從課文的細(xì)微變化看編者改動(dòng)意圖

梁艷

摘要：《濟(jì)南的冬天》屬名篇無疑，但因它是教材編者根據(jù)老舍的《一些印象（四、五、六、七）》“拼湊”起來的一篇文章——標(biāo)題也是編者“加”的，因而出現(xiàn)一些細(xì)小的問題是很自然的。課文注釋中就出現(xiàn)了“有改動(dòng)”或“略有改動(dòng)”的字樣。經(jīng)改動(dòng)，有些地方很好地體現(xiàn)了編者的美好意愿，有些地方卻事與愿違，比如文末的幾處改動(dòng)，就有一廂情愿的意味。我們擬從31處改動(dòng)中，摘選幾處，與大家商討。

關(guān)鍵詞：《濟(jì)南的冬天》 細(xì)微變化 編者意圖 批判性審視

從2001年3月第1版的大綱版，到2009年10月第1版的課標(biāo)版，再到今天的2016年7月第1版的統(tǒng)編版，二十三年間，《濟(jì)南的冬天》一直都在教材里。然而伴隨著教材（版本、版次、印次）的不斷更新，文章本身也發(fā)生了一些細(xì)微的變化。這些變化，將體現(xiàn)教材編者怎樣的改動(dòng)意圖，這些意圖是否合理，我們既不高山仰止，也不一概而否，而是站在探尋者的視角小心翼翼地予以批判性審視。

一、新增了11處兒化音

統(tǒng)編版《濟(jì)南的冬天》中，兒化音多達(dá)20處，其中11處是新增的。既然大綱版和課標(biāo)版都用了9處之多，那為什么統(tǒng)編版就不能將其補(bǔ)足呢？補(bǔ)足了好，補(bǔ)足了——散在課文的各個(gè)地方，讓人感覺是“一篇”文章（大綱、課標(biāo)、統(tǒng)編三種版本里的《濟(jì)南的冬天》均選自老舍的《一些印象（四、五、六、七）》，也就是說，《濟(jì)南的冬天》是一篇“拼湊”起來的文章，此處“印象”用了“兒”，彼處“印象”可能沒有用“兒”。實(shí)際情況也大致這樣）；補(bǔ)足了——散在冬天的各個(gè)地方，讓人覺得，濟(jì)南的冬天“處處”都是溫暖的。

而同在一個(gè)單元的《春》，卻因?yàn)閯h去了13個(gè)兒化音中的3個(gè)，使得原本溫暖的春天，略略帶上了點(diǎn)兒寒意。

二、新增了一個(gè)“全”字

從大綱版到課標(biāo)版，不是每一篇課文都有變化的，《濟(jì)南的冬天》就只分解了一個(gè)段落（大綱版第2自然段），其他地方?jīng)]有任何變化。選句時(shí)，我們不重復(fù)舉例，而是在同一個(gè)例句前面標(biāo)上大綱、課標(biāo)版的合稱“綱標(biāo)版”。

綱標(biāo)版｜ 這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”

統(tǒng)編版｜ 這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?/p>

選句前面有句話“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒……”。既是“圍”，那濟(jì)南周邊就不止一個(gè)山（不說“一條”，也不說“一座”）。既然“不止一個(gè)”，那就用“它們”。既然已經(jīng)擬人了，那就改作“他們”。既然是“低聲地說”，那“吧”字句句末（“暖和”后面）就只能用句號(hào)，不能用嘆號(hào)；這是對的。若是用嘆號(hào)，那小山就是“高聲地說”了，那樣，“小搖籃里”的小小“濟(jì)南”是會(huì)被嚇著的；若是用嘆號(hào)，那小山上的風(fēng)就是呼呼啦啦地“響”了，那樣，濟(jì)南的冬天還會(huì)是“沒有風(fēng)聲”的嗎？“沒有風(fēng)聲”不是沒有風(fēng)，是微風(fēng)。正因?yàn)槭俏L(fēng)，小山才會(huì)“低聲地說”。是一個(gè)小山在低聲地說嗎？不是。是許多個(gè)小山在低聲地說嗎？也不是。是每一個(gè)小山都在低聲地說，每一個(gè)小山的上面都是微風(fēng)習(xí)習(xí)！多暖心啊，小山們“全”安靜不動(dòng)地在低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?/p>

——難怪濟(jì)南的人們，在冬天，是面上含笑的！

三、刪去了兩個(gè)逗號(hào)

綱標(biāo)版｜ 山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；……

統(tǒng)編版｜ 山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；……

這么長的句子（注意，“露著”后面是分號(hào)），“山坡上”的后面貌似有個(gè)停頓好。

況且，山樹、山尖、山腰上的雪一共也就寫了90字（含標(biāo)點(diǎn)），而“山坡上”一個(gè)地方的雪就寫了85字（也含標(biāo)點(diǎn)），況且里面還有一個(gè)絕美的長句“看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚”?！惺裁幢热耍ㄇ也徽f女人）的肌膚，更美、更撩撥人的！這樣，你能說這個(gè)逗號(hào)不留？它是要在視覺上告訴人們：我準(zhǔn)備說“山坡上”的雪了。

既如此，那統(tǒng)編版的編寫者們?yōu)楹我选吧狡律稀焙竺娴亩禾?hào)去掉呢？沒有了逗號(hào)，不表示不能停頓，但也不能停頓太久，稍作停頓便迅速閱讀后面的重點(diǎn)內(nèi)容，反能體現(xiàn)作者激動(dòng)而喜悅的心情。

綱標(biāo)版｜ ……響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。

統(tǒng)編版｜ ……響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。

這是對待同一事物的兩種態(tài)度。

前一個(gè)句子，因?yàn)橛辛送ｎD，讀來有些嚴(yán)肅，仿佛熱帶地方的冬天，響亮的天氣還真有點(diǎn)那么叫人害怕。后一個(gè)句子，因?yàn)樯倭送ｎD，又加了一個(gè)讓人輕松點(diǎn)兒的兒化音，讀來云淡風(fēng)輕，仿佛熱帶地方的冬天，雖日光還是那么毒，但響亮的天氣并沒有那么可怕。這與濟(jì)南的冬天“不冷不熱，剛好溫暖”的整體氛圍相融合。沒必要為了說濟(jì)南的溫暖，而把熱帶地方說得那么毒。

四、從“刮風(fēng)”到“刮大風(fēng)”

綱標(biāo)版｜ 對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。

統(tǒng)編版｜ 對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。

為了體現(xiàn)全文“溫——暖”的感情基調(diào)，我們沒必要把熱帶冬天的太陽說得那么毒、那么狠，也沒必要把北平冬天的風(fēng)說得那么大、那么冷。既然是“刮”風(fēng)，那風(fēng)自然也不會(huì)小。這不很好嗎？

問題是，統(tǒng)編版在上例中是這么說，在此例中又是那么說，缺少一個(gè)統(tǒng)率全文的“中心”思想。

五、從逗號(hào)到頓號(hào)，從分號(hào)到句號(hào)到獨(dú)立成段

綱標(biāo)版 這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。

統(tǒng)編版1（2016年7月第1版，2016-2017年第1-2次印刷） 這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。這就是冬天的濟(jì)南。

統(tǒng)編版2（2016年7月第1版，2018-2022年第3-7次印刷） 這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。

這就是冬天的濟(jì)南。

（一）先看“分號(hào)到句號(hào)到獨(dú)立成段”

文末句“這就是冬天的濟(jì)南”中的“這”指誰？指藍(lán)水晶嗎？那藍(lán)水晶是不是就是冬天的濟(jì)南呢？選句前面有一個(gè)永沒變更的句子：“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。”結(jié)合選句，自上而下地看：

天上，是藍(lán)藍(lán)的天（統(tǒng)編版已將大綱、課標(biāo)版中的“天底下”改作了“藍(lán)天下”）；

半空中，是紅屋頂；

空中，是黃草山；

河上，有小灰色樹影（像地毯上的小團(tuán)花）。

你看，這塊空靈的藍(lán)水晶不就是冬天的濟(jì)南嗎？

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，往前看，那是濟(jì)南的河，河水沒有結(jié)冰，河上還能看見垂柳的倒影，因?yàn)檫h(yuǎn)而“小”，因?yàn)檫h(yuǎn)而呈“灰色”，也因?yàn)檫h(yuǎn)，細(xì)小濃郁的藻萍暫時(shí)也就不在我們的視線里。再往上看，是濟(jì)南的山，那里曾下過一場小雪，因?yàn)檠┬?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我們根本看不到，我們看到的是一片黃色的草山。再往上看，是濟(jì)南山上的紅瓦房，也因?yàn)檠┬?，我們看到的是一片紅色的屋頂。還往上看，就是濟(jì)南的天了，藍(lán)藍(lán)的，漫天都是。多么晴朗而又溫暖的濟(jì)南啊！與“萬里雪飄”的北方相比，山上沒有下大雪，濟(jì)南（北方）就算是晴朗的了；與“千里冰封”的北方相比，河水沒有結(jié)冰，濟(jì)南（北方）就算是溫暖的了。

——這就是冬天的濟(jì)南。

這樣，從“文章表意”來看，文末句“這就是冬天的濟(jì)南”，無論它前面是分號(hào)、是句號(hào)，還是讓它獨(dú)立成段，它都是指這塊空靈的“藍(lán)水晶”的。既如此，那為什么改到最后一定要讓它獨(dú)立成段呢？統(tǒng)編版的編寫者大概是希望它能做“全文”的總結(jié)語吧。它能做嗎？來看一下“統(tǒng)編版2”的全文結(jié)構(gòu)。

第一部分：濟(jì)南的冬天

1.總體感受：溫晴（1自然段）

（1）山之晴（2-5自然段）

（2）水之溫（6自然段前半截“那水……影兒呢”）

第二部分：冬天的濟(jì)南

2.整體印象：像一塊藍(lán)水晶（6自然段后半截“看吧……樹影”和7自然段“這就是冬天的濟(jì)南”）

“藍(lán)水晶”不是“水”，不能把它放在寫“水”的段落（6自然段）中。這是原文出了問題，統(tǒng)編版的編寫者似乎也沒注意到。

不是“水”，那是什么呢？上面隱約說了，“藍(lán)水晶”只是一種比喻的說法，喻體是它，本體是像藍(lán)水晶一樣的包著紅屋頂、黃草山和小灰色樹影在內(nèi)的“冬天的濟(jì)南”，是“冬天的濟(jì)南”，是“濟(jì)南”（濟(jì)南的山水濟(jì)南的天）。這樣，就算將“藍(lán)水晶”從“水”中分離出來，文末句“這就是冬天的濟(jì)南”也還是指“濟(jì)南”，指代不了“冬天”，指代不了“濟(jì)南的冬天”，指代不了“第一部分：濟(jì)南的冬天”，自然，也就做不了“全文”的總結(jié)語。

既然“單獨(dú)”做不了全文的總結(jié)語，那是不是可以和前面的“藍(lán)水晶”一起“共同”做全文的總結(jié)語呢？的確，整個(gè)第二部分——像藍(lán)水晶一樣的冬天里的“濟(jì)南印象”，可看作是濟(jì)南的概貌和對全文的概述。這就“逼著”我們，必須將“藍(lán)水晶”從“水”中分離出來，讓其自成一個(gè)自然段，并與文末句一起共組一個(gè)邏輯段。

濟(jì)南的冬天

1.總體感受：溫晴

（1）山之晴

（2）水之溫

2.整體印象：像一塊藍(lán)水晶

這樣，這篇被“拼湊”起來的文章，結(jié)構(gòu)就非常美了！

結(jié)論1：文末句可以獨(dú)立成段，但前提是，“晶”“水”必須分離。否則，從“文章結(jié)構(gòu)”上看，文末句就指代不了“藍(lán)水晶”，指代不了“冬天的濟(jì)南”。

［（水）那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。］［（藍(lán)水晶）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山、像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。］

這就是冬天的濟(jì)南。

結(jié)論2：在“晶”“水”分離的前提下，文末句可以獨(dú)立成段，但不能獨(dú)作全文總結(jié)語，它與“藍(lán)水晶”一起，共同構(gòu)成濟(jì)南印象。

（二）再看“逗號(hào)到頓號(hào)”

將逗號(hào)改作頓號(hào)之后，很容易讓人產(chǎn)生誤解，認(rèn)為“紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影”中的“紅屋頂、黃草山”是本體，“地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影”是喻體。這種看法，“百度”上鋪天蓋地。然而也只有“像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影”這一個(gè)詞組，才叫比喻?！靶』疑珮溆啊毕袷裁?？“像地毯上的小團(tuán)花”。一般我們只會(huì)說“小灰色樹影像地毯上的小團(tuán)花”，現(xiàn)在它倒過來說，我們就叫它倒喻。倒喻強(qiáng)調(diào)的是本體，“像地毯上的小團(tuán)花（一樣）的小灰色樹影”強(qiáng)調(diào)的就是“小灰色樹影”；這是河面上“垂柳的”倒影。因此，半空中的紅屋頂、空中的黃草山也就不可能像這河面上“垂柳的”倒影——小灰色樹影。它們共同構(gòu)成一組并列的冬景。既是并列的——若只用標(biāo)點(diǎn)而不帶“和”等連詞表示的話——那它們之間，就都用頓號(hào)，或都用逗號(hào)，不能頓逗插花。頓一下、逗一下（“紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影”），只會(huì)讓原本并列的關(guān)系變得一片混亂。

這只是一種感知。理據(jù)在哪里？商務(wù)印書館曾出版過的一本關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的手冊就說：“同一層次”的并列詞語之間，“一律”用頓號(hào)或逗號(hào)。[1]選句中的“紅屋頂”“黃草山”“像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影”就同為“包著”的賓語，為同一層次。

這樣，一律用逗號(hào)的大綱、課標(biāo)版“這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；……”也有一個(gè)問題，因?yàn)楹竺鎯蓚€(gè)逗號(hào)與前面一個(gè)逗號(hào)纏連在了一起，導(dǎo)致整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，層次不清。不妨，將并列詞組之間的逗號(hào)一律改作頓號(hào)看看？

這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山、像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；……

這樣，誰主誰賓，一目了然；自然也就不會(huì)產(chǎn)生“紅……山”是本體、“地……影”是喻體的錯(cuò)覺。頓號(hào)的這種用法，是符合《現(xiàn)代漢語詞典》上的說法的：頓號(hào)“主要用在并列的詞或并列的較短的詞組中間”[2]。是“主要”，不是“只能”。顯然，統(tǒng)編版的編寫者沒有注意到這一點(diǎn)。

換個(gè)角度看“紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影”（統(tǒng)編版1-2）。

前兩個(gè)詞組都“較短”，“依據(jù)人們呼吸的休止”[3]，每讀完一個(gè)詞組都只需“稍稍歇一下”（頓號(hào)），就可繼續(xù)往下讀。既如此，“黃草山”之后怎么就出現(xiàn)了一個(gè)逗號(hào)呢？難道讀完“黃草山”之后還需好好歇一歇？“黃草山”后的停頓，與其后面的詞組“像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影”的長短沒有任何關(guān)系。

問題來了。如果原句是“這塊水晶里，包著像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影 黃草山 紅屋頂”（站在大地上自下而上地看）呢，那又該怎么停、怎么頓？依據(jù)上述讀法，是不是應(yīng)該停頓為“這塊水晶里，包著像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影，黃草山、紅屋頂”？沒錯(cuò)。但這樣，語言結(jié)構(gòu)就又不清了。于是我們說：當(dāng)句子成分之間（如主謂之間）用了逗號(hào)時(shí)，成分內(nèi)部（如賓語內(nèi)部）的并列詞語之間一律用頓號(hào)——不管并列的詞語有多長。[4]即有“這塊水晶里，包著像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影、黃草山、紅屋頂”，或有“這塊水晶里包著像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影，黃草山，紅屋頂”。那為何上句“這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山、像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影”，依據(jù)“呼吸休止”停頓，標(biāo)點(diǎn)又是正確的呢？因?yàn)樗『冒岛狭瞬⒘性~語之間停頓的“一律性”。

最后需要說明一點(diǎn)是，早期白話文中，并列關(guān)系的詞語無論長短多用逗號(hào)。如，老舍的《一些印象》。

參考文獻(xiàn)：

[1][4]蘭賓漢.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法手冊[K].北京：商務(wù)印書館，2017：86.

[2]中國社會(huì)科學(xué)院語言研究所.現(xiàn)代漢語詞典（第7版）[K].北京：商務(wù)印書館，2016：334.

[3]人民教育出版社，課程教材研究所，等.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（選修）·中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞[M].北京：人民教育出版社，2006：9．