偉大建黨精神融入中職公共課課程思政建設(shè)的邏輯理路和實(shí)踐進(jìn)路

【摘要】偉大政黨鑄就偉大精神，偉大精神引領(lǐng)偉大實(shí)踐。牢記立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持從真理精神、踐行精神、拼搏精神、奉獻(xiàn)精神四條邏輯主線全面系統(tǒng)地深入挖掘公共課程中所蘊(yùn)含的偉大建黨精神資源，從打造“課程思政強(qiáng)師隊(duì)伍”“課程思政資源庫”“體驗(yàn)式數(shù)字課堂”“思政教育實(shí)踐基地”四個(gè)實(shí)踐路徑，不斷提高中職公共課課程思政建設(shè)的質(zhì)量與水平，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。

【關(guān)鍵詞】偉大建黨精神|中職公共課|課程思政

中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在百年奮斗歷程中鑄就了“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)，對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民”[1]的偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨精神譜系之源，是中華民族寶貴的精神財(cái)富，激勵(lì)中華兒女前仆后繼為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗?！鞍喂?jié)孕穗期”的中職學(xué)生需要銘記歷史，傳承精神。因此，準(zhǔn)確理解把握偉大建黨精神的內(nèi)涵，在教學(xué)過程中融入偉大建黨精神是落實(shí)立德樹人任務(wù)的根本要求，對(duì)于培育中職學(xué)生家國情懷，弘揚(yáng)愛國主義精神，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。但目前，關(guān)于偉大建黨精神融入中職公共課課程思政建設(shè)方面，有待深入研究。本文先分析偉大建黨精神融入中職公共課課程思政建設(shè)的重要意義，再就融入的邏輯理路和實(shí)踐進(jìn)路提出可操作性方案。

一、偉大建黨精神融入中職公共課課程思政建設(shè)的時(shí)代價(jià)值

“歷史是川流不息的，而精神是代代相傳的，我們要延續(xù)血脈，將偉大的建黨精神發(fā)揚(yáng)光大并不斷傳承下去。”[1]偉大建黨精神在新時(shí)代新征程上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。

（一）潛移默化，溝通心靈，堅(jiān)定理想信念

思想政治是立德樹人的關(guān)鍵課程，與公共課程形成合力，發(fā)揮思政育人的顯性和隱性雙重作用。將偉大建黨精神的豐富思想內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為公共課程的文化語言，以學(xué)生喜聞樂見、富有感染力的方式溝通心靈，潛移默化地實(shí)現(xiàn)以文化人、以情動(dòng)人、以藝感人、以行育人。

（二）凝神鑄魂，啟智潤心，厚植家國情懷

習(xí)近平總書記希望廣大青年“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人?！盵2]用偉大建黨精神為公共課凝“神”鑄“魂”，為學(xué)生啟智潤心。講好“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”的精神內(nèi)涵，找到真理的偉力，培育學(xué)生的政治認(rèn)同；講好“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”的精神內(nèi)涵，找到踐行的偉力，培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)；講好“不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)”的精神內(nèi)涵，找到拼搏的偉力，培育學(xué)生的奮斗精神；講好“對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民”的精神內(nèi)涵，找到奉獻(xiàn)的偉力，培育學(xué)生的家國情懷。學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中領(lǐng)悟美好生活來自不易，發(fā)自內(nèi)心聽黨話、感黨恩、跟黨走。

（三）弘揚(yáng)精神，激揚(yáng)斗志，錘煉責(zé)任擔(dān)當(dāng)

“號(hào)召全黨學(xué)習(xí)和踐行偉大建黨精神，在新的征程上更加堅(jiān)定、更加自覺地牢記初心使命、開創(chuàng)美好未來?！盵3]偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年艱苦奮斗錘煉而成，凝聚著中國共產(chǎn)黨人的“求真精神、踐行精神、斗爭(zhēng)精神和奉獻(xiàn)精神”。[4]通過弘揚(yáng)偉大建黨精神，激揚(yáng)斗志，引導(dǎo)廣大學(xué)子立鴻鵠志，做奮斗者?！爸袊伯a(chǎn)黨人為了‘大多數(shù)人的幸?！鴪?jiān)守初心、履行使命的生動(dòng)實(shí)踐與事跡展示，具有強(qiáng)大的精神感召力、行動(dòng)引導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)凝聚力”。[5]通過精神感召學(xué)生立志，更用精神引導(dǎo)學(xué)生踐行，在行動(dòng)中錘煉責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓青春的活力和光彩在為中華民族偉大復(fù)興的不懈奮斗中綻放。

二、偉大建黨精神融入中職公共課課程思政建設(shè)的邏輯理路

講好偉大建黨精神，堅(jiān)持從真理精神、踐行精神、拼搏精神、奉獻(xiàn)精神四條主線全面系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想浸潤是偉大建黨精神融入中職公共課課程思政建設(shè)的邏輯理路。

（一）課程思政融入真理精神

“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行！”[1]馬克思主義就是我們黨的靈魂和旗幟。構(gòu)建馬克思主義引導(dǎo)的主流價(jià)值體系，幫助學(xué)生樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)守共產(chǎn)主義的理想信念是民族興旺的保障、國家富強(qiáng)的動(dòng)力。在課程思政中引導(dǎo)學(xué)生從偉大建黨精神中領(lǐng)悟共產(chǎn)黨人堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想的精神內(nèi)涵，用轟轟烈烈的革命故事，以可歌可泣的英雄形象向?qū)W生展示波瀾壯闊的中國共產(chǎn)黨百年發(fā)展歷程。例如，以《國際歌》為線索唱響李大釗、毛澤東等革命先輩救民于水火、攜手建黨的故事。用萬里長(zhǎng)征中血戰(zhàn)湘江、激戰(zhàn)臘子口、轉(zhuǎn)戰(zhàn)烏蒙山、鏖戰(zhàn)獨(dú)樹鎮(zhèn)等戰(zhàn)斗，講述紅軍不怕遠(yuǎn)征難的英勇壯舉與信念堅(jiān)守。語文課上以文化人、英語課上以情動(dòng)人、音樂課上以藝感人、體育課上以行育人，教學(xué)中融入黨史故事，理解共產(chǎn)黨人前仆后繼、戰(zhàn)天斗地的精神力量，在“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”中找到真理的偉力，自覺運(yùn)用真理武器去抵制歷史虛無主義等錯(cuò)誤思潮的影響，將個(gè)人理想追求融入國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉業(yè)之中。

（二）課程思政融入踐行精神

“江山就是人民、人民就是江山。”[2]中國共產(chǎn)黨以人民為中心，一切為了人民，依靠人民，不斷地運(yùn)用馬克思主義真理去發(fā)展建設(shè)世界，發(fā)展建設(shè)的成果也由人民共同分享。這種為中國人民謀幸福的初心，為中華民族謀復(fù)興的使命，以實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，就是踐行精神。要理解“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興”是中國共產(chǎn)黨人自始至終堅(jiān)守的初心和使命，需要在融入偉大建黨精神時(shí)，把學(xué)校主課堂與黨百年奮斗大課堂結(jié)合起來，用共產(chǎn)黨人“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”豪邁氣魄講好延安故事、特區(qū)故事等中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中的中國故事。例如，用《黃河大合唱》唱響共產(chǎn)黨人在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間中流砥柱的使命擔(dān)當(dāng)。用《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》描繪共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民沖破黑暗，解放全中國的故事。教學(xué)中融入中國故事，理解共產(chǎn)黨人全心全意地為人民服務(wù)的崇高品格，領(lǐng)悟“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”的踐行精神，強(qiáng)化職業(yè)生涯發(fā)展中的服務(wù)意識(shí)，在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（三）課程思政融入拼搏精神

中國共產(chǎn)黨人在“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興”的百年奮斗進(jìn)程中表現(xiàn)出愿為共產(chǎn)主義理想而舍生忘死的大無畏精神，這就是拼搏精神。在融入偉大建黨精神時(shí)，需要明晰中國共產(chǎn)黨百年奮斗拼搏主線。例如，用《南泥灣》唱出自力更生，艱苦奮斗的精神內(nèi)核。誦讀《最可愛的人》感受偉大的國際主義情懷。用《歌唱祖國》唱出愛國之聲、人民之心、民族之魂，聚焦新中國發(fā)展建設(shè)時(shí)期共產(chǎn)黨人戰(zhàn)天斗地的豪邁故事，所取得的“兩彈一星”等輝煌成就。在體育訓(xùn)練中感受“祖國至上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗”的女排精神。教學(xué)中融入拼搏故事，理解共產(chǎn)黨人舍生忘死、艱苦奮斗的精神力量，領(lǐng)悟“不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)”的拼搏精神，養(yǎng)成頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、勇敢拼搏的人格品質(zhì)。

（四）課程思政融入奉獻(xiàn)精神

“中國共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民根本利益，與人民休戚與共、生死相依?！盵1]這就是奉獻(xiàn)精神?！拔覍o我，不負(fù)人民”這鏗鏘有力的八個(gè)字，彰顯了中國共產(chǎn)黨人的人民情懷。“以人民為中心”貫穿于中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民“站起來”“強(qiáng)起來”“富起來”的全過程。在融入偉大建黨精神時(shí)，需要貫穿奉獻(xiàn)主線。例如，講好雷鋒忠于黨和人民、舍己為公、大公無私的故事。講好焦裕祿親民愛民、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的故事。講好黃文秀勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、脫貧攻堅(jiān)的故事。共產(chǎn)黨人心中始終裝著人民才能真正做到“無我、無私”。這就是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著特征，更是中國共產(chǎn)黨人治國安邦的中國智慧。教學(xué)中融入中國智慧，理解共產(chǎn)黨人不忘初心、勇于擔(dān)當(dāng)，領(lǐng)悟“對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民”的奉獻(xiàn)精神，自覺提升愛國、愛黨、愛民的思想覺悟，轉(zhuǎn)化為知行合一的實(shí)踐行動(dòng)。

三、偉大建黨精神融入中職公共課課程思政建設(shè)的實(shí)踐進(jìn)路

偉大建黨精神在融入中職課程時(shí)要從“教師素養(yǎng)、內(nèi)容主線、數(shù)字技術(shù)、實(shí)踐資源”四個(gè)方面有效建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，立足百年黨史、結(jié)合精神譜系、活用紅色資源，創(chuàng)新表現(xiàn)形式，從價(jià)值觀念、思維方式和精神力量融入中職課程思政。潛移默化、潤物無聲，在公共課教學(xué)中用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化滋養(yǎng)學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生從思想和行為上自覺追求。

（一）加強(qiáng)“三個(gè)教師素養(yǎng)”，提升課程思政的思想性，把精神講“準(zhǔn)”

打造“課程思政強(qiáng)師隊(duì)伍”。課程思政的關(guān)鍵在于教師，思政課和公共課教師應(yīng)形成教研共同體，強(qiáng)化“同理、共情、踐行”三個(gè)方面能力素養(yǎng)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，準(zhǔn)確講授偉大建黨精神的內(nèi)涵，幫助學(xué)生入腦入心入行。要加強(qiáng)三方面教師素養(yǎng)。

1.以理服人。“擁有馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)是我們黨堅(jiān)定信仰信念、把握歷史主動(dòng)的根本所在?！盵3]教師以馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)及方法這一真理武器去理解人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，才能把偉大建黨精神分析透徹，才能幫助中職學(xué)生同理偉大建黨精神的內(nèi)在邏輯，堅(jiān)定理想信念。

2.以情動(dòng)人?！爸挥写騽?dòng)學(xué)生，才能引導(dǎo)學(xué)生。”[6]用教師展現(xiàn)的理想信念、愛國情懷、人格修養(yǎng)、職業(yè)精神去打動(dòng)學(xué)生，增強(qiáng)課程思政的感染力。在共情中講好英雄故事，以偉大建黨精神去浸潤和傳承。

3.以身作則。既學(xué)先進(jìn)樹榜樣，教師更要身正為范、知行合一，以實(shí)踐行動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生聽黨話、跟黨走、感黨恩，投身到中國制造、鄉(xiāng)村振興、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的祖國建設(shè)中。

（二）抓實(shí)“三條內(nèi)容主線”，提升課程思政的理論性，把精神講“深”

打造“課程思政資源庫”。挖掘公共課程與偉大建黨精神相關(guān)聯(lián)資源，需要抓實(shí)“思政線、課程線、素養(yǎng)線”三條內(nèi)容主線。

1.思政線包含了求真、踐行、拼搏、奉獻(xiàn)四個(gè)層面的精神內(nèi)涵。

2.課程線包含理論、文化、應(yīng)用、專業(yè)這四個(gè)層面的課程內(nèi)容。（1）注重課程的理論性，遵循學(xué)科體系，立足學(xué)情，結(jié)合課標(biāo)，活用人物故事，挖掘與偉大建黨精神的契合點(diǎn)。（2）注重課程的文化性，遵循學(xué)科歷史，立足優(yōu)秀文化、革命文化、先進(jìn)文化，挖掘契合點(diǎn)。（3）注重課程的應(yīng)用性，遵循國家政策，立足社會(huì)實(shí)踐，結(jié)合數(shù)字技術(shù)，活用典型案例，挖掘契合點(diǎn)。（4）注重課程的專業(yè)性，遵循人培要求，立足崗位需要，結(jié)合生涯規(guī)劃，活用行業(yè)熱點(diǎn)，挖掘契合點(diǎn)。

3.素養(yǎng)線以“政治認(rèn)同”為根本點(diǎn)樹立價(jià)值觀念，以“法治意識(shí)、健全人格”為基本點(diǎn)培養(yǎng)必備品格，以“職業(yè)精神、公共參與”為落腳點(diǎn)掌握關(guān)鍵能力。不斷挖掘這三條內(nèi)容主線的融合點(diǎn)，形成資源庫，為教師提供便捷有效的課程思政教學(xué)指引。

（三）建強(qiáng)“三大數(shù)字技術(shù)”，提升課程思政的針對(duì)性，把精神講“透”

打造“體驗(yàn)式數(shù)字課堂”。社交網(wǎng)絡(luò)、短視頻越來越廣泛影響學(xué)生的思想和行為，要利用新媒體與學(xué)生互動(dòng)，提升課程思政的針對(duì)性，打造思政育人的三大數(shù)字載體：數(shù)字平臺(tái)、數(shù)字課堂、數(shù)字助手。

1.建設(shè)數(shù)字平臺(tái)，收集共產(chǎn)黨人的英雄事跡、視頻、圖畫、詩歌等資源，為課程思政建設(shè)提供動(dòng)態(tài)更新的素材；結(jié)合本地紅色資源制作微課、微電影等學(xué)生喜聞樂見的新媒體，講好黨史故事，增強(qiáng)偉大建黨精神的網(wǎng)絡(luò)傳播吸引力。

2.建設(shè)數(shù)字課堂，學(xué)生通過VR沉浸式參與百年黨史進(jìn)程中重大歷史事件，與歷史人物進(jìn)行虛擬互動(dòng)，更好地感悟偉大建黨精神。

3.建設(shè)數(shù)字助手，設(shè)置數(shù)字助手“Ai小政”，輔助開展議題討論，大數(shù)據(jù)采集學(xué)生的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和興趣點(diǎn)，為學(xué)生提供個(gè)性化的精準(zhǔn)推送，反饋學(xué)生過程性、綜合性表現(xiàn)，探索增值性評(píng)價(jià)，形成學(xué)生學(xué)習(xí)偉大建黨精神的成長(zhǎng)畫像。

（四）活化“三類實(shí)踐資源”，提升課程思政的親和力，把精神講“活”

打造“思政教育實(shí)踐基地”。將學(xué)校主課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，建設(shè)思政教育實(shí)踐基地，活用三類實(shí)踐資源，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)踐行偉大建黨精神，實(shí)現(xiàn)知信行統(tǒng)一。

1.活用紅色資源。將本地紅色資源設(shè)計(jì)到課程實(shí)踐教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)黨史館、博物館等開展實(shí)踐教學(xué)，感同身受，接受偉大建黨精神的思想洗禮。

2.抓住紅色節(jié)日。結(jié)合青年節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國家公祭日等重要時(shí)節(jié)，組織主題教育活動(dòng)，領(lǐng)悟偉大建黨精神內(nèi)涵。

3.開展紅色活動(dòng)。遵循中職生特點(diǎn)，用喜聞樂見的方式開展實(shí)踐教學(xué)，例如唱響紅歌會(huì)、紅色情景劇、線上重走長(zhǎng)征路等。學(xué)生全方位浸潤在偉大建黨精神之中，在宏觀上講好黨史故事，在微觀中講好家國故事，傳承紅色基因，厚植愛黨愛國愛社會(huì)主義的情感，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

四、結(jié)語

偉大政黨鑄就偉大精神，偉大精神引領(lǐng)偉大實(shí)踐。堅(jiān)持從真理精神、踐行精神、拼搏精神、奉獻(xiàn)精神四條邏輯主線全面系統(tǒng)地深入挖掘公共課程中所蘊(yùn)含的偉大建黨精神資源，從打造“課程思政強(qiáng)師隊(duì)伍”“課程思政資源庫”“體驗(yàn)式數(shù)字課堂”“思政教育實(shí)踐基地”四個(gè)實(shí)踐路徑，不斷提高中職公共課課程思政建設(shè)的質(zhì)量與水平，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。中國軍轉(zhuǎn)民

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【基金項(xiàng)目：本文系廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)第四屆理事會(huì)2023-2024年度科研規(guī)劃課題“中國共產(chǎn)黨精神譜系融入中職公共基礎(chǔ)課課程思政建設(shè)的實(shí)踐研究”（編號(hào)：202212Z067）；佛山市新課程教學(xué)改革專項(xiàng)課題“偉大建黨精神融入中職公共課課程思政建設(shè)研究”（編號(hào)：FSJY2023D12）】

（作者簡(jiǎn)介：李洛偉，佛山市南海區(qū)信息技術(shù)學(xué)校講師，本科，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃粍⒁涣?，通訊作者，佛山市南海區(qū)信息技術(shù)學(xué)校高級(jí)講師，本科，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃魂悤詭F，佛山市南海區(qū)信息技術(shù)學(xué)校高級(jí)講師，碩士，研究方向?yàn)橛⒄Z教育、課程思政）