地域文化研學(xué)課程設(shè)計
——以惠州市水東街片區(qū)研學(xué)為例

李超，曾思城，王偉，陳朋英

（1.廣東惠州市第一中學(xué)，廣東惠州 516007；2.嘉應(yīng)學(xué)院地理科學(xué)與旅游學(xué)院，廣東梅州 514015）

《教育部等11部門關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》指出，研學(xué)旅行的根本目的是立德樹人、培養(yǎng)人才，并提出要將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃[1]。作為中小學(xué)綜合實踐活動的重要方式，研學(xué)旅行與學(xué)科課程雙管齊下，相輔相成，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、落實立德樹人根本任務(wù)方面意義顯著。

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》在“課程基本理念”中指出：高中地理學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備家國情懷和世界眼光，形成關(guān)注地方、國家和全球地理問題及可持續(xù)發(fā)展問題的意識[2]。黨的十九大報告指出，要發(fā)展文化自信，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)筑中國精神，實現(xiàn)偉大的中國夢。將地域文化融入研學(xué)旅行是踐行社會主義核心價值觀的實踐活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和民族自信，進而全面落實立德樹人的育人目標(biāo)。開展高中地理地域文化研學(xué)活動，需要策劃者和組織者精心設(shè)計研學(xué)課程，挖掘研學(xué)主題、設(shè)計研學(xué)任務(wù)、實施研學(xué)活動，學(xué)生在研學(xué)活動中習(xí)得知識，引發(fā)情感共鳴，培養(yǎng)家國情懷與文化自信。

一、地域文化研學(xué)課程設(shè)計背景

（一）區(qū)域優(yōu)勢

惠州橋東水東街始建于北宋元豐年間，是惠州市區(qū)的發(fā)源地，清末民初曾是惠州的商業(yè)旺地，更是廣府文化、客家文化和潮汕文化交融的“活化石”，是惠州市作為國家歷史文化名城的重要組成部分，是惠州地域文化極具代表性的街區(qū)。水東街鄰街的東湖旅店是抗戰(zhàn)時期中共展開香港秘密大營救的惠州接送站，是重要的黨史學(xué)習(xí)教育基地。水東街以東500米處的白鶴峰東坡祠是國內(nèi)唯一可以明確考證的蘇東坡親自籌建的故居所在地。三地距離近，文化價值高，代表性強，具有開展地域文化研學(xué)活動的區(qū)域優(yōu)勢。

（二）學(xué)情特點

本次研學(xué)課程設(shè)計針對的是高二選地理的學(xué)生。他們高一學(xué)習(xí)了必修一、二，已了解了人口、聚落、產(chǎn)業(yè)區(qū)位、交通布局以及地域文化等基礎(chǔ)知識，初步掌握了野外考察、社會調(diào)查等方法，能進行調(diào)查研究獲取和處理簡單地理信息，具有與他人合作共同探究、解決問題的能力，同時具有一定的社交能力和安全意識。

二、地域文化研學(xué)課程設(shè)計

（一）研學(xué)課程設(shè)計的課標(biāo)依據(jù)

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》與水東街片區(qū)研學(xué)課程相關(guān)的內(nèi)容要求有：

①運用資料描述人口遷移的特點及影響因素。

②結(jié)合實例，解釋城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)，說明合理利用城鄉(xiāng)空間的意義。

③結(jié)合實例說明地域文化在城鄉(xiāng)景觀上的體現(xiàn)。

④結(jié)合實例說明服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素。

⑤結(jié)合實例，說明運輸方式和交通布局與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。

（二）地域文化研學(xué)課程目標(biāo)設(shè)計

修訂的高中地理課程的總目標(biāo)是全面落實地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從地理教育的角度落實立德樹人根本任務(wù)。研學(xué)課程目標(biāo)設(shè)計是研學(xué)活動預(yù)期的成果，是研學(xué)活動開展的前提，并能對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作出方向性指引。本次研學(xué)課程目標(biāo)分為三個層面（表1）。

表1 “水東街片區(qū)”地域文化研學(xué)課程目標(biāo)

（三）研學(xué)前準(zhǔn)備

為了保障研學(xué)活動的順利實施，師生必須做好研學(xué)準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作主要包括：制訂實施方案，確定研學(xué)小組成員、組長、導(dǎo)師，研學(xué)用品等。

1.制訂實施方案

研學(xué)活動開始前，組織方應(yīng)制訂嚴(yán)密的實施方案，包括研學(xué)目的、研學(xué)對象、研學(xué)內(nèi)容、提前踩點確定具體的研學(xué)路線、注意事項、購買保險、研學(xué)效果評價等。

2.設(shè)計研學(xué)任務(wù)單

結(jié)合研學(xué)資源的特點和學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計切實可行的研學(xué)問題。

3.確定研學(xué)小組成員

根據(jù)實施方案，研學(xué)小組由4～5名同學(xué)自由組合，選出組長，組織方安排指導(dǎo)教師。

4.研學(xué)用品

研學(xué)小組準(zhǔn)備相機或智能手機（手機下載百度地圖、形色等APP）、測距工具、望遠鏡、筆記本、鉛筆、簽字筆等。

（四）研學(xué)活動設(shè)計

1.水東街研學(xué)活動設(shè)計

水東街研學(xué)背景：水東街始建于北宋元豐年間，位于東江和西枝江交匯處南岸。在歷史上曾是東江流域水陸貨運的集散地、盛極一時的古商埠，幾度興衰沉浮。歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歲月滄桑的老街，日漸衰微，眾多文物建筑和歷史遺跡湮沒在大批違建之中，大量低端的業(yè)態(tài)面臨被淘汰的困境，老街人氣不復(fù)從前。

作為惠州市創(chuàng)建國家歷史文化名城的重要組成部分，為再現(xiàn)當(dāng)初繁華盛景，2008年，惠州市政府啟動水東街一期改造項目，對原有城市肌理進行梳理，拆除大量違建，新增城市綠化空間，對街區(qū)騎樓外立面進行修復(fù)；2020年，水東街被列入惠州市“城市會客廳”項目核心區(qū)域，惠城區(qū)再次大手筆投入8000萬元啟動水東街二期改造。

水東街研學(xué)主題：千年老街興衰沉浮于地理——水東街。

水東街研學(xué)任務(wù)：

①用圖文材料說明“水東街”名字的由來，優(yōu)越的地理位置。

②調(diào)研說明“水東街”是廣府文化、客家文化和潮汕文化等廣東三大文化交融的“活化石”。除了以上三種文化，你還發(fā)現(xiàn)有其他文化的痕跡嗎？（圖片、視頻+文字說明）

③調(diào)研水東街曾是惠州商業(yè)旺地的原因，20世紀(jì)80年代水東街片區(qū)慢慢衰落的原因（圖片、視頻+文字說明）。

④水東街的新街區(qū)和老街區(qū)的商業(yè)類型有何不同？調(diào)研一家老字號門店的經(jīng)營情況，并提出其發(fā)展建議。

2.白鶴峰—東坡祠研學(xué)活動設(shè)計

白鶴峰—東坡祠研學(xué)背景：1094年蘇東坡被貶惠州，在惠州度過了940個日日夜夜。蘇東坡沉醉于惠州山水人文，決定終老惠州，于是拿出畢生積蓄在惠州的白鶴峰上親自設(shè)計了住宅。宅子有20多個房間。白鶴峰也是國內(nèi)唯一可以明確考證的蘇東坡親自籌建的故居所在地。

白鶴峰—東坡祠研學(xué)主題：東坡寓惠故居與地理。

白鶴峰—東坡祠研學(xué)任務(wù)：

①實地調(diào)研，試從地理角度推測蘇東坡選址白鶴峰居住的原因（圖片+文字說明）。

②參觀東坡祠博物館，畫出蘇東坡的人生軌跡圖，你認為哪三次遷移對蘇東坡人生影響最大，說明理由。請從地理角度分析這3次遷移的原因。

3.東湖旅店研學(xué)活動設(shè)計

東湖旅店研學(xué)背景：1941年，香港淪陷。日軍占領(lǐng)香港后即封鎖交通，大肆搜捕抗日分子、愛國民主人士和文化界愛國人士。時任中共中央南方局書記周恩來親自過問，八路軍駐香港辦事處、廣東人民抗日游擊隊、中共南方工作委員會、中共香港市委等部門負責(zé)人分頭組織港九地區(qū)及交通線上各級黨組織和東江抗日游擊隊，全力投入秘密大營救。東湖旅店作為香港秘密大營救惠州接送站。100多位愛國人士和文化名人在它的庇護下得以脫險，這場大營救后來被茅盾評價為“抗戰(zhàn)以來最偉大的‘搶救’工作”。

東湖旅店研學(xué)主題：香港秘密大營救與地理——東湖旅店。

東湖旅店研學(xué)任務(wù)：

①通過實地調(diào)研，從地理角度分析東湖旅店作為香港秘密大營救惠州接送站的原因。

②東湖旅店秘密大營救活動對中國革命產(chǎn)生了什么影響？

4.其他研學(xué)任務(wù)

①蘇東坡聽聞水東街獲評省級旅游休閑街區(qū)，想回闊別千年的惠州老家看看?；葜菔新糜尉职才拍銈冃〗M負責(zé)東坡先生的“穿越千年——水東街一日游”的接待、導(dǎo)游工作。請為水東街片區(qū)繪制一幅文旅地圖，標(biāo)出重要文旅地理事物，并為蘇東坡撰寫一則水東街片區(qū)一日游的導(dǎo)游詞(導(dǎo)游詞不少于500字)。

②惠州市水東街片區(qū)地域文化研學(xué)感悟、總結(jié)(不少于500字)。

三 、研學(xué)成果展示

研學(xué)成果展示是檢驗研學(xué)課程目標(biāo)實現(xiàn)的有效途徑和重要方法，引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)男问椒窒硌袑W(xué)成果，既可以促進學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，又能滿足學(xué)生分享研學(xué)成果欲望。研學(xué)成果展示形式多樣，但應(yīng)該契合研學(xué)主題內(nèi)容，體現(xiàn)自主、合作探究的研學(xué)過程。本次地域文化研學(xué)活動結(jié)束后，筆者對研學(xué)成果展示提出以下要求：

①整理研學(xué)任務(wù)中的圖片、視頻、訪談內(nèi)容、文旅地圖、導(dǎo)游詞、研學(xué)感悟、總結(jié)等資料，做成研學(xué)成果匯報用的PPT課件。

②提交蘇東坡人生軌跡圖，水東街片區(qū)文旅地圖、水東街片區(qū)一日游導(dǎo)游詞、研學(xué)感悟紙質(zhì)版。

③以小組為單位進行研學(xué)成果展示（展示時長不超過10分鐘）。

四、研學(xué)評價

研學(xué)評價是對研學(xué)成果的驗證，也是學(xué)生進行總結(jié)及自我價值提升的過程。研學(xué)活動強調(diào)以學(xué)生為主體，以團隊合作形式開展活動。本次研學(xué)活動效果評價注重表現(xiàn)性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，并用學(xué)生自評、組內(nèi)互評、教師評價相結(jié)合的方式，全面客觀地評價學(xué)生的研學(xué)效果（表2）。

表2 “水東街片區(qū)”地域文化研學(xué)效果評價表。

五、結(jié)束語

將地域文化與地理研學(xué)有機結(jié)合，能讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)、研究家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)研究身邊的地理知識，更好地傳承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、世界眼光。通過本次研學(xué)活動，學(xué)生可以將課本的理論知識應(yīng)用到實踐中，在鞏固理論知識的同時進一步提高學(xué)生的問題分析能力、調(diào)查研究能力、團隊協(xié)作能力等。地域文化研學(xué)操作性較強，是開展近距離短時間研學(xué)活動的理想方式，具有廣泛的實用價值。