立德樹人理念下高校思政課實(shí)踐教學(xué)有效路徑研究

周 晶

高校要認(rèn)真貫徹立德樹人理念，將其合理融入思政課教學(xué)中，指引學(xué)生形成良好的人生觀及價(jià)值觀，以此促進(jìn)學(xué)生健康而全面發(fā)展。高校思政課是集理論與實(shí)踐為一體的重要課程，在高校教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的地位。發(fā)現(xiàn)思政課教學(xué)的現(xiàn)存問題，并探究與之相關(guān)的有效路徑，對(duì)于立德樹人理念的落實(shí)十分重要。

一、立德樹人的內(nèi)涵

要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，充分體現(xiàn)了立德樹人的重要性?！暗隆本褪且w現(xiàn)具有民族特色的美德，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，并賦予民族精神與時(shí)代精神，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)全部力量。“人”就是承擔(dān)民族復(fù)興與發(fā)展的新時(shí)代人才，也就是建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的接班人。馬克思主義將道德歸結(jié)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)系的重要體現(xiàn)。而道德的形成和改變與社會(huì)的發(fā)展密不可分，但對(duì)其有著決定性影響的還是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。目前，處于社會(huì)主義時(shí)代背景下的立德，體現(xiàn)了與廣大民眾息息相關(guān)的根本利益，其在為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義提供精神力量的同時(shí)，也在規(guī)范著人們的行為和品德[1]。立德是人們立足于社會(huì)主義社會(huì)的根本，也是引導(dǎo)人們體現(xiàn)價(jià)值的精神動(dòng)力。在高校思政課中融入立德樹人理念，對(duì)學(xué)生整體水平的提升具有重要意義。

二、立德樹人理念的重要性

立德樹人體現(xiàn)的重要一點(diǎn)就是如何立德，而在明確這一重點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思政教學(xué)將會(huì)收獲更大成效。高校思政課的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)出具有正確價(jià)值觀念及高度責(zé)任感的新時(shí)代人才，并使其在社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮自身的才能與力量。在思政課教學(xué)中，要堅(jiān)持貫徹立德樹人理念，并將弘揚(yáng)民族文化作為切入點(diǎn)，為高校學(xué)生健康人格的塑造提供必要條件，以推進(jìn)思政課教學(xué)的有效性。其一，堅(jiān)持立德樹人理念有利于學(xué)生思政素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成。立德樹人在促進(jìn)學(xué)生政治覺悟提升的同時(shí)，也為其政治方向的明確提供了有力保障。其二，貫徹立德樹人的教育理念能有效促進(jìn)學(xué)生道德水平的進(jìn)一步提升。高校思政課體現(xiàn)在學(xué)校的多個(gè)方面。這種恰到好處的滲透，不僅對(duì)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)與社會(huì)公德產(chǎn)生有利影響，還強(qiáng)調(diào)了德育的重要性。其三，秉承立德樹人教育理念有益于學(xué)生健康人格的塑造。高校課程體系具備顯著的健全性及全面性等特點(diǎn)，學(xué)生通過教師的引領(lǐng)，完成各項(xiàng)科研及實(shí)踐活動(dòng)，從中學(xué)會(huì)客觀地對(duì)待相關(guān)問題并進(jìn)行有效解決，從而確保健康人格的形成與完善[2]。

三、立德樹人理念下高效思政課實(shí)踐教學(xué)存在的問題

（一）實(shí)踐教學(xué)理念有待進(jìn)一步確認(rèn)

高校思政教學(xué)是實(shí)現(xiàn)立德樹人教育理念的有效途徑，也是對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育及組織實(shí)踐活動(dòng)的主要依據(jù)。思政課要將理論與實(shí)踐有效結(jié)合，一方面推進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，另一方面促進(jìn)學(xué)生不斷將理論知識(shí)付諸實(shí)踐。但就目前情況而言，個(gè)別高校在開展思政課教學(xué)中，忽略了實(shí)踐教學(xué)的重要性，從而導(dǎo)致重理論而輕實(shí)踐現(xiàn)象的產(chǎn)生。

（二）實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有待進(jìn)一步優(yōu)化

高校思政課教學(xué)中，既要重視理論學(xué)習(xí)，同時(shí)也不能忽略實(shí)踐活動(dòng)。一般情況下，思政課教學(xué)分四門課程。由于課程不同，其教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容也存在一定差距，因此，對(duì)教師課程的安排、教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施提出了更高要求，也給思政課的順利開展帶來一定難度。有些高校在實(shí)際教學(xué)中，甚至?xí)x用不同的教師分別教授對(duì)應(yīng)的思政課，以至于各個(gè)教師之間的教育理念無法統(tǒng)一，最終使思政課的育人作用無法正常發(fā)揮。

（三）實(shí)踐教學(xué)評(píng)級(jí)機(jī)制有待進(jìn)一步完善。

雖然高校思政課的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象應(yīng)以教師和學(xué)生為主，但一直以來的實(shí)踐教學(xué)多是針對(duì)學(xué)生的單方面評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)。且在評(píng)價(jià)過程中，由于只針對(duì)學(xué)生展開評(píng)價(jià)，因此，評(píng)價(jià)主體為教師，而缺乏學(xué)生之間的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)；同時(shí)，教師在評(píng)價(jià)過程中只在意結(jié)果，而對(duì)過程不予重視，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)的道德品質(zhì)、綜合素養(yǎng)以及各項(xiàng)能力等。總之，高校思政課實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制尚需進(jìn)一步完善，才能確保評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性、客觀性及公平性。

（四）實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制缺失

高校思政課實(shí)踐教學(xué)的順利開展離不開保障機(jī)制的大力支持，如師資隊(duì)伍、相關(guān)制度、資金及環(huán)境保障等。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，對(duì)思政課實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生制約的因素主要有：其一，師資保障不足。師資隊(duì)伍是確保思政課順利開展及教學(xué)質(zhì)量的重要前提。雖然國(guó)家對(duì)于高校師資隊(duì)伍的建設(shè)愈發(fā)重視，但就目前而言，少數(shù)高校的師資隊(duì)伍建設(shè)仍有待加強(qiáng)。究其原因主要是由于教學(xué)內(nèi)容較多，任務(wù)繁重，教師長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)；同時(shí)，部分年輕教師雖然理論知識(shí)豐富，但由于缺乏實(shí)踐操作，因此，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不佳[3]。其二，資金保障與基地保障不足，對(duì)于大部分高校而言，不僅缺乏足夠的資金支持，同時(shí)也缺乏穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地，以至于實(shí)踐教學(xué)無法順利開展。

四、立德樹人理念下高效思政課實(shí)踐教學(xué)的有效路徑

基于立德樹人理念下實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)與完善，需從以下幾方面開展實(shí)施：

（一）構(gòu)建順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教學(xué)理念

第一，要給予思政實(shí)踐教學(xué)足夠的信任與重視。鑒于馬克思主義理論提倡的實(shí)踐性，高校思政課在做好課堂理論知識(shí)傳授的同時(shí)，也要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。促使學(xué)生將理論知識(shí)融入實(shí)踐應(yīng)用中，以達(dá)到提升其政治覺悟及政治熱情的目的。第二，思政實(shí)踐教學(xué)中要充分結(jié)合時(shí)代要求。社會(huì)發(fā)展階段不同，思政課的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容也存在較大差距。尤其當(dāng)今時(shí)代，我國(guó)正處于社會(huì)主義發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這樣的大環(huán)境下，高校思政課務(wù)必要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，明確時(shí)代任務(wù)，以時(shí)代需求為切入點(diǎn)，重視實(shí)踐教學(xué)，使其在新時(shí)代要求下順利開展。第三，明確新的教學(xué)理念。高校要始終在創(chuàng)新理論的指引下開展各項(xiàng)工作，并圍繞國(guó)家和人民需求，明確全新教學(xué)理念，以實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的有效性。

（二）合理制定科學(xué)教學(xué)目標(biāo)

其一，德育目標(biāo)。德育是教育的根本，思政課實(shí)踐教學(xué)過程中，高校要將學(xué)生的道德品質(zhì)教育放在首位，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的價(jià)值觀及道德規(guī)范，這也同時(shí)決定了德育目標(biāo)的重要地位。其二，智育目標(biāo)。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要教師在實(shí)踐教學(xué)過程中，在強(qiáng)化學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，將其付諸實(shí)踐。其三，體育目標(biāo)。身體素質(zhì)也是思政課教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，教師有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，使其從中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣與積極向上的體育精神，以確保其身體素質(zhì)過硬。其四，美育目標(biāo)。思政課在實(shí)踐教學(xué)中還要正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并欣賞現(xiàn)實(shí)中的各種美，包括畫面、語言、行為等；還要教學(xué)生分辨真正的美，以此使學(xué)生養(yǎng)成良好的審美觀，并付諸行動(dòng)。其五，勞育目標(biāo)。思政課實(shí)踐教學(xué)可通過勞動(dòng)課程，讓學(xué)生參與到勞動(dòng)過程中，在體驗(yàn)勞動(dòng)氛圍的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重，并養(yǎng)成勤勞的品德[4]。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容

思政課實(shí)踐教學(xué)要在實(shí)施過程中依托相關(guān)教材，不斷對(duì)內(nèi)容進(jìn)行豐富，并設(shè)計(jì)出更為科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，使其順利開展：其一，在校內(nèi)，組織令學(xué)生感興趣并積極參與的實(shí)踐活動(dòng)。教師在完成一段理論知識(shí)的教學(xué)后，應(yīng)及時(shí)按照教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)而開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生將理論知識(shí)充分應(yīng)用于實(shí)踐中，以促進(jìn)其思想理論體系建設(shè)的完善性。其二，在校外，組織學(xué)生參加多元化的實(shí)踐活動(dòng)。思政教學(xué)中，可多開展一些校外活動(dòng)，如參觀歷史博物館、烈士陵園、革命遺址等，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論的理解與認(rèn)知，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。此外，學(xué)校還要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，多組織一些類似夏令營(yíng)與冬令營(yíng)的活動(dòng)，以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。

（四）完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的完善要從以下幾點(diǎn)做起：其一，完善評(píng)價(jià)模式，高校思政課要盡快將只針對(duì)學(xué)生單方面評(píng)價(jià)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c學(xué)生雙方評(píng)價(jià)模式。其二，評(píng)價(jià)主體多元化。多元化評(píng)價(jià)主體不僅包括教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，還包括同行教師、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等。其三，完善評(píng)價(jià)內(nèi)容。首先針對(duì)教師展開的評(píng)價(jià)要從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方案等全方面展開，以促進(jìn)教學(xué)工作的實(shí)效性。其次針對(duì)學(xué)生展開的評(píng)價(jià)不僅僅包括結(jié)果評(píng)價(jià)，還應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)加以重視。其四，體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果的重要意義。教師的績(jī)效考核、發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中遇到的難題及教學(xué)模式的改善均離不開準(zhǔn)確的教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果。從教師層面來看，其務(wù)必在重視評(píng)價(jià)結(jié)果的基礎(chǔ)上，深入分析教學(xué)問題，并做出相應(yīng)改變，最終提升教學(xué)水平。

（五）完善教學(xué)保障機(jī)制

教學(xué)保障機(jī)制的完善主要從師資隊(duì)伍、實(shí)踐基地以及資金等方面做起。其一，師資隊(duì)伍。高校要積極組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及考核，并鼓勵(lì)各科教師通過進(jìn)修等方式提升自身的教學(xué)水平。與此同時(shí)，高校還要想方設(shè)法引進(jìn)校外的優(yōu)秀教師及其他類型人才，包括返聘經(jīng)驗(yàn)豐富的退休教師、教學(xué)水平較高的新生力量、優(yōu)秀勞模、企業(yè)家等，使師資隊(duì)伍在進(jìn)一步擴(kuò)大的基礎(chǔ)上，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量得到提升。其二，實(shí)踐基地。對(duì)于校內(nèi)空間充裕的高校，可在校內(nèi)構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)基地；對(duì)于校內(nèi)空間無法構(gòu)建基地的高校，可積極與當(dāng)?shù)刂鞴軉挝宦?lián)系，與相關(guān)單位展開合作，構(gòu)建教學(xué)所需的實(shí)踐基地。其三，資金保障。針對(duì)思政課實(shí)踐教學(xué)資金保障，首先，高校必須將其列入預(yù)算；其次，這筆款項(xiàng)務(wù)必做到專款專用，并做好監(jiān)督措施[5]。另外，高校還要在原則范圍內(nèi)，盡力爭(zhēng)取政府及社會(huì)等多方面的資金支持，以確保學(xué)校實(shí)踐教學(xué)順利開展。

五、結(jié)語

始終貫徹立德樹人教育理念，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)與高水平的優(yōu)秀人才，既是高校教育的根本目標(biāo)，也是思政課實(shí)踐教學(xué)開展的首要任務(wù)。因此，思政課教師要在明確立德樹人重要意義的基礎(chǔ)上，不斷探索實(shí)踐教學(xué)的有效路徑，確保立德樹人全面融入思政課教學(xué)中，以此推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)輸入更多道德品質(zhì)高尚的優(yōu)秀人才。