基于核心素養(yǎng)的初中英語教學(xué)設(shè)計優(yōu)化方案探究

黃云英

【摘要】英語是初中學(xué)生除母語以外最重要的一門語言學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)英語的基本知識和句子以外，最重要的是了解外國的文化，風(fēng)土人情和英語的起源，能夠讓這門語言真正的運用到生活實際當(dāng)中，使初中學(xué)生在英語教學(xué)中感受語言的魅力鍛煉口語豐富大腦，與外國人交流時能夠熱情，語言流暢，這就是所謂的英語創(chuàng)新的新理念。所以，教師在英語教學(xué)中要積極創(chuàng)新教學(xué)策略，改善教學(xué)方法，重點培養(yǎng)學(xué)生的情感表達和豐富知識內(nèi)涵。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中英語;教學(xué)設(shè)計;方法探析

【中圖分類號】G633.41【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）30-221-01

在國家提出的新型教育中，初中教師在其中做出很大的貢獻，英語教學(xué)中最重要的一項是培養(yǎng)學(xué)生的情感表達，和認知能力的發(fā)展，把書本上的知識與生活實際相結(jié)合，改善傳統(tǒng)教育的教學(xué)弊端，采用多種形式的情景導(dǎo)入，課本與人文環(huán)境相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生大膽表達的積極性，幫助學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)語言。和教師的活動設(shè)計理念也是十分重要的。

一、優(yōu)化英語教學(xué)設(shè)計的策略

（一）增強文化感染氣氛

無論任何一門語言的學(xué)習(xí)都應(yīng)該從源頭講起，初中階段的學(xué)生最看重的是情感表達和情緒變化，語言也具有同樣的特性，所以對教師來說是重要的教育契機，教師一定要牢牢把握住，無論是教學(xué)理念還是教學(xué)方法都應(yīng)該有所改變，學(xué)生進行語言的學(xué)習(xí)，應(yīng)該充分了解該國家的風(fēng)土人情和講話方式，英語的教學(xué)不單單只是書本上的單詞和語句，重要的是課堂拓展更多的了解英語的起源，讓學(xué)生感受文化的魅力和語言的魅力，書本上的知識的莊嚴和文化的美感能夠帶給學(xué)生視覺上和思想上的沖擊。在教育教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生了解外國文化的知識，例如飲食建筑貨幣禮儀方式等，能夠使學(xué)生與中國的本土的風(fēng)情文化進行對比，從而擴展知識面，這種方法能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

（二）培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)和目的的多樣性

初中的英語教育應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把情感表達和專業(yè)的文化素養(yǎng)雙重培養(yǎng)，二者應(yīng)該在教師的教育方法中都有所體現(xiàn)，而最難的是鍛煉學(xué)生的口語表達能力，這就要求教師能夠在日常的發(fā)音和音標(biāo)中做出詳細的方案，從書寫到發(fā)音再到實際中的應(yīng)用，教師在課堂當(dāng)中應(yīng)該給予學(xué)生一定的平臺，采用不同的形式，或是比賽或是對話，不斷吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課下也可以采用小組討論的模式進行英語交流，讓同學(xué)之間相互指出問題所在互相監(jiān)督，在重要節(jié)日中教師可以組織學(xué)生觀看英語版本的電影和影視作品，培養(yǎng)學(xué)生能夠用英語表達感想，大膽寫出讀后感，無論學(xué)生寫的好與壞作為教師都應(yīng)該給予鼓勵，閱讀英語文章中教師除了在學(xué)生把握文章的宏觀結(jié)構(gòu)后必須要與學(xué)生一起分析文章的微觀結(jié)構(gòu)，第二是分析文章的微觀結(jié)構(gòu)主要包括句與句之間的銜接，語言的連貫性。句子是語義的基本單位，而新的詞匯構(gòu)成了新的句子，所以，若想使學(xué)生能夠正確把握句子的類型，必須讓學(xué)生感受到詞匯的積累的重要性，想要用英語正確的表達思想情感時，必須要銜接和連貫好一組句子，進行正確的語言的銜接，從而學(xué)生能夠正確的把握作者的內(nèi)容。因為學(xué)生的英語水平是起步階段，雖然是高要求但是也不要打擊學(xué)生的積極性，實行鼓勵式教育。

二、列舉教學(xué)實例進行分析探討

（一）課外閱讀和英語交流的分析

在課文的閱讀當(dāng)中，英語教師首先要為課文劃分段落用數(shù)字標(biāo)出讓學(xué)生自主通讀全文，大概描述出每一段所寫出的段意從而說出這篇文章所表達的思想感情和中心內(nèi)容，在課文的閱讀當(dāng)中，鼓勵學(xué)生自主閱讀，再為同學(xué)們大聲朗讀教師要聽出標(biāo)準的音，和學(xué)生不會讀的單詞重點強調(diào)掌握，教師在與學(xué)生進行英語交流的過程中，要介紹本篇文章所強調(diào)的禮儀和文化，從而使學(xué)生聯(lián)想到生活實際，在重難點句子當(dāng)中選取最重要的句子進行列舉分析，英語詞匯量的積累對初中生來說十分的重要，在一篇閱讀當(dāng)中，想要了解每一個詞匯的含義有很多的技巧，一遇到生詞會就急急忙忙查出其具體意思這種方式方法是不正確的，教師完全可以引導(dǎo)學(xué)生通過上下文的邏輯關(guān)系去判斷去推測，文章當(dāng)中一定會給予某些詞的暗示，所以要學(xué)生細心的觀察和體會，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的理解能力和判斷能力都會有所提升。例如，在文章當(dāng)中表示同意詞匯的詞有很多Like 、similar、in other word等。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)文章當(dāng)中的大概意思為學(xué)校中的題目做出正確的判斷。幫助學(xué)生背誦和應(yīng)用，對于課本后提出的問題先實行小組探討模式，相互給出接近的答案，對于情景對話要真正的實施在課上給予學(xué)生更多的時間，從而促進學(xué)生的英語口語的表達能力，也能促進人際交往的能力。

（二）總結(jié)做題策略舉例說明

在初中的英語課堂中教師要利用充足的時間為同學(xué)們講解典型體，并總結(jié)規(guī)律，講典型題的目的是為了總結(jié)考試方向和出題意向，總結(jié)規(guī)律是為了讓學(xué)生能夠在自主的學(xué)習(xí)當(dāng)中找到最快的捷徑，形成事半功倍的效果，而一個句子翻譯成英語會有不同的寫法，由于成分不同，所產(chǎn)生的概念就會不同，習(xí)題的練習(xí)，對于提高英語成績起著基礎(chǔ)性的作用，在教學(xué)方法中，應(yīng)該融入不同的教學(xué)方法和形式訓(xùn)練其專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生能夠高英語成績作鋪墊，初中的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師要充分強調(diào)做題的正確方法和靈活運用，如果熟練掌握，學(xué)生可以在日后對英語這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，真正的發(fā)揮語言的魅力和運用在生活實際當(dāng)中，讓學(xué)生能夠準確用標(biāo)準的英語口語來交流內(nèi)容，采取一定的措施和方法是教師所要突破的教學(xué)內(nèi)容。通過表格的方式，能夠使學(xué)生更清楚地了解重點內(nèi)容，從而也培養(yǎng)了學(xué)生整合和組織信息的能力，在具體的表格當(dāng)中，應(yīng)該是學(xué)生找出文章的主人公，發(fā)生的事件或是去過的那些地方，與什么人接觸到了什么事情，在表格當(dāng)中，能夠使學(xué)生清晰地看出時間的脈絡(luò)所以這種方式尤為重要。

person? ? ?time place incient

Alice? ?5pm park happy

結(jié)束語：改變初中英語教學(xué)設(shè)計的形式中，教師要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮自身的主觀意識，能夠感性學(xué)習(xí)，大膽進行情緒表達和情感表達，實現(xiàn)與人溝通無障礙的目標(biāo)，對于新型英語教學(xué)模式進行廣泛的推廣還需要國家對教育方式的改革進行大力支持，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才團隊，大力培養(yǎng)師資能力和素質(zhì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)方式中，能夠融入風(fēng)土人情和建筑文化，引導(dǎo)學(xué)生感受語言的組成部分和魅力，為學(xué)生開拓眼界和吸取新知識作出努力。

【參考文獻】

[1]和積軍.基于核心素養(yǎng)的初中英語教學(xué)設(shè)計優(yōu)化方案探究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2019（12）：257.

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