高校圖書館融入思政教育實(shí)踐探索

何鳳

［摘要］文章基于南華大學(xué)圖書館的工作實(shí)踐，從利用學(xué)生圖書館實(shí)體空間、優(yōu)選圖書信息資源、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息資源優(yōu)勢(shì)以及提高館員思政素養(yǎng)等方面，探索以立德樹人為根本任務(wù)，全員、全程、全方位育人的南華大學(xué)圖書館融入思政教育實(shí)踐的路徑，旨在將圖書館建設(shè)為除學(xué)校課堂教學(xué)以外的思政教育基地，提升學(xué)?！叭恕钡哪芰?，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，為黨和國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)力量。

［關(guān)鍵詞］思政教育；圖書館；高等學(xué)校

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，教育的根本問題是培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，這需要高校堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程［1］。為了將立德樹人的根本任務(wù)落到實(shí)處，高校思政工作應(yīng)改變以往單一形式的思政類課程教學(xué)模式，在專業(yè)課程教育以及高校校園文化、圖書館等方面全面融入思政元素［2-5］，從而形成全員、全程、全方位育人體系。

近年來，專業(yè)課程教學(xué)過程融入思政教育的新理念受到廣泛的關(guān)注［6］?；诖耍先A大學(xué)不僅將思政元素融入課程教學(xué)大綱，還將課程融入思政作為課程教學(xué)評(píng)價(jià)的核心指標(biāo)。此外，南華大學(xué)每年還會(huì)舉辦一系列的思政教育教學(xué)活動(dòng)，如舉辦思政教育教學(xué)競(jìng)賽，邀請(qǐng)專家對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織教師申報(bào)思政教育類相關(guān)項(xiàng)目等，顯著提升了課程的教學(xué)效果。相比專業(yè)課程融入思政的教育改革研究，高校圖書館融入思政的教育改革研究目前還非常少。圖書館作為高校的圖書文獻(xiàn)信息資源中心，不僅可以為高校人才培養(yǎng)、教學(xué)、科研提供重要支撐，也是直接參與學(xué)生教育教學(xué)的第二課堂，其藏書的多少、服務(wù)能力的強(qiáng)弱以及智能化設(shè)備普及水平的高低更是衡量高校教學(xué)、科研及服務(wù)能力的重要指標(biāo)。此外，習(xí)近平總書記在國家圖書館建館110周年之際更是明確指出，“圖書館是國家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場(chǎng)所”。因此，高校圖書館在思政教育方面具有特殊價(jià)值和優(yōu)勢(shì)。

隨著思政教育新理念改革的深入，高校圖書館融入思政教育勢(shì)在必行，且目前這方面的研究已取得一定的成效。例如，李鵬從依托館藏資源，打造精品思政課程以及利用智慧圖書館延伸思政空間等方面，闡述高校圖書館在思政教育方面的重要價(jià)值［7］。在新時(shí)代背景下，李波從圖書館資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和環(huán)境建設(shè)三個(gè)方面探索高校圖書館思政教育能力的路徑，發(fā)現(xiàn)圖書館融入思政教育可提高學(xué)生的道德水平［8］。簡(jiǎn)正仙等通過提高圖書館館員的文明素養(yǎng)，開展多樣化的思政教育閱讀活動(dòng)等，探索高校圖書館發(fā)揮思政教育的功能，發(fā)現(xiàn)思政教育的融入可提升高校圖書館在大學(xué)生思政教育中的地位和作用［9］。王站偉從轉(zhuǎn)變工作理念、創(chuàng)建育人機(jī)制以及擴(kuò)大服務(wù)范圍等方面，探索高職院校圖書館融入思政教育的策略，從而提升圖書館育人和服務(wù)能力［10］。因此，高校圖書館融入思政教育可以真正做到全員、全程、全方位育人。

一、高校圖書館開展思政教育的意義

教育關(guān)乎民族未來的發(fā)展大計(jì)，因而備受人們關(guān)注。大學(xué)教育作為高等教育，旨在為國家培養(yǎng)具有道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的社會(huì)主義建設(shè)者。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生將從中學(xué)時(shí)期的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)模式，并擁有大量的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生的身心也變得更為成熟，學(xué)習(xí)能力大為提升。此外，高校圖書館中豐富的圖書文獻(xiàn)資料，也為學(xué)生的成長(zhǎng)與成才打下良好基礎(chǔ)。但這種自由的環(huán)境，也會(huì)使部分自律能力較差的學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)。例如，一些學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間精力在學(xué)習(xí)以外的事上，浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，未能有效提升自身能力。并且，這一時(shí)期是學(xué)生形成正確思想認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，由于學(xué)生思想還處于快速發(fā)展階段，思辨能力也有待進(jìn)一步提高，如果在此期間高校沒有對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)進(jìn)行正確引領(lǐng)，學(xué)生就容易受到一些不良思想的干擾。因此，如何讓學(xué)生樹立正確的思想認(rèn)識(shí)，是每一位教師需要考慮的問題，而單純依賴思政課程教育不能滿足全員、全程、全方位育的人要求。所以，除了教師的課程教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生還可以通過閱讀大量書籍，拓展知識(shí)面，進(jìn)而提高思辨能力，增加思想認(rèn)識(shí)。

高校圖書館具有豐富的圖書文獻(xiàn)信息資源，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了廣闊資源和空間。同時(shí)，它還是學(xué)生第二課程的重要組成部分，也因此圖書館在高等教育體系中具有重要地位。高校圖書館如果能夠?qū)⑦@些優(yōu)勢(shì)在學(xué)生的育人過程中充分應(yīng)用，將有望與思政課程育人、專業(yè)課程育人形成合力，全面提升學(xué)校全員、全程、全方位育人的能力，更好地落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，為黨和國家培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才。

二、高校圖書館融入思政教育的實(shí)踐途徑

（一）利用圖書館實(shí)體空間，開展思政教育

教室是由教師主導(dǎo)的教學(xué)場(chǎng)所，圖書館則是以學(xué)生為主導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)場(chǎng)所。大學(xué)的學(xué)習(xí)不再是教師怎么教，學(xué)生就怎么學(xué)的被動(dòng)式學(xué)習(xí)模式。因此，大學(xué)的學(xué)習(xí)也更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。高校圖書館擁有豐富的圖書文獻(xiàn)信息資源，是學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的核心場(chǎng)所。高校圖書館可以充分利用這一優(yōu)勢(shì)，挖掘并嵌入思政教育。首先，高校圖書館可以在入口處的數(shù)字大屏中展示一些喜好閱讀的名人的故事。例如，魯迅先生由于從小愛好閱讀，因此學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)異，且經(jīng)常獲得學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)他獲得獎(jiǎng)勵(lì)后，會(huì)使用獎(jiǎng)勵(lì)購買更多的書進(jìn)行閱讀，最終成為我國偉大的思想家和革命家。又如：我國科學(xué)家屠呦呦能夠發(fā)現(xiàn)青蒿素而拯救數(shù)百萬人的生命，與她廣泛閱讀了中國古典醫(yī)學(xué)書籍，并從中獲得靈感有很大關(guān)系；牛頓在大學(xué)期間便廣泛閱讀了伽利略、笛卡爾、沃利斯、亞里士多德等人的著作，這些知識(shí)的積累為他后來在科學(xué)研究領(lǐng)域取得的巨大成就奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，高校圖書館可以在墻面上張貼一些體現(xiàn)閱讀重要性的名言名句。例如，“看書和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展”，“書籍是造就靈魂的工具”以及“書雖小，但如同閃爍的寶石，在微小的顆粒中蘊(yùn)藏著巨大的價(jià)值”等。這些名人的閱讀故事以及與閱讀相關(guān)的名言名句可以極大地激發(fā)學(xué)生閱讀書籍的興趣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最后，高校圖書館要保持館內(nèi)安靜、干凈且整潔，使學(xué)生進(jìn)入圖書館時(shí)自發(fā)地保持安靜，并快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)以及大局觀。同時(shí)，整潔衛(wèi)生的環(huán)境也有利于學(xué)生在生活中保持這一習(xí)慣，積極維護(hù)校園環(huán)境，從而提升學(xué)生個(gè)人品質(zhì)，促使學(xué)生腳踏實(shí)地地做好生活中的每件事，為以后的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)選圖書信息資源，挖掘思政內(nèi)涵

高校圖書館豐富的圖書信息資源，可為學(xué)校的教學(xué)、科研活動(dòng)提供保障。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中會(huì)根據(jù)自身所學(xué)課程及自身發(fā)展的需要，到圖書館查閱相關(guān)資料。因此，高校圖書館可以充分利用這些圖書，融入思政教育。例如，文學(xué)類圖書由于閱讀過程中無專業(yè)門檻，是學(xué)生最常借閱的書籍之一，且文學(xué)類圖書本身蘊(yùn)含大量思政元素，如《魯迅文集》《朱自清文集》《莫言文集》等，這些圖書都含有深刻的思政內(nèi)涵，因此高校圖書館可以將其放在館內(nèi)最明顯的位置，促進(jìn)學(xué)生閱讀。學(xué)生通過閱讀這些書籍，會(huì)潛移默化地受到作者高尚道德品質(zhì)的影響，從而能夠極大地提升自身的思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)。此外，南華大學(xué)是以核、醫(yī)為特色的地方性一流綜合大學(xué)，其圖書館內(nèi)藏有大量核科技和醫(yī)學(xué)類圖書。建校六十多年來，南華大學(xué)為我國的核工業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，形成了“事業(yè)高于一切，責(zé)任重于一切，嚴(yán)細(xì)融入一切，進(jìn)取成就一切”的南華大學(xué)核工業(yè)精神。能體現(xiàn)這一精神的相關(guān)人物事跡現(xiàn)以大學(xué)圖文資料的形式保存在學(xué)校特色館藏部，這些特色資源影響了一代代的南華學(xué)子，指引他們?yōu)橹袊思夹g(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。醫(yī)學(xué)作為南華大學(xué)另一個(gè)特色鮮明的專業(yè)，幾十年來也為中國醫(yī)療事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，特別是在新冠疫情時(shí)期，南華大學(xué)派出了多支醫(yī)療隊(duì)，為國家抗擊疫情做出努力。這些動(dòng)人事跡也被特色館藏部永久保存并深刻影響和教育每一位南華學(xué)子。基于此，高校圖書館還可以將那些記錄中國科學(xué)家事跡的書籍放在學(xué)生最容易接觸到的位置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，以此培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)。高校圖書館在新書的采購過程也要做到嚴(yán)格篩選，優(yōu)先選擇那些思政內(nèi)容豐富的圖書。學(xué)生在自主閱讀這些書籍的時(shí)候，會(huì)不知不覺從中吸收思政內(nèi)容并將其內(nèi)化，從而提高綜合素質(zhì)。

（三）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息資源優(yōu)勢(shì)，提升育人實(shí)效

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)必不可少的一部分。高校教師和學(xué)生每天會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)從事教育教學(xué)相關(guān)活動(dòng)，且當(dāng)前線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式由于能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果，已經(jīng)成為主流。而高校圖書館藏有大量的電子資源，如電子書、視頻資料等，其可以通過優(yōu)選這些電子資源，為教師線上課程的建設(shè)提供優(yōu)秀的思政元素，這將大大提高課堂教學(xué)過程中的思政育人效果。另外，高校圖書館還可以充分利用圖書檢索功能，根據(jù)學(xué)生的檢索內(nèi)容，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)為學(xué)生推送相關(guān)的思政類圖書，從而增加學(xué)生接觸思政類圖書的頻次，提升思政類圖書借閱量。同時(shí)，高校圖書館通過大數(shù)據(jù)技術(shù)可以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生進(jìn)入圖書館學(xué)習(xí)及借閱圖書的相關(guān)信息，根據(jù)這些數(shù)據(jù)，舉辦如閱讀比賽、評(píng)書、新書報(bào)告會(huì)、評(píng)選最佳讀者以及最強(qiáng)自主學(xué)習(xí)學(xué)生等相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖書館學(xué)習(xí)，提高圖書特別是思政類圖書的借閱量。此外，高校圖書館還要通過QQ、微信、抖音等新媒體平臺(tái)發(fā)布有關(guān)學(xué)生思想狀況的調(diào)查問卷，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地為學(xué)生提供閱讀建議，從而做到精準(zhǔn)化、個(gè)性化育人，以及利用學(xué)校勤工助學(xué)崗招募圖書閱讀推薦主播，宣傳思政類相關(guān)圖書，提高學(xué)生的個(gè)人綜合能力，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的思想認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。

（四）提高館員思政素養(yǎng)，增強(qiáng)思政育人意識(shí)

大學(xué)四年是高校學(xué)生形成正確思想認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段。但是，由于這一階段學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)以及思辨、判斷能力還不成熟，容易受到一些不良因素的影響，甚至部分學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的思想觀念，因此，高校需要全方面給予學(xué)生正確的思想引領(lǐng)。館員作為整個(gè)圖書館的管理者，是決定高校圖書館服務(wù)能力，促進(jìn)高校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展、文化育人的關(guān)鍵性因素之一。因此，館員自身需要樹立正確的思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義政治信仰，努力學(xué)習(xí)并提升自身綜合素質(zhì)，將思政思想內(nèi)化，才能更好地將思政育人融入圖書館的服務(wù)工作。為此，高校圖書館也需要在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)舉辦相關(guān)思政教育活動(dòng)，如邀請(qǐng)校內(nèi)外專家到館對(duì)館員進(jìn)行培訓(xùn)，組織館員參加學(xué)術(shù)會(huì)議，鼓勵(lì)館員進(jìn)行思政類課題研究等，從而提高館員的業(yè)務(wù)能力及思想道德水平，提升學(xué)校全員、全程、全方位育人實(shí)效。

三、結(jié)語

高校圖書館由于具有學(xué)校最為豐富的圖書文獻(xiàn)信息資源，也是學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)最為主要的場(chǎng)所，并在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，其充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)能夠與思政課程育人、專業(yè)課程育人形成合力，全面提升學(xué)校全員、全程、全方位育人的能力，更好地落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，為黨和國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)力量。

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