國(guó)家開放大學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)王啟明: 明晰目標(biāo)?找準(zhǔn)支點(diǎn)?再立新功

在新的歷史階段，我們要從推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和教育強(qiáng)國(guó)全局出發(fā)，準(zhǔn)確把握開放教育的新形勢(shì)新使命。明晰目標(biāo)，找準(zhǔn)支點(diǎn)，再立新功。

關(guān)鍵詞 開放教育 創(chuàng)新發(fā)展 數(shù)字化大學(xué) 學(xué)習(xí)型社會(huì)

四十五年，不僅是歲月的沉淀，更是智慧的傳承。在歷史的長(zhǎng)河中，國(guó)家開放大學(xué)以其獨(dú)特的教育理念和辦學(xué)模式，為無數(shù)求知者點(diǎn)亮了智慧的燈塔，照亮了知識(shí)的海洋。今天，我們與國(guó)家開放大學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)王啟明進(jìn)行對(duì)話。站在辦學(xué)45周年的重要節(jié)點(diǎn)上，我們一同回望過去，展望未來，聆聽他對(duì)學(xué)校輝煌歷程的深情回顧，以及對(duì)未來使命的深刻思考。

在國(guó)開履新的近一年里，他有哪些感悟與體會(huì)？面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，他又是如何規(guī)劃和布局，以確保學(xué)校在轉(zhuǎn)型發(fā)展的道路上穩(wěn)步前行？讓我們跟隨王啟明書記的視角，走進(jìn)國(guó)家開放大學(xué)，感受這所學(xué)府跳動(dòng)的脈搏。

立足全局：成果筑基 開啟轉(zhuǎn)型新篇

在線學(xué)習(xí)：2024年恰逢中華人民共和國(guó)成立75周年、實(shí)現(xiàn)“十四五”規(guī)劃目標(biāo)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，以及國(guó)家開放大學(xué)辦學(xué)45周年的重要時(shí)刻，在您履新近一年里對(duì)開放大學(xué)的發(fā)展有何深刻的感悟與體會(huì)？

王啟明：我已在國(guó)家開放大學(xué)履職近一年，深感這份職責(zé)的光榮與重大。教育部黨組對(duì)開放教育工作高度重視，對(duì)開放大學(xué)的辦學(xué)成績(jī)給予高度肯定，提出了“在服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)中再立新功”的明確要求。部黨組的肯定和要求，鼓舞人心，催人奮進(jìn)。我體會(huì)和感受最深的有三個(gè)方面：

一是進(jìn)一步增強(qiáng)了辦學(xué)45年歷史貢獻(xiàn)的榮譽(yù)感。開放大學(xué)作為我國(guó)高等教育史上的偉大創(chuàng)舉，不僅為構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)，更在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人方面發(fā)揮了重要作用。45年來，開放大學(xué)篳路藍(lán)縷，風(fēng)雨兼程，走出了一條符合中國(guó)國(guó)情、富有中國(guó)特色的開放大學(xué)之路。學(xué)校堅(jiān)持以加強(qiáng)黨對(duì)開放教育的領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)輸送了2031萬優(yōu)秀人才。學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)最廣大人民群眾為辦學(xué)面向，著力促進(jìn)社會(huì)公平，有力支撐了學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)和終身學(xué)習(xí)體系構(gòu)建。學(xué)校堅(jiān)持將改革創(chuàng)新作為發(fā)展動(dòng)力，不斷與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以現(xiàn)代化的教育理念引領(lǐng)教育模式改革，為人力資源開發(fā)和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

二是進(jìn)一步增強(qiáng)了辦好開放教育的責(zé)任感與使命感。在新的歷史階段，我們要從推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)全局出發(fā)，準(zhǔn)確把握開放教育的新形勢(shì)新使命。我們要在服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化大局中明晰目標(biāo)，堅(jiān)持需求導(dǎo)向，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)需求；要在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)全局中找準(zhǔn)支點(diǎn)，強(qiáng)化類型定位，明確目標(biāo)定位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式及手段，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)建設(shè)布局；要在學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)中再立新功，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，以數(shù)字賦能擴(kuò)大終身教育資源供給，在服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮主力軍作用。

三是進(jìn)一步增強(qiáng)了新形勢(shì)下推進(jìn)開放教育創(chuàng)新發(fā)展的緊迫感。當(dāng)前，我們正面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。王光彥副部長(zhǎng)對(duì)開放大學(xué)的改革發(fā)展提出了殷切期望，包括六個(gè)方面：全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；堅(jiān)持改革創(chuàng)新，著力提升開放教育人才培養(yǎng)能力和水平；加速數(shù)字化賦能，在國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)中發(fā)揮示范作用；加強(qiáng)一體化辦學(xué)，筑牢開放大學(xué)命運(yùn)共同體；服務(wù)積極應(yīng)對(duì)老齡化戰(zhàn)略，做大做強(qiáng)老年大學(xué)；提升開放教育國(guó)際化水平，打造教育對(duì)外開放新賽道等。這些期望既是開放大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵要素，也是我們?cè)谛滦蝿?shì)下推進(jìn)開放教育創(chuàng)新發(fā)展的緊迫任務(wù)。

在線學(xué)習(xí)：面對(duì)新時(shí)代的新任務(wù)和新要求，您如何構(gòu)想和規(guī)劃國(guó)家開放大學(xué)的轉(zhuǎn)型之路，以實(shí)現(xiàn)建設(shè)中國(guó)特色、世界一流開放大學(xué)的核心目標(biāo)？

王啟明：在新技術(shù)引領(lǐng)的新形勢(shì)下，我們要把握好三個(gè)關(guān)鍵詞。

一是“創(chuàng)新發(fā)展”。以人工智能為代表的新技術(shù)突飛猛進(jìn)，在為教育拓寬未來發(fā)展空間的同時(shí)，也給教育帶來了顛覆性影響，正在倒逼我們深化教育領(lǐng)域綜合改革。面對(duì)新變化新需求，我們要不斷完善與數(shù)字教育相適應(yīng)的開放教育發(fā)展新機(jī)制，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式變革，充分發(fā)揮數(shù)字化賦能學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、教育治理的作用，更好地應(yīng)對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化對(duì)開放教育提出的新挑戰(zhàn)和新要求。

二是“高質(zhì)量”。開放教育在學(xué)習(xí)型社會(huì)、教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中能否更好地發(fā)揮作用，取決于我們能否持續(xù)提升辦學(xué)能力和水平。我們必須有效調(diào)動(dòng)各方面力量，夯實(shí)能力基礎(chǔ)，鍛造形成服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的主力軍，奏響服務(wù)人口老齡化戰(zhàn)略的主旋律，塑造教育數(shù)字化戰(zhàn)略的新動(dòng)能，打造教育對(duì)外開放的新優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)開放教育由大到強(qiáng)、以特促強(qiáng)、以質(zhì)圖強(qiáng)的整體性躍升。

三是“一體化協(xié)同”。天下開大是一家，一體化辦學(xué)是我們45年辦學(xué)實(shí)踐形成的特色優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。正是依托辦學(xué)體系，開放大學(xué)才能在不同的歷史階段承擔(dān)國(guó)家重大戰(zhàn)略任務(wù)、重大教育改革試點(diǎn)，這是我們服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)的發(fā)展之基，也是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中展現(xiàn)新作為的力量之源。我們要在改革創(chuàng)新中充分彰顯一體化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，全國(guó)一盤棋，擰成一股繩，進(jìn)一步夯實(shí)體系核心競(jìng)爭(zhēng)力。

智慧引領(lǐng)：解碼挑戰(zhàn) 超前布局

在線學(xué)習(xí)：45年的辦學(xué)實(shí)踐與成果，彰顯出國(guó)家開放大學(xué)的旺盛生命力。您認(rèn)為在推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中，開放教育還面臨著哪些關(guān)鍵性的挑戰(zhàn)？同時(shí)，又有哪些新的機(jī)遇值得

把握？

王啟明：面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新需求和教育結(jié)構(gòu)新變化，對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)型社會(huì)和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)要求，開放教育還面臨著諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

一是全球高等教育正迎來創(chuàng)新與數(shù)字賦能的雙重變革，為開放教育帶來新啟示。第三屆世界高等教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)“超越極限、新路徑、重塑”的創(chuàng)新理念，旨在打破傳統(tǒng)教育界限，探索新的發(fā)展范式。而世界教育創(chuàng)新峰會(huì)的調(diào)查則揭示了創(chuàng)新型學(xué)校的七大特征，如個(gè)人能力將大受推崇、學(xué)校文憑將受到職業(yè)認(rèn)證的挑戰(zhàn)等，這些特征為我們提供了深刻的啟發(fā)。同時(shí)，數(shù)字技術(shù)的迭代推動(dòng)教育供給體系的重構(gòu)，特別是人工智能等標(biāo)志性技術(shù)為實(shí)現(xiàn)大規(guī)模、個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了更多可能性。歐美多國(guó)紛紛提出教育數(shù)字化戰(zhàn)略，MOOC等開放課程模式在全球范圍內(nèi)引發(fā)熱潮，ChatGPT等技術(shù)的出現(xiàn)更是加速了教育的革命性重塑。面對(duì)這一趨勢(shì)，我們要當(dāng)好數(shù)字化教育實(shí)踐的“排頭兵”，鞏固數(shù)字化教育的先天基因優(yōu)勢(shì)，并抓住世界高等教育新一輪創(chuàng)新發(fā)展和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的機(jī)遇，以數(shù)字賦能推動(dòng)開放教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。

二是我國(guó)人口和高等教育格局的深刻變化對(duì)開放教育提出新挑戰(zhàn)。一方面，我國(guó)人口結(jié)構(gòu)正在發(fā)生深刻變化，少子化、老齡化、區(qū)域人口增減分化趨勢(shì)明顯。預(yù)計(jì)未來幾年，高等教育學(xué)齡人口將經(jīng)歷從峰值到大幅下降的轉(zhuǎn)變，老年人口比例將急劇上升，老年教育將越來越成為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)、開放大學(xué)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。另一方面，我國(guó)高等教育供給側(cè)必將發(fā)生深刻變化。高等教育普及化水平持續(xù)提高，毛入學(xué)率穩(wěn)步上升。同時(shí)，成人本專科招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，反映出社會(huì)對(duì)終身學(xué)習(xí)的需求增長(zhǎng)。這些既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，需要我們對(duì)開放教育前瞻謀劃，超前布局，化危為機(jī)，在鞏固發(fā)展基本盤的同時(shí)，努力開辟新領(lǐng)域，拓展發(fā)展新空間。

三是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展對(duì)開放教育人才培養(yǎng)提出新需求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新技術(shù)持續(xù)迭代升級(jí)，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)開放教育人才培養(yǎng)提出新的需求，從技能型到應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的需求將越來越成為趨勢(shì)。目前，我們的人才培養(yǎng)類型、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與社會(huì)發(fā)展多樣化的需求還存在不同程度的脫節(jié)和夾角，開放大學(xué)體系教師整合集成不夠，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的短板依然存在，教學(xué)研究水平亟待提高。我們要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，面向職業(yè)需求和學(xué)習(xí)者終身發(fā)展需求，遵循開放教育規(guī)律，著力提高供需的契合度和匹配度，不斷提高開放教育質(zhì)量與水平。

四是學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)對(duì)開放大學(xué)一體化辦學(xué)能力提出新要求。當(dāng)前，我們整個(gè)體系看似縱向到底、橫向到邊，但有些問題也不容忽視，如辦學(xué)體系合力整合不足，資源共建共享機(jī)制還不健全，低水平重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象仍然存在，基層辦學(xué)單位服務(wù)當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)基礎(chǔ)能力不強(qiáng)、特色不鮮明等。更為嚴(yán)峻的是，近年來個(gè)別地方體系弱化的情況還比較突出。針對(duì)這些問題，我們要加強(qiáng)辦學(xué)體系基礎(chǔ)能力建設(shè)，推進(jìn)開放教育體系一體化協(xié)同發(fā)展，集成創(chuàng)新構(gòu)建“四梁八柱”，凝聚合力打出“組合拳”，在學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中體現(xiàn)集團(tuán)化、體系化優(yōu)勢(shì)。

同題共答：探索創(chuàng)建數(shù)字化大學(xué)

在線學(xué)習(xí)：在強(qiáng)國(guó)建設(shè)和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的時(shí)代背景下，國(guó)家開放大學(xué)將如何發(fā)揮獨(dú)特作用？學(xué)校將采取哪些具體的策略與行動(dòng)來回應(yīng)這些命題？

王啟明：在頂層設(shè)計(jì)方面，為落實(shí)好《國(guó)家開放大學(xué)綜合改革方案》《國(guó)家開放大學(xué)“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《國(guó)家老年大學(xué)籌建工作方案》，回答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)開大作為”和“學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)開大作為”兩大時(shí)代命題，經(jīng)報(bào)教育部領(lǐng)導(dǎo)審定，學(xué)校印發(fā)了《國(guó)家開放大學(xué)（國(guó)家老年大學(xué)）2024年工作要點(diǎn)》《國(guó)家老年大學(xué)建設(shè)工程行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025）》，并研究起草了《數(shù)智賦能一體化協(xié)同推進(jìn)開放大學(xué)教育教學(xué)綜合改革實(shí)施意見（征求意見稿）》《國(guó)家開放大學(xué)學(xué)習(xí)資源建設(shè)規(guī)劃方案（征求意見稿）》。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校提出了實(shí)施“1234”戰(zhàn)略：1即“一條主線”，即以數(shù)字賦能終身學(xué)習(xí)服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)為戰(zhàn)略主線；2即“雙輪驅(qū)動(dòng)”，堅(jiān)持學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育并重；3即打造“三張名片”——?jiǎng)?chuàng)優(yōu)提質(zhì)開放教育、做優(yōu)做強(qiáng)老年大學(xué)、探索創(chuàng)建數(shù)字化大學(xué)；4即建好“四個(gè)平臺(tái)”，建設(shè)我國(guó)終身教育的主要平臺(tái)、在線教育的主要平臺(tái)和靈活教育的平臺(tái)、對(duì)外合作的平臺(tái)，加快推進(jìn)中國(guó)特色世界一流開放大學(xué)建設(shè)。

在具體落地層面，學(xué)校將從七個(gè)方面的重點(diǎn)工作展開。

第一，強(qiáng)化體系協(xié)同，構(gòu)建開放教育一體化辦學(xué)新格局。以加快完善開放大學(xué)辦學(xué)體系、筑牢開放大學(xué)命運(yùn)共同體、彰顯體系合力為目標(biāo)，重點(diǎn)是四個(gè)方面：一是推進(jìn)《國(guó)家開放大學(xué)綜合改革方案》落實(shí)落地；二是體系聯(lián)動(dòng)，共建共享共發(fā)展；三是強(qiáng)化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)；四是著力辦出地域特色。

第二，深化教育教學(xué)改革，激發(fā)開放大學(xué)內(nèi)涵發(fā)展新動(dòng)能。新一輪教育教學(xué)改革總的考慮，是以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，聚焦需求，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，數(shù)智賦能，內(nèi)涵發(fā)展，推動(dòng)開放教育教學(xué)全要素改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。主要從四個(gè)方面發(fā)力：一是強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色；二是形成泛在可及、大規(guī)模個(gè)性化的學(xué)習(xí)新模式；三是建強(qiáng)高素質(zhì)“雙能”教師隊(duì)伍；四是完善數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的質(zhì)量保障體系。

第三，加速數(shù)字化賦能，塑造開放大學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。以數(shù)字化、智能化引領(lǐng)教育理念的更新和教育范式的變革，可從三個(gè)方面著力。一是創(chuàng)新開展數(shù)字化大學(xué)建設(shè)。建設(shè)人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)支撐的數(shù)字教育基座，發(fā)揮體系合力建好用好智慧國(guó)開一體化平臺(tái)、終身教育平臺(tái)，提供自主安全可控可持續(xù)的數(shù)字化服務(wù)保障。二是構(gòu)建數(shù)字資源集成應(yīng)用中心。打造集成化、智能化、國(guó)際化的一流課程超市，探索“人工智能+”資源建設(shè)新模式，建設(shè)數(shù)字資源基座。三是打造數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用中心。探索數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，建強(qiáng)數(shù)字教育專家團(tuán)隊(duì)，努力形成一批數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用科研成果并推廣應(yīng)用。

第四，服務(wù)積極應(yīng)對(duì)老齡化國(guó)家戰(zhàn)略，探索國(guó)家老年大學(xué)創(chuàng)新發(fā)展新路徑。學(xué)校將按照“一年布局、兩年成形、三年成勢(shì)”的總體要求，全力實(shí)施“十大行動(dòng)計(jì)劃”，力爭(zhēng)在三方面實(shí)現(xiàn)新突破：一是建成老年教育“主渠道”，盡快形成辦學(xué)服務(wù)覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)的老年教育體系；二是構(gòu)筑主動(dòng)健康“強(qiáng)導(dǎo)向”，引導(dǎo)老年人樹立主動(dòng)健康理念；三是強(qiáng)化銀發(fā)經(jīng)濟(jì)“催化劑”，探索“康養(yǎng)學(xué)游”一體化發(fā)展，助力提升“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”新活力。

第五，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用，構(gòu)建學(xué)分銀行服務(wù)終身教育新體系。要從四個(gè)方面凝聚體系共識(shí)，推動(dòng)學(xué)分銀行制度落地見效：一是做好頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)國(guó)家資歷框架和國(guó)家學(xué)分銀行建設(shè)；二是完善學(xué)習(xí)成果認(rèn)證制度體系；三是推動(dòng)三教協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展；四是擴(kuò)大學(xué)分銀行實(shí)踐應(yīng)用。

第六，深化國(guó)際合作交流，開創(chuàng)開放教育國(guó)際化新局面。要進(jìn)一步提升國(guó)際化辦學(xué)能力，統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來”和“走出去”兩篇大文章，為全球開放教育貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)方案。一是加強(qiáng)國(guó)際交流合作，不斷增強(qiáng)我國(guó)開放大學(xué)的國(guó)際影響力和話語權(quán)；二是提升國(guó)際辦學(xué)服務(wù)能力；三是加快推進(jìn)海外學(xué)習(xí)中心建設(shè)。

第七，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造開放教育創(chuàng)新發(fā)展新生態(tài)。一是要全面貫徹黨的教育方針。堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才初心使命 ，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實(shí)到立德樹人全過程各方面，貫徹落實(shí)到辦學(xué)治校各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)。二是要強(qiáng)化黨建引領(lǐng)。深化黨建業(yè)務(wù)雙融互促，鞏固拓展主題教育成果。三是要防范化解各類風(fēng)險(xiǎn)。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地管理，落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作主體責(zé)任。加強(qiáng)正面宣傳和輿論引導(dǎo)，提高風(fēng)險(xiǎn)研判和處置能力，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航。

在線學(xué)習(xí)：在國(guó)家開放大學(xué)辦學(xué)45周年之際，您對(duì)學(xué)校未來的發(fā)展有何期待？您認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何繼續(xù)創(chuàng)新發(fā)展，以更好地服務(wù)于國(guó)家和社會(huì)？

王啟明：45年來，我們堅(jiān)持一體化發(fā)展，同題共答，相守互助。開放大學(xué)辦學(xué)體系發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，集中力量發(fā)展高等教育，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，跨地區(qū)、跨行業(yè)，立體交叉、覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)，打造了一個(gè)世界上規(guī)模最大的開放教育體系，44所省級(jí)開放大學(xué)和2744個(gè)學(xué)習(xí)中心，形成了開放教育命運(yùn)共同體。

奮楫篤行，開大遠(yuǎn)航。黨的二十大報(bào)告提出，“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”。今天的開放大學(xué)已站在新的歷史起點(diǎn)，面對(duì)新時(shí)代新任務(wù)、新挑戰(zhàn)新要求，我們將堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以辦學(xué)45周年為契機(jī)，搶抓建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的歷史機(jī)遇，一體化協(xié)同推進(jìn)開放教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展，以數(shù)字賦能終身學(xué)習(xí)服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)民族復(fù)興偉業(yè)做出新的更大貢獻(xiàn)。