論景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室建設(shè)

詹偉

摘? ?要：景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)被譽(yù)為“陶瓷黃埔”，為陶瓷行業(yè)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀人才。本文基于“陶瓷黃埔”視角，對(duì)標(biāo)國(guó)家一流專業(yè)，以景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室的建設(shè)模式作為研究目標(biāo)，通過群體現(xiàn)象的研究視角，全面分析景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室建設(shè)的發(fā)展路徑，將名師工作室、校企聯(lián)合工作室、科藝結(jié)合工作室等多種模式作為工作室多元建設(shè)的框架，從人才培育的根本點(diǎn)出發(fā)，探討自1958年以來陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)蓬勃發(fā)展的根本原因及專業(yè)工作室建設(shè)的必要性。

關(guān)鍵詞：景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)；陶瓷黃埔；陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；工作室

中圖分類號(hào)： J527? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9699（2023）01-0109-04

景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)作為我國(guó)唯一的陶瓷高等學(xué)府，在其百年發(fā)展歷史中，培養(yǎng)了成千上萬(wàn)的精英人才，這些人才活躍在陶瓷行業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，成為中國(guó)陶瓷行業(yè)的支柱力量，因而很早以前即被譽(yù)為“陶瓷黃埔”。“陶瓷黃埔”的美譽(yù)可以說是景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)引以為豪的一張名片，是無(wú)數(shù)陶大人共同創(chuàng)建的耀眼品牌，也是陶大人才培養(yǎng)的重要資源。景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)各學(xué)科應(yīng)積極利用好這一品牌資源，并使之成為推動(dòng)人才教育培養(yǎng)的積極力量，不斷向行業(yè)輸送優(yōu)秀專業(yè)人才。陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)富有特色的主干專業(yè)之一，每年為行業(yè)培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的應(yīng)用型陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室的建設(shè)對(duì)于景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)具有不可或缺的重要意義。景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室的建設(shè)應(yīng)當(dāng)依托于“陶瓷黃埔”的巨大優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)工作室建設(shè)的跨越式發(fā)展。

一、“陶瓷黃埔”含義概述

“陶瓷黃埔”是陶瓷界人士對(duì)景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)的贊譽(yù)。最早提出這一稱號(hào)的是中國(guó)輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)陶瓷工業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊自鵬，很快得到業(yè)界的廣泛認(rèn)同?！疤沾牲S埔”，顧名思義，指的是陶瓷業(yè)中的黃埔軍校，也就是培養(yǎng)中國(guó)陶瓷界精英人才的搖籃。景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)之所以為人們所廣泛贊譽(yù)為“陶瓷黃埔”，主要在于景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)擁有雄厚的陶瓷教育實(shí)力，為中國(guó)陶瓷行業(yè)輸送了眾多的優(yōu)秀人才，使中國(guó)陶瓷界中活躍著龐大的景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)培養(yǎng)的精英人才群體，而這一現(xiàn)象也被稱為“陶院現(xiàn)象”，并得到廣泛關(guān)注。

景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)的前身為中國(guó)陶業(yè)學(xué)堂，1958年成立景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院，2016年更名為景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)，迄今已有一百多年的悠久歷史。景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)始終秉承“弘揚(yáng)中華陶瓷文化、振興中國(guó)陶瓷工業(yè)”辦學(xué)使命，積極主動(dòng)地順應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代發(fā)展需要，先后為全國(guó)各地培養(yǎng)了十余萬(wàn)名陶瓷專業(yè)人才。景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)的專業(yè)人才不僅集中分布于景德鎮(zhèn)，也廣泛分布于全國(guó)各大產(chǎn)瓷區(qū)，僅在廣東佛山，就有多達(dá)一萬(wàn)余名畢業(yè)生扎根，撐起中國(guó)建陶業(yè)的一片藍(lán)天。景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)的畢業(yè)生動(dòng)手能力強(qiáng)、基礎(chǔ)扎實(shí)、作風(fēng)樸實(shí)、勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)，廣受社會(huì)歡迎。

在陶瓷藝術(shù)領(lǐng)域，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)先后培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作人才，其中許多人已成為教授、國(guó)家級(jí)大師、高級(jí)工藝美術(shù)師等，在陶瓷藝術(shù)界中占據(jù)著非常重要的地位。景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)先后為伊麗莎白、丘吉爾、杜魯門等國(guó)外政要設(shè)計(jì)制作禮品瓷并流傳至今，承擔(dān)完成了“7501”毛主席用瓷、人民大會(huì)堂用瓷以及北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、北京APEC會(huì)議等具有重大歷史意義的國(guó)禮瓷、特制瓷設(shè)計(jì)制作任務(wù)，300余件作品被國(guó)內(nèi)外著名博物館、美術(shù)館收藏，200余件作品在全國(guó)美展等重大評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

陶瓷科技方面，現(xiàn)建有國(guó)家日用及建筑陶瓷工程技術(shù)研究中心、陶瓷新材料國(guó)家地方聯(lián)合工程研究中心2個(gè)國(guó)家級(jí)科研服務(wù)平臺(tái)及中國(guó)輕工業(yè)陶瓷研究所等31個(gè)省部級(jí)科研服務(wù)平臺(tái)，擁有國(guó)家陶瓷質(zhì)量檢測(cè)中心、全國(guó)日用陶瓷標(biāo)準(zhǔn)化中心、中國(guó)陶瓷知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息中心，設(shè)有省級(jí)院士工作站1個(gè)，近年來又組建了陶瓷文化高等研究院、中國(guó)陶瓷發(fā)展研究院2個(gè)高端學(xué)術(shù)平臺(tái)，形成了全方位服務(wù)并引領(lǐng)陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展的完整支撐體系。景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造了科達(dá)機(jī)電、箭牌、金意陶、簡(jiǎn)一、歐神諾、道氏制釉等一批陶瓷著名品牌，深刻影響著中國(guó)陶瓷業(yè)的過去、現(xiàn)在和未來。

正是由于景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)在陶瓷教育方面所取得的巨大成就，才使之獲得了“陶瓷黃埔”的美譽(yù)，體現(xiàn)出了學(xué)校在陶瓷行業(yè)中的地位與作用。

二、景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室建設(shè)的必要性與優(yōu)勢(shì)

陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷美術(shù)學(xué)院設(shè)置的核心專業(yè)之一，除基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以外，重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的優(yōu)秀人才。單純依靠傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不可能達(dá)到專業(yè)技能培養(yǎng)的目的，因而采取更具有實(shí)踐性和應(yīng)用性的教學(xué)手段勢(shì)在必行，而工作室模式是行之有效的實(shí)踐應(yīng)用型教學(xué)模式之一。在景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中普遍實(shí)施工作室模式對(duì)于人才培養(yǎng)具有重要意義。與此同時(shí)，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室能夠借助于“陶瓷黃埔”的巨大優(yōu)勢(shì)獲得更好的發(fā)展。

（一）必要性

從學(xué)生的角度來說，陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生向來以動(dòng)手能力強(qiáng)而深受社會(huì)歡迎，加強(qiáng)工作室的建設(shè)對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)具有關(guān)鍵作用。陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生不僅需要具有扎實(shí)的理論知識(shí)和專業(yè)藝術(shù)素養(yǎng)，還需要進(jìn)行切實(shí)的實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)，獲得豐富的實(shí)踐創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。在工作室模式下，學(xué)生能夠獲得大量的動(dòng)手機(jī)會(huì)，包括拉坯、繪瓷、噴釉等，從而使學(xué)生能夠勝任陶瓷藝術(shù)行業(yè)所需求的各種崗位技能，同時(shí)也培養(yǎng)了解決問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，成為真正為陶瓷藝術(shù)行業(yè)所需要的應(yīng)用型人才。

從教師的角度來說，陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師普遍要求具有很強(qiáng)的實(shí)踐創(chuàng)作能力，擁有較高的實(shí)踐技能。加強(qiáng)工作室建設(shè)，對(duì)教師實(shí)踐應(yīng)用能力的提升同樣具有非常重要的作用。在工作室模式下，教師可以借助工作室平臺(tái)提供的完備的材料、設(shè)備等條件進(jìn)行實(shí)踐操作，而不需要自行建設(shè)或租用工作室來達(dá)到實(shí)踐創(chuàng)作的目的，從而使教師能夠更好地投身于實(shí)踐教育教學(xué)當(dāng)中。

從學(xué)校的角度來說，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)只有培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才，才能滿足陶瓷藝術(shù)行業(yè)需求。景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)應(yīng)在陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室建設(shè)方面加大資金、場(chǎng)地等投入，不僅使學(xué)生和教師受益，學(xué)校自身也將受益。這是因?yàn)?，在工作室建設(shè)中，可以借助工作室實(shí)現(xiàn)與陶瓷藝術(shù)企業(yè)的聯(lián)合，構(gòu)建產(chǎn)、學(xué)、研一體的平臺(tái)，從而獲得經(jīng)濟(jì)效益。在該教學(xué)模式下，專業(yè)課程學(xué)習(xí)與其他企業(yè)交叉組織進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，工作室的日常教學(xué)和活動(dòng)以項(xiàng)目管理的方式組織，實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生、學(xué)校與企業(yè)雙向管理，工作室制的靈活性得以凸顯。學(xué)生能更好地參與科研、創(chuàng)新、社會(huì)等活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生核心能力的提升起到較大的促進(jìn)作用。通過加強(qiáng)工作室制實(shí)踐教學(xué)過程的考核與監(jiān)督，有效形成相互激勵(lì)、互相競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。

（二）優(yōu)勢(shì)

首先，師資力量雄厚。景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)擁有大批優(yōu)秀的陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師，具有非常強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力。校內(nèi)的陶瓷研究所擁有大批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很強(qiáng)的優(yōu)秀陶瓷藝術(shù)家，他們都具備了“雙師”型教師的特點(diǎn)。與此同時(shí)，在社會(huì)中還活躍著數(shù)量巨大的學(xué)校畢業(yè)生，其中的佼佼者同樣可以擔(dān)任工作室的教學(xué)工作。

其次，學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良。景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生素來以具有較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力而深受業(yè)界青睞，具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性與積極性。而成千上萬(wàn)優(yōu)秀畢業(yè)生為在校生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，使在校生深受激勵(lì)并以優(yōu)秀校友為楷模。學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良并具有提升實(shí)踐應(yīng)用能力的主觀能動(dòng)性，為景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室教育模式的成功開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，學(xué)校大力支持。陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)的特色專業(yè)之一，得到了景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)的高度重視。景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)的百年陶瓷教育史中，一直都將實(shí)踐應(yīng)用作為重點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室建設(shè)工作必然能夠得到校方的大力支持，從而在資金、場(chǎng)地、設(shè)備等方面提供助力。

三、景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室建設(shè)的模式

被譽(yù)為“陶瓷黃埔”的景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)，在陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室建設(shè)上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，而要充分利用這些優(yōu)勢(shì)將工作室建設(shè)得更加完善，則需要采取相應(yīng)的模式。在專業(yè)工作室建設(shè)模式中，任何單一的專業(yè)工作室打造模式都很難激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也很難將三全育人模式得到全面貫徹與落實(shí)。筆者結(jié)合考察與研究，認(rèn)為多元并舉，采用復(fù)合多元化的工作室建設(shè)方式，以名師工作室、校企聯(lián)合工作室、科藝結(jié)合工作室三者并行，互相融合發(fā)展才能更好開啟泛工作室建設(shè)之門，才能拓寬復(fù)合式人才培育的路徑。

（一）名師工作室模式

景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)培養(yǎng)了數(shù)量眾多的陶瓷藝術(shù)家，其中許多已成為著名的陶瓷藝術(shù)教授、大師等。這些名師既包括校內(nèi)人員，也包括校外人員，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室的建設(shè)可以部分地采取名師工作室的模式，支持和鼓勵(lì)這些教授、大師在校內(nèi)外建設(shè)自己的工作室，參與到學(xué)校陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)工作當(dāng)中。由于這些名師具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也具有良好的道德操守，學(xué)生能夠得到名師的指點(diǎn)，必將在做事做人上受益，成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才。而在名師工作室中，青年教師可以參與其中分擔(dān)輔助性工作，從而使自身的實(shí)踐技能不斷提升。名師也可以將實(shí)際項(xiàng)目帶入到工作室的教學(xué)當(dāng)中，以項(xiàng)目作為內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，通過與企事業(yè)對(duì)接項(xiàng)目聯(lián)動(dòng)的方式，以名師指導(dǎo)為契機(jī)，開展在名師制負(fù)責(zé)下的團(tuán)隊(duì)育人機(jī)制。

（二）校企聯(lián)合工作室模式

景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)的許多杰出校友創(chuàng)建了不少陶瓷企業(yè)，其中不乏陶瓷界知名企業(yè)。在這些企業(yè)中，同樣需要大量的陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)人才從事藝術(shù)設(shè)計(jì)工作。陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室的建設(shè)可以借助校友們創(chuàng)辦的陶瓷企業(yè)開展廣泛的校企合作，構(gòu)建校企聯(lián)合的工作室模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)動(dòng)。在校企聯(lián)合工作室模式下，工作室可以創(chuàng)建于具有條件的陶瓷企業(yè)當(dāng)中，既減少了投入，又可以使學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)踐操作，同時(shí)還可以獲得企業(yè)技師的幫助。而企業(yè)則可以與校方建立定向式合作，學(xué)生畢業(yè)可直接在該企業(yè)上崗，既解決了畢業(yè)生就業(yè)問題，同時(shí)也解決了企業(yè)難以招到應(yīng)用型人才的難題。

（三）科藝結(jié)合工作室模式

景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)擁有非常雄厚的科研服務(wù)平臺(tái)，陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室建設(shè)可以依托這些科研服務(wù)平臺(tái)，通過“科藝結(jié)合”的方式進(jìn)行工作室建設(shè)?？扑嚱Y(jié)合的工作室可以依托景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)內(nèi)的國(guó)家日用及建筑陶瓷工程技術(shù)研究中心、陶瓷新材料國(guó)家地方聯(lián)合工程研究中心等高端科研服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)。另外，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷研究所，即中國(guó)輕工業(yè)陶瓷研究所，擁有優(yōu)越的場(chǎng)地環(huán)境、設(shè)備和專業(yè)科研人員，可以依托該所建立一批工作室，使該所成為陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用基地。

四、景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室建設(shè)的影響與推廣作用

高水平學(xué)科與專業(yè)建設(shè)離不開精準(zhǔn)的定位和長(zhǎng)期的特色發(fā)展。眾所周知，特色不等于高水平，國(guó)家特設(shè)專業(yè)不等于世界知名一流專業(yè)。景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)育人模式可謂特色鮮明，在處理特色與一流之間的關(guān)系中，其長(zhǎng)期堅(jiān)持服務(wù)行業(yè)，利用景德鎮(zhèn)地域的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，注重應(yīng)用型與科研型人才培養(yǎng)并舉，在行業(yè)與學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展、陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)尋求重點(diǎn)突破，進(jìn)而增強(qiáng)了其核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過著重分析專業(yè)建設(shè)的中國(guó)特色與對(duì)標(biāo)同類國(guó)內(nèi)外大學(xué)，提出中長(zhǎng)期的建設(shè)目標(biāo)，具備較長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略前瞻性。其作用主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一，把握中國(guó)高等教育的發(fā)展方向，扎根行業(yè)辦大學(xué)。作為唯一一所以陶瓷命名的多科性本科高校，在“雙一流”建設(shè)背景下，學(xué)校提出緊貼內(nèi)涵式發(fā)展，注重高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量。反映到陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室建設(shè)上，則是提高教學(xué)水平，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，結(jié)合校企合作，全面提升專業(yè)工作室建設(shè)水平，起到很好的示范作用。

第二，注重傳承創(chuàng)新。通過工作室制教學(xué)模式改革，有助于形成“專業(yè)教師+行業(yè)大師+企業(yè)技師”共同構(gòu)成的多元育人途徑，打破傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)校單一培養(yǎng)的模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校企業(yè)雙向培養(yǎng)。在學(xué)校、企業(yè)的共同參與下搭建與陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)體系，形成以“專業(yè)工作室制”陶瓷設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式，踐行了以陶瓷為特色的設(shè)計(jì)人才的培育路徑和發(fā)展策略。

第三，堅(jiān)守特色，有效提升社會(huì)影響，對(duì)接行業(yè)成效廣。陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展新需求和我國(guó)高等教育發(fā)展新形勢(shì)，始終堅(jiān)持人才高地方向根本在于陶瓷的理念，通過專業(yè)建設(shè)，緊抓機(jī)遇，以工作室建設(shè)為目標(biāo)導(dǎo)向，緊密對(duì)接陶瓷產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展需求，強(qiáng)化人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展深度融合，踐行特色發(fā)展，在國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)的審核與評(píng)估中取得較好成績(jī)，培養(yǎng)出以“陶院現(xiàn)象”為代表的諸多服務(wù)于社會(huì)各界的優(yōu)秀人才。

五、結(jié)語(yǔ)

景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)自建校以來，經(jīng)過披荊斬棘、艱苦奮斗，得到了陶瓷行業(yè)的高度認(rèn)可。如今，這座陶瓷行業(yè)內(nèi)的百年名校，每年培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，其中包括許多陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，離不開高端工作室的建設(shè)。在未來的發(fā)展中，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室必將繼續(xù)以“陶瓷黃埔”為依托進(jìn)行更全面、更完善的建設(shè)，承前啟后，再創(chuàng)輝煌。

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On the Construction of Ceramic Art Design Studios in Jingdezhen Ceramic University：

A Case Study o f the "Whampoa Ceramic Academy"

ZHAN Wei

（Jingdezhen Ceramic Institute， Jingdezhen 333000， Jiangxi， China）

Abstract： Jingdezhen Ceramic University is widely called "Ceramic Whampoa"， that is， it is well known as "Whampoa Ceramic Academy" due to the fact that it has cultivated a large number of high-quality ceramic talents， just like the Whampoa Military Academy was known as the cradle for excellent military talents. From the angle of "Ceramic Whampoa" and guided by the requirements of our nation for the first-class faculty of higher schools， this paper， taking the construction mode of professional ceramic art design studios of Jingdezhen Ceramic University as the research subject， gives a comprehensive analysis to the development path for building such studios of Jingdezhen Ceramic University based a study of the "group phenomenon". Besides， with the ideas behind many studios as the framework， e.g. the famous teachers' studios， the school-enterprise joint studios， and the studios that fully apply scientific technologies to the art creation， and having talent cultivation as the target， it discusses the fundamental reasons for the vigorous development of the ceramic art design major since 1958 and the necessity of professional studios construction.

Key words： Jingdezhen Ceramic University; "Ceramic Whampoa"; ceramic art design major; studio