“雙新”背景下“五位一體”榜樣育人工程實(shí)踐探索

李懷珍　武俐

［摘 要］探索新時(shí)代、新媒體背景下高校榜樣育人工程，對(duì)培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要現(xiàn)實(shí)意義。河南理工大學(xué)安全科學(xué)與工程學(xué)院充分利用大學(xué)生身邊模范榜樣的先進(jìn)性、示范性、平等性和互助性特點(diǎn)，選樹(shù)全方位模范榜樣，結(jié)合新媒體特點(diǎn)開(kāi)展了榜樣育人工程的實(shí)踐探索，在育人內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)學(xué)精神、學(xué)品行、學(xué)方法、學(xué)技能全覆蓋，在實(shí)施過(guò)程中做到榜樣類型多元化、榜樣選樹(shù)育人全程化、表彰宣傳多維化、對(duì)接幫扶精準(zhǔn)化，在宣傳表彰上注重平面與立體、單向與互動(dòng)、線上與線下相結(jié)合，構(gòu)建了教育引導(dǎo)、評(píng)選培樹(shù)、品牌支撐、宣傳表彰、示范帶動(dòng)“五位一體”的全方位跨時(shí)空榜樣育人工程，切實(shí)增強(qiáng)了榜樣育人工程的時(shí)代性、感染力和育人成效。

［關(guān)鍵詞］新時(shí)代；新媒體；榜樣育人；模范榜樣

［中圖分類號(hào)］ G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）05-0079-03

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記作出了一系列重要論述，深刻回答了高?！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本性問(wèn)題，為中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育事業(yè)發(fā)展指明了方向?；谛旅襟w可打破時(shí)間和空間限制的優(yōu)勢(shì)，充分利用青年大學(xué)生身邊模范榜樣的先進(jìn)性、示范性、平等性和互助性等特點(diǎn)， 選樹(shù)全方位模范榜樣，打造新時(shí)代和新媒體背景下的榜樣育人工程，對(duì)培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、榜樣育人的歷史和現(xiàn)實(shí)意義

孔子曾說(shuō)：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”榜樣不僅是一面鏡子，還是一面旗幟[1]。長(zhǎng)期以來(lái)，榜樣教育是我們黨進(jìn)行思想政治工作的重要方式，在革命和建設(shè)、改革開(kāi)放和新時(shí)代等時(shí)期產(chǎn)生了重要影響[2]。雷鋒、王進(jìn)喜、孔繁森、袁隆平、錢學(xué)森、黃大年、中國(guó)女排等榜樣人物都是不同領(lǐng)域的時(shí)代楷模，他們的光輝事跡激勵(lì)了一代代有為青年，榜樣人物所弘揚(yáng)的精神已成為引領(lǐng)中國(guó)主流價(jià)值觀的“精神品牌”。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，以抗疫先鋒鐘南山、李蘭娟為代表的醫(yī)護(hù)工作者，中印邊境沖突中的陳紅軍，鄭州特大暴雨中勇救51名群眾的民警楊旭恒，都已成為全國(guó)人民心中的模范榜樣，鼓舞著新時(shí)代青年大學(xué)生到祖國(guó)最需要的地方去[3]。

習(xí)近平總書(shū)記指出，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。黨的十九大報(bào)告提出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，把高校大學(xué)生先進(jìn)典型的評(píng)選和示范帶動(dòng)作為重要育人途徑，用模范榜樣的力量溫暖人、鼓舞人、啟迪人、引領(lǐng)人[4]，不僅可以引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、塑造健康的人格、提升個(gè)體綜合素質(zhì)、增強(qiáng)不斷前進(jìn)的動(dòng)力[5]，還將積極推動(dòng)高?！叭恕惫ぷ鳌Ｓ纱丝梢?jiàn)，新時(shí)代、新媒體背景下的榜樣育人工程對(duì)大學(xué)生思想教育和成長(zhǎng)成才具有重要意義。

二、高校榜樣育人現(xiàn)狀與存在問(wèn)題分析

近年來(lái)，不少學(xué)者開(kāi)展了榜樣育人的相關(guān)研究[6]，在榜樣育人的教育價(jià)值、教育模式與路徑以及榜樣育人與不同學(xué)科的結(jié)合方式等方面取得了不少研究成果，但綜合分析可知，目前高校榜樣育人工作還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

（一）重視的程度不夠，環(huán)境氛圍不濃

當(dāng)下，高校教育管理者大多能夠認(rèn)識(shí)到榜樣育人的重要作用，但在實(shí)際的工作過(guò)程中，部分管理者并未從“三全育人”的高度來(lái)開(kāi)展頂層設(shè)計(jì)、推動(dòng)機(jī)制體制改革和環(huán)境建設(shè)，沒(méi)有形成全方位、多層次、跨部門(mén)的運(yùn)行模式，缺少以榜樣育人為主題來(lái)設(shè)計(jì)的自然和人文景觀，導(dǎo)致榜樣育人氛圍不濃、感染力不強(qiáng)、效果不理想。

（二）育人工程系統(tǒng)性、操作性不強(qiáng)

榜樣育人工程是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，以“榜樣”為主題，包括榜樣的評(píng)選培樹(shù)、表彰宣傳、示范帶動(dòng)等環(huán)節(jié)，需要建立長(zhǎng)效機(jī)制才能確保榜樣育人工作效果。目前榜樣育人工程各項(xiàng)工作中存在無(wú)章可循、即興隨意、單兵作戰(zhàn)等現(xiàn)象，各環(huán)節(jié)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和工作質(zhì)量因人而異，一定程度上影響了工作人員的積極性和執(zhí)行效率。

（三）榜樣選樹(shù)欠多元化，育人針對(duì)性不強(qiáng)

目前部分高校榜樣教育的目標(biāo)過(guò)于強(qiáng)調(diào)社會(huì)本位，對(duì)教育對(duì)象本身缺乏人性關(guān)懷，榜樣教育的內(nèi)容過(guò)于彰顯榜樣的完美形象和高尚道德，忽視了榜樣本身作為社會(huì)個(gè)體現(xiàn)實(shí)存在的人性特點(diǎn)，缺少對(duì)教育對(duì)象自身特點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)需求的關(guān)注，從而導(dǎo)致榜樣教育內(nèi)容缺乏真實(shí)性、生動(dòng)性。部分高校選擇的榜樣多為校外人員，缺乏身邊大學(xué)生榜樣的時(shí)代性、可學(xué)性、可信性，針對(duì)不同職業(yè)規(guī)劃的大學(xué)生的榜樣教育缺乏多元性。

（四）新媒體運(yùn)用不足，“互聯(lián)網(wǎng)+榜樣教育”模式亟待加強(qiáng)

新媒體的快速發(fā)展為青年大學(xué)生提供了豐富的平臺(tái)，并以強(qiáng)大的滲透力和輻射力影響著大學(xué)生的理想信念、思想道德、日常行為習(xí)慣等。作為集文字、聲音、圖片、視頻等元素于一體的傳播載體，互聯(lián)網(wǎng)能極大地激發(fā)個(gè)體的好奇心和求知欲，使學(xué)生在互動(dòng)過(guò)程中潛移默化地接受教育。但部分高校采用“灌輸式”的榜樣教育方式，過(guò)于注重形式與口號(hào)，忽視了受教育者的主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致榜樣教育模式單一，缺乏自下而上的融合互動(dòng)。

三、“五位一體”榜樣育人工程的實(shí)踐探索

河南理工大學(xué)安全科學(xué)與工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）基于新時(shí)代歷史背景，結(jié)合新媒體優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)踐探索，構(gòu)建了教育引導(dǎo)、評(píng)選培樹(shù)、品牌支撐、宣傳表彰、示范帶動(dòng)“五位一體”的榜樣育人工程。

（一）注重頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，營(yíng)造濃厚的榜樣育人氛圍

學(xué)院教師提高政治站位，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)、北京大學(xué)師生座談會(huì)等會(huì)議上的講話精神，把推進(jìn)榜樣育人工程上升到貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神、解決高?！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”問(wèn)題的高度，落實(shí)高校立德樹(shù)人工作。學(xué)院成立以黨委書(shū)記、院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的思想政治和“三全育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任分工，注重頂層設(shè)計(jì)，出臺(tái)了學(xué)院“三全育人”工作方案和榜樣育人工程實(shí)施辦法，結(jié)合“三全育人”工作理念，加強(qiáng)榜樣育人工程的宣傳動(dòng)員，在師生中營(yíng)造學(xué)習(xí)榜樣、爭(zhēng)當(dāng)榜樣的濃厚氛圍。

（二）注重類型覆蓋，細(xì)化評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，彰顯模范榜樣的代表性

大學(xué)生模范榜樣的評(píng)選要打破既定的“評(píng)優(yōu)”模式與“高大全”的榜樣光環(huán)，模范榜樣的評(píng)選對(duì)象不僅要包括理想信念和價(jià)值觀的先進(jìn)典型、黨建或團(tuán)學(xué)工作優(yōu)秀干部、專業(yè)學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新的模范先鋒，還要包括尊師重教、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信的道德模范人物。為實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生不同成長(zhǎng)階段的全覆蓋，每批模范榜樣都來(lái)自不同的年級(jí)，有的甚至是校外杰出校友[7]。因此，需提前出臺(tái)相對(duì)細(xì)化的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，為全方位優(yōu)秀模范榜樣的評(píng)選和后期繼續(xù)培育提供重要依據(jù)。

學(xué)院遴選出的模范榜樣既要具有先進(jìn)性又要具有參考代表性，在類型的多樣性上體現(xiàn)出“全方位”特點(diǎn)，在不同年級(jí)或校內(nèi)校外層面上體現(xiàn)出“跨時(shí)空”特點(diǎn)。每位在校學(xué)生均可找到最適合自己學(xué)習(xí)的朋輩榜樣，也可在學(xué)精神、學(xué)品質(zhì)、學(xué)方法、學(xué)技能幾個(gè)方面分別選擇多個(gè)榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）注重品牌凝練，搭建平臺(tái)載體，確保模范榜樣的先進(jìn)性

各類模范榜樣的評(píng)選和培育，必須借助有效載體和品牌活動(dòng)。學(xué)院通過(guò)大學(xué)生年度人物評(píng)選活動(dòng)，推選自強(qiáng)之星、最美大學(xué)生和道德模范，通過(guò)主題黨（團(tuán)）日活動(dòng)評(píng)選優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部等，依托大學(xué)生科技創(chuàng)新系列賽事評(píng)選“科創(chuàng)之星”，通過(guò)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)評(píng)選“學(xué)風(fēng)標(biāo)兵”和“身邊的學(xué)霸”，通過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)評(píng)選“創(chuàng)業(yè)達(dá)人”，通過(guò)學(xué)年創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)綜合評(píng)定推選先進(jìn)集體、優(yōu)秀學(xué)生干部等，通過(guò)校企合作和杰出校友評(píng)選，選樹(shù)“跨時(shí)空”模范榜樣。

各類模范榜樣的評(píng)選要依托不同特色品牌活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，逐漸完善評(píng)選機(jī)制，搭建模范榜樣評(píng)選和培育的各類平臺(tái)和載體，確保推選出來(lái)的模范榜樣具有先進(jìn)性。

（四）注重過(guò)程育人，大力宣傳表彰，提升模范榜樣的影響力

榜樣育人工程以每學(xué)年為一個(gè)周期，采取分階段、分年級(jí)實(shí)施模式。第一階段為每年9月份至次年2月份，組織上學(xué)年評(píng)選出的模范榜樣進(jìn)行“身邊的榜樣”報(bào)告團(tuán)巡回宣講，依托新生入學(xué)教育系列活動(dòng)教育引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)榜樣、爭(zhēng)當(dāng)榜樣的濃厚氛圍。第二階段為次年3月份至4月份，各年級(jí)在班主任指導(dǎo)下，開(kāi)展全體在校學(xué)生成長(zhǎng)總結(jié)、登臺(tái)發(fā)言、班級(jí)考評(píng)和年級(jí)評(píng)選，遴選上學(xué)年班級(jí)內(nèi)各方面表現(xiàn)突出的模范榜樣。第三階段為次年5月份，輔導(dǎo)員組織開(kāi)展本年級(jí)模范榜樣推選活動(dòng)，每班選出2名優(yōu)秀學(xué)生代表進(jìn)行年級(jí)初步遴選。第四階段為次年6月份，學(xué)院層面通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式遴選10名左右學(xué)生作為理想信念、傳統(tǒng)美德、專業(yè)技能方面的模范榜樣，舉辦學(xué)院年度“優(yōu)模優(yōu)樣”頒獎(jiǎng)典禮暨報(bào)告會(huì)。每次報(bào)告會(huì)前需對(duì)每位模范榜樣逐一指導(dǎo)，確保每位模范榜樣報(bào)告立場(chǎng)正確、主題鮮明、導(dǎo)向有力。模范榜樣遴選過(guò)程包括本人自薦、同學(xué)推薦、老師審薦、年級(jí)評(píng)選等步驟，各環(huán)節(jié)都滲透著“榜樣標(biāo)準(zhǔn)、模范事跡和優(yōu)秀品行”的認(rèn)定和學(xué)習(xí)，因此，要高度重視榜樣評(píng)選過(guò)程的育人效果。

新媒體具有互動(dòng)性、開(kāi)放性和多元性的特點(diǎn)，對(duì)模范榜樣的宣傳應(yīng)注重采用能與學(xué)生雙向互動(dòng)、交流交融，學(xué)生易于接受、樂(lè)于學(xué)習(xí)的形式，力戒各種宏大敘事、盡講大道理、不講具體生活的宣傳方式。學(xué)院在第一階段櫥窗展板、材料匯編、報(bào)告團(tuán)巡回宣講等線下宣傳的基礎(chǔ)上，在次年的“優(yōu)模優(yōu)樣”頒獎(jiǎng)典禮中將頒獎(jiǎng)儀式、人物訪談、視頻展播、節(jié)目演出融為一體。同時(shí)，在線下平臺(tái)運(yùn)行基礎(chǔ)上，借助“三微一端”、知乎、網(wǎng)易云音樂(lè)、抖音、快手、“團(tuán)團(tuán)”等新媒體平臺(tái)加強(qiáng)線上宣傳，確保宣傳形式實(shí)現(xiàn)由單一向多元、由平面向立體、由單向向互動(dòng)轉(zhuǎn)化，全力提升模范榜樣的知名度和影響力。

（五）注重示范帶動(dòng)，開(kāi)展精準(zhǔn)幫扶，確保模范榜樣育人落地見(jiàn)效

通過(guò)大學(xué)生身邊模范榜樣進(jìn)行示范帶動(dòng)是榜樣育人的最終落腳點(diǎn)。學(xué)院在選樹(shù)榜樣、表彰榜樣、爭(zhēng)做榜樣的濃厚氛圍下，發(fā)揮模范榜樣育人作用，積極開(kāi)展模范榜樣進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)，實(shí)施示范帶動(dòng)和精準(zhǔn)幫扶。學(xué)院開(kāi)展了黨員先鋒與團(tuán)支部共成長(zhǎng)、“科創(chuàng)之星”領(lǐng)頭組建“1+X”科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、身邊的學(xué)霸與留降級(jí)學(xué)生“1+1”幫扶、“卓越青春·攜手同行”校友成長(zhǎng)報(bào)告等活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮模范榜樣示范帶動(dòng)作用。根據(jù)學(xué)生團(tuán)體和個(gè)人的不同情況及困難需求進(jìn)行精準(zhǔn)對(duì)接，確保模范榜樣示范帶動(dòng)和幫扶的針對(duì)性和聚焦性，同時(shí)加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)和動(dòng)態(tài)調(diào)整，確保模范榜樣育人落地見(jiàn)效。

四、“五位一體”榜樣育人工程的成效

“五位一體”榜樣育人工程自實(shí)施以來(lái)，育人成效顯著，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）各類模范榜樣不斷涌現(xiàn)，為培養(yǎng)有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代青年提供了價(jià)值引領(lǐng)

2013級(jí)學(xué)生劉儉成功捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，成為焦作市首例成功捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的在校大學(xué)生，被學(xué)校授予“優(yōu)秀團(tuán)員特別獎(jiǎng)”。2014級(jí)學(xué)生董永浩被共青團(tuán)河南省委和全國(guó)煤炭行業(yè)共青團(tuán)工作指導(dǎo)和推進(jìn)委員會(huì)授予“全國(guó)煤炭行業(yè)優(yōu)秀共青團(tuán)員”的榮譽(yù)稱號(hào)。2015級(jí)學(xué)生朱林勇救落水老人，被當(dāng)?shù)卣谟琛耙?jiàn)義勇為先進(jìn)分子”榮譽(yù)稱號(hào)，相關(guān)事跡被《河南日?qǐng)?bào)》、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)等轉(zhuǎn)載。2017級(jí)多次見(jiàn)義勇為學(xué)生楊雨潤(rùn)被評(píng)為2018年“河南理工大學(xué)大學(xué)生自強(qiáng)之星” 和第二屆“河南理工大學(xué)最美大學(xué)生”。安全2015-1班團(tuán)支部獲河南省“活力團(tuán)支部”稱號(hào)并邀請(qǐng)時(shí)任省委副書(shū)記參加主題團(tuán)日活動(dòng)。模范榜樣個(gè)人或集體的涌現(xiàn)彰顯了榜樣育人工程成效，也為培養(yǎng)有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代青年提供了價(jià)值引領(lǐng)。

（二）大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)，為培養(yǎng)有本領(lǐng)的時(shí)代青年奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)院積極鼓勵(lì)學(xué)生參加科技創(chuàng)新和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，每年評(píng)選出10支科技創(chuàng)新優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和10名“科創(chuàng)之星”。在模范榜樣的示范帶動(dòng)下，學(xué)院每年參加相關(guān)賽事400余人次。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2021年9月，學(xué)生在科技創(chuàng)新方面累計(jì)獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)10項(xiàng)、省校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)200余項(xiàng)，10余名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽(yù)稱號(hào)，在多種賽事中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。“身邊的學(xué)霸”“學(xué)風(fēng)標(biāo)兵”“研路先鋒”等的評(píng)選和表彰，有力地促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)院考研錄取率一直穩(wěn)居學(xué)校前三，2021年學(xué)院考研錄取率達(dá)到46.3%，另外還涌現(xiàn)出多個(gè)集體“上岸”的“考研明星宿舍”，每年都有班級(jí)考研錄取率位居全校前十。

（三）模范榜樣的示范帶動(dòng)有力推進(jìn)了“三全育人”工作，為實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人提供了有力支撐

“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國(guó)煤炭行業(yè)優(yōu)秀共青團(tuán)員”“見(jiàn)義勇為先進(jìn)分子”“大學(xué)生自強(qiáng)之星”“最美大學(xué)生”“身邊的學(xué)霸”“科創(chuàng)之星”“學(xué)風(fēng)標(biāo)兵”“研路先鋒”等全方位模范榜樣的評(píng)選培樹(shù)，在理想信念、專業(yè)技能、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)雀鱾€(gè)方面為青年大學(xué)生樹(shù)立了身邊的榜樣。不同維度的宣傳表彰和精準(zhǔn)對(duì)接的示范帶動(dòng)，提升了榜樣育人工程的感染力、滲透性和時(shí)效性，為校園文化建設(shè)、學(xué)院黨建團(tuán)建工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)和大學(xué)生成長(zhǎng)成才營(yíng)造了良好氛圍，有力促進(jìn)了“三全育人”工作的開(kāi)展。

五、結(jié)論與展望

榜樣育人工作政治性強(qiáng)、輻射面廣、潛在作用大，是思想政治教育和“三全育人”工作的重要抓手，它不是普通的評(píng)選活動(dòng)，要上升到“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的政治高度，開(kāi)展頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌部署。大學(xué)生身邊模范榜樣的評(píng)選應(yīng)摒棄“高大全”的標(biāo)準(zhǔn)，遴選全方位、跨時(shí)空的青年大學(xué)生身邊的榜樣，進(jìn)而開(kāi)展示范帶動(dòng)和精準(zhǔn)幫扶。榜樣育人工程在宣傳動(dòng)員、推薦評(píng)選、宣傳表彰等各環(huán)節(jié)要充分利用新媒體互動(dòng)性、開(kāi)放性和多元性的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

[1］ 徐潔，趙燕飛.新媒體時(shí)代下大學(xué)生榜樣教育的挑戰(zhàn)和實(shí)踐方略[J].北京化工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018（4）：83-86.

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[6］ 涂佳佳.國(guó)內(nèi)近十年榜樣育人研究綜述[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，33（6）：139-140.

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［責(zé)任編輯：周侯辰］