高校舞蹈教學(xué)傳承民間舞蹈文化的策略與啟示

周里

中國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，民間舞蹈文化是傳統(tǒng)文化的有機(jī)組成部分，在多元文化高速發(fā)展的今天，它植根于群眾的文化生活中。舞蹈文化藝術(shù)是塑造人們精神世界的重要形式，也是推動(dòng)我國(guó)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大推動(dòng)力。為進(jìn)一步順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，我們要深刻領(lǐng)悟和重視民族民間舞蹈創(chuàng)新和發(fā)展之路。陜西民間舞蹈形式多樣，以其獨(dú)特的動(dòng)態(tài)形象、風(fēng)格特征、表演狀態(tài)等，既葆有民族精神的個(gè)性，又蘊(yùn)含了深層次的人文內(nèi)涵。通過(guò)多種方法使被教育者掌握舞蹈知識(shí)、學(xué)會(huì)舞蹈技巧、提升舞蹈能力，加強(qiáng)各民族對(duì)自己的文化和風(fēng)俗習(xí)慣的傳承和弘揚(yáng)，是保證民族精神與個(gè)性永不消散的必由之路?，F(xiàn)結(jié)合陜西民間舞蹈文化，探尋民間舞蹈文化傳承的舞蹈教學(xué)改革策略。

舞蹈教學(xué)傳承民間舞蹈文化的策略

1.走出去，引進(jìn)來(lái)

打造陜西民間舞蹈文化精品，逐步形成文化產(chǎn)業(yè)鏈。政府層面，加強(qiáng)政府保護(hù)力度，高度重視陜西民間舞蹈文化，加強(qiáng)相關(guān)部門(mén)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的宣傳和保護(hù)力度，同時(shí)對(duì)特色文化進(jìn)行挖掘、整理和保護(hù)。實(shí)現(xiàn)精品文化的再創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)精品文化進(jìn)行再加工、再創(chuàng)作，使其以新的面貌來(lái)創(chuàng)作出符合民眾審美需求的舞蹈作品。在逐漸形成的文化產(chǎn)業(yè)鏈中，通過(guò)成立培訓(xùn)基地和文化傳播公司，定期舉辦民間舞蹈文化藝術(shù)展演比賽等一系列舉措，形成以“信天游”為主的精品民間舞蹈品牌文化產(chǎn)業(yè)鏈，進(jìn)而推動(dòng)陜西乃至全國(guó)民間舞蹈文化的產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局。建立健全民間舞蹈文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)體系，以在文化體制改革層面獲得滿意的教學(xué)效率；通過(guò)借助行政干預(yù)等多渠道方式，在全球性流通體系中，以完善的民間舞蹈文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)建設(shè)新格局，在世界范圍內(nèi)打造陜西民間舞蹈更加廣闊的市場(chǎng)。

而在舞蹈教學(xué)改革實(shí)踐中，以陜西民間舞蹈為例，通過(guò)“精品曲目”的戰(zhàn)略化改革，從而在舞蹈教學(xué)改革中，實(shí)現(xiàn)陜西民間舞蹈的“走出去”戰(zhàn)略。

2.特色化，豐富化

陜西民間舞蹈文化以極富表現(xiàn)力、內(nèi)容豐富、風(fēng)格獨(dú)特著稱，且以其體態(tài)風(fēng)格突出為特色。還因其表現(xiàn)的廣泛性，集中反映了勞動(dòng)人民的生活狀態(tài)和和對(duì)美好生活的期待與向往。加之在文化層面，陜西民間舞蹈以載歌載舞著稱，表達(dá)祝賀與敬意，可即興創(chuàng)作并能達(dá)到情景交融，運(yùn)用自如。與此同時(shí)，陜西舞蹈還吸收了戲曲文化的內(nèi)涵，以其情節(jié)曲折、戲文動(dòng)聽(tīng)、服飾美觀、道具精制等受到廣大人民群眾的喜愛(ài)。而在表演技藝上，通過(guò)舞蹈教學(xué)的改革，以求表演者在斗妙爭(zhēng)能中真正實(shí)現(xiàn)“求新立異”。且在教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)地方戲、雜技、武術(shù)、器樂(lè)、民歌等文化符號(hào)的吸收，使得陜西舞蹈在形式內(nèi)容、技藝乃至藝術(shù)特征上獨(dú)具魅力。

在現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的當(dāng)下，對(duì)民間舞蹈和城市群眾舞蹈發(fā)展的承繼和對(duì)舞蹈技藝的提升，能夠在舞蹈教學(xué)改革和創(chuàng)新中開(kāi)辟出獨(dú)特的效果。同時(shí)，借助民間舞蹈來(lái)鼓舞學(xué)生的做法，也能夠使他們?cè)跐h族民間舞蹈藝術(shù)形式、風(fēng)格與地域文化特色上找到樂(lè)趣。

3.戰(zhàn)略化，多元化

陜西各地的民間舞蹈在種類(lèi)和形式上都豐富多樣，以安塞腰鼓為其中的佼佼者；洛川蹩鼓還以其精彩的表演方式，受到中外觀眾的歡迎；而咸陽(yáng)的“牛拉鼓”，是民間鼓舞中的獨(dú)特項(xiàng)目。民俗活動(dòng)的傳統(tǒng)項(xiàng)目“蛟龍轉(zhuǎn)鼓”還以其粗獷豪放、完整優(yōu)美的色彩和表演，成為享譽(yù)省內(nèi)外的民間打擊樂(lè)藝術(shù)表演活動(dòng)?！霸贫狻币蛐∏伸`活，便于制作而代代相傳。此外，跑鼓、轉(zhuǎn)鼓、?；⒍?、三山刀、霸王鞭等表演形式將歌與舞融合，產(chǎn)生獨(dú)具特色的魅力。在民間舞蹈教學(xué)改革中，如果以此為抓手，走多元化發(fā)展戰(zhàn)略，可為后續(xù)提高民間舞蹈的傳承效率提供有效借鑒。

4.多角度，實(shí)踐性

陜西民間舞蹈是幅色彩絢麗的中國(guó)畫(huà)，意味深長(zhǎng)，耐人回味，更是陜西人民淳樸善良的展現(xiàn)。陜西舞蹈文化以其獨(dú)特的魅力，生動(dòng)的素材，形象的表演，靈活的模式走上現(xiàn)代化舞臺(tái)。在舞蹈教學(xué)改革實(shí)踐中，基于民間舞蹈的基礎(chǔ)文化意蘊(yùn)，在教學(xué)內(nèi)容上巧妙添加表演技巧，將技巧與情感融為一體，可以迸發(fā)出感情意境和人文精神境界相交匯的火花。當(dāng)下的陜西民間舞蹈在課堂教學(xué)中似乎已經(jīng)結(jié)合了民族民間舞蹈文化，但這種結(jié)合是較為牽強(qiáng)的，未能充分做到有機(jī)結(jié)合，融合更無(wú)從談起。陜西民間舞蹈的表現(xiàn)手法注重情感渲染，詮釋細(xì)膩情感，更不乏用文化內(nèi)涵讓學(xué)生體驗(yàn)到對(duì)生命的不懈追求，只有真正做到情舞交融才能實(shí)現(xiàn)陜西民間舞蹈教學(xué)的改革。

民間文化和課程思政對(duì)舞蹈教學(xué)改革的影響和啟示

1.開(kāi)拓創(chuàng)新，豐富內(nèi)涵

民間舞蹈是舞蹈教育的專(zhuān)業(yè)教材，夯實(shí)民間舞蹈在舞蹈教學(xué)中的地位，以標(biāo)準(zhǔn)化的繼承方法進(jìn)行教學(xué)才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。運(yùn)用符合專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的系統(tǒng)性規(guī)律，才能在不同的舞蹈動(dòng)作樣式和動(dòng)態(tài)上收獲舞蹈教學(xué)效果。明確教材訓(xùn)練，以其民族性與風(fēng)格特征將教學(xué)內(nèi)容加以串聯(lián)，在舞蹈教學(xué)中要適當(dāng)?shù)貍魇谙嚓P(guān)文化內(nèi)涵，在民間舞蹈教學(xué)的風(fēng)格特色和技藝傳授上開(kāi)拓創(chuàng)新，為舞蹈教學(xué)填充獨(dú)具特色的文化內(nèi)涵。

教學(xué)中重視對(duì)陜西傳統(tǒng)舞蹈文化的熏陶和借鑒，通過(guò)舞蹈展現(xiàn)人們對(duì)美好生活的向往。在舞蹈教學(xué)時(shí)，將傳統(tǒng)文化加以滲透。通過(guò)舞蹈，讓學(xué)生表達(dá)自身情感。通過(guò)對(duì)教師的定期培訓(xùn)，加強(qiáng)教師對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，向?qū)W生傳達(dá)先進(jìn)、優(yōu)秀的知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容加以拓展，與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，使學(xué)生更好地接受傳統(tǒng)文化的熏陶，更能精準(zhǔn)理解把握舞蹈內(nèi)涵，使舞蹈展現(xiàn)出獨(dú)特的美。在教育改革深入發(fā)展的今天，將舞蹈教學(xué)和傳統(tǒng)文化加以融合，大幅推動(dòng)舞蹈教學(xué)的發(fā)展，通過(guò)獨(dú)特的美實(shí)現(xiàn)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)。在傳統(tǒng)文化和舞蹈的融合中，促進(jìn)教學(xué)改革的深入發(fā)展，推動(dòng)中國(guó)舞蹈，尤其是陜西民間舞蹈走向世界。

2.優(yōu)化環(huán)境，融合創(chuàng)新

為培養(yǎng)優(yōu)秀的陜西民間舞者，傳承陜西民間舞蹈的藝術(shù)種子，要著重全方位訓(xùn)練，基本功、古典身韻與民間舞訓(xùn)練并重。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)古典舞與民間舞的基本動(dòng)律，將此作為舞蹈編創(chuàng)的基本素材。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)舞先驅(qū)累積的精華，磨練技藝，做到成竹在胸。舞蹈文化需要延伸和重新提升，這需要舞蹈工作者協(xié)同努力，從中找到陜西舞蹈的特質(zhì)，向世界介紹舞蹈散發(fā)出來(lái)的能量。

民間舞蹈文化教學(xué)包含舞蹈知識(shí)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)動(dòng)作教學(xué)，還有民族文化發(fā)展和文化來(lái)源等理論內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)利用公開(kāi)課等方式展現(xiàn)，即重視對(duì)學(xué)生灌輸民間舞蹈文化內(nèi)涵；在組織安排知識(shí)傳播時(shí)，重視民族舞蹈的發(fā)展和民族文化的關(guān)聯(lián)，并在相關(guān)經(jīng)驗(yàn)借鑒中以完美的方式展現(xiàn)；通過(guò)教學(xué)對(duì)文化加以傳遞，也使得民間舞蹈發(fā)展與教學(xué)改革相彌合。在教學(xué)模式設(shè)計(jì)上，加重舞蹈文化教學(xué)在整個(gè)民間舞蹈教學(xué)中的占比。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，采用傳統(tǒng)民間舞蹈教學(xué)方式，融合民族文化精神和理念，注重舞蹈動(dòng)作的講解和指導(dǎo)。在借鑒前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采用多維度教學(xué)方式與相關(guān)對(duì)策相結(jié)合的方式進(jìn)行創(chuàng)新，在全新的教學(xué)格局中使民間舞蹈教學(xué)更具文化性。

聯(lián)合各方，形成資源合力。聯(lián)合文化部門(mén)、非遺保護(hù)中心，鼓勵(lì)民間藝術(shù)家、傳承人保持學(xué)習(xí)熱情，在社會(huì)層面為陜西民間舞蹈等非遺項(xiàng)目的傳承和發(fā)揚(yáng)夯實(shí)基礎(chǔ)。堅(jiān)持政府主導(dǎo)的同時(shí)，積極引導(dǎo)眾多民營(yíng)企業(yè)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體等參與非遺保護(hù)，從而形成合力，共同推進(jìn)民間舞蹈文化的傳承，對(duì)舞蹈教學(xué)改革提供合作開(kāi)發(fā)依據(jù)。

3.傳承發(fā)揚(yáng)，彰顯魅力

將舞蹈文化與課堂有機(jī)結(jié)合在一起，避免單純地以教授民間舞蹈為主，而應(yīng)當(dāng)利用多種渠道帶領(lǐng)學(xué)生了解更多的民間舞蹈文化，讓學(xué)生了解民間舞蹈文化的起源、演變及發(fā)展。通過(guò)傳承和發(fā)揚(yáng)陜西民間舞蹈文化，在舞蹈風(fēng)格上獨(dú)樹(shù)一幟，以真實(shí)的情感和情緒表達(dá)彰顯民間舞蹈的特性。

各渠道滲透民俗風(fēng)情，保留文化特色，融入課程思政。通過(guò)在舞蹈教學(xué)改革中融入肢體語(yǔ)言，達(dá)到表達(dá)真實(shí)情感，展現(xiàn)舞蹈藝術(shù)魅力的效果?；诿耖g舞蹈在舞蹈教學(xué)改革中的實(shí)踐，在相關(guān)環(huán)境里感受文化熏陶，感受其所蘊(yùn)含的氛圍等提升學(xué)生切實(shí)感受文化的效果。在各種實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，真正讓學(xué)生感受文化的無(wú)窮魅力，同時(shí)還能在陜西民俗文化的傳承中，達(dá)到風(fēng)土人情、舞蹈文化、民俗文化、民間舞蹈協(xié)同運(yùn)用效果；在課堂教學(xué)實(shí)踐中，達(dá)到體驗(yàn)民間舞蹈韻味的特殊效果。

4.創(chuàng)新方法，完善體系

（1）構(gòu)建合理的課程教學(xué)體系

從民間舞蹈事業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，陜西民間舞蹈豐富的外在表現(xiàn)形式和豐厚的文化內(nèi)涵促進(jìn)了它的不斷發(fā)展，優(yōu)秀的民間舞蹈課程教學(xué)體系同時(shí)也達(dá)成了引導(dǎo)民間舞蹈文化全面發(fā)展、創(chuàng)新核心表現(xiàn)力的效果。為促進(jìn)傳統(tǒng)民族文化向舞蹈文化的傳遞和融合，將民間舞蹈文化和民間舞蹈教育有機(jī)結(jié)合，以此達(dá)到提升民間舞蹈教學(xué)水平的目的。結(jié)合民間舞蹈文化發(fā)展要求，科學(xué)制訂教學(xué)體系，注重文化與形式、理論與實(shí)踐的融合，促進(jìn)教學(xué)和文化有機(jī)均衡。通過(guò)民間舞蹈教學(xué)模式改革，促進(jìn)舞蹈文化教育的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)自主探究式學(xué)習(xí)，深入解讀民間舞蹈，對(duì)民間舞蹈相關(guān)教材和相關(guān)資料的教學(xué)價(jià)值進(jìn)行充分挖掘，讓學(xué)生對(duì)民間舞蹈產(chǎn)生濃厚興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到提高舞蹈教學(xué)的效果，使舞蹈教學(xué)由內(nèi)而外彰顯無(wú)窮魅力。

（2）改進(jìn)教學(xué)方式

為提升民間舞蹈教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)民間舞蹈文化傳承，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)改變教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法。利用模仿式教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生模仿能力的培育，利用多媒體平臺(tái)把民間舞蹈動(dòng)作具體地展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生初步了解民間舞蹈，加深對(duì)民間舞蹈動(dòng)作的深刻了解和記憶，初步模仿舞蹈動(dòng)作，對(duì)后續(xù)深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

強(qiáng)調(diào)舞蹈表現(xiàn)力，整合其文化、歷史與情感，對(duì)舞蹈形式的張弛度進(jìn)行把控。在進(jìn)行民間舞蹈教學(xué)時(shí)，為充分展現(xiàn)民間舞蹈文化的歷史發(fā)展過(guò)程及文化底蘊(yùn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度學(xué)習(xí)民間舞蹈并主動(dòng)理解其表現(xiàn)出的文化價(jià)值，同時(shí)要加強(qiáng)民族文化教育，在教學(xué)中融入舞蹈發(fā)展歷史，組織學(xué)生進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)，發(fā)掘舞蹈文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在舞蹈教學(xué)中采用分類(lèi)式教學(xué)，有針對(duì)性地提高教學(xué)效果，這樣更能讓學(xué)生在符合自身學(xué)習(xí)需求的情況下，打造出民間舞蹈特有的形象，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得較好的舞蹈教學(xué)效果。

以第九屆陜西省藝術(shù)節(jié)群星獎(jiǎng)舞蹈門(mén)類(lèi)決賽為例，群舞《源》《醴泉墨韻》《秦風(fēng)鼓震》《拓》《行鼓行》等通過(guò)肢體動(dòng)作與音樂(lè)結(jié)合，把民族精神弘揚(yáng)貫穿于舞蹈之中；雙人舞《江城別戀》《白衣長(zhǎng)城》等將英模作為舞臺(tái)上的主角，用舞蹈之美致敬崇高理想；群舞《火紅的薩日朗》《縈回長(zhǎng)安》《扇舞黃土地》等作品則流淌出對(duì)腳下土地深沉的愛(ài)戀，以極具歷史文化風(fēng)味和民族風(fēng)情的舞蹈編排贊美家鄉(xiāng)，傳承文化。借助現(xiàn)代新媒體技術(shù)，強(qiáng)化了視覺(jué)效果，增強(qiáng)了感染力。通過(guò)畫(huà)面編排、舞臺(tái)調(diào)度、人物造型及服飾、道具等的組合，構(gòu)成有古韻、有意境的舞臺(tái)效果，通過(guò)富有唐代特色的舞蹈語(yǔ)匯，呈現(xiàn)出曠古風(fēng)雅的市民生活圖景，演繹了穿越千年的魂?duì)繅?mèng)縈……

細(xì)化來(lái)講，以民間舞蹈教學(xué)為例，根據(jù)學(xué)生特色，針對(duì)肢體較纖細(xì)的學(xué)生，注重表現(xiàn)其骨感美、靈動(dòng)美；在知識(shí)傳授上，要更注重讓學(xué)生掌握相關(guān)節(jié)奏和動(dòng)作，必要時(shí)可在教學(xué)階段讓學(xué)生在音樂(lè)的引導(dǎo)下深刻感受舞蹈動(dòng)作，在音樂(lè)與動(dòng)作的配合中感受舞蹈表達(dá)的感情，從而獲得較好的舞蹈教學(xué)效果。

（3）強(qiáng)化隊(duì)伍，吸納意見(jiàn)

當(dāng)前民間舞蹈教學(xué)體系以教師為教學(xué)的主導(dǎo)者，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平和素養(yǎng)會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。為全面提升民間舞蹈教學(xué)水平，在民間舞蹈的文化傳承中，更要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在民間舞蹈文化教學(xué)中，強(qiáng)化教師對(duì)民間舞蹈文化特點(diǎn)、發(fā)展歷史及現(xiàn)實(shí)情況的了解與學(xué)習(xí)，在“理實(shí)一體化”考核中，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的選拔。在定期開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)工作中，應(yīng)加強(qiáng)校際合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，并在教學(xué)風(fēng)格塑造上實(shí)現(xiàn)對(duì)民間舞蹈教學(xué)水平的全面提升，保障舞蹈教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

舞蹈教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以服務(wù)社會(huì)的理念為根本，以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向，走出一條工學(xué)融合、產(chǎn)學(xué)融合之路，為行業(yè)培養(yǎng)更多應(yīng)用型技術(shù)人才；根據(jù)當(dāng)前在舞蹈教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，尋找合理的舞蹈教學(xué)改革對(duì)策。要根據(jù)時(shí)代發(fā)展要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)方式改革；在目前高校舞蹈教學(xué)中，不管是教師還是學(xué)生都存在一定問(wèn)題，影響實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量，這就需要采取一定措施，提高學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)效率，將舞蹈的情感通過(guò)肢體語(yǔ)言充分表達(dá)出來(lái)，最終成為舞蹈藝術(shù)的“內(nèi)行人”和社會(huì)所需的舞蹈專(zhuān)業(yè)人才。此外，舞蹈教育的開(kāi)展既要培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也要實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)于學(xué)前教育舞蹈專(zhuān)業(yè)的教師，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，不但可以提升學(xué)生的舞蹈技能，更能強(qiáng)化他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信；充分認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育舞蹈教學(xué)良好開(kāi)展的作用，進(jìn)而通過(guò)樹(shù)立正確的教育理念，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)順利進(jìn)行提供有力支持。讓學(xué)生了解幼兒園舞蹈教學(xué)的內(nèi)容和意義，根據(jù)幼兒不同年齡來(lái)教授相應(yīng)的舞蹈內(nèi)容。作為學(xué)前舞蹈教師要以培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師為目標(biāo)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和舞蹈技藝。此外，為了更好地提高高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)，應(yīng)當(dāng)重視舞蹈教學(xué)的重要性，將民族舞蹈融入到教學(xué)環(huán)節(jié)之中，以此來(lái)開(kāi)闊幼兒的學(xué)習(xí)視野。在線開(kāi)放課程對(duì)于推動(dòng)高校舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革具有顯著成效，通過(guò)充分利用和開(kāi)發(fā)在線開(kāi)放課程，提升舞蹈專(zhuān)業(yè)信息化教學(xué)水平。

（4）規(guī)范考核，加強(qiáng)建設(shè)

高職院校舞蹈專(zhuān)業(yè)考核環(huán)節(jié)，應(yīng)通過(guò)構(gòu)筑本校體制現(xiàn)狀與考核制度，自上而下推進(jìn)舞蹈專(zhuān)業(yè)考核機(jī)制。首要重點(diǎn)為，借助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層推進(jìn)機(jī)制落實(shí)，為專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供完善的考核制度和監(jiān)督力度，并在人力、物力、資源層面實(shí)施，讓教師有時(shí)間與精力考核學(xué)生。全面考核學(xué)生的舞蹈專(zhuān)業(yè)能力，在舞蹈考核機(jī)制實(shí)施過(guò)程中，從舞蹈基礎(chǔ)能力、基礎(chǔ)理論知識(shí)、舞蹈表演能力及舞蹈創(chuàng)編能力等方面出發(fā)，健全考核和評(píng)價(jià)機(jī)制。

結(jié) 語(yǔ)

民間舞蹈文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，尤以陜西民間舞蹈文化為翹楚。在舞蹈教學(xué)改革實(shí)踐中，將課程思政充分融入，在包括陜西舞蹈文化在內(nèi)的舞蹈文化傳承和保護(hù)中，正視二者融合滲透的相關(guān)問(wèn)題，并積極思考相應(yīng)的融合對(duì)策，從而培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀舞蹈?jìng)鞒姓撸屛璧附虒W(xué)更具良性發(fā)展氛圍，在吸取民族文化的底蘊(yùn)和風(fēng)情的基礎(chǔ)上，努力塑造陜西民間舞蹈文化，使其更加璀璨奪目，傳承不朽。