職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)的基本原則、主要流程及實(shí)踐要求

王艷艷

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已成為現(xiàn)代教育的一種重要形式，其中SPOC（Small Private Online Course）作為一種基于MOOC（Massive Open Online Course）的新型在線教育形式，逐漸被廣泛應(yīng)用到職業(yè)教育中，成為教育領(lǐng)域的新熱點(diǎn)?；诖?，本文旨在探討職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)的基本原則、主要流程及實(shí)踐要求。在基本原則方面，本文側(cè)重于教學(xué)目標(biāo)與課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容與資源選擇。主要流程包括需求分析與規(guī)劃、資源開發(fā)與制作、平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)營、教學(xué)實(shí)施與效果評(píng)價(jià)、持續(xù)改進(jìn)與優(yōu)化。在實(shí)踐要求中，本文討論了教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與培養(yǎng)、學(xué)生管理與學(xué)習(xí)支持、技術(shù)支持與服務(wù)保障、合作與共建機(jī)制、法律法規(guī)與安全保障。本文旨在為職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)提供參考和啟示。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 資源建設(shè) 基本原則 主要流程 實(shí)踐要求

1 職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)的基本原則

1.1 教學(xué)目標(biāo)與課程設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)是課程設(shè)計(jì)的核心，也是SPOC資源建設(shè)的基礎(chǔ)。在職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)中，制定教學(xué)目標(biāo)對于提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生能力提升至關(guān)重要。

首先，教學(xué)目標(biāo)需要具有可量化的特點(diǎn)。只有量化的教學(xué)目標(biāo)才能夠更好地滿足教學(xué)需求。教師需要根據(jù)職業(yè)教育汽車類專業(yè)課程的特點(diǎn)，確定實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所需的時(shí)間和資源。只有這樣，教師才能夠在SPOC課程設(shè)計(jì)過程中更好地考慮相關(guān)內(nèi)容，提供更加系統(tǒng)、更加完善的教學(xué)資源。

其次，教學(xué)目標(biāo)需要符合課程特點(diǎn)和學(xué)生需求。SPOC資源建設(shè)必須立足于學(xué)生的實(shí)際需求，提供更加精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，以滿足學(xué)生的職業(yè)需求和能力提升要求。因此，教師需要綜合考慮課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制定更加具體、針對性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)。

最后，在SPOC資源建設(shè)過程中，教師需要注意教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施性和可操作性。教學(xué)目標(biāo)的可實(shí)現(xiàn)性和可操作性對于教學(xué)成效和學(xué)生實(shí)際能力水平的提升起到至關(guān)重要的作用。為此，教師需要考慮相關(guān)的因素，制定更加具體、可操作的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還需要考慮教學(xué)資源的維護(hù)和管理方面，不斷地完善和優(yōu)化SPOC資源體系，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

1.2 教學(xué)內(nèi)容與資源選擇

教學(xué)內(nèi)容與資源選擇是職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

首先，在進(jìn)行內(nèi)容選擇時(shí)，需要考慮對學(xué)生實(shí)際需求的滿足。因?yàn)槁殬I(yè)教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)具備實(shí)踐能力的專業(yè)人才，所以教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該緊密結(jié)合實(shí)際職業(yè)能力要求，授課內(nèi)容應(yīng)該具備實(shí)際操作性和實(shí)用性，以便學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作。

其次，在資源選擇時(shí)，要考慮多方面的因素。首先應(yīng)該考慮資源的適用性和質(zhì)量。課程資源應(yīng)該具備現(xiàn)代化理念、符合課程特點(diǎn)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供有用的信息和基本知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該符合各種標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。其次，需要注意資源的可用性和有效性，在資源的選擇中，應(yīng)該優(yōu)先選擇開放性、免費(fèi)的資源，同時(shí)應(yīng)該注意材料的權(quán)威性和可靠性，在資源的有效性和適用性上也要使學(xué)生體驗(yàn)良好，減少不良的用戶體驗(yàn)。

最后，在教學(xué)內(nèi)容和資源的選擇中還應(yīng)該重視學(xué)生的參與性。課程內(nèi)容和資料可以是由學(xué)生自己創(chuàng)造、構(gòu)建，以增強(qiáng)他們知識(shí)的主觀性和負(fù)責(zé)性，而且這種方式還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和求知欲。

2 職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)的主要流程

2.1 資源開發(fā)與制作

資源開發(fā)與制作是職業(yè)教育SPOC資源建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，其主要目的是為了創(chuàng)造更高質(zhì)量的教育資源以滿足學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo)。此步驟通常包括了以下幾個(gè)階段：

首先，需要確定資源類型。針對不同的課程，教育者可以創(chuàng)建多種類型的教育資源，包括PPT課件、視頻、音頻、教學(xué)文本等。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求，教育者可以靈活選擇不同的資源類型來呈現(xiàn)課程內(nèi)容。

其次，資源制作需要嚴(yán)格按照課程框架和教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)材料的制作過程中，應(yīng)該將重點(diǎn)放在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和課件質(zhì)量的提升。同時(shí)，需要確保課程的整體質(zhì)量和穩(wěn)定性。教育者需要在開發(fā)過程中嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)文檔和規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

進(jìn)一步，制作教材需要嚴(yán)格把關(guān)教材內(nèi)容的豐富性和實(shí)用性。為了提高教育資源的價(jià)值和可靠性，教育者必須綜合考慮學(xué)生的職業(yè)、文化背景和興趣等方面，以提供高質(zhì)量和富有啟發(fā)性的教學(xué)資源。因此，需要根據(jù)學(xué)生的需求來制定相應(yīng)的教育資源。

最后，資源開發(fā)與制作也需要考慮多平臺(tái)的行之有效性和可重復(fù)性。資源應(yīng)該搭建在學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)中，以便教育者和學(xué)生可以方便地使用和交流。此外，還需要確保教育資源的質(zhì)量，并保證其可以在不同平臺(tái)和設(shè)備上使用。這將確保資源的廣泛使用和重要性。

2.2 平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)營

平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)營是職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)的重要流程之一。平臺(tái)建設(shè)是指在SPOC教學(xué)過程中，按照教學(xué)需要，構(gòu)建出完整、穩(wěn)定、可靠、可用的教學(xué)平臺(tái)，以便為學(xué)生和教師提供高效的在線教育服務(wù)。平臺(tái)運(yùn)營則是指針對教學(xué)需求，對平臺(tái)內(nèi)容進(jìn)行管理和維護(hù)，通過實(shí)時(shí)地監(jiān)控平臺(tái)情況、及時(shí)處理平臺(tái)狀況和維護(hù)平臺(tái)穩(wěn)定性，使教學(xué)過程順暢、高速。具體來講，平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)營應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：

首先，需要建設(shè)符合教學(xué)要求的基礎(chǔ)設(shè)施。在平臺(tái)建設(shè)過程中，學(xué)校應(yīng)該優(yōu)先考慮教學(xué)資源的投入，建立符合教學(xué)需要的服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)中心，以確保平臺(tái)可以穩(wěn)定、快速地進(jìn)行信息傳輸、處理和存儲(chǔ)。除此之外，平臺(tái)建設(shè)還應(yīng)該考慮基于云計(jì)算技術(shù)的云平臺(tái)，這將使平臺(tái)管理更加方便，并且能夠?yàn)榻虒W(xué)提供更好的服務(wù)。

其次，需要設(shè)計(jì)合理的課程體系和內(nèi)容。平臺(tái)建設(shè)使得學(xué)?？梢曰赟POC模式為學(xué)生提供定制化教學(xué)，這種教育模式要求課程安排、教學(xué)內(nèi)容和資源等都應(yīng)該考慮到學(xué)生的特殊需求。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該豐富、易于理解，使得學(xué)生可以更好地理解課程內(nèi)容，并準(zhǔn)確地掌握知識(shí)點(diǎn)。

再次，還需要提供一套規(guī)范化的教學(xué)流程。平臺(tái)建設(shè)應(yīng)該考慮到學(xué)生和教師的日常教學(xué)需求，建立適合在線教育的規(guī)范流程，以確保學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)教學(xué)都可以有序進(jìn)行。在規(guī)范教學(xué)流程的基礎(chǔ)上，還需要建立嚴(yán)格規(guī)范的交互機(jī)制，針對學(xué)生的提問和問題，及時(shí)與教師進(jìn)行互動(dòng)，解決學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中遇到的問題，為學(xué)生提供更好的教學(xué)資源和服務(wù)。

最后，需要制定完善的教學(xué)評(píng)估和反饋機(jī)制。平臺(tái)建設(shè)和運(yùn)營中，評(píng)估和反饋機(jī)制的實(shí)施可以幫助教師在教學(xué)中及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，給出恰當(dāng)?shù)姆答?，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)過程。同時(shí)，學(xué)生可以通過評(píng)估和反饋機(jī)制及時(shí)了解自己的得分情況、課程學(xué)習(xí)情況、以及相應(yīng)的教學(xué)資源，從而更加深入地了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)一步優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)。

2.3 教學(xué)實(shí)施與效果評(píng)價(jià)

教學(xué)實(shí)施是職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)過程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)實(shí)施要慎重考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)形式等方面的因素，以確保在教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)期的效果。

首先，職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)所涉及的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)明確。建設(shè)者需要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定可衡量的教學(xué)目標(biāo)，如知識(shí)儲(chǔ)備、技能水平、實(shí)踐應(yīng)用能力等方面。這樣能避免教學(xué)實(shí)施過程中偏離教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)活動(dòng)在正確的方向上進(jìn)行。

其次，建設(shè)者需要針對不同的教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)形式。例如，對于知識(shí)儲(chǔ)備目標(biāo)，建設(shè)者可以采用在線課程、教學(xué)視頻等方式進(jìn)行教學(xué)；對于技能水平目標(biāo)，建設(shè)者可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課、模擬實(shí)訓(xùn)等形式，以提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。借助不同的工具和方法，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

最后，在教學(xué)實(shí)施中，教學(xué)效果評(píng)價(jià)是重要的步驟，以監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。評(píng)價(jià)的方法包括測試、問卷調(diào)查、討論等。而評(píng)價(jià)的結(jié)果可以幫助建設(shè)者優(yōu)化教學(xué)資源，更好地滿足學(xué)生的需求，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

2.4 持續(xù)改進(jìn)與優(yōu)化

首先，需要對課程內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估和反饋。評(píng)估的方式可以是通過問卷調(diào)查、學(xué)生反饋或教師觀察。對于反饋收集來的數(shù)據(jù)，需要有專門的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分析和總結(jié)，以確定哪些方面需要改進(jìn)或優(yōu)化。例如，如果學(xué)生反饋某一視頻授課的質(zhì)量較差，需要及時(shí)調(diào)整視頻內(nèi)容，以提高學(xué)習(xí)效果。

其次，需要不斷地更新和改進(jìn)課程內(nèi)容。這意味著需要與行業(yè)保持同步，并不斷了解最新的知識(shí)和技能，在此基礎(chǔ)上對課程進(jìn)行修改或新增。同時(shí)，需要借助先進(jìn)的技術(shù)手段，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、互動(dòng)課堂等，來提升課程內(nèi)容的質(zhì)量，使學(xué)生能夠更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

再次，持續(xù)改進(jìn)還需要把握好課程引入市場和改革的機(jī)遇。對于各類新興技術(shù)或市場需求的課程，需要開展專項(xiàng)調(diào)研，分析研究市場需求、競爭對手、對口專業(yè)等，制定課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案。保持和擴(kuò)大市場影響力，從而提升課程的品牌價(jià)值和知名度。

最后，在進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)與優(yōu)化過程中，需要有科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和反饋機(jī)制，以保證課程的質(zhì)量和效果。同時(shí)，需要有專門的團(tuán)隊(duì)或人員負(fù)責(zé)課程資源的管理和維護(hù)，不斷改善資源的可用性和易用性。只有不斷地進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)與優(yōu)化，才能提高課程質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)達(dá)到更高的水平。

3 職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)的實(shí)踐要求

3.1 教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與培養(yǎng)

教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與培養(yǎng)是職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)的重要方面。為了建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)，需要對教師進(jìn)行定向培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，提高其教學(xué)水平和實(shí)踐能力。

首先，教師在職前培訓(xùn)中應(yīng)該接受對SPOC教學(xué)方法和相應(yīng)技術(shù)支持的訓(xùn)練。這樣能夠幫助教師們在SPOC資源建設(shè)的過程中更快、更準(zhǔn)確地上手，從而達(dá)到課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

其次，教師應(yīng)緊密結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)行個(gè)性化、多元化的培訓(xùn)。通過參加學(xué)科研究、教學(xué)交流、課程開發(fā)等形式的培訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)方法，提高課程教學(xué)的創(chuàng)意和實(shí)踐能力，致力于為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更全面、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

此外，建立起來的教師團(tuán)隊(duì)不僅需要素質(zhì)高、專業(yè)化程度高，還應(yīng)具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作意識(shí)。這能夠推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，提升團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)，共同開發(fā)研究、申請學(xué)科課程建設(shè)、以及開展各種教學(xué)改革和實(shí)踐活動(dòng)。

最后，需要注意的是，教師在教學(xué)實(shí)踐過程中應(yīng)不斷豐富和更新SPOC教學(xué)資源。在實(shí)踐中，教師掌握了學(xué)生的需求、教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)、以及學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等信息，可以對課程進(jìn)行不斷的完善和改進(jìn)，在SPOC課程資源的精益求精，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。

3.2 學(xué)生管理與學(xué)習(xí)支持

學(xué)生管理與學(xué)習(xí)支持是職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)中至關(guān)重要的一環(huán)。在實(shí)踐中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和管理效率，需要采取一系列措施。

首先，對于學(xué)生的管理，需要建立完善的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，對學(xué)生的個(gè)人信息、學(xué)習(xí)情況、成績等進(jìn)行全面記錄和管理。同時(shí)，要規(guī)范學(xué)生的考勤制度，鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)上課，并對未按時(shí)上課的學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律處分。此外，針對職業(yè)教育汽車類專業(yè)課程的實(shí)踐性和應(yīng)用性，可以采用考核和實(shí)踐相結(jié)合的方式，對學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)用能力進(jìn)行評(píng)估。

其次，學(xué)習(xí)支持是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素。為此，需要提供一系列學(xué)習(xí)支持服務(wù)。例如，可以建立網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)平臺(tái)，向?qū)W生提供在線答疑、在線輔導(dǎo)等服務(wù)。同時(shí)，可以建立學(xué)習(xí)資源庫，為學(xué)生提供課程講義、試題、參考資料等學(xué)習(xí)資源。此外，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中面臨的困難和問題也需要及時(shí)解決，可以設(shè)立學(xué)習(xí)咨詢服務(wù)，為學(xué)生提供專業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

最后，學(xué)生的反饋是提高教學(xué)質(zhì)量和管理效果的重要途徑。通過學(xué)生的反饋，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。為此，需要建立學(xué)生反饋系統(tǒng)，對學(xué)生的反饋進(jìn)行及時(shí)收集、整理和分析，并對反饋結(jié)果進(jìn)行反思和調(diào)整。

3.3 技術(shù)支持與服務(wù)保障

在職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)過程中，技術(shù)支持與服務(wù)保障是非常重要的一環(huán)。建設(shè)者需要考慮如何通過科技手段對學(xué)生進(jìn)行良好的服務(wù)保障，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與體驗(yàn)。

首先，技術(shù)支持是職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。無論是SPOC平臺(tái)的搭建還是操作的使用，都需要專業(yè)人員的技術(shù)支持。為此，在建設(shè)過程中要配備專業(yè)的技術(shù)實(shí)施團(tuán)隊(duì)，以及及時(shí)更新完善的技術(shù)支持體系和保障機(jī)制。

其次，服務(wù)保障也是SPOC建設(shè)的重要環(huán)節(jié)之一。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，建設(shè)者需要從以下幾方面入手：首先，定期維護(hù)更新SPOC平臺(tái)，確保其穩(wěn)定性和安全性。其次，提供快捷高效的技術(shù)支持和解決方案，及時(shí)響應(yīng)學(xué)生問題和反饋。同時(shí)，也要面向?qū)W習(xí)者，提供透明的服務(wù)保障政策及相關(guān)業(yè)務(wù)流程，規(guī)范服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，以提升學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)愉悅度和信任感。

最后，就是建立嚴(yán)格的服務(wù)管理機(jī)制，完善權(quán)益保障體系。可以根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對信息、個(gè)人隱私等方面的訴求提出具體要求，制定相應(yīng)的隱私保護(hù)和安全保障政策。這也將有助于規(guī)范平臺(tái)管理，使其更加安全、更加可靠。

綜上所述，從職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)的基本原則來看，教學(xué)目標(biāo)是SPOC資源建設(shè)的核心要素之一，教學(xué)內(nèi)容與資源選擇在職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)中具有重要地位；從職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)的主要流程來看，資源開發(fā)與制作是職業(yè)教育SPOC資源建設(shè)不可或缺的環(huán)節(jié)，平臺(tái)建設(shè)和運(yùn)營是職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)的必要流程，教學(xué)效果評(píng)價(jià)是教學(xué)實(shí)施中重要的步驟，持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化是職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)；從職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)的實(shí)踐要求來看，教師在教學(xué)實(shí)踐過程中應(yīng)不斷豐富和更新SPOC教學(xué)資源，生管理與學(xué)習(xí)支持是確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵要素，技術(shù)支持與服務(wù)保障是構(gòu)建職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源的重中之重。通過對職業(yè)教育汽車類專業(yè)SPOC資源建設(shè)的基本原則、主要流程及實(shí)踐要求的深入研究，可以更好地促進(jìn)職業(yè)教育汽車類專業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)生能力的全面提升。

湖南省社會(huì)科學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)課題：“后MOOC”時(shí)代職業(yè)教育專業(yè)課程SPOC資源建設(shè)與應(yīng)用（項(xiàng)目編號(hào)：XSP18YBC250）；湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目：基于SPOC的高職院校網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)問題及策略研究（項(xiàng)目編號(hào)：18C1337）。

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