社區(qū)與幼兒園共同構建幼兒體育教育

郭西平

摘 要：為提升幼兒體育健康水平、促進其全面健康發(fā)展，本文通過分析社區(qū)與幼兒園共同構建幼兒體育教育體系中存在的問題，闡述了幼兒體育教育對于幼兒培養(yǎng)的重要意義，從建立機制、完善課程、改善條件、提升服務等方面探究社區(qū)與幼兒園共建幼兒體育教育體系的策略與路徑，以期為創(chuàng)新幼兒體育教育體系的構建理論，提高幼兒體育教育水平，完善智慧社區(qū)幼兒體育教育設施建設提供有益參考。

關鍵詞：健康中國；社園共建；幼兒體育教育體系；幼兒全面健康發(fā)展

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）01-0047-03

*基金：2023年陜西省體育局常規(guī)課題“關于社區(qū)開展體育運動的研究-在陜西省智慧社區(qū)中構建幼兒體育服務體系的策略研究”（2023054）；陜西省“十四五”教育科學規(guī)劃2023年度課題“幼兒教育家園社“一三三”協(xié)同育人路徑的研究”（SGH23Y2349）；西安市教育科學研究“十四五”規(guī)劃2023年度小課題“家園社三位一體協(xié)同育人路徑的研究與探索”（2023XKT-YJ024）。

黨的二十大報告提出“廣泛開展全民健身活動，加強青少年體育工作，促進群眾體育和競技體育全面發(fā)展，加快建設體育強國[1]”。幼兒是祖國的未來，幼兒階段是人一生中非常重要的階段。推進幼兒健康成長，已經(jīng)成為全社會的共同期待。研究表明，幼兒體育教育對于促進幼兒正常發(fā)育、健康成長非常重要，也越來越受到人們的重視[2]?！敖】抵袊?030”提出，“將健康融入所有政策，人民共建共享”，為幼兒體育教育工作的發(fā)展指明重要的方向[3]。在城市發(fā)展的推動下，社區(qū)資源逐漸豐富，將幼兒園的幼兒體育教育納入智慧社區(qū)，不僅是每個家庭的迫切希望，更是國家“全民健身”戰(zhàn)略的重要組成部分，也是一種嘗試和趨勢[4]。

一、社園共建幼兒體育教育體系重要意義

（一）有助于幼兒期的身體成長

幼兒期是孩子身體成長和發(fā)展的關鍵時期。幼兒體育活動旨在通過以實踐活動的形式，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和身體素質，從小樹立健康意識和積極的生活態(tài)度，對于幼兒的身體素質發(fā)展、運動技能培養(yǎng)、協(xié)作能力和社交能力的發(fā)展都具有重要作用。而且通過體育活動，[5]幼兒可以增強心肺功能、促進骨骼發(fā)育、提高身體靈敏度、增加肌肉力量，實現(xiàn)自身全面發(fā)展與身體素質的提高。社園共建幼兒體育教育體系能夠更好地實現(xiàn)幼兒體育教育這一目的。

（二）有助于幼兒期的身心健康

成長期的幼兒身體素質是全社會關注的健康問題焦點。幼兒期是人類大腦發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)塑造的關鍵時期，體育活動可以促進幼兒的感知、認知、運動和社交等多個方面的發(fā)展。通過體育活動，幼兒可以提高注意力和專注力、鍛煉協(xié)調性和平衡感、培養(yǎng)團隊合作和競爭意識，同時也有利于情緒管理和自我認知意識的培養(yǎng)，為幼兒的全面發(fā)展奠定重要基礎。社園共建幼兒體育教育體系，能夠更好地滿足幼兒體育教育的這一需要。

二、社園共建幼兒體育教育體系目前存在的問題

（一）機制不完善

沒有對家庭、幼兒園、社區(qū)的幼兒教育進行統(tǒng)一規(guī)劃和頂層設計，缺乏一體化協(xié)同機制，難以滿足新時代育人要求。

（二）課程不完善

幼兒園雖然都開設了健康課程，也有戶外活動安排，但幼兒體育教育還是存在一些明顯的問題，比如課程不成體系、體育活動時間不足、運動量不均衡、活動內容不豐富、教師對教學內容缺乏指導、缺乏體育活動環(huán)境設施以及專業(yè)人員等。

（三）條件不完善

存在重建設、輕管理、少維護的現(xiàn)象，沒有系統(tǒng)的設計、周全的服務。

（四）服務不體系

缺乏良好的幼兒體育鍛煉環(huán)境和氛圍，使幼兒缺少體育教育的熏陶和影響。

三、“健康中國”背景下社園共建幼兒體育教育體系的策略與路徑

本文以問題為導向，旨在將幼兒體育教育納入智慧社區(qū)的建設中，通過形成全社會“共擔責任，形成合力”的機制體制，構建社園幼兒體育學習條件，營造幼兒體育鍛煉環(huán)境，提升社園幼兒體育教育服務水平，建設策略和實施路徑如圖1所示。

（一）協(xié)同合作，扎實打好社園幼兒體育教育體系基礎

1.深化合作關系，形成協(xié)同機制

針對機制不完善問題，構建社園協(xié)同機制。一是有效深化社區(qū)與幼兒園之間的合作關系，確保幼兒體育活動推進的連續(xù)性和實施有效性，建立緊密聯(lián)系與溝通機制，形成協(xié)作網(wǎng)絡，共同構建幼兒體育教育體系。例如，西安工程大學幼兒園地處西安工程大學社區(qū)，幼兒園和社區(qū)共同商討并擬定了合作協(xié)議，在明確雙方權益和義務的基礎上，制定了詳細的活動服務計劃，確定了幼兒園體育活動的時間表和具體內容，為幼兒提供了全面、科學、系統(tǒng)的體育活動服務；二是社區(qū)與幼兒園應加強幼兒健康的宣傳，向家長普及健康知識，集聚多元力量，引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和體育鍛煉的意識，西安工程大學幼兒園充分利用家園社協(xié)同育人中心、家長委員會，通過社區(qū)活動日、家長會、幼兒園半日開放活動等形式，共同形成推動幼兒體育活動的共識。

2.制訂科學計劃，確保有效運行

針對機制運行問題，形成社園活動規(guī)范。幼兒園和社區(qū)應對幼兒園體育活動建設進程進行實時跟進，定期探討幼兒體育活動體系構建的目標和任務，明確社區(qū)與幼兒園在幼兒體育活動方面的合作方向，有針對性地促進合作，確保社區(qū)和幼兒園能夠充分交流和合作，推進幼兒體育活動的開展。

3.多方參與盡責，形成良好氛圍

針對合作氛圍不濃問題，社園均要各盡其職。結合兒童的運動規(guī)律和成長規(guī)律，把社區(qū)、幼兒園、家庭的一切有利資源轉化為幼兒體育教育活動的資源，形成教育合力，以同步、協(xié)調地提高孩子的素質，促進幼兒的發(fā)展。

（二）設計多樣，豐富幼兒體育教育活動體系的內涵

1.建立系統(tǒng)的體育課程

針對課程設置單一問題，急需研究建立完善課程體系。社園幼兒體育教育活動課程體系的構建，不僅需要通過體育活動引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)健康意識，還需要注重幼兒在體能、認知、情感、社交和道德等多個方面的發(fā)展。為了實現(xiàn)該目標，在社園共建幼兒體育活動體系的過程中，需要建立系統(tǒng)化的體育課程安排與統(tǒng)一的課程標準，設計多樣化的幼兒體育活動，以此作為幼兒體育活動體系的重要基礎，有效適應幼兒階段性綜合發(fā)展需求，培養(yǎng)幼兒基本運動技能，提升協(xié)調能力和身體素質。

2.制定科學的課程標準

針對課程標準不科學問題，急需研究完善課程標準。幼兒園應參考國家相關的體育教育標準和指導文件共同合作，制定統(tǒng)一的課程標準，如幼兒體育活動的主題、內容、教學方法和評估要求等，并結合本地實際情況和社區(qū)、幼兒園的特點進行調整與完善，以確保不同幼兒園間的連貫性和一致性。

3.設計多樣化的體育活動

針對活動不豐富問題，急需設計多樣化體育活動。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒體育教育的重要目標，在共建體系中，需要全面考慮幼兒的年齡特點、興趣和能力，注重服務內容的游戲化和趣味性，根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。幼兒體育活動方案和活動內容可根據(jù)幼兒發(fā)展的不同階段進行劃分，包括適合幼兒的運動項目、游戲活動和體驗性體育任務等。

（三）整合資源，提供幼兒體育教育活動的條件保障

1.匯集優(yōu)質資源

幼兒園與社區(qū)資源整合所涉及資源包括場地設施、人力資源和經(jīng)費資源等各方面。針對場地設施，社區(qū)與幼兒園需要進行共同規(guī)劃與協(xié)調，充分發(fā)揮社區(qū)的基礎資源建設優(yōu)勢，在社區(qū)的公園、運動場等場地內設置專門的幼兒體育活動場所，支持幼兒體育活動服務的開展。為滿足幼兒體育活動的需求，需要在社會運動場地內配備適宜的運動器材和設施，如塑膠跑道、草地操場、攀爬架、球類設備等，以此促進體育活動資源的合理配置，為幼兒提供一個安全舒適、適宜其綜合健康發(fā)展的環(huán)境。

2.加強規(guī)劃協(xié)同

社區(qū)與幼兒園應廣泛開展人力資源合作，加強統(tǒng)籌與宏觀主導，確保有專業(yè)體育教師和其他體育活動服務人員參與到幼兒體育教育活動中；同時，還需要對相關教師與參與人員就幼兒體育教育知識進行定期培訓，提高其專業(yè)水平，有效指導幼兒在體育活動中進行正確學習和發(fā)展；并且還要針對教學成效建立相關的評價和監(jiān)測手段，定期開展體育教育質量的評估和質量監(jiān)控，不斷持續(xù)改進和優(yōu)化體育教育體系。

3.確保經(jīng)費保障

社區(qū)與幼兒園應共同籌措經(jīng)費并合理分配，以確保資源利用效益最大化?？赏ㄟ^申請政府資助、企事業(yè)單位、媒體等進行合作的形式，購買適合幼兒體育活動的器材和設施、聘請專業(yè)人員以及組織體育活動，滿足幼兒體育活動的需要；同時，還要重視社區(qū)與幼兒園之間的資源共享，合理規(guī)劃場地利用，避免重復建設，節(jié)省成本。例如，社區(qū)的公園、運動場等可以向幼兒開放，在非高峰時段或者特定時間段內供幼兒使用。這樣不僅能夠滿足幼兒體育活動的需求，還能夠避免設施的閑置浪費。

（四）多樣宣教，創(chuàng)新幼兒體育教育活動服務體系的有效途徑

1.加強教育宣傳

針對服務不系統(tǒng)問題，重在形成多方合力，創(chuàng)新服務途徑，形成幼兒體育教育活動氛圍。推進社園共建幼兒體育教育體系，加強體育健康教育與宣傳，向家長傳遞與幼兒體育有關的科學知識和最新研究成果，讓他們了解幼兒體育教育的重要性和價值。加深對幼兒體育的認識和參與度，形成家園社共育的幼兒體育健康教育氛圍。

2.采取多種形式

結合形象視頻、案例分析等形式，將體育賽事、健康活動融入幼兒體育活動主題推廣和宣傳中，向社會各界傳遞幼兒體育的理念和科學知識，引起多元社會主體對幼兒體育健康的重視。通過宣傳教育，讓更多人了解幼兒體育的價值，關注幼兒身體素質與健康發(fā)展，為幼兒體育教育活動體系的發(fā)展與建設提供有力支持。

3.形成良好育人氛圍

形成家、園、社三位一體的協(xié)同育人的良好氛圍，實現(xiàn)三全育人的新格局。家庭是幼兒教育的第一場所，需要家長對幼兒體育活動保持積極參與和支持的態(tài)度；幼兒園作為幼兒體育教育的重要場所，需要與家長建立良好的合作關系，共同關注幼兒體育健康的發(fā)展；社區(qū)作為幼兒園體育活動外延拓展的重要媒介，可提供多元化的體育資源和活動場地，促進幼兒體育活動融入社區(qū)生活。通過家庭、幼兒園和社區(qū)三者的緊密合作，并充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成幼兒體育健康教育合力，推動幼兒體育教育體系的專業(yè)性建設和可持續(xù)發(fā)展。

四、結論

在“健康中國”背景下，社區(qū)與幼兒園共同構建幼兒體育教育體系可為幼兒提供全面的體育教育，促進幼兒在身體素質、思想情感和社交等各方面能力全面發(fā)展。通過社園合作機制的建立、場地設施資源的有效利用、科學合理的課程設計與活動服務安排，有效構建滿足幼兒全面發(fā)展需求的體育教育體系，有效促進幼兒的全面發(fā)展和健康成長。

（責任編輯：張玲玲）

參考文獻

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[2]李金泉，李榮.幼兒體育[M].北京：高等教育出版社，2010；120.

[3]中共中央 國務院印發(fā)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》.[EB/OL].（2016-10-25）.https：//www.gov.cn/ zhengce/2016-10/25/content_5124174.htm？eqid=9d4d a6bb000833c0000000046496f297.

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[5]王則予.從健康中國角度談幼兒園體育活動開展途徑[J].漫畫月刊，2023，（Z2）：79-81.