東西協(xié)作展教育“組團”幫扶現(xiàn)成效

2022年，中組部、教育部等八部委聯(lián)合開展國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作。教育人才“組團式”幫扶，就是對口協(xié)作的東部地區(qū)學校組建由校長、中層、學科教師構(gòu)成的幫扶團隊，對西部區(qū)域被幫扶學校實施理念輸入、管理介入、示范引領(lǐng)和培訓指導。

鎮(zhèn)安中學是秦嶺山區(qū)鎮(zhèn)安縣域內(nèi)唯一一所公立普通高中，全校95個班級，近4800名學生，其中脫貧戶學生有1600余名，約占全校學生總數(shù)的三分之一。鎮(zhèn)安中學的幫扶團隊來自江蘇省南京市中華中學、南京市第一中學（以下簡稱“一中”）和陜西省西安市鐵一中學（以下簡稱“鐵一中”），他們團結(jié)西安長安區(qū)中學、無錫錫山高級中學的幫扶資源力量，讓學校在管理水平、教師隊伍建設(shè)、教育教學質(zhì)量、學生綜合素質(zhì)四個方面得到了明顯提升，有序推進“組團式”幫扶工作。

機制創(chuàng)新與規(guī)范管理。鎮(zhèn)安縣委縣政府大力關(guān)心支持“組團式”幫扶工作，出臺《鎮(zhèn)安縣關(guān)心關(guān)愛援派干部人才三項機制》，在組織、工作、生活等方面給予全面保障，在既有制度基礎(chǔ)上，從幫扶團隊中遴選2名掛職人才任副校長，進一步夯實“組團式”幫扶工作組織根基，為援派人才充分施展才干提供了廣闊空間。學校依托南京市、西安市深厚的高中教育資源，借鑒復制東部辦學模式，完善學校規(guī)章制度，狠抓規(guī)范管理。

師資培養(yǎng)與教研提升。幫扶團隊發(fā)揮東部區(qū)域?qū)W校優(yōu)勢，堅持南京教師培養(yǎng)先進經(jīng)驗向鎮(zhèn)安轉(zhuǎn)化，優(yōu)化教師發(fā)展路徑，推動教師隊伍快速成長，教學能力快速提升。實行“1+2+N”集成資源型幫扶模式，以鎮(zhèn)安中學教師發(fā)展為1個中心點，調(diào)動一中、鐵一中2所東西部幫扶學校中堅力量，綜合疊加南京教師發(fā)展學院、金陵中學、中華中學等N類優(yōu)質(zhì)資源向鎮(zhèn)安中學傾斜。

團隊加強集體調(diào)研，結(jié)合縣中實際，創(chuàng)新提出“三生課堂”價值追求，即生態(tài)課堂、生長課堂、生命課堂，探索“三生課堂”實踐路徑。一是創(chuàng)設(shè)“雙一中重點班”。集中一中、鐵一中的幫扶師資優(yōu)勢資源，主導一個重點班級教學，強化聚合示范作用。二是搭建南京名師陣地。充分發(fā)揮南京名特優(yōu)教師的輻射帶動作用，掛牌成立南京市名師工作站鎮(zhèn)安中學分站，設(shè)立德育、語文、數(shù)學、物理、化學、政治、地理7個學科名師工作室，線上線下開展專題培訓和學科教學指導。三是執(zhí)行“三課”教研制度。常態(tài)化開設(shè)名特優(yōu)教師和援派教師示范課、骨干老師公開課、年輕教師匯報課，目前已開展80余次“三課”活動。四是著力各級各類課題研究。數(shù)學教研組成功申報了全國教育科學規(guī)劃課題的子課題《基于科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)的高中數(shù)學“三新”課堂教學模式實踐研究》。

智志雙扶與全人培育。幫扶團隊基于鎮(zhèn)安中學學生群體差異較大的現(xiàn)狀，按照“三全一特”，即全體發(fā)展、全面發(fā)展、全程發(fā)展和特長發(fā)展的工作思路，分類施教、模塊化管理，讓學生享有公平發(fā)展的機會，增強自信、成就自我。一是發(fā)展資優(yōu)生學科特長。充分利用中國電子援建的“小平科技創(chuàng)新實驗室”，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力。二是拓寬藝體生成長路徑。關(guān)注藝術(shù)、體育等特長生，主動嫁接南京資源，搭建求學升學橋梁，積極聯(lián)系陜師大、南師大、南藝、西安體院等6家高校，加強合作。三是保障困難生完成學業(yè)。在國家政策性資助基礎(chǔ)上，幫扶團隊主動作為，推行“筑夢計劃”，發(fā)起募捐助學活動，并形成常態(tài)化機制。

平臺建設(shè)與功能發(fā)揮。幫扶團隊注重技術(shù)支持，不斷改進線上教學，各學科、備課組配備視頻器材，方便溝通，同時，擴建現(xiàn)有的錄播教室數(shù)量，充分發(fā)揮線上平臺優(yōu)勢，先后與中華中學開展了全學科聯(lián)合線上教研，邀請大學、省市教研員開展線上講座，與江蘇錫山高級中學開展線上教研等。同時，注重資源積累與共享，用技術(shù)手段提高幫扶的效率和效果，增強幫扶的精準性、針對性和公平性，提升幫扶管理的透明化、精細化和科學化。