共同體視域下舞龍運動的傳承困境和理應(yīng)進路

摘要：隨著經(jīng)濟社會的持續(xù)快速發(fā)展，人民群眾文化生活日趨豐富多彩，舞龍運動傳承與發(fā)展迎來嶄新局面，如何立足社會現(xiàn)實，創(chuàng)新傳承目標、方法、路徑，備受業(yè)內(nèi)關(guān)注?；诖?，本文首先介紹了舞龍運動價值內(nèi)涵，分析了舞龍運動美學(xué)特征。在探討制約高等院校舞龍運動影響因素的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)實踐經(jīng)驗，分別從擴大宣傳影響，開設(shè)舞龍運動課程等多個維度，探討了共同體視域下舞龍運動的傳承與發(fā)展策略，闡述了個人對此的幾點淺見。

關(guān)鍵詞：學(xué)習共同體；舞龍運動；傳承困境；改進策略

The Inheritance Dilemma and the Proper Way of Dragon Dance Movement From the Perspective of Community

YAN Lei

（Wuxi Vocational and Technical College of Commerce， Wuxi， Jiangsu"Province，"214153， China）

Abstract：With the continuous and rapid development of economy and society， people's cultural life is becoming more and more colorful， and the inheritance and development of dragon dance movement ushered in a new situation. How to base on the social reality and innovate the inheritance goals， methods and paths has attracted much attention in the industry. Based on this， this paper first introduces the value connotation of dragon dance movement and analyzes the aesthetic characteristics of dragon dance movement. On the basis of exploring the influencing factors of the dragon dance movement in colleges and universities， combined with the relevant practical experience， this paper discusses the inheritance and development strategies of the dragon dance movement from the perspective of the community， including expanding the influence of publicity and setting up the dragon dance course.

Key Words：learning community;Dragon dance movement; Inheritance dilemma;Improvement strategy

當今社會，中國特色社會主義文化體系不斷健全完善，多類型的群眾文化生活發(fā)展勢頭迅猛，舞龍運動憑借著出色的價值優(yōu)勢特征，開始成為群眾文化生活的重要構(gòu)成部分。當前形勢下，高等院校應(yīng)宏觀審視舞龍運動的核心價值功能，拓展延伸其傳承發(fā)展脈絡(luò)體系，綜合施策，增強舞龍運動發(fā)展的時代性。

1舞龍運動價值內(nèi)涵

1.1運動風格

作為一項民族傳統(tǒng)體育項目，舞龍運動自誕生至今經(jīng)歷了曲折復(fù)雜的發(fā)展演進過程，其風格特征與文化內(nèi)涵不斷充實完善，所表達的美好寓意更加鮮明，符合多元化的群眾文化發(fā)展趨向要求。從運動風格層面而言，舞龍運動集武術(shù)、鼓樂、戲曲與龍藝等藝術(shù)元素為一體，通常以鑼鼓為伴奏，整個運動過程旨在通過“龍”的上下起伏、左右翻騰，表現(xiàn)其“線”的流動之美，妙趣橫生，具有強烈的藝術(shù)感染力和審美價值，可帶給人們無窮趣味和震天氣勢^[1]。

1.2價值功能

舞龍運動具有顯著的健身娛樂功能，其創(chuàng)造和表演過程需要同時投入體力與智慧，表演者在表現(xiàn)“龍”的翻騰潛躍、蜿蜒游動過程中，可展示力量與耐力，從而起到良好的鍛煉效果，有助于調(diào)節(jié)身心、放松減壓。同時，舞龍運動具有文化教育功能，是一種表達民族文化和風俗習慣的有效載體，其多元文化的融合極具創(chuàng)造精神和革新精神，可激發(fā)人們熱愛生活、熱愛生命的潛意識。此外，舞龍運動還具有弘揚民族精神、凝聚民族意志等多重價值功能。

1.3傳承與發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，國家相關(guān)部門高度重視舞龍運動的創(chuàng)新發(fā)展，在風格創(chuàng)新與傳承體系構(gòu)建等方面制定并實施了諸多宏觀政策策略，為新時期舞龍運動的現(xiàn)代化與藝術(shù)化發(fā)展提供了重要基礎(chǔ)遵循，逐漸增強了舞龍運動在群眾文化生活中的影響。盡管如此，受限于諸多主客觀要素，當前舞龍運動的傳承與發(fā)展成效有待進一步鞏固提升，舞龍運動的產(chǎn)業(yè)化、市場化和商業(yè)化發(fā)展尚有較大發(fā)展空間，理應(yīng)立足舞龍運動的客觀實際特點，創(chuàng)新方式方法，綜合施策，為舞龍運動持續(xù)賦能。

2舞龍運動美學(xué)特征分析

2.1基本特征：以美育體

舞龍運動以美育體的基本特征首先表現(xiàn)在表演者的形體美和體態(tài)美方面，表演者的體型大多結(jié)實挺拔，具有陽剛、粗獷、剛健和激蕩之美，尤其是在步伐跑動與龍體配合銜接下，更是能夠展現(xiàn)出表演者的形態(tài)美。在舞龍運動中，需要充分發(fā)揮人的機體能力，運用科學(xué)合理的技術(shù)手段表現(xiàn)獨特套路和動作結(jié)構(gòu)，所呈現(xiàn)出的技術(shù)美同樣獨具一格，處處彰顯著舞龍編排著與表演者的創(chuàng)造力，符合以美育體的現(xiàn)實表達需求。此外，舞龍運動中的龍體具有“點”“線”“面”的藝術(shù)形態(tài)美，無論是龍珠、龍頭、龍尾等“點”，還是舞動中形成的直線、曲線或復(fù)合線等，均釋放出速度感和流動感^[2]。

2.2中層特征——以美傳神

首先，舞龍運動具有跌宕起伏的風格美，其通過龍體“游”“穿”“騰”“越”“滾”“翻”“戲”“纏”等形式呈現(xiàn)自身獨有魅力，與其線條美、圓形美和意境美具有密切關(guān)聯(lián)，這正是其他類似運動項目所不具備的。其次，舞龍運動具有快慢穿插的節(jié)奏美，在鑼、鼓等樂器清晰明朗的節(jié)奏輔助下，整個龍體緊密配合、快慢相間、高低起伏，呈現(xiàn)出強烈的旋律感和韻律感，美妙精髓令人回味無窮。再次，舞龍運動具有情景結(jié)合的表現(xiàn)美，通過設(shè)定龍體的“嬉”“行”“翔”等東動作，用于表現(xiàn)特定情景，并可在套路編排中合理分配高潮，牽動觀賞者的注意力。

2.3最高特征——以美載道

“龍文化”是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型代表，其中包含著多元文化和諧的價值理念。舞龍運動的表演需要各位表演者步調(diào)協(xié)調(diào)一致、默契配合、節(jié)律整齊，而這就決定了該項運動多要素的和諧統(tǒng)一，濃縮著多元文化和諧的內(nèi)在取向。以八字舞龍接搖船舞龍為例，其各項動作對方向和步幅的整體要求較高，需要始終保持節(jié)奏、姿態(tài)、速度等方面的一致化，這在特征方面表現(xiàn)為同步美^[3]。為提升舞龍運動表現(xiàn)效果，表演者需要熟練操控各項器材，從更深層次上實現(xiàn)人與器械的有效融合，帶給人們高度協(xié)調(diào)的美感享受。舞龍運動的最高特征還表現(xiàn)為淳樸的信仰美，表達人們精神價值追求。

3制約高等院校舞龍運動的影響因素分析

3.1普及程度不夠，課程設(shè)置不充分

高等院校舞龍運動的傳承與發(fā)展需要設(shè)置系統(tǒng)完善的訓(xùn)練課程，賦予足夠的訓(xùn)練課時，以增強舞龍運動效果?？v觀當前高等院校舞龍運動實際，普遍存在普及程度不夠的共性問題，部分院校未能將舞龍運動的傳承與發(fā)展納入課程主體結(jié)構(gòu)體系之中，且課程設(shè)置不充分，必要的教學(xué)、訓(xùn)練與研究等時間得不到充分保障。在面向?qū)ο蠓矫妫鄶?shù)高校的舞龍運動所面向的學(xué)生群體相對狹窄，多以體育運動專業(yè)學(xué)生為主，其他非體育專業(yè)學(xué)生的關(guān)注度與參與度普遍不高。受限于此，高校舞龍運動均未能朝著規(guī)范化和標準化的方向發(fā)展，教學(xué)與課程訓(xùn)練體系普遍不夠健全，運動覆蓋范圍極為有限，需要給予足夠重視。

3.2資金投入短缺，器材場地配備不完善

舞龍運動的開展離不開各類器材的基礎(chǔ)保障作用，只有根據(jù)舞龍運動教學(xué)與訓(xùn)練的基本目標要求，加大資金投入，配置具有良好保障能力的器材條件和場地條件，才能從源頭上滿足舞龍運動的教學(xué)效果?，F(xiàn)狀表明，部分高校對舞龍運動的內(nèi)在價值重視不足，片面地認為只要按照既定教學(xué)和訓(xùn)練方式完成目標即可，無需在方式創(chuàng)新與文化要素整合等方面投入過多精力，無形之中降低了舞龍運動的實際效果。在器材場地配置方面，同樣存在滯后情形，既有舞龍運動的器材場地條件較差，無法滿足高標準、快節(jié)奏的舞龍運動教學(xué)與訓(xùn)練要求，資金投入較少，人才梯隊建設(shè)停留在淺層次意義上。

3.3師資力量不足，科研成果較薄弱

在當前高等院校舞龍運動實踐中，專業(yè)化的教師始終扮演著不可替代的關(guān)鍵角色，其是執(zhí)行舞龍運動教學(xué)目標規(guī)范，向?qū)W生闡釋舞龍運動文化內(nèi)涵與價值追求的直接實施者與操作者，其專業(yè)素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到最終整體訓(xùn)練效果。從當前現(xiàn)狀來看，多數(shù)高校均未能建立健全系統(tǒng)完善的舞龍運動師資隊伍，具有相應(yīng)資質(zhì)的舞龍運動教練員更是相對匱乏，師資力量不足的問題已經(jīng)逐漸成為制約高校舞龍運動訓(xùn)練成果的重要因素。與田徑、足球、網(wǎng)球等體育運動項目相比，舞龍運動并不容易形成科研成果，基礎(chǔ)理論的研究分析難以取得明顯實效，且研究層次不高、深度不夠，科研水平遲遲得不到有效提升。

3.4教學(xué)形式單一，缺乏對外交流和競賽平臺

現(xiàn)代舞龍運動的組織開展與教學(xué)訓(xùn)練，需要不斷總結(jié)以往經(jīng)驗，持續(xù)有效豐富教學(xué)訓(xùn)練形式，以持續(xù)有效的動態(tài)化方式改進訓(xùn)練方式。實踐表明，部分高校在舞龍運動教學(xué)訓(xùn)練組織方面的形式較為單一，更多地停留在“教師教學(xué)—學(xué)生練習—教師指導(dǎo)—學(xué)生再練習”等環(huán)節(jié)層面，相對固化的訓(xùn)練方式難以有效激發(fā)學(xué)生內(nèi)在興趣，舞龍運動的自主創(chuàng)新能力無從談起，發(fā)散性思維難以在舞龍運動中得到有效轉(zhuǎn)化^[4]。在對外交流和競賽方面，則重點表現(xiàn)在平臺缺失方面，西方競技體育的發(fā)展，極大程度上沖擊著舞龍運動的發(fā)展，其教學(xué)訓(xùn)練的現(xiàn)實成果得不到充分有效體現(xiàn)，甚至逐漸淡出人們視野。

4基于共同體理念的舞龍運動傳承與發(fā)展策略探討

4.1擴大宣傳影響，開設(shè)舞龍運動課程

共同體理念下的舞龍運動發(fā)展需要充分有效整合多方力量，將相對分散的有用資源進行集中匯總，使之成為符合舞龍運動現(xiàn)代化發(fā)展的重要源頭動力。就高等院校層面而言，應(yīng)持續(xù)有效擴大舞龍運動在校園范圍內(nèi)的影響程度，積極深入宣傳舞龍運動的核心價值內(nèi)涵與美學(xué)價值功能，拓展延伸其在校園文化中的地位，吸引更多教師和學(xué)生參與到舞龍運動項目中來，不斷擴大舞龍運動的群眾基礎(chǔ)。全面開設(shè)舞龍運動課程，健全舞龍運動教學(xué)訓(xùn)練體系，明確不同環(huán)節(jié)與內(nèi)容的具體訓(xùn)練要求，保證充足的訓(xùn)練課時，為舞龍運動占據(jù)傳統(tǒng)體育運動項目的主流提供良好基礎(chǔ)條件。按照《體育強國建設(shè)綱要》等要求，制定未來長期戰(zhàn)略規(guī)劃，引導(dǎo)廣大師生系統(tǒng)學(xué)習舞龍運動的歷史文化、競賽規(guī)則和技術(shù)動作，強化理論與實踐的深度結(jié)合。

4.2加大資金投入，改善舞龍運動器材場地條件

正如前文所述，必要的資金投入和器材場地條件在舞龍運動中必不可少，這關(guān)系到舞龍運動教學(xué)與訓(xùn)練的可持續(xù)性。一方面，應(yīng)建立長效化的舞龍運動教學(xué)訓(xùn)練長效投入機制，設(shè)置專項資金用于改善舞龍運動器材場地條件方面，并不斷拓展資金來源，通過外出表演演出或拉贊助等方式破除資金投入難題。另一方面，可探索高校之間在舞龍運動教學(xué)訓(xùn)練方面的資源共享，緩解彼此的資金壓力，并在課程資源、教學(xué)方式、訓(xùn)練成果等方面保持協(xié)作共享，實現(xiàn)對舞龍運動資金、場地與宣傳的協(xié)同發(fā)展。此外，還可加強校企合作，積極有效引入校外資源，將物質(zhì)文化、精神文化和制度文化等融入其中，利用與舞龍運動相關(guān)的企業(yè)開展日常訓(xùn)練，科學(xué)保護龍具，提升器材場地條件，正面宣傳企業(yè)文化，實現(xiàn)雙方合作共贏。

4.3加強師資隊伍建設(shè)，深化舞龍文化研究

定期組織舞龍運動教練員參加專項培訓(xùn)與學(xué)習，由業(yè)內(nèi)專業(yè)人士為其講解新形勢下舞龍運動傳承與發(fā)展所面臨的新局面，提高其對舞龍運動價值內(nèi)涵與文化精髓的認知程度，提高其在具體教學(xué)與科研中的綜合素養(yǎng)。強化對舞龍運動師資隊伍的激勵與考核，設(shè)定符合客觀實際條件的激勵與考核規(guī)則，引導(dǎo)舞龍運動教練員更好地投入到各項教學(xué)與科研活動中，構(gòu)建形成良好教學(xué)科研循環(huán)。在內(nèi)部培養(yǎng)舞龍運動教練員的同時，積極有效引進舞龍運動專業(yè)方向先進人才，充分發(fā)揮其理論知識和專業(yè)技能優(yōu)勢，加大對舞龍運動文化的研究與探索，將現(xiàn)代先進文化與舞龍運動傳統(tǒng)文化密切結(jié)合起來。加強高校與高校之間的對等銜接，積極參加與舞龍運動相關(guān)的科研項目，通過科研研究反哺教學(xué)活動，促進高校舞龍運動邁向更高發(fā)展層次^[5]。

4.4豐富教學(xué)訓(xùn)練形式，增加競賽活動頻次

密切結(jié)合舞龍運動項目的客觀實際特點，豐富教學(xué)訓(xùn)練形式，開展多樣化的教學(xué)訓(xùn)練活動，將更多的時代元素融入訓(xùn)練全過程。嚴格規(guī)范舞龍運動課程體系，將整個課堂體系細化分為若干子環(huán)節(jié)與子內(nèi)容，通過銜接各子環(huán)節(jié)與子內(nèi)容的關(guān)聯(lián)關(guān)系，獲取舞龍運動教學(xué)訓(xùn)練的整體效果?？茖W(xué)編排舞龍運動內(nèi)容，把握課程教材特點，明確階段性的教學(xué)訓(xùn)練目標，充分迎合當前快節(jié)奏的舞龍運動發(fā)展需求，增強舞龍運動的發(fā)展后勁。積極組織開展舞龍運動競賽，比如院系競賽、校級競賽、地區(qū)競賽等，通過以賽促學(xué)、以賽促練等方式為舞龍運動訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)良好載體，并在競賽活動中檢驗階段性的舞龍運動教學(xué)訓(xùn)練成果。從競技運動的一般特點出發(fā)，為舞龍運動賦予新的時代內(nèi)涵，實現(xiàn)現(xiàn)代傳承與發(fā)展的有效融入，不斷提高舞龍運動的知名度。

4.5主動吸收現(xiàn)代文化，不斷融合、改造、創(chuàng)新

現(xiàn)代文化可為舞龍運動提供源源不斷的文化支撐，符合中國特色社會主義先進文化建設(shè)的一般規(guī)律，這更是人類文化發(fā)展進步的關(guān)鍵所在。對此，應(yīng)將現(xiàn)代體育思想、價值、制度、規(guī)則、規(guī)范等融入舞龍運動之中，積極參與世界先進文化體系的構(gòu)建，通過深度革新與改造等方式，為舞龍運動注入源源不斷的發(fā)展動力，主動迎合世界范圍內(nèi)的文化發(fā)展潮流。打造具有地方特色的舞龍運動文化，將本地區(qū)、本民族的先進文化元素融入到舞龍運動全過程，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典元素中提取有用資源，豐富舞龍運動的文化內(nèi)涵和民族精神，盡快融入體育文化主流體系。在全球化的時代潮流中，舞龍運動更應(yīng)放眼全世界，在國際化的發(fā)展進程中兼容并蓄、去粗存精、取長補短，實現(xiàn)不斷融合、改造與創(chuàng)新。

4.6與先進文化相互交織，建設(shè)舞龍文化

舞龍文化體系建設(shè)的過程同時也是對各類分散的文化要素進行高度融合的過程，需要遵循先進文化建設(shè)與發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，不斷延伸舞龍運動文化的核心價值追求，將更多的精神文化追求貫穿于舞龍運動全過程。將舞龍運動文化與高等院校校園文化相結(jié)合，使之成為校園文化的一項關(guān)鍵構(gòu)成部分，持續(xù)釋放舞龍文化的內(nèi)在吸引力，在個性化的體育項目活動中占據(jù)更加重要的位置。立足大學(xué)生和社會公眾群體文化視角，突出舞龍運動的娛樂性與健身性，利用其顯著優(yōu)勢吸引更多人群參與，加大對舞龍運動的推廣力度，突破舞龍運動現(xiàn)代化發(fā)展的各類瓶頸。對“龍”的游走、翻越、穿插等表現(xiàn)方式進行創(chuàng)新，強化“龍”的精氣神韻，釋放更加強大的視覺沖擊，增強舞龍?zhí)茁肪幣诺膶哟涡?，提升其觀賞價值與健身價值。

5結(jié)語

綜上所述，受體制機制、運動特征與文化融合等要素影響，當前舞龍運動傳承與發(fā)展實踐中依然存在諸多短板與不足，制約著其在群眾文化生活中的價值提升。因此，高等院校應(yīng)宏觀審視舞龍運動的價值內(nèi)涵，精準把握其多元化的美學(xué)特征，建立健全傳承創(chuàng)新發(fā)展體系，密切融合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的各類元素，積極有效培養(yǎng)舞龍運動人才，完善舞龍運動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，積極拓展與舞龍運動相關(guān)的系列產(chǎn)品，為全面優(yōu)化提升舞龍運動的傳承發(fā)展成效奠定基礎(chǔ)，為促進中國特色社會主義文化事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

參考文獻

[1]閆世蕃，李艷容，邱衛(wèi)東.非體育傳統(tǒng)項目中小學(xué)?！罢堖M”舞龍運動的SWOT分析[J].中華武術(shù)，2024，（7）：119-120.

[2]吳勝能，魯林波.全民健身政策下民族體育項目發(fā)展前景思考——以舞龍運動為例[J].體育科技，2024，45（2）：92-94.

[3]陸挺英.體育模塊化教學(xué)的實踐探索——以上海市三林中學(xué)舞龍運動課程為例[J].青少年體育（電子版），2021，（10）：104-105，119.

[4]陸蒙.民族傳統(tǒng)體育項目進入小學(xué)校園的價值與實現(xiàn)路徑——以舞龍運動為例[J].求知導(dǎo)刊，2023，（36）：125-127.

[5]陳俐月，王維，賀艷杰.“一帶一路”視域下舞龍運動的國際傳播——基于SWOT分析[J].四川體育科學(xué)，2020，39（6）：98-101，106.