高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育親和力提升研究

宋穎博 張文朝

摘要 在自媒體時(shí)代，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為全新的思政育人模式，在高校思想政治教育當(dāng)中發(fā)揮著越來越重要的作用，然而，網(wǎng)絡(luò)空間的自由性、網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性、師資建設(shè)的滯后性等問題阻礙著高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育親和力的提升和發(fā)展，高校需從破解“理論與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)”難題、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的相互性和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語等方面入手，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的親和力，讓高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育收到“潤物細(xì)無聲”的育人成效。

關(guān)鍵詞 高校；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；親和力提升

中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.030

自媒體時(shí)代，高校思想政治教育的主渠道逐漸由以往傳統(tǒng)的思想政治教育課堂向網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式轉(zhuǎn)變，教學(xué)活動(dòng)由以前的線下教育轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上+線下教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為一種全新的思政育人模式，已然占據(jù)了高校思想政治教育的重要板塊。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話中指出“提升思想政治教育親和力和針對性，滿足大學(xué)生成長發(fā)展需求和期待”[1]。親和力一詞體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育上，是指在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體手段的加持下，思想政治教育活動(dòng)之于大學(xué)生的親近感和接受度，以及對其行為的內(nèi)化程度。因此，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育親和力提升的研究已經(jīng)成為自媒體時(shí)代高校發(fā)展的必由之路。

1當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育親和力提升的現(xiàn)實(shí)困境

1.1網(wǎng)絡(luò)空間的自由性削減了大學(xué)生對教育者的親和度

在傳統(tǒng)思想政治教育的過程中，教育者與大學(xué)生形成的是一個(gè)單向輸出模式，教育者通過利用符合社會(huì)發(fā)展要求的信息，對大學(xué)生不斷進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的知識(shí)輸出。在這樣的教育模式中，教育者是占據(jù)主導(dǎo)優(yōu)勢的，在大學(xué)生的認(rèn)知中樹立了權(quán)威性。但在網(wǎng)絡(luò)這樣一個(gè)自由度較高，限制性較少的環(huán)境條件下，每個(gè)人都可以發(fā)表對于事物的認(rèn)知和看法，這種權(quán)威性也就受到了沖擊。

因此，在實(shí)際開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)信息廣泛的自由性和較強(qiáng)傳播力的影響，使得大學(xué)生對于所接受的思想政治教育內(nèi)容產(chǎn)生一定的質(zhì)疑，而一旦教育者在應(yīng)對質(zhì)疑的過程中沒有做到準(zhǔn)確和有效的反饋，就會(huì)使學(xué)生群體對教育者產(chǎn)生質(zhì)疑，導(dǎo)致對其教育理念和能力的信任度下降、親和度銳減，繼而影響雙方建立和諧親近的教育關(guān)系。

1.2網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性消釋著大學(xué)生對教育理念的認(rèn)同感

大學(xué)生是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主體，其在思想政治教育過程中所產(chǎn)生的對教育理念的認(rèn)同感直接影響著教育目的的實(shí)現(xiàn)。雖然網(wǎng)絡(luò)空間的教育資源十分豐富，但學(xué)生所獲得的教育內(nèi)容是碎片化的。此外，網(wǎng)絡(luò)中還摻雜著一些與主流意識(shí)和理念相違背的信息，如若不去甄別和把握這些信息，就會(huì)對大學(xué)生正確思想觀念體系的形成和建立產(chǎn)生不必要的干擾，消減了學(xué)生群體對思想政治教育的認(rèn)同感，繼而降低高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的育人成效。

因此，如何在開展思想政治教育的過程中契合學(xué)生群體的學(xué)習(xí)習(xí)慣，精準(zhǔn)定位學(xué)生群體對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容和形式的真實(shí)需要，從而去糾正教育輸出源頭同學(xué)生切實(shí)需求之間的供需錯(cuò)位，是自媒體時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育亟待解決的一大難題。

1.3師資建設(shè)的滯后性桎梏著高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育親和力的輸出

在高校體系之中，思想政治理論課教師和大學(xué)生輔導(dǎo)員無疑是處在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的第一線上，這對他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和新媒體技術(shù)提出了更高的要求。而事實(shí)上，由于年齡過大、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有限等自身原因，加之高校缺乏專門的人員和隊(duì)伍去幫助其開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，這些教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的大多數(shù)并不能很好地契合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)代提出的這些新要求，甚至有一部分教師對這種新型的“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育模式不認(rèn)可，造成師資隊(duì)伍建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于技術(shù)發(fā)展的局面，使得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)無法同思想政治教育有效融合，致使高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育處于被動(dòng)狀態(tài)，造成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育親和力的源頭受到掣肘。

因此，要想打破這種被動(dòng)局面，高校必須以問題為導(dǎo)向，綜合自身優(yōu)勢資源，打造一支符合時(shí)代發(fā)展要求的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者隊(duì)伍來激活網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的源頭動(dòng)力，注重網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容產(chǎn)出和呈現(xiàn)方式，調(diào)動(dòng)一切“為我所用”的技術(shù)力量在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法上推陳出新，以期打破思想政治教育固有的刻板印象，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“潮”起來，從而沖破互聯(lián)網(wǎng)同思想政治教育之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)兩者的良性互動(dòng)和有機(jī)融合。

2高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育親和力的提升路徑

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)和自媒體平臺(tái)的飛速發(fā)展為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)，大數(shù)據(jù)技術(shù)精準(zhǔn)化的分析提供的數(shù)據(jù)支撐，再加上“00”后學(xué)生群體對于“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”模式有著良好的接受基礎(chǔ)，因此，高校要抓住有利條件來破解現(xiàn)實(shí)困境，不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程中各環(huán)節(jié)的親和力要素，以期形成最大合力來促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育親和力的顯著提升。

2.1提升親和力的核心是破解“理論與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)”這一難題

當(dāng)前，“理論與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)”的問題成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育親和力難以彰顯的“總病根”，而在這個(gè)“內(nèi)容為王”的自媒體時(shí)代，想要破解這一難題唯有增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的親和力。

2.1.1要以內(nèi)容的方向性增進(jìn)思想認(rèn)同

要注意的是，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育確實(shí)需要提升內(nèi)容的親和力，但不能因此以弱化其政治性、思想性為代價(jià)。高校思想政治教育者要始終保持堅(jiān)定的政治方向同提升親和力齊頭并進(jìn)，既要運(yùn)用適時(shí)的論題讓學(xué)生對主流意識(shí)形態(tài)有著思想認(rèn)同，也要洞悉學(xué)生群體思想進(jìn)程中出現(xiàn)的疑難點(diǎn)，并及時(shí)輔之以學(xué)生能接受的內(nèi)容和形式為其答疑解惑。

2.1.2要以內(nèi)容的時(shí)代性促進(jìn)情感共鳴

第一，內(nèi)容的時(shí)代性體現(xiàn)在“快”。高校思想政治教育者要利用好重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，及時(shí)梳理能反映時(shí)代精神的黨中央各類會(huì)議精神、文件政策以及國內(nèi)外熱點(diǎn)新聞，同時(shí)要利用網(wǎng)絡(luò)信息渠道的寬度和廣度對其進(jìn)行有效的整合，從而擴(kuò)充自身教育輸出面，讓高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)講時(shí)新。第二，內(nèi)容的時(shí)代性體現(xiàn)在“新”。高校思想政治教育者要對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行迭代更新，在堅(jiān)持根本教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上不斷拓寬其廣度，挖掘其深度，提升其高度，以全新視角增添新鮮感，用家國情懷提升親近感。第三，內(nèi)容的時(shí)代性體現(xiàn)在“近”。高校思想政治教育者要在同學(xué)生群體的相互交流中增進(jìn)了解，把握學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，對學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)話題站在馬克思主義理論的立場上進(jìn)行有力度但不失溫度的回應(yīng)，使學(xué)生學(xué)有所解，思有所悟，在這個(gè)過程中收獲成就感，從而對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育產(chǎn)生親近感。

2.1.3要以內(nèi)容的創(chuàng)新性提高學(xué)生興趣

好的內(nèi)容是要靠吸引人的形式來呈現(xiàn)的，因此高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在強(qiáng)化內(nèi)容的同時(shí)，也要注意創(chuàng)新性的呈現(xiàn)形式對促進(jìn)內(nèi)容親和力的重要作用。一是內(nèi)容的數(shù)據(jù)化表達(dá)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者通過對海量數(shù)據(jù)的分析整合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱藏的規(guī)律，使得教育內(nèi)容入眼又走心，增強(qiáng)內(nèi)容的吸引力。二是內(nèi)容的感性化表達(dá)。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者可以有針對性地選取黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史中的重大事件和人物事跡，搭配以微視頻、微電影等形式對內(nèi)容進(jìn)行“包裝”，用故事的真實(shí)性情境觸動(dòng)學(xué)生群體的感性認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)理論內(nèi)容的說服力和感染力。

2.2提升親和力的根本是增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的相互性

相互性是一直伴隨著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育全過程的重要機(jī)制，但往往在實(shí)際過程中也是較容易被忽略的。提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育親和力的根本還是要落在人上。一方面，高校教師作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要組織者，對從輸出源頭提升親和力有著重要作用。另一方面，大學(xué)生群體作為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要教育對象，對親和力效能的提升有著最直接的感知。因此，要想提升親和力就必須從教育者和教育對象兩方面入手。

2.2.1打造符合時(shí)代發(fā)展要求的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者隊(duì)伍

第一，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，保障源頭輸出質(zhì)量。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者須對標(biāo)習(xí)近平總書記提出的“六個(gè)要”不斷提升自己，即政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正[2]。同時(shí)要加強(qiáng)自身對于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育多樣開展形式的掌握能力，不僅是網(wǎng)絡(luò)技巧、自媒體使用等必備技術(shù)，也要拓展資料收集、數(shù)據(jù)處理等能力，努力將自身打造成為專業(yè)知識(shí)過硬、能力技巧突出的全能型網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者。第二，把握時(shí)代發(fā)展脈搏，及時(shí)更新教育理念。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者要緊跟時(shí)代發(fā)展需要，不斷優(yōu)化“以學(xué)生為本”的教育理念，把握學(xué)生群體對于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的真正需求，在實(shí)踐中做到從學(xué)生群體角度出發(fā)考慮，注重學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程中的體驗(yàn)感和獲得感。

2.2.2培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)生隊(duì)伍

要搭建起良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相互機(jī)制，單單靠教師隊(duì)伍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須依靠學(xué)生群體的力量。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者要在學(xué)生中挖掘一批理想信念堅(jiān)定并有一定網(wǎng)絡(luò)或自媒體技術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生隊(duì)伍，從專業(yè)技術(shù)、知識(shí)技能等方面對其進(jìn)行培養(yǎng)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，以便他們在網(wǎng)絡(luò)空間中的言論表達(dá)、分析闡述能夠在學(xué)生群體中產(chǎn)生示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用。

2.3提升親和力的關(guān)鍵是創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語

話語創(chuàng)新主要是為了解決“說什么”和“怎么說”的問題。而現(xiàn)有的思想政治教育之于學(xué)生而言，教育話語生硬化、教育內(nèi)容理論化已難以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。因此，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者要不斷地充實(shí)更新，將網(wǎng)絡(luò)話語同政治話語、生活話語有機(jī)融合，轉(zhuǎn)換話語表達(dá)方式，創(chuàng)新出以“中國主題”為內(nèi)核的時(shí)代感更強(qiáng)、政治性更隱形化的網(wǎng)絡(luò)思想政治話語。

一是以“中國問題”設(shè)計(jì)話語主題。在網(wǎng)絡(luò)自媒體時(shí)代，話語主題的選擇一定程度上受到了學(xué)生群體所思所想的影響，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要想靠實(shí)力“圈粉”，就應(yīng)當(dāng)以“問題意識(shí)”為導(dǎo)向，把國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)發(fā)展中的問題同學(xué)生自身現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，在解惑過程中引導(dǎo)學(xué)生形成理念認(rèn)同。只有將“中國問題”與“學(xué)生需求”相結(jié)合，才能增強(qiáng)話語主題的吸引力、聚攏青年學(xué)生的關(guān)注度，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程中更好地凝聚共識(shí)。

二是以“中國實(shí)踐”產(chǎn)出話語內(nèi)容。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語內(nèi)容的產(chǎn)出，必須以現(xiàn)有的中國實(shí)踐為背書，用事實(shí)來闡明理論。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者一方面要對國家發(fā)展歷程中所取得的重大成就進(jìn)行高度凝練和整體概括，另一方面則是要通過馬克思主義基本理論和最新理論成果來提升話語內(nèi)涵。只有將實(shí)踐同理論結(jié)合起來，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語內(nèi)容的產(chǎn)出才能具備強(qiáng)大的學(xué)科基礎(chǔ)，才能在不失親和力的基礎(chǔ)上更具理論嚴(yán)謹(jǐn)性。

三是以“中國故事”優(yōu)化話語表達(dá)。話語直擊人心底的力量大小是由其內(nèi)涵深度決定的，但話語親和力則是依靠表達(dá)形式來呈現(xiàn)。因此，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語的創(chuàng)新要注重“中國故事”的表達(dá)。首先，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者要緊跟時(shí)代話語變遷，從政治話語、生活話語、網(wǎng)絡(luò)話語等各類話語資源中積累熱點(diǎn)高頻詞匯，創(chuàng)新話語文本的結(jié)構(gòu)形式，恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)生群體較為接受的表情包、音樂、動(dòng)漫等話語元素來呈現(xiàn)主流聲音。其次，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者要充分借鑒中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的話語元素來增強(qiáng)民族認(rèn)同感，通過采用一些傳統(tǒng)的體裁和敘事方法來講好當(dāng)代“中國故事”，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育變得更接地氣。

3結(jié)語

自媒體時(shí)代的到來要求高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者必須緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，做到因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，不斷更新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念和方法，整合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容、方法、話語體系所具有的親和力因子，使其形成最大合力。同時(shí)利用好數(shù)據(jù)與云計(jì)算的有力支撐實(shí)施“精準(zhǔn)思政”，切實(shí)提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的親和力，讓高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的育人成效。

*通訊作者：宋穎博

參考文獻(xiàn)

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