個(gè)性化班級(jí)文化創(chuàng)建的策略探析

夏祥順 張波

摘 要：班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是教學(xué)改革的重要內(nèi)容，個(gè)性化的班級(jí)文化對(duì)于構(gòu)建和諧校園文化具有十分重要的意義。個(gè)性化的班級(jí)文化就是在新的課程體系中，以個(gè)性化的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)、班規(guī)、班歌、班名、班級(jí)活動(dòng)等為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，創(chuàng)造屬于學(xué)生自己的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛力和持續(xù)的教育內(nèi)需，培養(yǎng)出一種讓學(xué)生積極參與，具有良好的人文素養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)和自主創(chuàng)新精神的個(gè)性化班級(jí)文化。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化；班級(jí)文化；建設(shè)；策略

【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）01-0167-02

班級(jí)文化是一種無形的磁場(chǎng)，能潛移默化地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展，從而影響學(xué)生以及班級(jí)的學(xué)習(xí)前景與發(fā)展。學(xué)生與學(xué)生、班級(jí)與班級(jí)之間都有著自己的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，個(gè)性化的班級(jí)文化主要通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、文化活動(dòng)，以及老師的言傳身教，讓學(xué)生在不知不覺中被影響和感染，從而形成正面的道德情感。個(gè)性化的班級(jí)文化還有多維的評(píng)價(jià)體系，諸如全班評(píng)、互評(píng)、自評(píng)等，學(xué)生能多維度地知道自己的狀況與變化，清楚地感受到自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)。個(gè)性化的班級(jí)文化還是一種民主與尊重的文化，學(xué)生受尊重，同學(xué)關(guān)系融洽，既互相督促又互相學(xué)習(xí)，班主任充分了解學(xué)生并尊重其主體地位。在現(xiàn)代化的教學(xué)體制與新課程理念的指引下，班主任以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，建立個(gè)性化的班級(jí)文化，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展。

一、個(gè)性化班級(jí)文化的核心是培育班級(jí)精神

班級(jí)文化的核心就是培育班級(jí)精神，這是一種積極向上的文化氛圍。優(yōu)良的班級(jí)文化能形成積極向上的班級(jí)精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，能促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的精神態(tài)度、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難的堅(jiān)毅品質(zhì)、不斷追求自我超越和發(fā)展的理想追求、不斷開拓探索的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)樂于奉獻(xiàn)，心懷感恩的人格情懷。班級(jí)精神首先是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，班級(jí)作為一個(gè)整體，需要每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自己的角色和責(zé)任，互相支持、協(xié)作和幫助，共同實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)在自身發(fā)展的同時(shí)為班級(jí)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

二、個(gè)性化班級(jí)文化創(chuàng)建的策略探析

（一）多措并舉，培養(yǎng)和諧師生同學(xué)關(guān)系

在教學(xué)過程中，教師要以身作則做好表率，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)同感。老師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，在人格、思想上給予他們應(yīng)有的尊重。老師要指導(dǎo)學(xué)生，讓他們既發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，又找到自己的缺點(diǎn)，公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生互幫互助，互相包容換位思考，同學(xué)之間形成團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。

班主任還可以把課堂文化的教育性、趣味性、知識(shí)性與網(wǎng)絡(luò)媒體的主體性、交互性、工具性相結(jié)合，把學(xué)生帶入更廣闊的課堂文化空間中。教師可以公開自己的電子信箱，利用“小信箱”講“悄悄話”，加強(qiáng)師生間的交流，培養(yǎng)學(xué)生更好更健康的心態(tài)。另外，班主任還可以在班級(jí)網(wǎng)站上開設(shè)“小論壇”“小明星”或者“涂鴉板塊”，讓同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行互動(dòng)與溝通，利用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)班級(jí)文化的個(gè)性化展示平臺(tái)，從而更好地發(fā)揮班級(jí)文化在班級(jí)思想道德建設(shè)和班級(jí)管理中的重要作用。

（二）因材施教，實(shí)施個(gè)性化班級(jí)管理

在班級(jí)文化建設(shè)過程中，老師因材施教，實(shí)施個(gè)性化的班級(jí)管理。個(gè)性化的班級(jí)管理首先要本著“以人為本”的育人思想，重視學(xué)生的差異，激發(fā)他們的潛能，促進(jìn)學(xué)生的自我超越、自我實(shí)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)，建立一個(gè)充滿活力、積極向上的班集體，促進(jìn)學(xué)生的潛力發(fā)展。其次要根據(jù)不同的班級(jí)主題，制定個(gè)性化的班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，包括班級(jí)建設(shè)的措施與目標(biāo)，班級(jí)活動(dòng)的時(shí)間與安排等。再次是要采取個(gè)性化的教學(xué)方法，現(xiàn)代教育注重解放學(xué)生的人格，所以在對(duì)班級(jí)的管理中要確保對(duì)班級(jí)的管理有很大的自主權(quán)，創(chuàng)建個(gè)性的班級(jí)活動(dòng)空間，根據(jù)不同的班級(jí)采取不同的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)出教學(xué)的靈活性和個(gè)性化。

（三）民主公正，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理

可以通過開展“我愛我班”“小主人”等活動(dòng)，實(shí)行“半輪換制”，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到班級(jí)是大家的，增強(qiáng)他們的主人翁責(zé)任感。在成立班干部的時(shí)候，可以讓同學(xué)們自愿報(bào)名，通過競(jìng)聘的方式選舉班干部。班長(zhǎng)定期總結(jié)班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，然后讓同學(xué)們發(fā)表自己的看法。在這個(gè)過程中，班主任可以對(duì)班干部的工作內(nèi)容給予指導(dǎo)和協(xié)助，讓他們能夠更好地應(yīng)對(duì)班級(jí)突發(fā)情況，工作出色給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，如遇到困難班主任可以定期召開班干部會(huì)議，幫助他們解決一些棘手的問題，提高他們的工作積極性。在調(diào)整班委的時(shí)候，班長(zhǎng)的位置是由其他同學(xué)來決定的，為了使每個(gè)同學(xué)都能更好地發(fā)揮自己的“班級(jí)意識(shí)”，可以每天按學(xué)號(hào)選出臨時(shí)“班主任”“班長(zhǎng)”等。根據(jù)不同的情況劃分工作任務(wù)，定期組織同學(xué)對(duì)工作表現(xiàn)好的班干部進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以激發(fā)同學(xué)們的熱情。

（四）滲透思想，營(yíng)造個(gè)性化的班級(jí)文化環(huán)境

正如古人所說，“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。班級(jí)環(huán)境的優(yōu)劣，直接影響到學(xué)生的思想教育效果。個(gè)性化班級(jí)文化的構(gòu)建，首先就應(yīng)該有一個(gè)和諧的教育環(huán)境，把思想教育融入看得見的情境中，可以通過設(shè)立學(xué)習(xí)角、創(chuàng)設(shè)班級(jí)口號(hào)、參與各種競(jìng)賽、布置宣傳欄等活動(dòng)，促使同學(xué)主動(dòng)參加，營(yíng)造具有鮮明特點(diǎn)的班級(jí)氛圍，反映班級(jí)的個(gè)性與師生的內(nèi)在精神。班級(jí)把課堂空間的文化育人作用發(fā)揮到最大，對(duì)教室進(jìn)行細(xì)致的裝飾，體現(xiàn)班級(jí)特色，環(huán)境優(yōu)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更舒適。

（五）深入探索，實(shí)施個(gè)性化育人方法

班級(jí)是學(xué)校教育與教學(xué)工作的最基本的組織單位，而班主任則是班級(jí)中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者，他們培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在學(xué)生的育人過程中起著舉足輕重的作用。創(chuàng)建個(gè)性化的育人理念、實(shí)施個(gè)性化的育人方法，首先班主任要有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)與管理能力，有針對(duì)性地組織學(xué)生和參與各項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造一種民主、和諧的課堂育人氛圍。其次，班主任要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的課堂教學(xué)，給他們足夠的選擇機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的主人翁精神，推動(dòng)他們的個(gè)性發(fā)展。再次，對(duì)育人效果要進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)估，建立一個(gè)積極、健康、充滿活力的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面綜合性發(fā)展。

（六）彰顯顯性文化，布置個(gè)性化的課堂環(huán)境

課堂是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及交流的主要場(chǎng)所，課堂環(huán)境的每一個(gè)布置和安排都體現(xiàn)著班級(jí)文化?？梢栽谡n堂上擺放桌椅、在墻壁上進(jìn)行裝飾，在黑板報(bào)上布置黑板報(bào)，制定口號(hào)，以及環(huán)境衛(wèi)生的清掃和維護(hù)等方面。課堂環(huán)境的布置，不能影響正常的教學(xué)，需要干凈、整潔，比如窗明幾凈的門窗、擺放整齊的桌椅文具等，還有富有特色的人文環(huán)境的營(yíng)造，比如設(shè)計(jì)班旗、班徽、班訓(xùn)等班級(jí)標(biāo)識(shí)，用之布置裝飾課堂墻壁、角落，讓班級(jí)精神無處不在。

（七）滲透隱性文化，充實(shí)文化底蘊(yùn)

班級(jí)文化最終要形成班級(jí)精神，需要將其融入學(xué)生的價(jià)值理念和精神追求之中，這個(gè)過程不能單靠教師的說教，需要通過各種活動(dòng)載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行激化和內(nèi)化。個(gè)性化班級(jí)文化的形成非一日之功，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)、興趣愛好，設(shè)計(jì)豐富多彩的專題活動(dòng)，比如博物館參觀、鄉(xiāng)村學(xué)農(nóng)等，通過各種活動(dòng)讓班級(jí)文化與班級(jí)成員的人格發(fā)展、興趣愛好相契合，持久積累和長(zhǎng)期堅(jiān)持，起到潤(rùn)物無聲的效果。

三、總結(jié)

總而言之，班級(jí)文化是學(xué)校文化中不可缺少的一部分，個(gè)性化班級(jí)文化的構(gòu)建并非一朝一夕之功，是班主任與所有同學(xué)共同努力的結(jié)果。班主任可以根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，與所有同學(xué)集思廣益探討個(gè)性化的班級(jí)文化建設(shè)方案，促進(jìn)學(xué)生積極為自身發(fā)展做好規(guī)劃，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

（責(zé)任編輯：張玲玲）

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