滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校： “衛(wèi)生 + 康養(yǎng)”雙驅(qū)動(dòng) 打造醫(yī)學(xué)技能人才培養(yǎng)高地

滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校聚焦服務(wù)健康中國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，緊密貼合大健康行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)衛(wèi)生、康養(yǎng)領(lǐng)域的高素質(zhì)技能人才，讓職業(yè)教育大有可為。

關(guān)鍵詞 臨床醫(yī)學(xué) 康養(yǎng)人才培養(yǎng) 美育教育 大健康行業(yè)

“職業(yè)學(xué)校的核心吸引力是人才培養(yǎng)的質(zhì)量，這也是學(xué)生、家長(zhǎng)最看重的地方?！睖嬷葆t(yī)學(xué)高等專科學(xué)校黨委副書記、校長(zhǎng)才曉茹在與本刊對(duì)話時(shí)表示，為進(jìn)一步提高社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度，增強(qiáng)品牌影響力，學(xué)校著重在三方面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。一是制訂嚴(yán)格的學(xué)生管理制度，打破職業(yè)教育‘寬進(jìn)寬出’的傳統(tǒng)觀念，用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)活力，讓職業(yè)教育交出亮眼的成績(jī)單。二是打造雙通道人才發(fā)展路徑。一方面通過專本銜接培養(yǎng)，為有學(xué)歷追求的學(xué)生提供升學(xué)通道；另一方面加強(qiáng)技能培訓(xùn)，將學(xué)生培養(yǎng)為高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)的目標(biāo)。三是提升學(xué)生的就業(yè)率。學(xué)校把握京津冀協(xié)同發(fā)展的重大機(jī)遇，緊密對(duì)接行業(yè)企業(yè)需求，通過訂單班、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)習(xí)帶就業(yè)等多種形式，拓展學(xué)生就業(yè)廣度，提高就業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)用人單位和學(xué)生滿意度的雙提升?！白?015年以來，學(xué)校作為河北省高職單招醫(yī)藥衛(wèi)生類牽頭院校，高職單招、普招（含對(duì)口）錄取分?jǐn)?shù)在河北省醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校中名列前茅。近三年，畢業(yè)生去向落實(shí)98%以上，專升本通過率40%以上，本科畢業(yè)生碩士研究生錄取率達(dá)20%以上，向社會(huì)交出了一份滿意的答卷?！?/p>

滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校是一所以醫(yī)藥衛(wèi)生為主的公辦普通高等學(xué)校，2019年入選中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃建設(shè)單位。通過5年的“雙高”建設(shè)，學(xué)校不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、醫(yī)教協(xié)同、校企合作、工學(xué)結(jié)合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出職業(yè)素質(zhì)教育，實(shí)施“訂單式”培養(yǎng)，構(gòu)建了充滿活力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。

緊跟市場(chǎng)需求 打造雙領(lǐng)域發(fā)展新格局

在線學(xué)習(xí)：醫(yī)學(xué)衛(wèi)生類職業(yè)院校專業(yè)特色鮮明，請(qǐng)您介紹一下學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)（群）的建設(shè)和發(fā)展情況。

才曉茹：目前學(xué)校共開設(shè)了臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、針灸推拿、中醫(yī)學(xué)、護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理等25個(gè)?？茖I(yè)。其中，臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)為國(guó)家“雙高”專業(yè)群組群專業(yè)，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為專業(yè)群核心專業(yè)；臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理專業(yè)被教育部等四部門確定為首批全國(guó)職業(yè)院校健康服務(wù)類示范專業(yè)點(diǎn)，護(hù)理（老年護(hù)理）被教育部等三部門確定為首批全國(guó)職業(yè)院校養(yǎng)老服務(wù)類示范專業(yè)點(diǎn)。依托專業(yè)群的協(xié)同效應(yīng)發(fā)展，學(xué)校將臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)協(xié)調(diào)組成大的專業(yè)群，從教學(xué)、應(yīng)用、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等方面實(shí)現(xiàn)資源共享，為基層培養(yǎng)衛(wèi)生健康技術(shù)技能人才。

隨著醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展，專業(yè)的設(shè)置并不是一成不變的。2020年，我們根據(jù)大健康行業(yè)的發(fā)展，將辦學(xué)定位調(diào)整為“衛(wèi)生+康養(yǎng)”雙領(lǐng)域發(fā)展：一方面鞏固在衛(wèi)生領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的核心地位，進(jìn)一步保持臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)師資建設(shè)、人才培養(yǎng)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等方面的建設(shè)；另一方面時(shí)刻關(guān)注國(guó)家發(fā)展形勢(shì)和健康產(chǎn)業(yè)的需求，將原有專業(yè)優(yōu)勢(shì)與新專業(yè)群謀劃相結(jié)合，增強(qiáng)專業(yè)的建設(shè)能力。特別是在康養(yǎng)領(lǐng)域、老年健康布局，增加職業(yè)教育專業(yè)的適應(yīng)性。

在線學(xué)習(xí)：您提到學(xué)校布局康養(yǎng)領(lǐng)域，在康養(yǎng)人才培養(yǎng)方面，學(xué)校進(jìn)行了哪些實(shí)踐探索？

才曉茹：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展和人口老齡化進(jìn)程的加快，國(guó)民維護(hù)和改善健康的需求日益增長(zhǎng)，健康中國(guó)已上升為國(guó)家戰(zhàn)略?？叼B(yǎng)專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域人才儲(chǔ)備嚴(yán)重不足，新興的健康管理與服務(wù)行業(yè)成為亟待開發(fā)的藍(lán)海，這些給康養(yǎng)類職業(yè)教育發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。為此，學(xué)校主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，聚焦康養(yǎng)需要關(guān)注的重點(diǎn)問題，成立健康管理與服務(wù)系，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，促進(jìn)課程與內(nèi)容匹配，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)。目前，該系主要培養(yǎng)社會(huì)需要的、健康管理與服務(wù)領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才，已開設(shè)健康管理、康復(fù)治療技術(shù)、心理咨詢、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、老年保健與管理、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理等專業(yè)，與傳統(tǒng)醫(yī)衛(wèi)專業(yè)共同構(gòu)成了服務(wù)于生命全周期、健康全過程的“大健康”專業(yè)群。

為了讓學(xué)校更好地服務(wù)于康養(yǎng)事業(yè)的發(fā)展，2023年8月13日，康養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體成立大會(huì)暨第一屆理事會(huì)全體會(huì)議在秦皇島市召開，學(xué)校作為理事長(zhǎng)單位參與了全國(guó)康養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的建設(shè)。在此基礎(chǔ)上，我們主要在三個(gè)方向上進(jìn)行布局。一是聯(lián)合中國(guó)健康養(yǎng)老集團(tuán)成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，落地康養(yǎng)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)中心。中心面積近8000平方米，借鑒國(guó)外先進(jìn)的康養(yǎng)理念，建設(shè)包括康養(yǎng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、老年與社區(qū)教育基地以及康養(yǎng)產(chǎn)教融合科技成果轉(zhuǎn)化中心等。二是對(duì)接國(guó)內(nèi)行業(yè)企業(yè)的崗位標(biāo)準(zhǔn)、新版專業(yè)目錄下相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將知識(shí)、技能、思政融為一體，以工作過程為導(dǎo)向、典型工作任務(wù)為載體、綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，開發(fā)、出版了崗課賽證融通的康養(yǎng)類專業(yè)新型活頁工作手冊(cè)式教材39部。三是在全國(guó)重點(diǎn)區(qū)域布局成立產(chǎn)教資源開發(fā)中心、人才培養(yǎng)中心、協(xié)同創(chuàng)新中心和國(guó)際交流中心，整合共同體成員力量，發(fā)揮成員單位優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源整合，目前長(zhǎng)三角區(qū)域中心已經(jīng)完成籌備工作。

“訂單式”培養(yǎng)促技能 “校企合作”增就業(yè)

在線學(xué)習(xí)：職業(yè)教育要與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，作為醫(yī)學(xué)類的?？茖W(xué)校，在向社會(huì)輸送醫(yī)學(xué)衛(wèi)生人才、促進(jìn)就業(yè)等方面有哪些經(jīng)驗(yàn)？

才曉茹：在醫(yī)學(xué)衛(wèi)生人才培養(yǎng)上，我們主要采用“現(xiàn)代學(xué)徒制”和“訂單式”培養(yǎng)模式。

一是推行“學(xué)徒制”試點(diǎn)建設(shè)。目前，學(xué)校已順利通過國(guó)家第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)驗(yàn)收。其中，護(hù)理、藥學(xué)兩個(gè)試點(diǎn)專業(yè)分別與北京市朝陽區(qū)三環(huán)腫瘤醫(yī)院和北京九州通醫(yī)藥有限公司展開了全方面合作：雙方共同建立了“五雙五共五融合”的現(xiàn)代學(xué)徒制育人機(jī)制；構(gòu)建了“雙重主體、交替訓(xùn)教”的人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新了“專業(yè)平臺(tái)+崗位方向”的“模塊化”課程體系；打造了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互聘共用的現(xiàn)代學(xué)徒制雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)；完善了一系列學(xué)徒制相關(guān)制度；形成了可推廣的典型案例，為醫(yī)學(xué)院校相關(guān)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)和全面推廣中國(guó)特色學(xué)徒制提供了有益的借鑒。此外，我們?cè)诂F(xiàn)有學(xué)徒制試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，增加了口腔醫(yī)學(xué)等特色專業(yè)，選拔優(yōu)秀學(xué)生赴北京等地的專科醫(yī)院學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)定向培養(yǎng)、定向服務(wù)，進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)能力。

二是實(shí)現(xiàn)“訂單式”人才培養(yǎng)，打造校院（企）命運(yùn)共同體。學(xué)校依托服務(wù)京津冀地區(qū)的優(yōu)勢(shì)，與中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院第一醫(yī)學(xué)中心（301醫(yī)院）等醫(yī)院以定向?qū)嵙?xí)、訂單培養(yǎng)等形式開展長(zhǎng)期合作；臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)與北京紅十字會(huì)急診搶救中心（999）成立訂單班；護(hù)理專業(yè)與滄州市中心醫(yī)院成立護(hù)理急危重癥教改班，實(shí)施“1.5+1.5”模式培養(yǎng)；眼視光技術(shù)專業(yè)與愛爾眼科醫(yī)院集團(tuán)成立訂單班；藥品質(zhì)量與安全、藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)與河北緒必迪醫(yī)藥科技有限公司、北京金城泰爾制藥有限公司、北京福元醫(yī)藥股份有限公司等多家北京·滄州渤海新區(qū)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園區(qū)企業(yè)共同開展人才培養(yǎng)合作，啟動(dòng)訂單班選拔。

三是創(chuàng)新“醫(yī)教聯(lián)合體”模式。與滄州市人民醫(yī)院、秦皇島海港醫(yī)院等7家教學(xué)醫(yī)院簽署合作協(xié)議，聯(lián)合成立臨床醫(yī)學(xué)學(xué)院，共同組建“1+1+7”醫(yī)教聯(lián)合體，實(shí)施臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“1.5+1.5”分段訓(xùn)教，在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面開展全方位合作；同時(shí)，與2家縣級(jí)人民政府簽署框架協(xié)議，搭建區(qū)域內(nèi)醫(yī)藥衛(wèi)生人才就業(yè)平臺(tái)。

一直以來，學(xué)校非常重視學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，認(rèn)真落實(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作“一把手”工程，不斷健全大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)制和服務(wù)工作體系，按照“全程化、全員化、信息化、專業(yè)化”的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作要求，開展就業(yè)教育，深化校企合作，拓寬信息發(fā)布渠道，建立就業(yè)幫扶臺(tái)賬，強(qiáng)化就業(yè)工作人員培訓(xùn)，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)二級(jí)管理與考核，確保機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)“四到位”，建立了較為完善的就業(yè)服務(wù)體系。

用美育教育構(gòu)建和諧、美麗、幸福滄醫(yī)

在線學(xué)習(xí)：對(duì)醫(yī)學(xué)衛(wèi)生類人才而言，生命教育有著非常特殊的意義。為此，學(xué)校是如何開展生命教育的？

才曉茹：對(duì)生命的敬畏、尊重和愛護(hù)，是成為一名合格醫(yī)學(xué)生的前提。為此，學(xué)校十分重視生命教育，與滄州市紅十字會(huì)、滄州市人民醫(yī)院共同建設(shè)的生命價(jià)值觀教育課程，并獲得了省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。該課程整合生命教育資源，以“教育課堂、實(shí)踐基地、主題活動(dòng)”三位一體的形式，培養(yǎng)學(xué)生全面深刻的生命價(jià)值觀。

生命價(jià)值觀教育是一個(gè)長(zhǎng)期且隱性的過程，在這個(gè)過程中，教師除了與學(xué)生在“尊重與愛”中共同成長(zhǎng)，更多的是給予學(xué)生成長(zhǎng)和生命信念的觸動(dòng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中感受到愛的溫暖，體悟生命的意義。所以我們?cè)趯W(xué)校習(xí)慣稱呼學(xué)生為“孩子”，特別是和他們溝通時(shí)，也把他們當(dāng)成自己的孩子來對(duì)待。我和學(xué)校黨委書記劉健的手機(jī)號(hào)是面向全校公開的，學(xué)生有任何問題都可以隨時(shí)聯(lián)系我們，哪怕是深夜我們也爭(zhēng)取做到及時(shí)回復(fù)。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中難免遇到困惑或走入誤區(qū)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生抵觸情緒，這就需要我們積極回應(yīng)學(xué)生的訴求，用正確的方式引導(dǎo)他們，讓這份理解傳遞到他們工作和生活中，甚至影響他們的一生。

在線學(xué)習(xí)：美育作為一種生命意識(shí)教育，在培養(yǎng)學(xué)生健康心靈、健全人格和建構(gòu)積極人生方面發(fā)揮著重要作用。在美育教育方面，學(xué)校進(jìn)行了哪些實(shí)踐？

才曉茹：我們堅(jiān)持以美育人、以文化人，將美育貫穿人才培養(yǎng)全過程，著力構(gòu)建具有醫(yī)學(xué)院校特色的美育體系，主要體現(xiàn)在環(huán)境空間打造、課程體系建構(gòu)以及項(xiàng)目活動(dòng)開展等

方面。

一是用醫(yī)藥文化塑造美育空間。為了在環(huán)境打造上突出醫(yī)學(xué)文化浸潤(rùn)效果，學(xué)校圖書館一方面建設(shè)以老校長(zhǎng)的名字“雷愛光”命名的實(shí)體書店“愛光書苑”，將醫(yī)學(xué)和美學(xué)理念融入環(huán)境設(shè)計(jì)；另一方面打造滄州醫(yī)藥文化文脈圖浮雕，展現(xiàn)了醫(yī)祖扁鵲、金元四大家之一劉完素、衷中參西的醫(yī)林楷模張錫純等歷史上的名醫(yī)與滄州的文化淵源。同時(shí)，學(xué)校以“百草園”為主題打造校園美育環(huán)境空間，將千畝校園劃分為不同種類的中藥種植基地，讓學(xué)生參與種植、管理等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生勤勞美、健康美。此外，根據(jù)雷愛光校長(zhǎng)真實(shí)事跡創(chuàng)作，由學(xué)校教師、學(xué)生自編自導(dǎo)自演的話劇《大愛之光》，以原創(chuàng)文化作品詮釋醫(yī)務(wù)工作者的“大醫(yī)精誠(chéng)”，成為新生入學(xué)教育的第一課。

二是打造美育課程體系。學(xué)校設(shè)置“美育通識(shí)”特色選修模塊，以藝術(shù)課程為主體，開設(shè)“藝術(shù)導(dǎo)論”“音樂鑒賞”“戲曲鑒賞”“書法鑒賞”等8門選修課程，提升學(xué)生的審美能力；聘請(qǐng)行業(yè)名家和能工巧匠，開設(shè)22門書法、插花、京劇等美育技能課程。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在“懂美、愛美、尚美、創(chuàng)美”中發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛好，培養(yǎng)了高尚的審美趣味和敏銳的審美判斷力。

三是開展“文化筑基+人文領(lǐng)航”特色項(xiàng)目?！拔幕卑ā搬t(yī)學(xué)生講演思政”“非遺養(yǎng)生武術(shù)進(jìn)校園”兩大活動(dòng)，將八段錦、太極拳、八極拳等非遺傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入校園，體醫(yī)融合，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康生活方式，提升職業(yè)素養(yǎng)?！叭宋念I(lǐng)航”包括“生命教育”“醫(yī)學(xué)生繪圖大賽”“醫(yī)學(xué)人文活動(dòng)月”三項(xiàng)活動(dòng)。特別是在“醫(yī)學(xué)生繪圖大賽”上，學(xué)校邀請(qǐng)美術(shù)行業(yè)老師、醫(yī)院科室主任等專家蒞臨現(xiàn)場(chǎng)觀看和指導(dǎo)，進(jìn)一步提升學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)。

今年適逢學(xué)校新校區(qū)建立20周年，我們秉承“文化美”的理念，邀請(qǐng)畢業(yè)生回學(xué)校拍攝寫真，并以班級(jí)為主體開展文化慶?；顒?dòng)，讓更多老校友感受學(xué)校的文化新風(fēng)采、新

亮點(diǎn)。

責(zé)任編輯：周淼 "郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn