大思政視域下金融企業(yè)會(huì)計(jì)課程思政元素的挖掘與滲透

王琪 謝芳

摘?要：金融企業(yè)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程，積極開(kāi)展專業(yè)課程思政建設(shè)是大思政視域下貫徹三全育人理念的重要舉措。結(jié)合金融企業(yè)會(huì)計(jì)課程特點(diǎn)，貫徹黨的教育方針，凝練金融企業(yè)會(huì)計(jì)課程思政教育主題為核心的制度自信、規(guī)則意識(shí)和工匠精神；在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)化《金融企業(yè)會(huì)計(jì)》教材內(nèi)容思政元素的挖掘與轉(zhuǎn)化、課程實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中思政元素的滲透。

關(guān)鍵詞：大思政；金融企業(yè)會(huì)計(jì)；課程思政

中圖分類號(hào)：F23?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.13.052

2021年7月12日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)指出：要構(gòu)建共同推進(jìn)思想政治工作的大格局。完善領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳部門組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門和人民團(tuán)體分工負(fù)責(zé)、全黨全社會(huì)共同參與的思想政治工作大格局。2022年7月，教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，“大思政課”概念得以正式提出。習(xí)近平總書記更是明確提出：“‘大思政課我們要善用之”。在大思政課背景下，高校思想政治教育不僅僅是思想政治理論課的任務(wù)，其他課程也要在思政課程的指導(dǎo)下充分挖掘思想政治教育元素和資源，保證與思政課程同向同行。2020年教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出：全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，不同專業(yè)學(xué)科應(yīng)該開(kāi)展課程思政建設(shè)。所謂“課程思政就是在專門的思政課程之外的課程（包括綜合素養(yǎng)課和專業(yè)課）教學(xué)中融入思想政治教育”。課程思政“已從最初思想政治理論課的延伸探索，發(fā)展為高校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重要抓手”。

作為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的核心課程，金融企業(yè)會(huì)計(jì)課程中有豐富的思想政治教育資源，對(duì)加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有重要意義。金融企業(yè)會(huì)計(jì)課程思政元素的挖掘與滲透主要可以從思政主題凝練、思政元素挖掘和課程實(shí)踐滲透等三個(gè)方面進(jìn)行。

1?金融企業(yè)會(huì)計(jì)課程思政教育主題的提煉

關(guān)注課程思政，不能局限于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，更重要的是要提高政治站位，從落實(shí)立德樹(shù)人的戰(zhàn)略高度加以重視，全面貫徹黨的教育方針，“我們的教育就是要培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而不是旁觀者和反對(duì)派”?！陡叩葘W(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，“課程思政建設(shè)內(nèi)容要緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給”。根據(jù)金融企業(yè)會(huì)計(jì)課程本身的特點(diǎn)，我們從三個(gè)方面提煉了本課程思政的教育主題。

第一，學(xué)習(xí)我國(guó)金融企業(yè)會(huì)計(jì)的相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的制度自信。主要圍繞我國(guó)金融企業(yè)會(huì)計(jì)現(xiàn)狀及國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、金融政策規(guī)劃兩個(gè)方面展開(kāi)教育。一方面通過(guò)介紹金融企業(yè)會(huì)計(jì)的基本知識(shí)、金融企業(yè)會(huì)計(jì)的基本核算方法，突出我國(guó)金融企業(yè)會(huì)計(jì)相關(guān)制度的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的自信；另一方面，通過(guò)解讀黨的二十大報(bào)告，深入了解我國(guó)金融政策、經(jīng)濟(jì)政策的背景，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，聚焦實(shí)踐遇到的新問(wèn)題、改革發(fā)展存在的深層次問(wèn)題、人民群眾急難愁盼問(wèn)題、國(guó)際變局中的重大問(wèn)題、黨的建設(shè)面臨的突出問(wèn)題，理解并認(rèn)同我國(guó)針對(duì)具體問(wèn)題不斷提出的新理念新思路新辦法；結(jié)合金融、會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展描繪宏偉藍(lán)圖，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)與民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的高度統(tǒng)一，從而“樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心”。

第二，全面掌握金融企業(yè)會(huì)計(jì)的法律法規(guī)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)于律己的規(guī)則意識(shí)。會(huì)計(jì)不同于別的職業(yè)，其主要特點(diǎn)不僅僅在于必須遵守相關(guān)的法律法規(guī)，更為重要的是工作中的每一個(gè)步驟都要謹(jǐn)小慎微、細(xì)致入微。會(huì)計(jì)工作的細(xì)小失誤都將導(dǎo)致連鎖反應(yīng)，釀成不可挽回的損失和錯(cuò)誤，因此要培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)格規(guī)則意識(shí)。

金融企業(yè)會(huì)計(jì)與金融企業(yè)的財(cái)政、企業(yè)發(fā)展的方向緊密相關(guān)，因此有許多嚴(yán)格的法律法規(guī)需要遵守。我們可以通過(guò)正面案例教學(xué)，讓學(xué)生看到會(huì)計(jì)工作在金融企業(yè)的重要作用和重要地位，認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)人員對(duì)金融企業(yè)正確發(fā)展的重要意義，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；也可以通過(guò)反面案例，讓學(xué)生深刻體會(huì)會(huì)計(jì)人員違反法律法規(guī)的惡劣影響，以及對(duì)企業(yè)和國(guó)家所造成的巨大損失，從而讓學(xué)生提高警惕，擁有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)。

第三，發(fā)揮金融企業(yè)會(huì)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的重要育人功能，重點(diǎn)培育學(xué)生的工匠精神。將思政元素滲透到課程的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中，使學(xué)生學(xué)以致用、用有所思、思有所獲。在金融企業(yè)會(huì)計(jì)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中，充分滲透思政元素，切實(shí)提升學(xué)生認(rèn)真、謹(jǐn)慎、誠(chéng)實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì)，培育學(xué)生養(yǎng)成在未來(lái)職業(yè)中應(yīng)該具有的工匠精神。

2?《金融企業(yè)會(huì)計(jì)》教材內(nèi)容體系中思政元素的挖掘

如何挖掘有效的課程思政元素，是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題，更是一個(gè)深層次的理論問(wèn)題。如果隨意選擇課程思政元素，將不僅弱化課程思政的學(xué)理支持，還會(huì)弱化課程思政的教育意義。因此，課程思政中思政元素的選擇與裁定，必須經(jīng)過(guò)深思熟慮，同時(shí)教師還“應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格將思想政治教育融入課程教學(xué)過(guò)程中”。金融企業(yè)會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的核心課程，經(jīng)過(guò)發(fā)展完善，已經(jīng)有了完整的知識(shí)體系構(gòu)架，其中蘊(yùn)含了豐富的課程思政元素。比如，關(guān)于金融企業(yè)對(duì)象、作用、工作組織的知識(shí)章節(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信等基本品格對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)人員的重要性；關(guān)于金融企業(yè)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)章節(jié)，通過(guò)細(xì)致的講述，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和耐心細(xì)致的工匠精神在會(huì)計(jì)從業(yè)中的作用；關(guān)于存款業(yè)務(wù)的核算教學(xué)，通過(guò)介紹銀行存款業(yè)務(wù)的基本內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的認(rèn)同以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)金融信息的敏銳感知能力；關(guān)于聯(lián)行往來(lái)業(yè)務(wù)的核算教學(xué)，介紹科學(xué)組織聯(lián)行憑證傳遞和賬務(wù)處理知識(shí)，強(qiáng)調(diào)做好聯(lián)行往來(lái)核算工作對(duì)加速單位資金周轉(zhuǎn)、活躍商品經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)能力提升重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，等（本課程各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)思政元素詳情見(jiàn)表1）。

3?金融企業(yè)會(huì)計(jì)課程實(shí)踐中思政元素的滲透

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》明確指出“實(shí)踐”在學(xué)生的品德鍛煉、人格修養(yǎng)、理想信念的鑄造中具有重要作用。因?yàn)榱己玫乃枷胝?、道德素養(yǎng)的養(yǎng)成需要在實(shí)踐中、在環(huán)境中進(jìn)行，經(jīng)歷由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐、再由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)不斷提升的過(guò)程。金融企業(yè)會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用驅(qū)動(dòng)課程，包括案例觀摩、實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，因而我們更

基金項(xiàng)目：湖北汽車工業(yè)學(xué)院2021年教學(xué)研究與改革項(xiàng)目“‘知行合一理念下高校勞動(dòng)教育課程體系的構(gòu)建與實(shí)施”（JY2021053）；2020年湖北省高校學(xué)生工作精品項(xiàng)目“二次元亞文化對(duì)青年大學(xué)生群體的影響及對(duì)策研究”（2020XGJPF3031）。應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)思政元素的滲透。

從學(xué)生的觀念認(rèn)識(shí)層面看，經(jīng)典案例觀摩、模擬實(shí)訓(xùn)和專業(yè)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，可以深化學(xué)生對(duì)國(guó)家一系列經(jīng)濟(jì)、金融政策的了解和認(rèn)同，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，堅(jiān)定學(xué)生的道路自信、制度自信、文化自信和理論自信；學(xué)生親自參加金融企業(yè)的會(huì)計(jì)工作，可以了解到會(huì)計(jì)工作對(duì)企業(yè)與社會(huì)的重要作用，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)企業(yè)、社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)；在會(huì)計(jì)實(shí)踐中，學(xué)生與金錢打交道，必須堅(jiān)定地面對(duì)諸多誘惑而不動(dòng)搖自己的理想信念，可以培養(yǎng)學(xué)生的清廉意識(shí)、崇高理想信念和堅(jiān)定的馬克思主義信仰。從學(xué)生的實(shí)踐能力層面看，學(xué)生通過(guò)將專業(yè)知識(shí)服務(wù)于企業(yè)、社會(huì)、國(guó)家，就本質(zhì)上講，是一種奉獻(xiàn)，這個(gè)過(guò)程既提升了專業(yè)能力，也實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，是個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的完美結(jié)合。

另外，提升金融企業(yè)會(huì)計(jì)課程教學(xué)與學(xué)生畢業(yè)就業(yè)需求實(shí)踐的關(guān)聯(lián)度，發(fā)揮課程的職業(yè)導(dǎo)向與畢業(yè)導(dǎo)向的價(jià)值意義。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)會(huì)計(jì)視野和會(huì)計(jì)網(wǎng)校的有關(guān)銀行、基金、證券、期貨等考證信息，分析《財(cái)富》中國(guó)500強(qiáng)中上市公司的分布信息、往屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查數(shù)據(jù)等信息，深入了解未來(lái)職業(yè)人才核心素養(yǎng)的要求和發(fā)展導(dǎo)向，使學(xué)生深入認(rèn)識(shí)金融行業(yè)企業(yè)的發(fā)展風(fēng)向及其對(duì)人才的需求，自覺(jué)提前做好職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

總之，課程思政是三全育人綜合改革下的一項(xiàng)重要工作，是“課程育人的內(nèi)在要求”。我們?cè)趯I(yè)課教學(xué)中要不忘初心，牢牢把握“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本命題，深入挖掘?qū)I(yè)教育中的思政元素，“守好一段渠，種好責(zé)任田”，做到課程門門有思政，教師人人講育人。讓課程思政與思政課程在黨旗的指引下共舞共振、同向同行。

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