甘肅村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)人才建設(shè)路徑

時(shí)書霞 李金峰

一、鄉(xiāng)村振興背景下甘肅村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)人才隊(duì)伍建設(shè)的必要性

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，加快生態(tài)文明建設(shè)，建設(shè)美麗中國(guó)，美麗鄉(xiāng)村。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，甘肅省內(nèi)出現(xiàn)了國(guó)家級(jí)及省級(jí)特色村鎮(zhèn)，也吸引了大量的資金和游客，使得特色村鎮(zhèn)旅游業(yè)得到快速迅猛發(fā)展。但是在開發(fā)過(guò)程中，過(guò)度開發(fā)和破壞性開發(fā)均存在，村鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境也因盲目開發(fā)而遭到破壞，故村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)必須提上日程，而在甘肅如何實(shí)現(xiàn)遺產(chǎn)村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)，構(gòu)建一支高素質(zhì)、專業(yè)的人才隊(duì)伍是關(guān)鍵，只有這樣才能有效銜接鄉(xiāng)村振興，實(shí)現(xiàn)共同富裕。

二、鄉(xiāng)村振興背景下甘肅村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

雖然現(xiàn)在村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)也在進(jìn)行，但主要是當(dāng)?shù)卮迕?，這些人僅接受了義務(wù)教育，對(duì)于如何對(duì)村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性以及旅游性開發(fā)及運(yùn)用新媒體、專業(yè)知識(shí)和技能仍需要更多的專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，所以目前村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)前景堪憂。

（一）村民思想上不夠重視

作為原住村民，自小生活的環(huán)境也許就是文物，小時(shí)候玩的游戲就是非遺項(xiàng)目，可能還在一些村鎮(zhèn)遺產(chǎn)上生活、玩耍、讀書，甚至是自己居住的祖屋。因此，村民們并不覺(jué)的這些生活場(chǎng)景和日常用品需要保護(hù)，即使國(guó)家出臺(tái)了相關(guān)的法律法規(guī)，他們也無(wú)法從根本上重視村鎮(zhèn)遺產(chǎn)?，F(xiàn)在，在國(guó)家提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，甘肅眾多村鎮(zhèn)被列為縣級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)特色村鎮(zhèn)，村民也已開始開發(fā)旅游或修繕老屋，村民作為非遺項(xiàng)目傳承人，成功吸引到大批游客，但村鎮(zhèn)遺產(chǎn)因村民重視不夠或不專業(yè)，已遭到不同程度的破壞。首先，甘肅特色村鎮(zhèn)大多在偏遠(yuǎn)地區(qū)，而這里的村民大多繼承了先輩一些陳舊思想觀念、落后生活習(xí)慣，由此導(dǎo)致思想的僵化。其次，自小生活的場(chǎng)景并沒(méi)有意識(shí)到其歷史價(jià)值、學(xué)術(shù)意義和旅游開發(fā)的重要意義。例如，在景泰縣三合村調(diào)研時(shí)，該村村名已變更多年，但村民任習(xí)慣稱呼它：西番窯。西番窯歷史悠久，沙河北面斷崖上有吐蕃牧民居住過(guò)的窯洞，窯洞安排周密，層層布局合理。石室或大或小，或套間平行，或上下兩層。石室內(nèi)門、窗、灶、炕、煙道、燈臺(tái)等一應(yīng)俱全，其休養(yǎng)生息所需的功能應(yīng)有盡有。雖然三合村也因這西番窯而被國(guó)務(wù)院列入中國(guó)傳統(tǒng)村落。但是，在問(wèn)及當(dāng)?shù)卮迕袷欠裰獣运膬r(jià)值時(shí)，均是憨厚地?fù)u搖頭，而村里相關(guān)機(jī)構(gòu)并未介入。在西番窯參觀時(shí)，村里的孩童隨意在里面捉迷藏、撒尿、玩耍等，未見家長(zhǎng)制止，現(xiàn)場(chǎng)亦未見到任何警示標(biāo)語(yǔ)及任何保護(hù)措施。可見在村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)上該村觀念落后，思想不夠重視。

（二）村民缺乏遺產(chǎn)保護(hù)與旅游開發(fā)的專業(yè)技能

雖然甘肅的教育普及率在逐年提高，但學(xué)校的義務(wù)教育也僅在初級(jí)階段，在甘肅各特色村鎮(zhèn)，有些村委會(huì)及村民雖意識(shí)到能通過(guò)旅游開發(fā)給村鎮(zhèn)帶來(lái)巨大經(jīng)濟(jì)收益，但村鎮(zhèn)要想可持續(xù)發(fā)展必須對(duì)這些村鎮(zhèn)遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)性開發(fā)。目前村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)型旅游開發(fā)還存在著諸多的困惑：有些村落在村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，盲目聘請(qǐng)所謂的專家，對(duì)專家的意見盲從，忽視了村鎮(zhèn)、村俗、村民本身是村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)與傳承的靈魂。而有些村鎮(zhèn)對(duì)村鎮(zhèn)文化價(jià)值置之不顧，未按照“修舊如舊”的要求對(duì)待村鎮(zhèn)遺產(chǎn)，翻新古建筑，盲目仿效現(xiàn)代化生活方式，忽視了村鎮(zhèn)遺產(chǎn)價(jià)值的延續(xù)和遺產(chǎn)保護(hù)工作。

（三）村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)人才隊(duì)伍單一

做好村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)、深入挖掘村鎮(zhèn)遺產(chǎn)的多元價(jià)值需要一支專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，但目前這支人才隊(duì)伍人員構(gòu)成單一、復(fù)合型人才短缺。目前，甘肅村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)的主體仍是以村鎮(zhèn)主導(dǎo)、村民是主體，而相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者參與甚少。再者雖然部分村鎮(zhèn)在遺產(chǎn)保護(hù)方面國(guó)家和各地確定了一批傳承人，但他們年齡相對(duì)較大，當(dāng)?shù)厍嗄瓿硕鄶?shù)出外務(wù)工，留在村鎮(zhèn)上的也對(duì)這些不感興趣，這種單一的人才隊(duì)伍也無(wú)益于村鎮(zhèn)遺產(chǎn)的保護(hù)和開發(fā)。

（四）村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)人才流失嚴(yán)重

村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)人才流失也導(dǎo)致村鎮(zhèn)遺產(chǎn)旅游開發(fā)與保護(hù)不力。第一，村鎮(zhèn)里的能人、賢人，因村鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，為了尋求謀生或?qū)ふ腋玫陌l(fā)展機(jī)會(huì)，家鄉(xiāng)逐漸變成了鄉(xiāng)愁；第二，從小生活在村鎮(zhèn)的少年，中學(xué)畢業(yè)后就出外尋求更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，而村中少年考入大學(xué)后從此遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)或異鄉(xiāng)工作；第三，在村鎮(zhèn)中也有一部分人是被迫離開家鄉(xiāng)，他們雖然熱愛(ài)家鄉(xiāng)，可是與村鎮(zhèn)發(fā)展理念不同，無(wú)法真正參與到村鎮(zhèn)遺產(chǎn)的保護(hù)性旅游與開發(fā)中導(dǎo)致他們出走。總之，目前在甘肅村鎮(zhèn)，不一定缺乏人才，但因?yàn)楦鞣N原因造成村民紛紛離開家鄉(xiāng)，導(dǎo)致村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)人才流失嚴(yán)重。

三、鄉(xiāng)村振興背景下甘肅村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)人才建設(shè)路徑

人才是鄉(xiāng)村振興背景下甘肅村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)的保障，鄉(xiāng)村振興實(shí)質(zhì)上是人才振興，建立一支專業(yè)的甘肅村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)的人才梯隊(duì)，才能讓村鎮(zhèn)遺產(chǎn)真正活起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)民富、農(nóng)村美。

（一）原住村民培訓(xùn)及開發(fā)

村鎮(zhèn)遺產(chǎn)的直接負(fù)責(zé)人是村民，針對(duì)他們的培訓(xùn)及開發(fā)的做法：一是黨建引領(lǐng)，助推村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性開發(fā)。在對(duì)原著居民培訓(xùn)與開發(fā)中，可成立村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游聯(lián)合黨支部，黨群一心聚合力，在黨建引領(lǐng)下提升鄉(xiāng)村振興的強(qiáng)勁動(dòng)力，提升原著居民對(duì)自身主體地位的認(rèn)知，促進(jìn)農(nóng)民自身能力提升意識(shí)，助推村鎮(zhèn)遺產(chǎn)的保護(hù)與開發(fā)。二是成立村民代表大會(huì)。在村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)中，推舉有影響力的村民做代表，鼓勵(lì)他們實(shí)施決策權(quán)、參與權(quán)，從而提升其主人翁的自豪感和責(zé)任感，自覺(jué)融入建設(shè)美麗鄉(xiāng)村中。三是建設(shè)村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)人才梯隊(duì)。在鎮(zhèn)村內(nèi)成立一支愛(ài)家鄉(xiāng)、學(xué)歷高、能力強(qiáng)的多元骨干隊(duì)伍，該人才梯隊(duì)包括村里德高望重的老人、脫貧致富的帶頭人、祖籍村里的“大人物”和新農(nóng)人，集合各路能人是特色村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)過(guò)程中不可小覷的力量。

（二）招聘并吸引新村民

隨著美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)，各村鎮(zhèn)應(yīng)抓住國(guó)家鄉(xiāng)村振興這一戰(zhàn)略契機(jī)及國(guó)家級(jí)特色小鎮(zhèn)的申報(bào)及公布吸引新的居民。甘肅村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)的人才隊(duì)伍建設(shè)一方面吸引大量的資金和引進(jìn)大量的人才進(jìn)入特色村鎮(zhèn)，從而為甘肅特色村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)注入新鮮血液，在保護(hù)性專業(yè)發(fā)展和傳承上加大力度；另一方面也可以適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展，使甘肅特色村鎮(zhèn)遺產(chǎn)得到長(zhǎng)期保護(hù)及發(fā)展。另外，當(dāng)?shù)卣赏ㄟ^(guò)政府官網(wǎng)、抖音等新媒體，號(hào)召對(duì)特色村鎮(zhèn)遺產(chǎn)的保護(hù)性開發(fā)有興趣、有熱情、有能力的志愿者組建一支“鄉(xiāng)村振興遺產(chǎn)保護(hù)域先鋒隊(duì)”或像大學(xué)的社團(tuán)，不拘一格引進(jìn)人才。村鎮(zhèn)可以邀請(qǐng)他們來(lái)居住旅游、體驗(yàn)考察等，以旁觀者的角度來(lái)觀察體驗(yàn)生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從不同專業(yè)和視角為甘肅特色村鎮(zhèn)的遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)出謀劃策。

（三）校村合作，開創(chuàng)先河

在人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下，甘肅特色村鎮(zhèn)的遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)要想吸引到專業(yè)人才，也可積極鼓勵(lì)省內(nèi)外高校在甘肅村鎮(zhèn)實(shí)施校地合作計(jì)劃。第一，可以借助國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展布局，各村鎮(zhèn)和高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)密切聯(lián)系，邀請(qǐng)科研團(tuán)隊(duì)到本村鎮(zhèn)進(jìn)行科研實(shí)踐調(diào)研并吸引他們將村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)作為課題研究對(duì)象，從理論高度和專業(yè)角度更好地提出村鎮(zhèn)保護(hù)性開發(fā)的建議。第二，可以積極支持鼓勵(lì)省內(nèi)外高校在村鎮(zhèn)實(shí)施校地合作計(jì)劃，建立大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，也可在當(dāng)?shù)卦O(shè)立相應(yīng)的像敦煌研究院之類的研究所，大學(xué)生作為村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)旅游開發(fā)的新生力量，他們既肩負(fù)著村鎮(zhèn)遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，也是村鎮(zhèn)遺產(chǎn)旅游開發(fā)的發(fā)展與未來(lái)，將新生動(dòng)力引進(jìn)來(lái)，彌補(bǔ)村民文化程度偏低的現(xiàn)狀。第三，因甘肅特色村鎮(zhèn)保護(hù)與傳承的遺產(chǎn)不同，所以應(yīng)融合當(dāng)?shù)馗咝＃瑯?gòu)建農(nóng)村職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。目前分布在甘肅各地職業(yè)類高校通過(guò)對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育，村鎮(zhèn)村民的個(gè)人道德素養(yǎng)、個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和技能素養(yǎng)都能得到有效提升，從而強(qiáng)化農(nóng)村居民在村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)方面進(jìn)行自主開發(fā)、自我管理，加快推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。例如，隴東學(xué)院可以設(shè)置剪紙、香包等相應(yīng)的實(shí)踐課程，由非遺傳承人授課，傳承并保護(hù)特色村鎮(zhèn)的特色遺產(chǎn)。在白銀景泰，可以設(shè)立黃河石林研究所，研究黃河石林的地質(zhì)構(gòu)造變遷和黃河文化等。

（四）基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)“融保護(hù)”人才培養(yǎng)模式

目前要扭轉(zhuǎn)村鎮(zhèn)遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承的學(xué)科分割和各自為政的局面，應(yīng)構(gòu)建村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)與旅游開發(fā)共存的“融保護(hù)”人才培養(yǎng)深度融合?！叭诒Ｗo(hù)”是指充分整合遺產(chǎn)保護(hù)與旅游開發(fā)力量，把生態(tài)文明、共同富裕等不同保護(hù)力量，在理論知識(shí)、資金資源、專業(yè)技術(shù)等方面全面整合，從而實(shí)現(xiàn)“人力資源通融、旅游開發(fā)兼融、村鎮(zhèn)遺產(chǎn)利益共融”的新型保護(hù)模式。基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)“融保護(hù)”人才培養(yǎng)模式是指文物保護(hù)主管部門、村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)、旅游開發(fā)各方力量等應(yīng)形成合力，吸納省內(nèi)外學(xué)者與專家成立村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)和旅游開發(fā)委員會(huì)或?qū)嶒?yàn)中心。該部門以科研項(xiàng)目為合作基礎(chǔ)，以村鎮(zhèn)遺產(chǎn)資源優(yōu)勢(shì)為合作紐帶，建立跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨學(xué)位（多學(xué)位）聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型人才機(jī)制，通過(guò)跨學(xué)科項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)，推動(dòng)村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)學(xué)科在培養(yǎng)方法、文物保護(hù)、旅游管理機(jī)制上的合作，打破學(xué)科專業(yè)之間的壁壘，整合各方力量及資源，實(shí)現(xiàn)甘肅村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)“融保護(hù)”人才培養(yǎng)與教育模式，為甘肅村鎮(zhèn)構(gòu)建一支高素質(zhì)的隊(duì)伍。

總而言之，為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)性旅游開發(fā)人才強(qiáng)村是關(guān)鍵，在這支隊(duì)伍中，需發(fā)揮村民的積極帶動(dòng)作用，同時(shí)依靠各方面的力量和資源來(lái)推動(dòng)，融多方力量形成合力，最終才能推動(dòng)甘肅的共同富裕。