大數(shù)據(jù)提升高中思想政治課時(shí)效性的策略研究

孫建

摘要：思想政治教育始終是教育教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，它對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀的樹立和道德品德的教育起到了很大的作用。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教學(xué)改革的不斷創(chuàng)新，思政教育在教學(xué)方法上實(shí)現(xiàn)了一種創(chuàng)新，并提出將大數(shù)據(jù)理念應(yīng)用于教學(xué)中，以提升教學(xué)效果。本文首先分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代高中政治課特征，接著提出大數(shù)據(jù)提升高中思想政治課時(shí)效性的策略。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)? 高中政治? 時(shí)效性

引言：大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代教育提出了更高的要求，在高中階段開展思想政治課的教學(xué)時(shí)，將大數(shù)據(jù)運(yùn)用到科學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，可以讓它更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，從而在一定程度上推動(dòng)我國(guó)的教育教學(xué)工作的發(fā)展。教師應(yīng)該加大課堂的創(chuàng)新力度，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，切實(shí)以培養(yǎng)大數(shù)據(jù)新時(shí)代學(xué)生的正確的政治和價(jià)值觀念為主，不斷提高思政課堂教學(xué)效率。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代高中政治課特征

思想政治課作為主要的必修課程之一，以培養(yǎng)具備良好思想道德素養(yǎng)和正確價(jià)值觀念的高中生為主要教學(xué)方向和課程核心。而順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需要是思想政治課的基本特征，這就表明思想政治課應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)時(shí)代變遷帶來的社會(huì)變革作出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代的大背景下，始終堅(jiān)持思想政治課的內(nèi)容核心，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展是課程本身的要求也是時(shí)代的要求。改革開放以來，我國(guó)的主要社會(huì)矛盾也已經(jīng)發(fā)生了多次變化，其根本原因在于社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展，因此思想政治課具備時(shí)代特征，必須與時(shí)俱進(jìn)，而脫離社會(huì)背景的思想政治已不再有價(jià)值。[1]

二、大數(shù)據(jù)提升高中思想政治課時(shí)效性的策略

（一）更新課堂內(nèi)容，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

當(dāng)前，社會(huì)信息不斷改變，引導(dǎo)學(xué)生的思想領(lǐng)域也在發(fā)生著改變。所以，如果想要用思想政治課堂的教學(xué)內(nèi)容來強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值觀念，就必須讓教學(xué)內(nèi)容始終跟上時(shí)代步伐。因此，學(xué)校應(yīng)加速其教學(xué)內(nèi)容的更新，并做出合理的調(diào)整，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。要想提高課堂教學(xué)效率，就要不斷地以學(xué)生的價(jià)值認(rèn)識(shí)為核心來進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到更好的效果。除此之外，高中教師還應(yīng)該強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)能力，可以利用人民網(wǎng)“大思政課”平臺(tái)來學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外最新的時(shí)事政治，始終保持時(shí)代性，并在此過程中，將時(shí)事政治與課程內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，將社會(huì)事實(shí)引入理論知識(shí)，這樣的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的參與程度，讓課堂變得更加高質(zhì)高效。[2]

（二）創(chuàng)新課堂模式，完善課程評(píng)估體系

高中教師應(yīng)果斷大膽地展開課堂創(chuàng)新，打破原來的利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)方法，將提高學(xué)生的興趣和班級(jí)的氣氛作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)課堂的內(nèi)容模式進(jìn)行調(diào)整。教師也可以加大課堂討論的力度，持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考?？梢岳镁€上軟件平臺(tái)，發(fā)布一些與思想政治的時(shí)事問題，鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)論留言評(píng)論，從而達(dá)到讓學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行及時(shí)互動(dòng)的目的，讓學(xué)生在學(xué)校期間，逐步獲得辨識(shí)力，從而對(duì)學(xué)生的科學(xué)社會(huì)主義價(jià)值觀進(jìn)行塑造。另外，由學(xué)生來進(jìn)行課堂講解，這是一種非常有效的課堂方式。在學(xué)生進(jìn)行自我展示的過程中，既可以對(duì)他們的綜合能力進(jìn)行訓(xùn)練，又可以讓教師對(duì)學(xué)生的內(nèi)心世界和價(jià)值取向進(jìn)行深入的了解，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的間接心理普查。[3]例如，在第二單元《人民當(dāng)家作主》的教學(xué)中，教師可以在微信班級(jí)群里組織學(xué)生進(jìn)行討論：如何落實(shí)人民當(dāng)家作主制度，讓學(xué)生在課下利用互聯(lián)網(wǎng)或其他學(xué)習(xí)工具進(jìn)行查閱和學(xué)習(xí)，最后在課上進(jìn)行展示。除此之外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面調(diào)查，利用數(shù)據(jù)分析方法，盡可能地對(duì)每一名學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行考評(píng)，并給出一個(gè)合理的結(jié)果，可以將課程評(píng)估分為幾個(gè)部分，最終的結(jié)果由各個(gè)部分進(jìn)行綜合，從而持續(xù)地對(duì)課程的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改進(jìn)。

（三）調(diào)整教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中教師在進(jìn)行政治課程教學(xué)時(shí)，需要確保教學(xué)方式的固定性，教師在不改變整體教學(xué)結(jié)構(gòu)的情況下，可以基于相關(guān)學(xué)科調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的認(rèn)知水平，在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點(diǎn)，并結(jié)合政治課程內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律制定科學(xué)合理的教學(xué)策略，可以運(yùn)用一些社會(huì)事件來切入到課程的話題中，讓學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。[4]

結(jié)語：在高中階段，思想政治課是一門非常重要的課程，目的在于將理論的傳授與時(shí)事的剖析相融合，從而讓高中生在踏入社會(huì)之前，能夠樹立起一個(gè)好的價(jià)值導(dǎo)向和思想理念。在大數(shù)據(jù)的背景下，對(duì)思想政治課程的教學(xué)提出了新的需求，不同類型的信息資源能夠以不同的方式使對(duì)學(xué)生的思想政治教育變得更加感興趣。因此，思政課要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，基于大數(shù)據(jù)提升高中思想政治課時(shí)效性，切實(shí)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，理解和認(rèn)知新時(shí)代的基本特點(diǎn)，進(jìn)而不斷調(diào)整課程內(nèi)容和課程模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉昊.基于互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)時(shí)代高中思政教育新模式探究[J].數(shù)據(jù)，2022（08）：149-151.

[2]黃柯.高中思想政治課基于慕課的混合式教學(xué)的應(yīng)用研究[D].河南大學(xué)，2022.

[3]紀(jì)鳳軍.高中政治教學(xué)中大數(shù)據(jù)應(yīng)用探究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2019（15）：54-55.

[4]彭雪.核心素養(yǎng)視域下高中思想政治課程教學(xué)實(shí)施路徑探索[J].科教文匯（上旬刊），2019（02）：141-142.