淺談農(nóng)村小學班主任轉化后進生的藝術和方法

王銳

一個班級中，我們難免會面對一些后進生，在農(nóng)村小學后進生也存在。所謂“后進生”，是指那些在品德、學習、紀律、方法等一方面或幾方面能力水平有待提升的學生。對于后進生，班主任必須要結合他們的實際情況，做好他們的教育轉化工作。那么，該如何教育轉化后進生呢？我結合自己的農(nóng)村小學教學經(jīng)驗，談談自己的認識。

一、農(nóng)村小學班主任要持積極樂觀的態(tài)度看待后進生

對待班級里的后進生，作為教師，我們應該持客觀、樂觀的態(tài)度看待，懂得后進生的能力亟待提升，而后進生也不是一成不變的，我們每個教師都要對后進生有信心，要在后進生身上下功夫，后進生的改變是很快的。

二、對后進生的轉變應因材施教，因人而異

對于后進生，班主任對他們的教育應因材施教，因人而異。我們教師要明白“一把鑰匙開一把鎖”的道理，我們要從他們的學習、生活中認真進行調查，觀察后進生的優(yōu)缺點，然后針對個體進行有效教育，這樣才能達到轉變后進生的良好效果。

三、班主任要用自己的愛去溫暖后進生

“沒有愛就沒有教育”，作為農(nóng)村小學班主任，首先，心中得有對學生的愛，不僅愛學生的優(yōu)點，也要能正視學生的缺點，并幫助學生改正不足。以愛為橋梁，對后進生注入更多的愛，讓教師的愛給予他們力量，使他們感受到自己的價值和閃光點，看到希望，從而努力地發(fā)展。

四、班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓后進生自信起來

（一）班主任要善于去發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點。對他們有時違反紀律的行為，教師要認真調查，了解實際情況，幫助他們積極形成良好的行為習慣。針對后進生的情況，教師要進行正確分析，要看到后進生的閃光點，進行有效的引導，從而使他們揚長避短，不斷進步。

（二）注意培養(yǎng)后進生的自信心。在學習、生活中，作為一名教師，要懂得適時給后進生創(chuàng)造機遇，讓他們從點滴的成功中獲得自信。自信了，他們就會乘風破浪、迎難而上。

（三）鼓勵后進生參加課外活動。每個學生都有他們各自的興趣愛好，有些后進生在勞動、體育、繪畫、唱歌等方面會比較感興趣，并且很有悟性。因此，我們要鼓勵讓他們參加課外的興趣活動，讓他們在快樂中嘗到成功的喜悅，從而變得越來越優(yōu)秀。

后進生是祖國百花園中的小花苗，我們要用真誠來對待他們，用善意來理解他們，用寬容來感化他們，用成功來激勵他們。想盡一切辦法，幫助和指導他們，采取有效方法進行教育，從而達到轉化后進生的良好教育效果。