新媒體視域下提升高校校報思想政治教育功能的策略

盛熠

［摘要］高校校報是高校信息傳播的主要渠道，對引導(dǎo)校園內(nèi)的主流輿論起著至關(guān)重要的作用。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體的力量日益壯大，影響力顯著提升，這給高校校報的發(fā)展帶來了諸多挑戰(zhàn)。高校校報必須努力實現(xiàn)與新媒體的共生共榮，創(chuàng)新形式，改變話語體系，打造精品內(nèi)容，從而進(jìn)一步發(fā)揮思想政治教育功能。

［關(guān)鍵詞］思想政治教育；高校校報；新媒體

高等教育作為教育體系的金字塔尖，錨定教育強(qiáng)國建設(shè)的目標(biāo)，肩負(fù)人才培育、科學(xué)研究、文化傳承與創(chuàng)新的使命。高校作為國家高等教育體系的主體，是優(yōu)質(zhì)人才的搖籃，更是開展思想政治教育的重要載體。在新時代，高校為了落實“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”這一目標(biāo)，必須發(fā)揮其在建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系中的引領(lǐng)作用。近年來，隨著高等教育體制改革不斷深入，高校校報在配合發(fā)揮思想政治教育功能的同時，被賦予了新要求。

高校校報是高校黨委或者行政部門主辦的校園“機(jī)關(guān)報”，在校園內(nèi)占據(jù)輿論的主導(dǎo)地位，肩負(fù)傳播社會主義先進(jìn)文化和精神文明建設(shè)成果的使命和任務(wù)［1］。然而，新媒體的迅速發(fā)展給以高校校報為代表的傳統(tǒng)媒體造成了不小的沖擊，高校校報如何存續(xù)并且進(jìn)一步發(fā)展的問題，受到各界越來越多的關(guān)注。文章從闡釋高校校報在發(fā)揮思想政治教育功能方面的優(yōu)勢入手，分析新媒體時代高校校報發(fā)揮思想政治教育功能面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提出現(xiàn)階段高校校報如何加強(qiáng)和提升育人功效的相關(guān)對策，為提高高校校報的親和力和吸引力、增強(qiáng)其育人功能的實效性提供借鑒。

一、高校校報發(fā)揮思想政治教育功能的獨特優(yōu)勢

報紙從誕生至今已逾百年，是最早出現(xiàn)的大眾傳播媒體。在報紙、雜志、廣播、電視這四類傳統(tǒng)媒體中，報紙數(shù)量最多、普及性最廣、影響力最大，與新媒體相比，其在準(zhǔn)確度、可信度、權(quán)威性方面具有無可比擬的優(yōu)勢。高校校報在校園內(nèi)扮演主流媒體的角色，始終承擔(dān)引導(dǎo)輿論、辦報育人、傳承文化的使命。高校校報要想在新媒體的強(qiáng)大攻勢下探索出一條具有特色的發(fā)展之路，必須正視自身在發(fā)揮思想政治教育功能方面的獨特優(yōu)勢，揚長避短。

（一）堅持正確輿論導(dǎo)向

習(xí)近平總書記指出，辦好我國高等教育，必須堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強(qiáng)陣地。高校的傳統(tǒng)主流媒體主要包括校報、校園廣播、校園雜志等，校報是其中重要的組成部分。它是重要的輿論工具，始終承擔(dān)維護(hù)黨和國家方針政策和法律法規(guī)、弘揚主旋律、傳播正能量的重要使命。因此，它的立場、觀點、思想、方向必須與黨中央保持高度一致?？梢哉f，高校校報不僅服務(wù)于學(xué)校改革發(fā)展的大局，更是服務(wù)于中國特色社會主義建設(shè)。高校校報從誕生之日起，始終堅持正確的輿論導(dǎo)向，以壯大主流思想為己任，引導(dǎo)受眾的行動并獲取相應(yīng)反饋。高校校報從采寫編評到校對、審查、發(fā)行，各個環(huán)節(jié)相比其他的校內(nèi)傳統(tǒng)主流媒體更為規(guī)范和完善，從而確保其傳遞的信息完整可信、準(zhǔn)確無誤。高校校報必須以鮮明的思想、清晰的定位和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫵尸F(xiàn)內(nèi)容，讓正能量更強(qiáng)勁、主旋律更高昂，從而助推高校思想政治教育工作深入開展，發(fā)揮思政育人的特殊作用［2］。

（二）落實“立德樹人”

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央強(qiáng)調(diào)，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”，不斷探索完善中國特色社會主義高等教育發(fā)展道路。高校校報肩負(fù)辦報育人的使命，通過育人發(fā)揮思想政治教育的功能，這與高校落實立德樹人根本任務(wù)高度契合。長期以來，高校校報在助力立德樹人目標(biāo)實現(xiàn)方面發(fā)揮不可替代的作用。首先，高校校報具有極強(qiáng)的針對性。高校校報通過建立與師生之間的聯(lián)系，全方位地獲知師生的思想動態(tài)和個性化需求，發(fā)揮思政育人功能。其次，高校校報具有互動性。高校校報一般隸屬高校黨委宣傳部等相關(guān)部門，這些部門歷來重視學(xué)生記者、教師通訊員隊伍的建設(shè)，鼓勵師生參與高校校報的采寫、編輯等工作，從而提高校報的互動性，讓學(xué)生通過參與校園新聞報道，實現(xiàn)自我教育。最后，高校校報具有榜樣示范效應(yīng)。高校校報堅持“關(guān)注身邊人”“講好身邊事”的辦報理念，是樹立典型榜樣的重要平臺。高校校報通過講故事等形式，真實而生動地報道學(xué)生身邊的典型人物和優(yōu)秀事跡，倡導(dǎo)“見賢思齊”，從而促進(jìn)高校學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升，達(dá)到立德樹人的效果。

（三）實現(xiàn)文化傳播和交流

高校校報在中國近現(xiàn)代高等教育事業(yè)和新聞事業(yè)的發(fā)展中應(yīng)運而生。新中國成立后，高校不斷探索并加強(qiáng)思想政治教育工作的建設(shè)，高校校報作為其中的重要載體，也在創(chuàng)辦理念、服務(wù)對象、版面內(nèi)容、發(fā)行模式等方面不斷探索。高校校報在建立之初就與學(xué)校的發(fā)展同向同行，體現(xiàn)高校在長期發(fā)展過程中積累的價值理念。高校校報在長期的發(fā)展過程中，形成特有的文化氣質(zhì)，可以影響師生的思想觀念，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)［3］?？梢哉f，高校校報是打造和傳播特色校園文化的重要陣地，學(xué)校建設(shè)和發(fā)展過程中的諸多歷史事件都被記錄在其中。因此，高校校報體現(xiàn)極強(qiáng)的時代價值。

當(dāng)代大學(xué)生具備多樣化的性格特點，因此校園文化與時俱進(jìn)且百花齊放，但是這些文化都是社會主義核心價值觀的另類體現(xiàn)，其中的民主、科學(xué)、文明、和諧等元素是趨同的。高校校報不僅起到傳播文化的作用，更重要的是能夠正本清源，有針對性地、立場鮮明地強(qiáng)化高校文化育人和思想育人功能，進(jìn)而營造和諧正氣的校園文化氛圍，培育并傳播特色校園文化。因此，在新時代，高校校報要識變應(yīng)變求變，適應(yīng)新發(fā)展格局，助推高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

二、全媒體時代高校校報發(fā)揮思想政治教育功能的挑戰(zhàn)

高校校報是一種傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體，誕生時期較早，但存在傳播速度慢、傳播內(nèi)容少等不足，在新媒體快速發(fā)展的時代，其局限性尤為突出。

（一）出版周期長，時效性欠佳

當(dāng)今，新媒體發(fā)展日趨成熟，媒體行業(yè)競爭愈加激烈，與手機(jī)客戶端、微信公眾號、網(wǎng)站等新媒體的傳播速度相比，高校校報等紙質(zhì)媒體明顯不占優(yōu)勢。大多數(shù)高校校報為旬刊、半月刊甚至月刊，出版周期長，新聞時效性不足，大大制約了其教育效能的發(fā)揮［4］。

許多在微信公眾號、校園網(wǎng)上已經(jīng)報道的新聞，時隔半個月甚至更長時間才能在校報上看到，新聞價值自然大打折扣，導(dǎo)致受眾對高校校報的關(guān)注程度大大降低。當(dāng)作為媒體最為重要的資源—受眾逐漸流失，高校校報也就無法適時地實現(xiàn)其育人功能。

（二）版面有限，內(nèi)容和形式相對單一

21世紀(jì)，人類社會跨入了互聯(lián)網(wǎng)時代，信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，人們通過互聯(lián)網(wǎng)可以獲取海量的信息。目前，我國多數(shù)高校校報大多仍以4開4版為主，每期文字總數(shù)大約在2—3萬，相比互聯(lián)網(wǎng)龐大的信息數(shù)據(jù)并不具有優(yōu)勢。一方面，受眾通過手機(jī)、電腦接收海量的信息；另一方面，受眾翻閱報紙獲得的信息有限，高校校報面臨的生存危機(jī)可想而知。

在內(nèi)容上，高校校報呈現(xiàn)的內(nèi)容以報道會議和官方活動的重大新聞為主，這些嚴(yán)肅的新聞事件難以吸引受眾的注意力。在形式上，相比圖、文、聲、像等多元融合尤其是具有即時性、互動性的新媒體，高校校報的呈現(xiàn)形式較為單一，已經(jīng)無法滿足受眾對信息的需求，導(dǎo)致高校校報在師生間的影響力逐漸減弱。

（三）編輯隊伍人員的整體素質(zhì)有待提升

首先，部分高校校報編輯在思想政治教育工作上存在不足，主要體現(xiàn)在意識方面。高校中的學(xué)生處、共青團(tuán)等組織結(jié)構(gòu)，在大學(xué)生思想政治教育中起著重要的作用。部分高校校報編輯由此認(rèn)為，思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)主要由這些部門牽頭，再由每個學(xué)院的輔導(dǎo)員具體實施，忽略了高校校報的思想政治引領(lǐng)作用。其次，部分高校校報編輯缺乏與時俱進(jìn)的理念。在新媒體快速發(fā)展的當(dāng)今社會，部分高校校報編輯未能把校報的思想政治教育工作傳統(tǒng)優(yōu)勢和信息技術(shù)進(jìn)行高度融合，尚未充分地借助新媒體的力量實現(xiàn)改革創(chuàng)新，未能充分激發(fā)和增強(qiáng)高校校報的活力以及育人功能。最后，部分高校校報編輯沒有真正了解師生的需求。高校校報要發(fā)揮思想政治教育功能，一方面，要堅持育人和育才相統(tǒng)一；另一方面，要做好目標(biāo)受眾的分析，了解他們對新聞報道的相關(guān)需求、動機(jī)等。但是，部分高校校報編輯日常工作中存在閉門造車的現(xiàn)象，導(dǎo)致校報在師生之間的吸引力和感染力下降。

三、高校校報提升思想政治教育功能的創(chuàng)新的策略

在新媒體時代，高校校報在發(fā)揮思想政治教育功能上仍然存在諸多傳統(tǒng)優(yōu)勢，但是也面臨多重挑戰(zhàn)，亟待進(jìn)行策略調(diào)整。高校校報要順應(yīng)時代，借力新技術(shù)，加大教育力度，創(chuàng)新教育手段，從而筑牢高校思想政治教育的陣地，充分發(fā)揮新時代高校校報思想政治教育的獨特功能。

（一）把握思想正確性，增強(qiáng)親和力

正如前文所論及的，高校校報作為學(xué)校重要的宣傳和輿論引導(dǎo)工具，必須堅持從培養(yǎng)人、教育人的角度進(jìn)行宣傳。因此，高校要想辦好一份校報，必須嚴(yán)格遵循正面報道的原則，在進(jìn)行相關(guān)新聞解讀時，應(yīng)該堅持科學(xué)性和權(quán)威性的統(tǒng)一。具體而言，高校校報報道的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)聚焦學(xué)校的各項中心工作，立足為本校師生提供更好的服務(wù)原則，迅速而準(zhǔn)確地報道學(xué)校新近發(fā)生的重大事件、做出的重要決策和取得的重要成就。高校校報應(yīng)當(dāng)集學(xué)?！按笫滦∏椤庇谝惑w，成為學(xué)校最豐滿的“校志”，從而不斷提升自身的公信力和權(quán)威性。

此外，高校校報要轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，大膽突破局限和桎梏，加強(qiáng)與師生的互動，以親和力感染廣大師生。高校校報在承擔(dān)高校黨政工作的喉舌這一職責(zé)的同時，也要努力成為師生發(fā)表言論的平臺，使報道的語言平實可親，版面的設(shè)計貼近受眾。在新聞內(nèi)容上，高校校報要精心采寫，注重創(chuàng)新，要有“講故事”的思維和能力，努力挖掘熱點背后鮮為人知的故事，在守正創(chuàng)新中“以文化人”。在當(dāng)今新媒體快速發(fā)展的時代，高校校報報道的語言要在堅持正確的政治方向和新聞?wù)邩?biāo)準(zhǔn)的前提下，轉(zhuǎn)變話語體系，以大學(xué)生喜聞樂見的方式傳遞正能量。在版面編排上，高校校報要使版面兼具美觀性和內(nèi)涵性，努力提升視覺效果，力求滿足當(dāng)前大學(xué)生的審美需求?？偠灾咝Ｐ髲奈淖值綀D片、從內(nèi)容到版面，都要樹立精品意識，將思想政治教育的內(nèi)涵融入其中，以發(fā)揮潤物細(xì)無聲的作用。

（二）堅持“內(nèi)容為王”，強(qiáng)化形式多樣性

無論在傳統(tǒng)媒體時代還是新媒體時代，受眾通過媒體獲取信息的需求是不變的，因此優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容生產(chǎn)是媒體的核心競爭力所在。相較于新媒體的“快”，報紙的“慢”有時候也能轉(zhuǎn)換成優(yōu)勢，所謂“慢工出細(xì)活”，因此高校校報可以在新聞深度上多下功夫［5］。

高校校報的主要受眾是高校的師生，受眾群體普遍具有較高的文化素養(yǎng)，既有閱讀深層次作品的興趣，也具備閱讀深層次作品的能力。從這個方面來講，新媒體一味求快而極易淪為“新聞搬運工”的劣勢愈發(fā)凸顯，也為高校校報生存空間的拓展提供了機(jī)會。這要求高校校報在進(jìn)行新聞報道時要堅持溯源求真，回歸新聞本源，規(guī)避淺嘗輒止和泛泛而談，往“深”處落筆，使受眾“知其然”更“知其所以然”。在報道方式上，高校校報要靈活運用組合報道、連續(xù)報道、深度報道、典型報道、系列報道等方式，全方位、多角度地對新聞事件進(jìn)行解讀，利用多元化的報道推動校報新聞縱深發(fā)展，幫助受眾全方位地了解新聞事件中蘊(yùn)含的有效信息，展現(xiàn)大學(xué)校園的精神風(fēng)貌與文化積淀。

（三）提升編輯隊伍人員的意識和素質(zhì)

現(xiàn)階段，傳統(tǒng)單一化的媒體都在向全媒體轉(zhuǎn)型，高校校報也要主動求變，人才隊伍整體素質(zhì)的提升是題中之義。高校校報不僅要組建高素質(zhì)的全媒體記者和編輯團(tuán)隊，也要培養(yǎng)“全民記者”，讓這些人才不斷學(xué)習(xí)新知識，適應(yīng)新形勢。尤其是編輯隊伍通過思想意識和技能的提升，可以使校報的思想政治教育功能得到升華。

隨著新媒體快速發(fā)展，眾多新興媒介的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的傳播生態(tài)，但部分高校校報編輯或是保有對紙媒的情結(jié)，秉持傳統(tǒng)保守的觀念，或是對新生事物存在恐懼心理，難以對新媒體采取客觀公正的評價態(tài)度。這些編輯應(yīng)積極打破思想壁壘，主動擁抱新媒體，在把握好各項原則的基礎(chǔ)上，借助新媒體的力量突破傳統(tǒng)媒體的困境，探尋適合自身生存和發(fā)展的新的傳媒生態(tài)［6］。

在理念上，高校校報編輯要樹立和強(qiáng)化媒體融合的概念。在內(nèi)容和技術(shù)上，高校校報編輯要豐富自身知識儲備，提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能，以保證招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)則能勝的戰(zhàn)斗力；在思路上，高校校報編輯更要進(jìn)行自我革新，主動增加5G通信、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等方面的知識儲備，培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，充分發(fā)揮各種媒介的優(yōu)勢，滿足受眾的個性化需求。高校校報編輯要以提高學(xué)校新聞宣傳工作質(zhì)量作為根本目的，積極推進(jìn)校園媒體融合，增強(qiáng)高校校報作為高校輿論場的積極作用，構(gòu)建和穩(wěn)固高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)［7］。

新媒體并不是洪水猛獸，它體現(xiàn)強(qiáng)大的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)力量，是充滿生命力的新興事物，它有助于高校校報打破單一平面呈現(xiàn)的樣式，通過大數(shù)據(jù)構(gòu)建精準(zhǔn)的用戶畫像，從而成為更加有影響力、競爭力的媒體，更好地發(fā)揮思想政治教育功能。

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