初中英語小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略探究

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【摘要】在初中英語學(xué)習(xí)過程中，怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是教師需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。英語學(xué)習(xí)本身就是一個需要不斷積累的過程，學(xué)習(xí)過程中必然會遇到許多自己無法解決的問題，這時就體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的重要性。所以，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生們開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神，讓他們在合作學(xué)習(xí)中互幫互助，共同進(jìn)步。因此，本文就初中英語小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】初中英語;小組合作學(xué)習(xí);策略探究

【中圖分類號】G633.41?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）30-181-01

引言：在初中英語教學(xué)中，教師往往沒有注重培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都是遇到不懂的知識點(diǎn)也不會去與同學(xué)進(jìn)行探討，而是不懂裝懂，這就導(dǎo)致他們在英語學(xué)習(xí)上存在許多知識漏洞，從而不利于他們英語成績的提高。所以，教師在教學(xué)過程中要提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在課堂上充分進(jìn)行交流討論、取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。

一、小組合作學(xué)習(xí)的意義

（一）有利于整合資源，發(fā)揮最大作用

班上同學(xué)的英語水平各異，每個人都有自己擅長的部分，如果教師能夠整合他們各自的優(yōu)勢，就能從根本上提高整個班級的平均水平。同時小組內(nèi)成員分配合理可以保證每個小組的實(shí)際水平都不相上下，這樣小組內(nèi)部能夠優(yōu)勢互補(bǔ)，小組之間也能互相幫助，對于英語學(xué)習(xí)是十分有利的。

（二）有利于讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，大多是以學(xué)生個人為主，沒有發(fā)揮集體智慧，在課堂討論時就會顯得比較沉悶，同學(xué)們的討論積極性不夠，這就不利于達(dá)到更好的教學(xué)效果。而小組合作學(xué)習(xí)則可以把學(xué)生都組織起來一起進(jìn)行討論交流，這樣就能保證每個同學(xué)們都能參與到課堂教學(xué)中來，同時小組合作學(xué)習(xí)也可以很好地集中大家的智慧。

（三）有利于保證同學(xué)們按時按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)

小組合作學(xué)習(xí)最大的一個特點(diǎn)就是組內(nèi)分工明確，每個人都有自己需要完成的任務(wù)，這就可以很好地督促他們認(rèn)真地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時為了能夠配合小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)度，每個小組成員就必須要提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能按時完成任務(wù)。

二、促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的策略

（一）合理分配小組成員

為了能夠更好地發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，在小組成員分配上具體應(yīng)該遵循以下幾個原則：第一，小組成員人數(shù)合理。教師在規(guī)劃小組人數(shù)時要根據(jù)班級總?cè)藬?shù)去進(jìn)行劃分，要做到人數(shù)基本平均，這樣在課堂討論時，每個小組的完成效率也能基本一致，不會因為人多或者人少而影響小組討論的效率。第二，小組成員按實(shí)力水平進(jìn)行平均分配。在進(jìn)行小組成員分配之前，教師需要先對班上同學(xué)的成績進(jìn)行分析，把他們大致分為三個等級，這樣更有利于教師進(jìn)行分配，在分配時首先就是要保證每個小組都有一個優(yōu)等生、一個中等生、一個差等生，然后再按需求進(jìn)行二次分配，這樣一來各小組的實(shí)力水平就不會相差太大，同時也能夠保證小組內(nèi)部能夠取長補(bǔ)短，優(yōu)等生帶動其他同學(xué)一起進(jìn)步。第三，小組成員性別分配合理。在進(jìn)行小組分配時，教師要合理分配每個小組的男女生人數(shù)，不能一個小組全是女生或者一個小組全是男生，這樣可能會適得其反。男女比例協(xié)調(diào)，大家就可以互相監(jiān)督，互相督促。

（二）小組內(nèi)部分工明確

為了更好地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師就需要引導(dǎo)各小組合理分配任務(wù)，責(zé)任落實(shí)到每個人身上，具體應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，在分工時首先需要考慮小組成員的實(shí)力水平，不同水平的同學(xué)分配不同難度的任務(wù)，這樣才能保證最后的合作學(xué)習(xí)效果，其次就是要明確任務(wù)內(nèi)容，要詳細(xì)化，這樣小組成員在自主學(xué)習(xí)時就能夠更有目的性地去尋找答案。第二，要有強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者，這樣才能保證任務(wù)順利實(shí)施。每個小組要選出一個優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)大家更高效地完成任務(wù)，同時也能夠?qū)ν瑢W(xué)們起一個監(jiān)督作用。例如在學(xué)習(xí)魯教版初中英語七年級上冊Unit 1《What does he look like？》這一單元時，教師就可以組織學(xué)生討論有關(guān)外貌特征的單詞以及句子，小組討論時就可以讓A同學(xué)去查找有關(guān)身高的單詞，B同學(xué)去查找有關(guān)身材的單詞，C同學(xué)去查找有關(guān)發(fā)型、發(fā)色的單詞，剩下的人則負(fù)責(zé)把這些單詞整合起來，組成一些描述人物特征的句子。

（三）教師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)

在開展小組合作學(xué)習(xí)時，難免會遇到很多問題，這時就需要教師針對學(xué)生遇到的問題幫助他們想出解決問題的辦法，同時也要傳授他們一些經(jīng)驗，讓學(xué)生知道怎樣才能更好地發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。教師還可以定期進(jìn)行小組測試，檢驗他們的學(xué)習(xí)效果怎么樣，并適時地做出調(diào)整，這樣有利于小組水平的提高。

結(jié)束語

總而言之，在初中英語學(xué)習(xí)過程中，小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)方式是非常重要的，教師要善于發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。教師在分配小組成員時要從多方面因素進(jìn)行考慮，要保證小組之間競爭的公平性，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。除此之外，也要多對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們積累英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，提高他們各方面的能力，從而促進(jìn)他們英語成績的提高。

【參考文獻(xiàn)】

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