高校圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村文化振興的路徑與策略研究

摘 要：文化振興是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)和保障，也是時(shí)代賦予高校圖書(shū)館的特殊使命。高校圖書(shū)館是我國(guó)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化推廣傳承的重要機(jī)構(gòu)，發(fā)揮高校圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)和學(xué)科專長(zhǎng)，對(duì)于重構(gòu)和振興鄉(xiāng)村文化有著極其重要的作用和意義。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；鄉(xiāng)村文化；文化振興

中圖分類號(hào)：G252.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

2021年，我國(guó)已全面建成小康社會(huì)，農(nóng)民的物質(zhì)文化生活已得到明顯提高，社會(huì)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段。2022年，黨的二十大報(bào)告特別指出，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，要繼續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，在保證農(nóng)民物質(zhì)生活水平的同時(shí)，不斷豐富農(nóng)民的精神文化生活。

高校圖書(shū)館作為高校信息文化中心，不僅有豐富的文獻(xiàn)資源，還有專業(yè)的技術(shù)人才和先進(jìn)的服務(wù)理念，不僅擔(dān)負(fù)著高等教育人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的職能，還擔(dān)負(fù)著社會(huì)知識(shí)服務(wù)的重要職能。教育部2015年印發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》規(guī)定，高校圖書(shū)館除了為本校提供服務(wù)與保障之外，還應(yīng)積極參與各種資源共建共享，發(fā)揮信息資源優(yōu)勢(shì)和專業(yè)服務(wù)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)服務(wù)。這一條款明確了圖書(shū)館服務(wù)職能的延伸，為高校圖書(shū)館拓展了新的發(fā)展方向。

一、高校圖書(shū)館服務(wù)鄉(xiāng)村文化振興的優(yōu)勢(shì)

高校圖書(shū)館在文獻(xiàn)、信息、技術(shù)、人才等方面擁有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，可以在服務(wù)鄉(xiāng)村文化振興、豐富農(nóng)民精神文化生活過(guò)程中發(fā)揮重要的作用。

1.館藏資源優(yōu)勢(shì)

高校圖書(shū)館的館藏資源決定了高校文化文明建設(shè)的高度。高校圖書(shū)館擁有豐富的紙質(zhì)和數(shù)字文獻(xiàn)資源，種類涉及哲學(xué)、農(nóng)學(xué)、科技、歷史、自然科學(xué)等，這些資源能夠?yàn)檗r(nóng)民提供豐富的科技知識(shí)和生產(chǎn)知識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率。同時(shí)，圖書(shū)館的休閑文化類書(shū)籍可以滿足農(nóng)民閑暇時(shí)的精神文化需求。將高校圖書(shū)館資源引入鄉(xiāng)村文化建設(shè)過(guò)程，既能滿足廣大農(nóng)民日常閱讀和查閱資料的需求，也能提高高校圖書(shū)館館藏資源的利用率。

2.技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)

鄉(xiāng)村要發(fā)展，技術(shù)就得進(jìn)步，農(nóng)民在辛勤勞作的同時(shí)，也要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，要做到與時(shí)俱進(jìn)。高校圖書(shū)館為滿足在校師生的學(xué)習(xí)、科研需求，每年都會(huì)更新一些設(shè)備設(shè)施，如電腦、電子閱讀本等，這些更替下來(lái)的設(shè)備設(shè)施?？梢跃栀?zèng)給鄉(xiāng)村機(jī)構(gòu)，暫時(shí)解決他們?cè)O(shè)備設(shè)施短缺的問(wèn)題。圖書(shū)館可以舉辦各種閱讀或數(shù)字資源培訓(xùn)活動(dòng)，提高村民的信息素養(yǎng)能力。同時(shí)，圖書(shū)館的技術(shù)人員可以幫助村民搭建鄉(xiāng)村發(fā)展相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、聊天社交群、短視頻平臺(tái)等，讓村民的勞動(dòng)成果（農(nóng)副產(chǎn)品、技術(shù)成果等）走出鄉(xiāng)村，提高村民的經(jīng)營(yíng)收入和生活水平。

3.人才資源優(yōu)勢(shì)

鄉(xiāng)村文化振興不是一個(gè)人能完成的事情，需要發(fā)揮全體村民的積極能動(dòng)性，讓他們認(rèn)識(shí)到自己在鄉(xiāng)村振興過(guò)程中的主體作用。一方面，通過(guò)送科技下鄉(xiāng)等活動(dòng)，高校圖書(shū)館可以依托強(qiáng)大的學(xué)者、專家團(tuán)隊(duì)為農(nóng)民解決一些重大技術(shù)難題；另一方面，可以舉辦農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，為農(nóng)村發(fā)展培養(yǎng)一些技術(shù)人才，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展提供智力支持。

4.服務(wù)理念優(yōu)勢(shì)

高校圖書(shū)館始終堅(jiān)持“讀者第一，服務(wù)至上”的服務(wù)理念，為廣大師生提供耐心、細(xì)致，并充滿個(gè)性化的服務(wù)，以最大限度地滿足師生的學(xué)習(xí)、科研需求。在鄉(xiāng)村振興過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)或是技術(shù)上的困難和問(wèn)題，在幫助村民解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，圖書(shū)館工作人員耐心細(xì)致的服務(wù)能最大限度地提高村民的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，提升鄉(xiāng)村文化軟實(shí)力，也是館員自身價(jià)值的一種體現(xiàn)。

二、高校圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村文化振興存在的問(wèn)題

鄉(xiāng)村要振興，文化需先行。隨著國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，高校圖書(shū)館在助力鄉(xiāng)村文化振興上做了大量工作，有了一定成效，但在圖書(shū)質(zhì)量、服務(wù)深度、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、經(jīng)費(fèi)支助上仍存在一些問(wèn)題，制約著鄉(xiāng)村文化的發(fā)展。

1.鄉(xiāng)村書(shū)屋資源有限，圖書(shū)利用率有待提高

在農(nóng)村地區(qū)建設(shè)鄉(xiāng)村書(shū)屋是高校圖書(shū)館服務(wù)鄉(xiāng)村文化振興的一個(gè)重要舉措，但提高書(shū)屋的利用率又是一個(gè)重要難題。一方面，高校圖書(shū)館主要以服務(wù)校內(nèi)師生的學(xué)習(xí)、科研需求為主，在為鄉(xiāng)村書(shū)屋挑選圖書(shū)時(shí)，并沒(méi)有在農(nóng)村做深入的文獻(xiàn)需求調(diào)研，難以滿足村民的文獻(xiàn)需求；另一方面，由于鄉(xiāng)村距離高校圖書(shū)館較遠(yuǎn)，圖書(shū)更新不及時(shí)，也是圖書(shū)借閱率不高的原因之一。

2.鄉(xiāng)村文化活動(dòng)主體單一，村民的參與度不夠

為加強(qiáng)鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)，豐富村民的業(yè)余文化生活，高校圖書(shū)館志愿者以館藏資源為依托，結(jié)合自身特長(zhǎng)，精心策劃和準(zhǔn)備了豐富多彩的文化活動(dòng)，吸引村民的關(guān)注和參加。但作為鄉(xiāng)村主體的村民，要想切實(shí)提高自身的綜合文化素養(yǎng)，就不能只是被動(dòng)地參加活動(dòng)，而是要主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，突出地方特色，志愿者從旁指導(dǎo)助力，只有這樣才能最大限度地吸引更多的村民參與地方文化活動(dòng)，豐富他們的文化生活。

3.設(shè)備設(shè)施陳舊，網(wǎng)絡(luò)覆蓋不夠

由于鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)較為落后，各種網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備設(shè)施較為陳舊，網(wǎng)絡(luò)覆蓋不夠，導(dǎo)致信息流通不暢，館藏電子資源和網(wǎng)絡(luò)資源無(wú)法使用，村民可接收和利用的資源就更少了，極大地限制了鄉(xiāng)村文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

4.經(jīng)費(fèi)不足，制約文化發(fā)展

助力鄉(xiāng)村文化振興是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要內(nèi)容，從目前鄉(xiāng)村文化建設(shè)工作情況來(lái)看，經(jīng)費(fèi)不足是較為突出的問(wèn)題，嚴(yán)重制約著鄉(xiāng)村文化的發(fā)展，從武漢工商學(xué)院圖書(shū)館近幾年的工作可以看出，鄉(xiāng)村書(shū)屋的書(shū)大多是從圖書(shū)館抽調(diào)過(guò)去的（中學(xué)圖書(shū)室有部分新書(shū)），捐贈(zèng)給鄉(xiāng)村書(shū)屋的電腦也多是高校淘汰的，由于網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備設(shè)施的原因，館藏電子資源使用率極低，很多好的視頻課程也無(wú)法收看學(xué)習(xí)，這些都是導(dǎo)致鄉(xiāng)村文化發(fā)展較慢的原因。

5.重視“做”忽視“總結(jié)”，反饋機(jī)制不健全

高校圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村文化振興工作不是一項(xiàng)一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐，不斷總結(jié)、糾錯(cuò)和調(diào)整。在實(shí)際工作中，高校圖書(shū)館往往只重視“做”的環(huán)節(jié)，卻忽視了總結(jié)與反饋，缺乏后續(xù)的指導(dǎo)和跟進(jìn)，結(jié)果導(dǎo)致事倍功半。

三、高校圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村文化振興的總體策略

鄉(xiāng)村文化振興是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的系統(tǒng)性工程，雖然花費(fèi)巨大精力，仍存在服務(wù)見(jiàn)效慢、主體參與度不高、服務(wù)覆蓋面不全等問(wèn)題。高校圖書(shū)館在助力鄉(xiāng)村文化振興過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，立足鄉(xiāng)村特點(diǎn)，深入詳細(xì)地調(diào)查研究鄉(xiāng)村文化現(xiàn)狀、文化需求，結(jié)合鄉(xiāng)村振興的總體戰(zhàn)略，找準(zhǔn)服務(wù)方向，實(shí)施精準(zhǔn)文化服務(wù)，以期達(dá)到良好的服務(wù)效果。

1.以鄉(xiāng)村風(fēng)貌為主，助力文化資源建設(shè)

高校圖書(shū)館在深入調(diào)研鄉(xiāng)村的實(shí)際情況后，結(jié)合專家的分析和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，再以自身的館藏資源優(yōu)勢(shì)，整合當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)文獻(xiàn)資源、地方志等，建立鄉(xiāng)村文化特色館藏資源庫(kù)。一方面，圖書(shū)館員可以將當(dāng)?shù)赜刑厥獠拍堋⒆龀鼍薮筘暙I(xiàn)或是有感人事跡的人物或是神話故事、傳說(shuō)，整理匯總成一個(gè)小型的特藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)，讓村民了解周圍的人物事跡，鼓勵(lì)更多的人為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量；另一方面，圖書(shū)館在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)鄉(xiāng)村圖書(shū)室的工作人員將村民需要的書(shū)籍展開(kāi)整理分類，并做好相應(yīng)的信息記錄，書(shū)籍到館后通過(guò)手機(jī)及時(shí)推送給村民，以提高圖書(shū)的利用率。此外，對(duì)于農(nóng)村文獻(xiàn)信息資源形式單一的狀況，高校圖書(shū)館可將村民感興趣的網(wǎng)絡(luò)課程、專家講座、影視作品等電子資源整理加工，制作成可播放視頻的形式，帶到鄉(xiāng)村，滿足村民隨時(shí)學(xué)習(xí)觀看的需求。

2.以鄉(xiāng)村學(xué)校為基礎(chǔ)，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)建設(shè)

國(guó)家振興，民族強(qiáng)盛，根基在發(fā)展教育。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前留守鄉(xiāng)村的人口中老人和小孩較多，且教育資源和教學(xué)條件也較為匱乏，高校圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極指導(dǎo)和扶持鄉(xiāng)村學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)，不斷豐富他們的館藏資源，并協(xié)助他們制定相應(yīng)的借閱和管理制度，最大化圖書(shū)的利用率。同時(shí)，高校圖書(shū)館要發(fā)揮自身的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，研究中小學(xué)數(shù)字教育資源，以互聯(lián)網(wǎng)和新媒體為載體，整合教育資源，解決鄉(xiāng)村教學(xué)資源匱乏的問(wèn)題。另外，高校圖書(shū)館志愿者也可以利用寒暑假，深入鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村兒童輔導(dǎo)功課、開(kāi)展閱讀活動(dòng)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好等，助力鄉(xiāng)村兒童健康成長(zhǎng)。

3.以文化旅游發(fā)展為契機(jī)，助力鄉(xiāng)村文旅事業(yè)建設(shè)

黨的十九屆五中全會(huì)提出，要擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品供給，社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一，深化文化體制改革，完善文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和政策，加強(qiáng)文化市場(chǎng)體系建設(shè)。近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，鄉(xiāng)村旅游業(yè)受到很多人的青睞，越來(lái)越多的人利用周末或節(jié)假日帶著家人到鄉(xiāng)村度假，既可以親近大自然、呼吸新鮮空氣，還能緩解工作壓力。高校圖書(shū)館可以以此為契機(jī)，將鄉(xiāng)村文化與旅游業(yè)相融合，既能帶動(dòng)鄉(xiāng)村文化發(fā)展，也能促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。一方面，高校圖書(shū)館可將整理的當(dāng)?shù)氐匦螆D、傳統(tǒng)文化、神話傳說(shuō)、注意事項(xiàng)等制作成宣傳冊(cè)子，以網(wǎng)絡(luò)宣傳和現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放的形式發(fā)給游客，以吸引更多的游客；另一方面，高校圖書(shū)館在大力宣傳鄉(xiāng)村文化旅游的同時(shí)，還要挖掘、培育當(dāng)?shù)赜幸饬x、有特色的文化旅游品牌，設(shè)計(jì)特色指示牌和旅游路線，并指導(dǎo)村民將空余房屋改建成有文化特色的民宿或餐廳，形成“游、玩、吃、住”一條龍服務(wù)，將文化寓于鄉(xiāng)俗美景之中，以文化振興促進(jìn)鄉(xiāng)村振興。

4.以信息技術(shù)為手段，助力農(nóng)村信息化建設(shè)

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也要緊跟其上。高校圖書(shū)館可將之前建設(shè)管理系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到建設(shè)鄉(xiāng)村文化數(shù)字服務(wù)平臺(tái)上。同時(shí)，開(kāi)通鄉(xiāng)村的某信公眾號(hào)、某博賬號(hào)、短視頻賬號(hào)及手機(jī)App等多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以推文或直播的方式宣傳推廣本鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)土文化、特色美食和藝術(shù)品，還可以通過(guò)拍攝視頻短片或宣傳片的方式豐富鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，尤其是那些有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的鄉(xiāng)村，更要通過(guò)視頻的方式保護(hù)和傳承，多維度地發(fā)展和創(chuàng)新鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)文化。

四、高校圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村文化振興的典型經(jīng)驗(yàn)

高校圖書(shū)館承擔(dān)著為本校師生提供信息資源服務(wù)和保障的繁重任務(wù)。因此，在服務(wù)鄉(xiāng)村文化建設(shè)方面，高校圖書(shū)館需要找到有力的抓手，利用有限的資源，發(fā)揮最大的價(jià)值。在助力鄉(xiāng)村文化振興的實(shí)踐中，各地高校圖書(shū)館已經(jīng)摸索出一些辦法和措施，推動(dòng)實(shí)施了一系列投入少、見(jiàn)效快的鄉(xiāng)村文化建設(shè)項(xiàng)目，取得了明顯的效果。武漢工商學(xué)院圖書(shū)館利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，在湖北省秭歸縣等地實(shí)施助力鄉(xiāng)村文化建設(shè)的項(xiàng)目，參與和推動(dòng)了鄉(xiāng)村文化振興進(jìn)程，積累了一些可行的經(jīng)驗(yàn)。

1.設(shè)置鄉(xiāng)村圖書(shū)室，營(yíng)造文化氛圍

農(nóng)村地區(qū)的文化生活相對(duì)于城市來(lái)說(shuō)比較匱乏，文化氛圍也比較淡薄，設(shè)置鄉(xiāng)村圖書(shū)室，將高校圖書(shū)館的圖書(shū)帶進(jìn)鄉(xiāng)村，讓廣大村民走進(jìn)圖書(shū)館，感受文化的氛圍和熏陶。例如，武漢工商學(xué)院圖書(shū)館在服務(wù)鄉(xiāng)村文化振興的過(guò)程中，充分利用自身的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)，在湖北省內(nèi)開(kāi)設(shè)了4個(gè)試點(diǎn)農(nóng)村流動(dòng)書(shū)屋和圖書(shū)室，包括1個(gè)中學(xué)書(shū)屋，以補(bǔ)充農(nóng)村地區(qū)的圖書(shū)資源，書(shū)籍總量共有3000余冊(cè)，圖書(shū)種類包括農(nóng)學(xué)、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、人物傳記、休閑娛樂(lè)等，書(shū)籍定期更新和替換，極大地豐富了廣大農(nóng)民群眾的業(yè)余生活，營(yíng)造出良好的鄉(xiāng)村文化氛圍。

2.開(kāi)展知識(shí)講座，增強(qiáng)村民信息意識(shí)

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，廣大農(nóng)民對(duì)各類信息的需求也日益迫切。武漢工商學(xué)院圖書(shū)館在充分利用館藏文獻(xiàn)資源的同時(shí)，也不忘積極發(fā)揮館員的專業(yè)能力，將圖書(shū)館信息資源與村民生產(chǎn)生活中的需求和問(wèn)題相結(jié)合，舉辦一些信息服務(wù)和知識(shí)講座等，如減少農(nóng)作物病蟲(chóng)害的培訓(xùn)、老年人如何使用智能手機(jī)、教您如何防詐騙、如何快速查找所需要的信息、免費(fèi)資源巧利用等。一方面，能夠增強(qiáng)鄉(xiāng)村老年人的安全意識(shí)；另一方面，也給年輕的村民提供了一些可用的資源，增強(qiáng)村民的信息意識(shí)。

3.組織志愿者團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，豐富村民業(yè)余生活

鄉(xiāng)村要發(fā)展，新鮮血液少不了。 高校圖書(shū)館可以利用節(jié)假日和寒暑假，由館員帶領(lǐng)學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)，深入農(nóng)村舉辦多種豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)。武漢工商學(xué)院圖書(shū)館在國(guó)慶、中秋之際，以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，組織志愿者舉辦慶“雙節(jié)”文化活動(dòng)，在端午佳節(jié)時(shí)舉辦“童趣端午，歡樂(lè)家園”趣味親子活動(dòng)、暑假期間為鄉(xiāng)村小朋友輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，陪伴閱讀等活動(dòng)。同時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的方式開(kāi)展遠(yuǎn)程讀書(shū)分享打卡、讀書(shū)心得體會(huì)交流等活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了村民的學(xué)習(xí)積極性，豐富村民的業(yè)余生活，培養(yǎng)鄉(xiāng)村孩子積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.宣傳當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品，提高村民經(jīng)營(yíng)收入

在努力提高村民文化素養(yǎng)的同時(shí)，武漢工商學(xué)院圖書(shū)館也在通過(guò)朋友圈、校內(nèi)宣傳、微店經(jīng)營(yíng)等方式宣傳當(dāng)?shù)剞r(nóng)副產(chǎn)品，如秭歸的臍橙、穿心店村村民養(yǎng)殖的土雞及種植的瓜果蔬菜等，幫助當(dāng)?shù)卮迕裉岣吡私?jīng)營(yíng)收入。

五、結(jié)語(yǔ)

鄉(xiāng)村文化振興是我國(guó)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不可或缺的部分，也是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要保障。高校圖書(shū)館作為我國(guó)文化事業(yè)的重要組成部分，承擔(dān)著保存、傳承優(yōu)秀文化，助力高等教育、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)發(fā)展的重要職能。在當(dāng)前國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，高校圖書(shū)館有責(zé)任利用自身的文獻(xiàn)資源和專業(yè)技能，積極探索鄉(xiāng)村文化振興的新路徑、新策略，為鄉(xiāng)村文化振興事業(yè)添磚加瓦。

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[5]孟 丕.改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義文化產(chǎn)業(yè)政策演變研究[D].蘭州：蘭州交通大學(xué)，2020．

（作者單位：武漢工商學(xué)院）

作者簡(jiǎn)介：徐麗（1979—），女，漢族，湖北武漢人，碩士研究生，館員，研究方向：圖書(shū)情報(bào)。