基于CiteSpace的我國籃球訓(xùn)練研究可視化分析

高峰

摘要：運(yùn)用Citespce 軟件結(jié)合文獻(xiàn)定量定性分析法，從時(shí)空分布、熱點(diǎn)貢獻(xiàn)、研究趨勢等方面對(duì)我國籃球訓(xùn)練研究進(jìn)行可視化分析，從籃球訓(xùn)練理念、籃球教學(xué)訓(xùn)練、籃球后備人才培養(yǎng)三個(gè)領(lǐng)域?qū)ξ覈@球訓(xùn)練研究熱點(diǎn)進(jìn)行梳理，從研究主體、研究主題以及性別突破、科技化的籃球訓(xùn)練等研究趨勢進(jìn)行預(yù)測。

關(guān)鍵詞：籃球訓(xùn)練，Citespace，籃球運(yùn)動(dòng)

1數(shù)據(jù)來源與研究方法

1.1數(shù)據(jù)來源

本研究文獻(xiàn)來源于中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫，檢索時(shí)間跨度為1993-2023年，截止2023年5月5日以“中國籃球訓(xùn)練”為關(guān)鍵詞共檢索到250篇文獻(xiàn)，為減少研究誤差及論文的可信度，本研究對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行篩選后獲得249篇科學(xué)樣本文獻(xiàn)，其中學(xué)術(shù)期刊111篇，占比達(dá)44.6%；特色期刊48篇，占比達(dá)19%；學(xué)位論文74篇，占比達(dá)30%；國際國內(nèi)會(huì)議12篇，占比達(dá)5%；圖書4篇，占比為1%。

1.2研究方法

Citespace軟件自2003年問世以來經(jīng)歷20余年的版本優(yōu)化升級(jí)備受學(xué)術(shù)界關(guān)注，并通過相關(guān)知識(shí)圖譜的繪制被運(yùn)用到量化研究中，同時(shí)根據(jù)模塊值（Q值）和平均輪廓值（S值）兩個(gè)指標(biāo)進(jìn)行網(wǎng)路結(jié)構(gòu)和聚類擬合度的評(píng)估，以可視化分析法為主結(jié)合文獻(xiàn)資料法、計(jì)量統(tǒng)計(jì)法等研究方法。本研究基于JAVA平臺(tái)的Citespace5.7R2版本軟件對(duì)我國籃球訓(xùn)練文獻(xiàn)的發(fā)文特征、學(xué)科分布、基金支持、研究走向、研究熱點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)分析。

2研究結(jié)果與分析

2.1文獻(xiàn)描述性分析

2.1.1文獻(xiàn)的時(shí)間分布

總體上看，我國籃球訓(xùn)練研究的發(fā)文量呈現(xiàn)出波動(dòng)起伏的特征。三十年間共發(fā)文249篇，年均8篇左右。從數(shù)量上看，90年代總體數(shù)量較少，進(jìn)入20世紀(jì)后數(shù)量有較大幅度的提升。在經(jīng)歷2015-2017三年降幅后，2018年文獻(xiàn)數(shù)量再次出現(xiàn)大幅增長。因此我國對(duì)于籃球訓(xùn)練的研究在2007-2014、2018-2023年出現(xiàn)兩個(gè)時(shí)段的大幅增加，一是2006年舉行了第十五屆世界男籃錦標(biāo)賽，2010年是第十六屆世界男籃錦標(biāo)賽，因此對(duì)于籃球世界級(jí)賽事分析也是該時(shí)段的研究熱點(diǎn)。二是2008年北京奧運(yùn)會(huì)、2018年雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)、2021年東京奧運(yùn)會(huì)的帶動(dòng)下，中國男女隊(duì)員在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)不俗，因此籃球訓(xùn)練的研究和探討是該時(shí)段的工作重點(diǎn)，尤其是北京奧運(yùn)會(huì)作為國內(nèi)舉辦的頂級(jí)世界級(jí)賽事，為籃球訓(xùn)練研究提供了良好的契機(jī)。

2.1.2文獻(xiàn)研究作者分析

特定時(shí)間段該領(lǐng)域的研究成果數(shù)量及被引用下載次數(shù)是衡量科研綜合實(shí)力的有效方法，也是評(píng)判科研人員自身水平的重要依據(jù)。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)運(yùn)用普賴斯定律可以得出我國籃球訓(xùn)練研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)中，核心作者即相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量在兩篇以上的作者為20人，核心作者發(fā)文量共計(jì)41篇，約占總文獻(xiàn)數(shù)量的16%，未達(dá)到普賴斯提出的50%的標(biāo)準(zhǔn)，表明我國尚未形成籃球訓(xùn)練研究領(lǐng)域高產(chǎn)作者群，核心作者處于零星分散的狀態(tài)，少部分突出作者引領(lǐng)著該領(lǐng)域的研究趨勢。核心作者中，北京體育大學(xué)劉玉林針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)理念、籃球比賽內(nèi)外環(huán)境、賽前訓(xùn)練等進(jìn)行研究共計(jì)4篇文獻(xiàn)，保山學(xué)院陸晶晶主要針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練思想進(jìn)行研究共計(jì)3篇文獻(xiàn)，北京體育大學(xué)陳章云針對(duì)中國男籃甲級(jí)聯(lián)賽的訓(xùn)練問題進(jìn)行研究共計(jì)3篇文獻(xiàn)。不難看出，高校學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)實(shí)核心作者的主要力量，而缺乏一線訓(xùn)練執(zhí)教者或籃球職業(yè)化管理者的理論研究。

核心作者的合作是推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，其緊密程度直接影響著該領(lǐng)域研究的未來發(fā)展。根據(jù)Citespace軟件繪制出的圖譜可知我國籃球訓(xùn)練研究作者的網(wǎng)絡(luò)共現(xiàn)知識(shí)圖譜結(jié)構(gòu)顯著，聚類可信度較高，形成了以劉玉林、陳章云、練碧貞為代表的北京體育大學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，以于振峰、陳鈞為代表的首都體育學(xué)院學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，以趙晶、閆育東為代表的天津體育學(xué)院學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，郭永波、劉新征為主的華南師范大學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，包小強(qiáng)、馬明坤為代表的新疆師范大學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。除此之外尚有部分核心作者獨(dú)立發(fā)文，尚有一定的合作空間。

2.1.3機(jī)構(gòu)共現(xiàn)分析

根據(jù)普賴斯定律公式計(jì)算機(jī)構(gòu)發(fā)表數(shù)量在3篇以上的機(jī)構(gòu)為主題領(lǐng)域的核心機(jī)構(gòu)，共有20所，發(fā)文量為128篇，占比為51.4%。其中專業(yè)體育院校機(jī)構(gòu)有8所共計(jì)發(fā)文85篇，占比為34%，反映出體育院校是我國籃球訓(xùn)練研究領(lǐng)域的主力軍。其次是師范類院校和綜合類大學(xué)的機(jī)構(gòu)10所，發(fā)文量為47篇，占比19%。發(fā)文量排名前三的是北京體育大學(xué)、武漢體育學(xué)院及首都體育學(xué)院，究其原因在于北京體育大學(xué)是唯一一所國家體育總局指數(shù)的高等專業(yè)體育院校，該校成立了“中國籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)院”，擁有豐富的科研資源。而武漢體育學(xué)院是我國老牌體育院校，籃球更是該校的強(qiáng)項(xiàng)，武漢地區(qū)科研、人文底蘊(yùn)深厚，也是我國開展高級(jí)別籃球比賽的主戰(zhàn)場，為籃球訓(xùn)練研究提供更多數(shù)據(jù)。而首都體育學(xué)院是北京市屬高校中唯一一所體育大學(xué)，依托于北京地區(qū)充足的體育資源和眾多的科研力量，為開展籃球訓(xùn)練研究提供了更多便利。隨著我國體育院校籃球教育的不斷改革升級(jí)，籃球訓(xùn)練研究的科研成果也會(huì)逐步上升。從科研機(jī)構(gòu)的合作上看，出現(xiàn)三大貢獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，即以北京體育大學(xué)為主的共同體，以蘇州大學(xué)、新疆師范大學(xué)為主的綜合性師范類共同體1個(gè)，以首都體育學(xué)院、天津體育學(xué)院為主的共同體1個(gè)，其他科研機(jī)構(gòu)較為分散，因此我國籃球訓(xùn)練研究合作共享程度較為不足，研究機(jī)構(gòu)之間的合作空間較大。

2.1.4文獻(xiàn)刊文分布分析

根據(jù)知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，刊發(fā)我國籃球訓(xùn)練研究文獻(xiàn)的期刊有19家。從載文量上看，北京體育大學(xué)16篇，當(dāng)代體育科技12篇，籃球11篇，中國體育科技8篇，北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)8篇，蘇州大學(xué)7篇，體育科技文獻(xiàn)通報(bào)、首都體育學(xué)院分別6篇，河南大學(xué)5篇，體育世界（學(xué)術(shù)版）4篇。由此可見，文獻(xiàn)刊文主要分布于體育院校的學(xué)報(bào)及體育特色期刊中。值得注意的是，該領(lǐng)域?qū)W位論文共計(jì)74篇，其中博士論文15篇，碩士論文59篇，由此可見高校對(duì)于籃球訓(xùn)練的研究也在不斷深入，呈現(xiàn)出以體育院校為主、師范和綜合性大學(xué)為輔的發(fā)展趨勢。

2.1.5學(xué)科分布及基金支持分析

由中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)分析得出，我國籃球訓(xùn)練研究以體育教育為主，同時(shí)以中等教育為輔，涉及初等教育、圖書情報(bào)與數(shù)字圖書館、出版、人物傳記、供給經(jīng)濟(jì)范疇，說明我國籃球訓(xùn)練研究領(lǐng)域關(guān)注度仍有發(fā)展空間。

基金支持情況在一定程度上反映出該研究領(lǐng)域在整個(gè)體育領(lǐng)域的重要程度。統(tǒng)計(jì)得出，國家體育總局體育社會(huì)科學(xué)、軟科學(xué)研究項(xiàng)目和國家社會(huì)科學(xué)基金是我國籃球訓(xùn)練研究的主要支持者，除此之外還有教育部人才計(jì)劃、普通高等學(xué)校北京市重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目等省部級(jí)基金支持，因此基金支持呈現(xiàn)出多樣化，但支持力度仍不足。

2.2研究熱點(diǎn)與趨勢的可視化分析

2.2.1高頻關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)分析

由對(duì)我國籃球訓(xùn)練關(guān)鍵詞分析可發(fā)現(xiàn)，研究主題圍繞著籃球訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、競技籃球、籃球后備人才、籃球運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練這類關(guān)鍵詞，這與我國建設(shè)體育強(qiáng)國、體育后備人才培養(yǎng)需求基本契合。其中在主要主題中，籃球訓(xùn)練主題為40篇，體能訓(xùn)練為22篇，競技籃球?yàn)?6篇，籃球后備人才、后備人才分別13篇，籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、籃球運(yùn)動(dòng)分別12篇。在次要主題中，籃球訓(xùn)練主題27篇，籃球運(yùn)動(dòng)員主題18篇，中國男籃主題為9篇，中國籃協(xié)主題為8篇，教練員、體能訓(xùn)練主題分別7篇。從主題上看，我國籃球訓(xùn)練研究呈現(xiàn)出有主有次的特點(diǎn)，主要主題圍繞籃球訓(xùn)練、體能訓(xùn)練和人才儲(chǔ)備進(jìn)行研究，而次要主題圍繞教練員等進(jìn)行研究。就關(guān)鍵詞的中心度而言，后備人才、籃球訓(xùn)練的中心度較高，這說明籃球訓(xùn)練的最終研究是人才的儲(chǔ)備。

2.2.2關(guān)鍵詞聚類及研究熱點(diǎn)分析

運(yùn)用Citespace關(guān)鍵詞聚類功能對(duì)研究主題進(jìn)行鎖定，得出Q值為0.7846，有關(guān)研究顯示Q超過0.3代表著社團(tuán)結(jié)構(gòu)是顯著的，S=0.6大于0.5，因此聚類是合理的。本研究采用邏輯歸納的方式分析研究主題和研究熱點(diǎn)領(lǐng)域。

領(lǐng)域1：關(guān)于籃球訓(xùn)練理念的研究

籃球訓(xùn)練理念是指導(dǎo)籃球訓(xùn)練的基礎(chǔ)，我國經(jīng)過不斷探索已經(jīng)形成了較為完備的理念體系。劉新征、蔣純金、趙志明針對(duì)體能訓(xùn)練理念的創(chuàng)新進(jìn)行研究，提出要重視體能與技戰(zhàn)術(shù)同步發(fā)展理念的創(chuàng)新、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和體能訓(xùn)練關(guān)系的創(chuàng)新、體能訓(xùn)練手段方法科學(xué)化的創(chuàng)新、一般體能與專項(xiàng)體能訓(xùn)練合理運(yùn)用的創(chuàng)新，以及賽季中體能訓(xùn)練消耗與恢復(fù)的訓(xùn)練理念的創(chuàng)新。于亦杰對(duì)當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及表達(dá)方式進(jìn)行研究并剖析籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理念的現(xiàn)狀，從運(yùn)動(dòng)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練等層面入手加強(qiáng)理念指導(dǎo)。牛家明從教練員的執(zhí)教理念入手結(jié)合遼寧省實(shí)況探討理念的傳承與創(chuàng)新，分析管理理念、訓(xùn)練理念和教育理念三個(gè)內(nèi)容的傳承與創(chuàng)新情況，同時(shí)從多角度關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的心理和文化教育狀況。除此之外，馬安康、林海等從中外籃球訓(xùn)練理念的對(duì)比角度研究中國籃球訓(xùn)練理念，結(jié)合西安青少年俱樂部和立陶宛青少年籃球執(zhí)教者的理念現(xiàn)狀調(diào)查，得出中外執(zhí)教者在訓(xùn)練現(xiàn)狀、教育性、人文性等層面的差異，探索文化交融背景下我國籃球訓(xùn)練理念的新思路[2]。

領(lǐng)域2：關(guān)于籃球訓(xùn)練教學(xué)的研究

首先是訓(xùn)練大綱或者指導(dǎo)類研究。張涵、張?jiān)讫?、馬麟通過評(píng)閱《中國青少年籃球教學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)手冊(cè)》，分析半場比賽在高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用，從目標(biāo)、內(nèi)容和要點(diǎn)三個(gè)維度分析籃球教學(xué)的流程并羅列出多種籃球教學(xué)方案，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生籃球?qū)崙?zhàn)能力大有裨益。施艷、羅紫媛、洪曉彬針對(duì)正念-接受-投入法中國化對(duì)提高罰籃成績的效果進(jìn)行研究，正念訓(xùn)練從"無我"的角度幫助運(yùn)動(dòng)員從勝負(fù)的概念中解脫出來，有效緩解罰球時(shí)的緊張情緒。何倩倩通過縱向梳理我國四版《中國青少年籃球教學(xué)訓(xùn)練大綱》，分析出《大綱》以培養(yǎng)籃球優(yōu)秀后備人才為終極編寫目標(biāo)，同時(shí)在文化素質(zhì)教育、推行力度、人格教育等方面仍然重視度不足。

其次是體能訓(xùn)練的研究。卓金源、王衛(wèi)星、陳小虎、楊磊以中國男籃備戰(zhàn)第28屆亞錦賽的過程為例，測試并記錄無創(chuàng)肌肉狀態(tài)診斷技術(shù)（TMG）在體能訓(xùn)練中的應(yīng)用，分析該項(xiàng)技術(shù)在運(yùn)動(dòng)員肌肉狀態(tài)診斷、體能訓(xùn)練優(yōu)化、運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防、康復(fù)治療監(jiān)測等方面的作用原理，為我國高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)體能訓(xùn)練科學(xué)化提供參考和借鑒[3]。鄭建銀以深圳上沙中學(xué)男子籃球隊(duì)為例，分析核心力量訓(xùn)練在初中難受籃球運(yùn)動(dòng)技能中的影響，明確核心力量訓(xùn)練在籃球訓(xùn)練中的重要作用。李玲奇從U12“小籃球”入手，探討CrossFit訓(xùn)練對(duì)于男子運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)體能的影響，明確該方法對(duì)于專項(xiàng)體能的提升作用。鄭功鷹以CUBA老牌強(qiáng)隊(duì)中國民航大學(xué)男子籃球隊(duì)為例，結(jié)合球隊(duì)實(shí)際需求制定專項(xiàng)體能訓(xùn)練方案，并從損傷評(píng)估、專項(xiàng)表現(xiàn)、身體素質(zhì)對(duì)訓(xùn)練方案進(jìn)行有效科學(xué)驗(yàn)證。杜遙捷從體能訓(xùn)練的概念說起，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的意義和必要性，翁荔探索改變以往危險(xiǎn)的、存在隱患的籃球體能訓(xùn)練方法，以幫助籃球體能訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行安全有效的體能訓(xùn)練。

最后是籃球訓(xùn)練教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究。施建民以河南周口市城區(qū)小學(xué)課余籃球訓(xùn)練為切入點(diǎn)，對(duì)籃球訓(xùn)練的學(xué)生情況、教練員情況、學(xué)生家長情況、訓(xùn)練內(nèi)容情況、訓(xùn)練條件情況、訓(xùn)練時(shí)間情況和舉辦比賽情況進(jìn)行研究并提出相應(yīng)對(duì)策。李西鵬針對(duì)我國籃球體能訓(xùn)練普遍存在著重視程度不夠、思想認(rèn)識(shí)不足、體能訓(xùn)練缺乏規(guī)劃性、系統(tǒng)性等諸多問題，提出各層級(jí)籃球運(yùn)動(dòng)員、教練員必須提高對(duì)體能訓(xùn)練重要性的認(rèn)識(shí)，并配置專業(yè)的體能訓(xùn)練教練員，形成系統(tǒng)性、整體性的訓(xùn)練體系。

領(lǐng)域3：關(guān)于籃球后備人才的培養(yǎng)

鄭怡在體教融合背景下以遼寧省為例，對(duì)籃球后備人才優(yōu)化路徑進(jìn)行探索，得出路徑差異、文化差異、師資差異等問題，并從場地、競賽體系、培訓(xùn)體系等層面進(jìn)行優(yōu)化。楊溦倩在體育強(qiáng)省背景下以江蘇女子籃球青少年后備人才培養(yǎng)為對(duì)象，分析其困境并從人才動(dòng)力、培養(yǎng)機(jī)制、制度保障等層面提出培養(yǎng)路徑。李師蕾從組織形式、賽事組織、人才輸送三個(gè)層面對(duì)比中國與立陶宛競技籃球人才培養(yǎng)的不同點(diǎn)。

2.2.3研究熱點(diǎn)與研究趨勢

為了更好地了解我國籃球訓(xùn)練研究在不同時(shí)段的特征，本研究采用突變?cè)~分析的房室結(jié)進(jìn)行識(shí)別，通過發(fā)生驟增的詞頻貢獻(xiàn)度觀測我國籃球訓(xùn)練研究的發(fā)展趨勢，可知我國籃球訓(xùn)練研究總體上致力于競技籃球人才的培養(yǎng)。從1993年至今，我國籃球訓(xùn)練研究進(jìn)入后奧運(yùn)時(shí)代并呈現(xiàn)多元化特征，主要表現(xiàn)在：第一，研究主體的改變，將教練員群體、運(yùn)動(dòng)心理、青少年兒童納入研究主體體系中；第二，研究主題的改變，從單一的籃球訓(xùn)練研究演變?yōu)楦偧蓟@球職業(yè)化、籃球商業(yè)價(jià)值的研究，對(duì)籃球競賽組織系統(tǒng)的優(yōu)化配置進(jìn)行探討；第三，打破傳統(tǒng)性別觀念，對(duì)女子籃球訓(xùn)練的相關(guān)研究逐漸增加。

3結(jié)語

經(jīng)過多年研究，我國籃球訓(xùn)練的科研與實(shí)踐已取得了豐富的成果，體育院校、師范院校、綜合性大學(xué)等學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)為我國籃球訓(xùn)練的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)?；@球訓(xùn)練的方法革新、體教融合的具體措施、多學(xué)科交叉融合、信息化智能化籃球訓(xùn)練將會(huì)是未來我國籃球訓(xùn)練研究的趨勢。

參考文獻(xiàn)：

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