基于混合式教學的《工程制圖》課程思政探索

隋殿杰　展銘望

摘 要：在“新工科”背景下工程制圖思政課程教學實踐中，充分考慮學生的知識結構、理論水平和應用能力要求，培養(yǎng)學生的“工匠精神”，按照教育部頒布的《高等學校思想政治理論課建設標準》，從誠信品質、職業(yè)道德、責任意識、敬業(yè)精神、社會責任等方面，將工程制圖知識與思想政治教育相結合。授課方式上，改變傳統(tǒng)的教學模式，通過啟發(fā)式教學，充分激發(fā)學生的學習興趣，突出培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神、踏實嚴謹的優(yōu)秀品質，塑造具有時代擔當的技術性人才。

關鍵詞：“新工科” 工程制圖 課程思政

1 《工程制圖》課程思政教學目標

課程從樹立學生堅定的責任意識；分清對錯、誠信制圖，精益求精等方面，充分將誠實守信、社會責任感以及大國工匠意識等融入到本課程的教學當中。具體目標如下；

1.1 知識目標

掌握工程制圖國家標準的基本規(guī)定；掌握徒手繪圖、尺規(guī)繪圖、計算機繪圖的方法。熟練掌握點線面投影作圖的基本原理和正投影法的基本原理。掌握基本立體、組合體的投影作圖法。掌握看組合體視圖的方法及組合體的尺寸標注。掌握軸測圖的基本知識和畫法。熟練掌握機件的常用表達方法。掌握標準件和常用件的規(guī)定畫法。掌握繪制和閱讀零件圖和裝配圖的基本方法。初步了解有關機械設計和制造工藝方面的知識。

1.2 能力目標

具備查閱和使用國家標準的能力和嚴格遵守標準的習慣，具備徒手繪圖、儀器繪圖和計算機繪圖的技能。能靈活運用各種表達方法，培養(yǎng)機械圖樣的繪制和閱讀能力，以學生的發(fā)展為中心，發(fā)展自主學習意識和自學能力，培養(yǎng)空間想象能力和空間思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

1.3 育人目標

通過將課程培養(yǎng)目標與專業(yè)培養(yǎng)目標相結合，在講授課程時將課程內容與《中國制造2025》和中國政府的“制造業(yè)強國戰(zhàn)略”等案例進行結合，擴寬學生視野，在樹立正確三觀的同時激發(fā)學生的愛國主義情懷，并能勇敢地肩負起時代的責任。

教師以生產事故的實際案例告誡學生，幫助學生在繪圖、看圖時養(yǎng)成嚴肅認真對待圖紙的專注精神。要求學生在實驗實踐教學中嚴格執(zhí)行實驗室管理規(guī)范，促進學生身心、人格健康發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和愛護公物的優(yōu)良品德，教學時通過分組討論及合理分工和有效組織，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和服務意識。

2 《工程制圖》課程思政探索主要舉措

《工程制圖》課程思政探索主要舉措的主要內容如下：

2.1 德育元素與教學內容的融合

（1）緒論部分，將《中國制造2025》和中國制造業(yè)強國戰(zhàn)略切入“緒論”，使“樹立遠大理想和愛國主義情懷”與“緒論”相融合，引導學生樹立遠大理想和愛國主義情懷。

（2）在第一章“制圖的基本知識技能”部分，切入《孟子》的“不以規(guī)矩，不能成方圓”，使得“良好的職業(yè)道德素養(yǎng)”與“制圖的基本知識技能”相融合，讓學生養(yǎng)成遵紀守法的習慣。

（3）在第三章點、直線、平面的投影部分，融合踏實敬業(yè)的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風；讓學生學會用辯證的思維看待和解決問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和辯證思維能力；并在此部分內容中，結合三視圖的形成和投影理論，培養(yǎng)學生換位思考的能力。

（4）在第4章立體的投影部分，舉例相貫線在我國古代、近代及現代中的應用和在工程實踐中的應用，以此增加學生學習本課程的興趣，提高學生對本專業(yè)的了解，增強專業(yè)認同感。

（5）在第5章組合體的視圖及尺寸標注部分，將“技術精益求精的良好職業(yè)品質”相融合；通過“組合體的視圖及尺寸標注”內容的學習，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素質和嚴格遵守各種標準規(guī)定的習慣，并具備嚴以律己對技術精益求精的良好職業(yè)品質。

（6）在實踐繪圖部分，將“大國工匠精神”相融合，讓學生通過繪制平面圖形的訓練，培養(yǎng)學生認真細致的做事態(tài)度。

2.2 教學方法的改進

采用線上線下混合式教學模式，分課前課中課后三個階段進行教學。

1、課前通過前置預學進行學情診斷，發(fā)布預習任務和課前視頻，完成課前測試并進行在線討論。

2、課堂內結合雨課堂軟件進行授課，通過目標問題討論進行課程導入，完成探究性學習；通過重點、難點問題講解解決課中重點問題；最后進行雨課堂測? 試，并分組進行本課堂成果匯報和小結。

3、課后在線上利用騰訊會議軟件進行答疑。通過提交作互評、自評、成果展示等讓學生進行反思分享；通過自主探究和小組展示拓展提升學生的學習成果。

2.3 教學評價的改進

采用線上線下、期末測試的形式進行考核，分為診斷性評價（20%）、形成性評價（30%）、終結性評價（50%）三個主要項目進行考核。

診斷性評價分為線上課程完成度、章節(jié)小測兩個部分，分別考核課前資源觀看情況、虛擬仿真平臺參與情況、討論區(qū)活躍度，最終要求完成各章節(jié)內容測試。

形成性評價分為線下課堂參與度、主觀作業(yè)、課堂分享幾個部分，分別考核學生課堂簽到、主動發(fā)言、主動提問、彈幕等數量，要求通過思維導圖以小組為單位歸納各章節(jié)內容，并以三人為一小組，分享章節(jié)學習心得感悟及對人生啟示。

終結性評價通期末理論測試完成，題型覆蓋記憶型、理解型、應用型題目，難度逐漸遞進。

3 《工程制圖》課程思政建設成果及受益面

在授課方式上，結合案例引入課程充分激發(fā)學生的學習興趣，提升專業(yè)認同感、突出培養(yǎng)學生的辯證思維、實踐創(chuàng)新、精益求精的工匠精神，激發(fā)學生明確國家所需傳承奮斗精神，增強學生的社會責任感。采用線上新下混合式教學模式，分課前課中課后三個階段進行教學。課前通過前置預學進行學情診斷，發(fā)布預習任務和課前視頻，完成課前測試并進行在線討論。課堂內結合雨課堂軟件進行授課，通過目標問題討論進行課程導入，完成探究性學習；通過重點、難點問題講解解決課中重點問題；最后進行雨課堂測? 試，并分組進行本課堂成果匯報和小結。課后在線上利用騰訊會議軟件進行答疑。通過提交作互評、自評、成果展示等讓學生進行反思分享；通過自主探究和小組展示拓展提升學生的學習成果。

在教學評價方式上，采用線上線下、期末測試的形式進行考核，線上課程中通過考核完成度、章節(jié)小測兩個部分，分別考核課前資源觀看情況、虛擬仿真平臺參與情況、討論區(qū)活躍度，最終要求完成各章節(jié)內容測試。線下課堂中考核參與度、主觀作業(yè)、課堂分享幾個部分，分別考核學生課堂簽到、主動發(fā)言、主動提問、彈幕等數量，要求通過思維導圖以小組為單位歸納各章節(jié)內容，并以三人為一小組，分享章節(jié)學習心得感悟及對人生啟示。期末理論測試中題型覆蓋記憶型、理解型、應用型題目，難度逐漸遞進。

綜上所述，在本次工程制圖思政課程建設實踐中，充分考慮了學生的知識、理論和能力三個層面的育人要求，培養(yǎng)學生的“工匠精神”，按照教育部頒布的《高等學校思想政治理論課建設標準》，從創(chuàng)新意識、工匠精神、家國情懷、使命擔當等方面，將工程制圖知識與思想政治教育相融合，使學生在知識面上得到擴展，在能力上得到提升，在思想上得到提高。

4 《工程制圖》課程思政建設的教學反思

4.1 實施效果反思

（1）課程明確了價值目標，有效提高育人效果。通過分享中國制造C919、三一重工泵車等優(yōu)秀案例，對于培養(yǎng)學生的愛國情懷、社會責任感及認同感等具有積極的推動作用；

（2）課程注重教學設計，能夠滿足學生對高質量課堂、有難度課程的學習需求，增加課程挑戰(zhàn)度的同時學生的獲得感也增強了；

（3）課程從知識與能力、情感與態(tài)度、價值與立場這三個維度，組織課前預習、課堂教學以及課下練習，同步實現價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授三位一體的教學目標和教學方法，大大提高了學生的參與度。

4.2 存在的實際困難和問題

（1）大班上課無法做到關注到每一位同學，不能面面俱到；

（2）學生的課后自學情況，參差不齊；

（3）總體上學生對課程的重要性認識不足，不愿投入更多的時間和精力，絕大多數同學只是做到了上課認真聽；

4.3 今后的改進思路

（1）繼續(xù)優(yōu)化及完善課程設計。通過不斷改進課程設計，注重學生教學反饋，觀察學生課堂學習效果，進而提高學生的課堂參與度，提高整體的教學效果；

（2）加大課后和學生的溝通以及對學生的指導工作。課后通過騰訊會議以及微信群等方式幫助學生答疑解惑，對成績落后學生及參與度不高的學生，積極溝通，談心談話，找出問題所在；

（3）提升課程思政的應用能力。育人先育己，想教出德才兼?zhèn)涞膶W生，要先提升自身道德素質、政治修養(yǎng)，不斷提升挖掘專業(yè)課程中思想政治元素的能力；根據所授課程的教學內容以及學生畢業(yè)后從事行業(yè)性質的不同，采取靈活的教學方法將思政元素無形地融入自己的課堂。

5 總結

教學改革一直在路上，課程思政的探索一直在路上，教學過程中要不斷完善和調整教學方法及教學模式，能夠立足學科文化及課程特色，深度挖掘課程中蘊含的思政元素，同時要精心設計教學環(huán)節(jié)，探究合理的教學方式，梳理、凝練教學內容，最終以如鹽入水的方式潛移默化的影響學生。

基金項目：廣東石油化工學院教務處+課程思政示范課程（校級）+（項目編號：234420）。

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