(chǎn)生影響。傳統(tǒng)的琵琶琴弦通常采用絲弦制作，但絲弦的音色較為柔和，缺乏張力。為了改善這種情況，一些制作者開(kāi)始嘗試使用鋼弦和尼龍纏鋼絲弦作為琴弦材料，這些新的琴弦材料具有較好的音色表現(xiàn)，能夠使演奏者在演奏過(guò)程中更好地發(fā)揮。

（二）琵琶音樂(lè)風(fēng)格的創(chuàng)新

近年來(lái)，琵琶演奏者積極吸收西方音樂(lè)元素，將西方的和聲、節(jié)奏、曲式融入琵琶演奏中。這種融合不僅豐富了琵琶的音樂(lè)表達(dá)方式，也為傳統(tǒng)琵琶演奏注入了一些現(xiàn)代感。琵琶與各種西方樂(lè)器的結(jié)合使演奏效果更加豐富，展示出琵琶的音樂(lè)包容性。

爵士樂(lè)作為一種富有創(chuàng)新精神的音樂(lè)風(fēng)格，對(duì)琵琶演奏產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。琵琶演奏者借鑒了爵士樂(lè)中的即興演奏、藍(lán)調(diào)音階等元素，使琵琶音樂(lè)更富有個(gè)性和變化。這種跨文化的融合在演奏中展現(xiàn)出了別樣的風(fēng)格特色，也為琵琶演奏帶來(lái)了新的演繹方式。例如，可以在琵琶演奏中加入爵士樂(lè)的節(jié)奏元素，利用琵琶的撥片進(jìn)行打擊樂(lè)式的演奏，同時(shí)借鑒爵士樂(lè)的即興演奏特色，創(chuàng)造出獨(dú)特的音樂(lè)效果。此外，也可以在琵琶演奏中加入爵士樂(lè)的和聲元素，豐富琵琶的音樂(lè)表現(xiàn)力。這種跨文化的創(chuàng)新不僅為琵琶演奏者提供了更多表達(dá)作品的方式，也讓琵琶這一中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器在全球范圍內(nèi)發(fā)揮了文化交流的作用。

（三）琵琶曲目和技法的創(chuàng)新

琵琶演奏的效果與琵琶演奏者的興趣愛(ài)好、對(duì)音樂(lè)的理解等密不可分。隨著演奏者的思維越來(lái)越開(kāi)放，其演奏也越來(lái)越趨向于個(gè)性化特征，這有效推動(dòng)了琵琶曲目和技法的創(chuàng)新。

1.傳統(tǒng)曲目的創(chuàng)新

演奏者通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)琵琶曲目的現(xiàn)代改編，使這些經(jīng)典作品煥發(fā)出新的生命力。通過(guò)改變曲目的節(jié)奏、調(diào)性、編曲方式，演奏者能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)琵琶曲目注入現(xiàn)代音樂(lè)元素，使其更符合當(dāng)代聽(tīng)眾的審美。這樣的創(chuàng)造性編排不僅延續(xù)了傳統(tǒng)，同時(shí)也為傳統(tǒng)琵琶曲目賦予了新內(nèi)涵。

2.琵琶技法的創(chuàng)新

一些琵琶演奏者積極探索，創(chuàng)造出具有個(gè)人風(fēng)格特色的琵琶演奏技法，具體體現(xiàn)在對(duì)指法、曲調(diào)、和聲和節(jié)奏的大膽嘗試，為琵琶演奏開(kāi)辟了新的領(lǐng)域。這既能夠展示琵琶的音響特色，又使琵琶音樂(lè)能夠更好地適應(yīng)當(dāng)代聽(tīng)眾的審美需求。如中國(guó)音樂(lè)學(xué)院原副院長(zhǎng)、作曲家劉德海先生創(chuàng)造的琵琶反正彈技法，正彈和反彈一共八個(gè)點(diǎn)，可以根據(jù)不同的演奏需求和情感表達(dá)進(jìn)行任意組合變化，并以此創(chuàng)編了琵琶系列作品《人生篇》。

五、結(jié)語(yǔ)

傳承保留了琵琶藝術(shù)傳統(tǒng)的深厚底蘊(yùn)，而創(chuàng)新則賦予了琵琶藝術(shù)更強(qiáng)大的生命力和時(shí)代感。琵琶演奏藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新相輔相成，共同推動(dòng)著琵琶音樂(lè)的發(fā)展。在當(dāng)下不斷變化的音樂(lè)環(huán)境中，琵琶演奏藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新將繼續(xù)為這一古老樂(lè)器帶來(lái)新的可能性，為音樂(lè)世界貢獻(xiàn)獨(dú)特的聲音。

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（作者簡(jiǎn)介：張冬莎，女，碩士研究生，河南理工大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，講師，研究方向：音樂(lè)學(xué)<琵琶演奏>）

（責(zé)任編輯 葛星星）