淺談以數(shù)據(jù)共享為核心的智慧校園體系建設

何峰?丁亞楠

摘 要：數(shù)據(jù)中臺是新型信息化應用框架體系的核心。數(shù)據(jù)中臺需要數(shù)據(jù)化匯聚整合、數(shù)據(jù)提純加工、數(shù)據(jù)服務可視化、數(shù)據(jù)價值變現(xiàn)4個核心能力，構建包括數(shù)據(jù)技術、數(shù)據(jù)治理數(shù)據(jù)運營與數(shù)據(jù)建設、管理使用體系，實現(xiàn)數(shù)據(jù)賦能，為使用者方便地運用數(shù)據(jù)控制服務。縱觀技工院校的智慧校園體系建設，數(shù)據(jù)中臺在其中發(fā)揮著重要作用，也是智慧校園平臺的構建基礎。技工院校應借助數(shù)據(jù)中臺建立信息數(shù)據(jù)庫，將各個獨立的校園管理系統(tǒng)地銜接為一體，實現(xiàn)校園內部的數(shù)據(jù)資源信息共享，推動智慧校園體系的建設。

關鍵詞：技工院校 智慧校園 數(shù)據(jù)共享 體系建設 數(shù)據(jù)中臺

信息技術推動社會的發(fā)展與改革，尤其在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，各行各業(yè)都在應用互聯(lián)網(wǎng)技術，技工院校也不例外。技工院校是為社會輸送技能型人才的主要渠道，為了滿足正常的人才供給需求，就需要強化校園管理。

隨著信息技術的不斷發(fā)展，進行智能化校園管理是今后技工院校發(fā)展的必然趨勢，其中較為突出的就是構建數(shù)據(jù)中臺，數(shù)據(jù)中臺在技工院校管理中已經(jīng)取得了較為顯著的應用效果。在此背景之下，越來越多的技工院校將云計算功能、物聯(lián)網(wǎng)功能、大數(shù)據(jù)處理功能等先進技術滲透到智慧校園體系建設過程中，在一定程度上促進了技工院校的現(xiàn)代化、數(shù)字化發(fā)展。在建設智慧校園的過程中，需要全方位思考如何建立一個龐大且能連接各個獨立數(shù)據(jù)庫的平臺，從而促進數(shù)據(jù)信息共享，實現(xiàn)資源信息的最優(yōu)化。技工院校在構建智慧校園的過程中，需要對數(shù)據(jù)庫建設內容進行深入探索，并將其作為智慧平臺的關鍵技術，為校園管理系統(tǒng)提供有力的數(shù)據(jù)支撐。因此，數(shù)據(jù)中臺建設應將數(shù)據(jù)的存儲和共享作為核心，以便為技工院校的現(xiàn)代化智慧校園管理系統(tǒng)建設奠定良好的基礎。

一、技工院校智慧校園體系建設存在的問題以及數(shù)據(jù)中臺的作用

（一）存在的問題

為了方便管理，技工院校針對學校各管理部門構建了多項校園管理系統(tǒng)，諸如教務管理系統(tǒng)、學工系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)等，這些業(yè)務系統(tǒng)可以基本滿足對應部門的管理需求。但是，大部分技工院校缺乏對業(yè)務系統(tǒng)的管理規(guī)劃和設計經(jīng)驗，不具備全局發(fā)展眼光，致使一些技工院校出現(xiàn)了“煙囪式”業(yè)務管理系統(tǒng)。這些業(yè)務系統(tǒng)具有一定的獨立性，皆為各自業(yè)務部門的管理需求而服務，因此也具有分散性特點。隨著時間的推移，各業(yè)務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)信息逐漸增多，形成了孤島式的數(shù)據(jù)信息庫，嚴重阻礙了技工院校智慧校園的建設。整體來說，這些問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，傳統(tǒng)的業(yè)務系統(tǒng)在建設過程中以垂直體系結構為主，不但有各自的服務器、數(shù)據(jù)庫，還具有與之對應的存儲功能，導致系統(tǒng)空間的資源浪費，信息資源利用率極低。同時，運維成本較高，無法滿足技工院校在智慧校園方面的靈活部署和方便維護需求。

第二，傳統(tǒng)業(yè)務系統(tǒng)的構建過于獨立，甚至處于分散狀態(tài)，數(shù)據(jù)信息也需要儲存在各自的業(yè)務系統(tǒng)中，導致系統(tǒng)間缺乏有效銜接，難以實現(xiàn)資源共享，從而出現(xiàn)“信息孤島”現(xiàn)象。在這種情形下，存儲數(shù)據(jù)逐漸增多，出現(xiàn)數(shù)據(jù)冗余等現(xiàn)象，十分不利于信息查詢，相關機構也難以進行決策分析。

這些問題在一定程度上阻礙了智慧校園的應用與發(fā)展。

（二）數(shù)據(jù)中臺的作用

建設數(shù)據(jù)中臺可以加強各業(yè)務系統(tǒng)間的聯(lián)系，幫助智慧校園實現(xiàn)資源共享。在構建數(shù)據(jù)中臺之前，需要有清晰的建設目標，并制定出以數(shù)據(jù)共享為核心的總體平臺框架，再應用數(shù)據(jù)交換和清洗技術，實現(xiàn)智慧校園系統(tǒng)的統(tǒng)一化，對基礎信息資源進行整合和共享優(yōu)化。另外，還需要根據(jù)各業(yè)務系統(tǒng)建立規(guī)范且統(tǒng)一的信息化管理標準，在數(shù)據(jù)交換和清洗的基礎上，對不同業(yè)務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫進行資源交換處理，從而建設完善的數(shù)據(jù)中臺。這樣不僅能保證數(shù)據(jù)的一致性，還能有效提高各業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)的準確性。

二、技工院校智慧校園中數(shù)據(jù)中臺的設計與建設

（一）架構設計

技工院校進行智慧校園建設的目的是實現(xiàn)按需拓展、有效管理資源、共享資源，因此，應重視對數(shù)據(jù)中臺的設計工作，合理建設數(shù)據(jù)中臺。在構建數(shù)據(jù)中臺之前，要對技工院校的各個業(yè)務系統(tǒng)進行認真調研，嚴格遵守相關信息規(guī)范制度，在此基礎上從各系統(tǒng)中采集相關數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)信息進行交換和清洗，從而形成共享數(shù)據(jù)中心。接著，對集成共享的數(shù)據(jù)進行綜合利用，分析數(shù)據(jù)信息的具體作用，以此來服務智慧校園的數(shù)據(jù)共享功能建設。數(shù)據(jù)中臺的建設需要將虛擬化技術作為建設基礎，對網(wǎng)絡、計算、存儲等功能進行集成開發(fā)，形成基礎設施即服務硬件平臺，同時將技工院校的信息標準與規(guī)范作為構建平臺的參考依據(jù)，利用數(shù)據(jù)交換和清洗平臺等功能，對各個業(yè)務系統(tǒng)的信息、數(shù)據(jù)進行有效整合，為數(shù)據(jù)中臺的建設提供良好的條件。數(shù)據(jù)中臺的建設從下往上可以分為四個層面，依次為基礎設施層、數(shù)據(jù)交換層、數(shù)據(jù)中心層和提供信息服務層，這些層面要貫穿于整個智慧校園體系，有效保證智慧校園管理體系的安全性和后期的運維服務。

（二）基礎設施虛擬化構建

基礎設施層在數(shù)據(jù)中臺中發(fā)揮著重要的作用，可以為平臺提供網(wǎng)絡、存儲、計算等資源，同時也是智慧校園體系的建設基礎。為了促進IT資源實現(xiàn)動態(tài)拓展，也為了方便管理，需要采取有效措施提高資源利用率，保證各業(yè)務系統(tǒng)的穩(wěn)定運行，同時還要降低各項運行支出，這樣才能滿足數(shù)據(jù)中臺的高效讀寫和存儲需求。此時，可應用服務器超融合技術，對數(shù)據(jù)信息進行按需分配，優(yōu)化傳統(tǒng)的“煙囪式”架構模式，為智慧校園建設奠定良好的基礎。

（三）數(shù)據(jù)中臺的建設

數(shù)據(jù)中臺利用數(shù)據(jù)交換和清洗平臺層可以對數(shù)據(jù)進行綜合處理，比如清洗、整合、雙向交換等，從而對各業(yè)務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進行集成開發(fā)、綜合存儲，實現(xiàn)資源共享，這不僅能為學校的教科研、管理提供完整的數(shù)據(jù)信息，還能為師生提供可靠的數(shù)據(jù)服務。從整體結構上分析，數(shù)據(jù)中臺可以包含統(tǒng)一信息標準建設、共享中心庫、數(shù)據(jù)管理平臺等。

1.統(tǒng)一信息標準建設

建設智慧校園需要對數(shù)據(jù)進行采集、傳輸、交換和處理，在這個過程中應建立統(tǒng)一的信息標準，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一的存儲管理，再將存儲數(shù)據(jù)作為技工院校信息化管理數(shù)據(jù)資源庫，各系統(tǒng)通過統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫接口對公共數(shù)據(jù)實現(xiàn)實時雙向同步，從而達到各業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換、信息資源共享的目的。應用統(tǒng)一信息標準進行智慧構圖建設可以有效解決不同業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享不一致的問題，信息標準的建立要與行業(yè)標準統(tǒng)一，也要符合學校內部的管理標準，嚴格遵循“循序漸進”“逐步完善”等原則，構建滿足技工院校的發(fā)展特色的信息標準。與此同時，還要全面了解技工院校自身的情況，將信息標準貫穿于學校的各業(yè)務系統(tǒng)，比如從學生、教職工、資產(chǎn)、財務等方面進行信息整理，還可以從管理層面、教學層面、信息服務層面進行規(guī)范。

2.共享中心庫

共享中心庫用于存儲技工院校的各種業(yè)務數(shù)據(jù)，具有較強的規(guī)范性與權威性，也是各個業(yè)務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)集成地，不僅方便信息查詢，還為決策分析提供了較好的數(shù)據(jù)保障。共享中心庫應建立在統(tǒng)一的信息標準之上，通過各種數(shù)據(jù)管理建設不同主題的數(shù)據(jù)庫，比如教職工數(shù)據(jù)庫、學生數(shù)據(jù)庫、科研數(shù)據(jù)庫、財務資金數(shù)據(jù)庫等。共享中心庫的數(shù)據(jù)需要通過數(shù)據(jù)交換和清洗平臺從各業(yè)務系統(tǒng)中采集，利用中間庫方式對采集數(shù)據(jù)進行集成處理操作，再定時存儲到共享中心庫中。在應用數(shù)據(jù)的過程中，可從共享中心庫將數(shù)據(jù)輸送到相應的業(yè)務系統(tǒng)中，從而確保數(shù)據(jù)的一致性和時效性。

3.數(shù)據(jù)中心管理

數(shù)據(jù)管理平臺需要綜合管理多項內容，比如數(shù)據(jù)范圍控制、數(shù)據(jù)接口管理、元數(shù)據(jù)管理、信息標準管理、數(shù)據(jù)服務管理、主題庫管理以及其他系統(tǒng)管理。通過數(shù)據(jù)管理平臺可以對共享數(shù)據(jù)接口進行規(guī)范化處理，使得各業(yè)務系統(tǒng)均能實現(xiàn)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)傳輸。

（四）共享數(shù)據(jù)中心應用服務

在數(shù)據(jù)中臺可以為智慧校園系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)信息查詢、分析、下載、推送等各項功能服務。在技工院校需要制作分析、管理等決策報告時，數(shù)據(jù)中臺也能為其提供全面且精準的數(shù)據(jù)信息。在構建數(shù)據(jù)中臺時，可對校內信息資源和各個業(yè)務系統(tǒng)進行合理整合，構建統(tǒng)一化的身份認證系統(tǒng)、統(tǒng)一消息管理中心和信息門戶管理系統(tǒng)。身份認證系統(tǒng)的主要管理對象為所有師生，可對其進行統(tǒng)一管理、授權和身份認證，避免在不同業(yè)務系統(tǒng)中出現(xiàn)單獨登錄的情況，有效保證賬戶數(shù)據(jù)信息的安全性。

消息管理中心可以將所有業(yè)務系統(tǒng)的通知代辦進行統(tǒng)一推送處理。信息門戶管理系統(tǒng)可以提供統(tǒng)一的訪問入口和資源導航，為不同對象提供個性化的服務頁面。

三、小結

綜上所述，構建智慧校園是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下技工院校發(fā)展的必然趨勢。在構建智慧校園過程中，要借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，將各種大數(shù)據(jù)技術應用到智慧校園的建設過程中，比如云計算、數(shù)據(jù)共享等技術。通過這些技術可以在技工院校的管理系統(tǒng)中建立數(shù)據(jù)中臺，將獨立分散的業(yè)務系統(tǒng)銜接為一體，并采取先進技術將與之對應的系統(tǒng)接口進行集成處理，從而達到數(shù)據(jù)交換的共享目的。

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（作者單位：江蘇省鎮(zhèn)江技師學院）