中國的麥種與中國式教育現(xiàn)代化

2023年4月23日，是中國人自己創(chuàng)辦的最早的幼兒園之一——南京市鼓樓幼兒園建園百年紀(jì)念日，創(chuàng)辦人是陳鶴琴。這一天舉辦了以“迎百年，向未來：中國化、科學(xué)化、大眾化幼教道路堅(jiān)守的100年”為主題的學(xué)術(shù)研討會(huì)，研討會(huì)從一個(gè)人、一所園出發(fā)，討論中國學(xué)前教育的中國化、科學(xué)化、大眾化如何走向更美好的未來，意蘊(yùn)深刻、影響深遠(yuǎn)。

我想起關(guān)于傳統(tǒng)的一段論述：“幾乎任何實(shí)質(zhì)性內(nèi)容都能夠成為傳統(tǒng)”，傳統(tǒng)既是“代代相傳的行事方式”，又是一種“具有規(guī)范作用和道德感召力的文化力量”，同時(shí)也是“人類在歷史長河中的創(chuàng)造性想象的沉淀”。因此，傳統(tǒng)是“過去時(shí)”，也是“現(xiàn)在時(shí)”，還應(yīng)當(dāng)是“未來時(shí)”，當(dāng)然，對傳統(tǒng)要作時(shí)代意義的闡釋，進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新性發(fā)展。

100年前，教育家陳鶴琴懷著“愛國、愛社會(huì)、愛兒童”的大情懷，懷著中國人能辦好自己幼兒園的理想信念，創(chuàng)辦了南京市鼓樓幼稚園。他高高舉起一面大旗：中國化、科學(xué)化、大眾化。這9個(gè)大字至今熠熠閃光，并且光照未來。在新時(shí)代，中國化、科學(xué)化、大眾化一定會(huì)成為“未來時(shí)”。

陳鶴琴，這位從外國留學(xué)回來的教育家，對福祿貝爾、蒙臺(tái)梭利等西方主要教育理論進(jìn)行批判性吸收，加以創(chuàng)新，既分析了他們的優(yōu)勢，也指出了他們的不足。他毫不含糊地指出，關(guān)注國情是我們的立足點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)，只有結(jié)合國情、符合國情才能產(chǎn)生科學(xué)有效的教育。立足點(diǎn)，就是國家立場；出發(fā)點(diǎn)，就是為了讓中國兒童受到科學(xué)有效的教育。中國化教育就應(yīng)以此為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。

陳鶴琴確立了中國式幼兒教育的目標(biāo)：“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。”培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人，辦學(xué)之始就如此鮮明，彰顯了強(qiáng)烈的愛國志向和愛國情懷，顯現(xiàn)了對時(shí)代、未來的深刻思考和不懈追求。這一培養(yǎng)目標(biāo)至今仍然閃爍著新時(shí)代的光芒?？梢姡逃沂切貞褔笳?。

陳鶴琴奮力尋找文化的源頭。他說：“我們辦幼稚園教育就是要大田種麥，讓全國城鄉(xiāng)的幼稚園都能受到科學(xué)的啟蒙教育。大田種麥需要麥種，這麥種從哪里來？當(dāng)然可以去外國買，但從外國買來的麥種能適應(yīng)中國的土壤和氣候嗎？我們辦鼓樓幼稚園就是要為大田提供中國的麥種?！薄胞湻N從哪里來？”振聾發(fā)聵的追問；“提供中國的麥種！”價(jià)值的澄清、自主培養(yǎng)的信念，如此堅(jiān)定，其方向性、召喚性、鼓舞性猶如一聲面向中國現(xiàn)實(shí)又面向中國未來的呼喊和召喚。

這就是幼兒教育的中國化，是充滿生命力的“活教育”。但又何止是幼兒教育呢？《道德經(jīng)》里說，域中有四大：天大、地大、道大、人大。是啊，天地之間有那么多道路，選擇什么樣的道路，決定著國家、民族的命運(yùn)，決定著我們的未來。我們選擇中國式教育，推動(dòng)中國式教育現(xiàn)代化發(fā)展，這一偉大戰(zhàn)略決策，源自中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。陳鶴琴的選擇正是中華民族的初心，中國式現(xiàn)代化根植于中華文化之中，有著強(qiáng)大的文化基因，又面向世界和未來，中西融合。對此，對中國式教育現(xiàn)代化，我們堅(jiān)信不疑、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈。

請別忘記大麥田。大麥田，意在中國式教育要扎根中國大地，深植中國土壤，吮吸中國的營養(yǎng)，讓教育之花綻放在中國田野。大麥田，旨在培養(yǎng)中國麥種，好似袁隆平一粒中國的種子讓中國人端好自己的飯碗。大麥田，又志在面向廣大鄉(xiāng)村，幫助鄉(xiāng)村幼兒教師提高專業(yè)化水平和能力，讓鄉(xiāng)村幼兒享有公平而有質(zhì)量的教育。當(dāng)一所幼兒園像南京市鼓樓幼兒園那樣，都有“大麥田”計(jì)劃時(shí)，當(dāng)3—6歲的兒童成為“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的幼苗時(shí)，中國化、科學(xué)化、大眾化的教育便指日可待。

我們是刻苦、勤奮的現(xiàn)實(shí)主義者，又是新時(shí)代具有豐富想象力、創(chuàng)造力的理想主義者。在黨的二十大精神指引下，中國式教育現(xiàn)代化需要我們共同去建設(shè)。陳鶴琴等教育家精神永遠(yuǎn)鼓舞著我們，我們也將是胸懷國之大者，堅(jiān)定地走向中國式的教育現(xiàn)代化的未來。