融媒體時(shí)代播音主持人才培養(yǎng)策略研究

【摘要】社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了媒體環(huán)境、技術(shù)的變革，隨著融媒體時(shí)代的到來(lái)，行業(yè)內(nèi)對(duì)媒體人員提出了更高的從業(yè)要求、職業(yè)素質(zhì)，原有的播音主持人才培養(yǎng)難以與行業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展要求、方向相一致。目前行業(yè)內(nèi)雖加大了對(duì)播音主持的人才培養(yǎng)力度，但受限于傳統(tǒng)的發(fā)展路徑與思想，在人才培養(yǎng)方面還存在諸多不足，這是未來(lái)行業(yè)內(nèi)需重點(diǎn)關(guān)注的部分?；诖?，本文主要分析了融媒體時(shí)代下播音主持的人才培養(yǎng)策略，研究成果對(duì)實(shí)踐工作具有指導(dǎo)價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】融媒體時(shí)代；播音主持；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：J9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.07.061

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)后，新媒體如雨后春筍般出現(xiàn)，豐富了媒體形式與渠道，為人們帶來(lái)了全新的信息傳播路徑與方式?？茖W(xué)技術(shù)日漸發(fā)展的今天，媒體融合的趨勢(shì)越發(fā)明顯，這一大環(huán)境對(duì)媒體從業(yè)人員帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，如播音主持既要持續(xù)提高自身的專業(yè)知識(shí)，也需要不斷學(xué)習(xí)新媒體的相關(guān)理論、方法，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展。融媒體對(duì)播音主持人才培養(yǎng)造成了一定的沖擊，未來(lái)的發(fā)展中，媒體行業(yè)需根據(jù)目前對(duì)播音主持的人才數(shù)量、專業(yè)等需求，逐步構(gòu)建全新的人才培養(yǎng)模式。

1. 融媒體時(shí)代對(duì)播音主持的專業(yè)要求

1.1 準(zhǔn)確定位自身在傳媒中的角色

原先的媒體環(huán)境相對(duì)特殊，主要以廣播電視為主，在此媒體條件下的傳播方式為信息的線性流動(dòng)，播音員或主持人必須有極強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，其聲音也要有藝術(shù)性，能引起人的情感共鳴和思考。隨著新媒體的陸續(xù)出現(xiàn)，再加上產(chǎn)生了很多全新的媒體技術(shù)，媒體行業(yè)內(nèi)傳播的信息內(nèi)容更為多元，播音員、主持人在信息傳播中有一定作用，融媒體環(huán)境下這些播音主持必須找準(zhǔn)自身的定位，不斷增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)與能力，利用自身的專業(yè)知識(shí)全面分析傳播信息，產(chǎn)生有傳播價(jià)值的看法與意見(jiàn)，保障傳播效果。當(dāng)前的媒體環(huán)境下，傳播的信息數(shù)量龐大、內(nèi)容繁雜，播音主持必須具有良好的極高的媒介素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)、政治覺(jué)悟。此外，由于新媒體層出不窮，播音主持也需要熟悉新媒體技術(shù)的相關(guān)操作，掌握各種媒體的操作技巧，使他們從內(nèi)容轉(zhuǎn)述者成為內(nèi)容加工、制作者。

1.2 掌握全媒體觀念及技術(shù)能力

現(xiàn)階段的媒體行業(yè)內(nèi)陸續(xù)出現(xiàn)了各種媒體手段與技術(shù)，不同類型媒體之間的融合趨勢(shì)越發(fā)明顯，為更好地促進(jìn)信息傳播，創(chuàng)造穩(wěn)定和諧的媒體環(huán)境，媒體相關(guān)人員要不斷學(xué)習(xí)各種媒體的相關(guān)知識(shí)。為此，融媒體時(shí)代下的播音主持必須要徹底突破原先的思想限制，消除不同媒體之間的邊界，轉(zhuǎn)變思想，采用全新的媒體工作理念與態(tài)度，掌握先進(jìn)的媒體技術(shù)，熟練應(yīng)用各種媒體工具與公眾互動(dòng)，向公眾傳播信息。

2. 融媒體時(shí)代播音主持人才培養(yǎng)面臨的困境

2.1 媒體環(huán)境發(fā)生變化

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等為媒體行業(yè)帶來(lái)了發(fā)展契機(jī)，出現(xiàn)了各種各樣的媒體平臺(tái)，這些新平臺(tái)為信息傳輸帶來(lái)了新的方向。傳統(tǒng)的媒體環(huán)境下，播音主持只需要將精力集中在錄音方面，因?yàn)椴ヒ糁鞒衷谛畔鬏斨谐袚?dān)著轉(zhuǎn)述者的角色，他們需要聲音規(guī)范且優(yōu)美，掌握更多關(guān)于播音主持方面的技巧?，F(xiàn)階段的媒體融合環(huán)境下，行業(yè)內(nèi)播音主持有了更高的專業(yè)能力要求，他們不僅僅要關(guān)注聲音，更需要熟知各種媒體的特點(diǎn)，作為內(nèi)容的加工者、創(chuàng)作者，逐步提高自身的審美能力、創(chuàng)作能力。

2.2 播音主持形式發(fā)生變化

媒體環(huán)境持續(xù)變化的過(guò)程中，為適應(yīng)融媒體時(shí)代下的要求，很多電視節(jié)目持續(xù)改革，節(jié)目形式、內(nèi)容更符合現(xiàn)代人的追求。但受到傳統(tǒng)媒體發(fā)展理念的影響，當(dāng)前播音主持方面還依舊有規(guī)范播報(bào)、說(shuō)新聞、播說(shuō)結(jié)合的方式。

融媒體時(shí)代下人們對(duì)信息時(shí)效性、準(zhǔn)確性等提出了全新的要求，為達(dá)到這些要求，提高信息傳輸效率，播音主持在工作中需關(guān)注時(shí)效性，但也不僅僅要關(guān)注這一方面，還需要保障內(nèi)容的豐富性、碎片化、語(yǔ)言的詼諧性、親和化。傳統(tǒng)媒體要求播音主持在播報(bào)中要按照字正腔圓、語(yǔ)勢(shì)穩(wěn)健、語(yǔ)言規(guī)整、莊正嚴(yán)肅的要求開(kāi)展工作，但顯然在當(dāng)前的條件下這一要求無(wú)法滿足人們的需求。新媒體環(huán)境下播音主持更傾向于采用“說(shuō)新聞”的方式，這一形式與傳統(tǒng)播音主持模式有顯著區(qū)別，要求在“說(shuō)”的過(guò)程中應(yīng)按照語(yǔ)言通俗化、生活化與平民化的要求，拉近與受眾的距離。融媒體時(shí)代下播音主持的“說(shuō)”也需具有親和力，只有如此，才能吸引更多受眾，以目前比較流行的網(wǎng)絡(luò)直播為例，這類型活動(dòng)中的語(yǔ)言特點(diǎn)就不同于傳統(tǒng)電視媒體，主播應(yīng)該用更為輕松、愉悅、詼諧的語(yǔ)言，來(lái)營(yíng)造更為舒適的語(yǔ)言環(huán)境，從而拉近主持人與受眾之間的距離。網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目中，主持人能邊主持邊解說(shuō)并同時(shí)與受眾交流，對(duì)受眾相對(duì)感興趣的話題，主持人可給予一定的反饋并與受眾進(jìn)行必要的交流。

3. 融媒體時(shí)代播音主持人才培養(yǎng)策略

3.1 樹(shù)立正確的思想觀念

融媒體環(huán)境下的播音主持人才培養(yǎng)難度較大，因?yàn)樾柰ㄟ^(guò)專業(yè)化培養(yǎng)來(lái)提高人才的各方面素質(zhì)與能力。為提高人才培養(yǎng)水平，相關(guān)單位在培養(yǎng)播音主持人才時(shí)需轉(zhuǎn)變觀念，只有從思想上保持先進(jìn)性，才能使后續(xù)的各項(xiàng)人才培養(yǎng)工作更具針對(duì)性。融媒體時(shí)代下播音主持專業(yè)人才要對(duì)各類信息進(jìn)行二次創(chuàng)作，其創(chuàng)作的過(guò)程也就是二次表達(dá)信息的過(guò)程，在他們的二次創(chuàng)作下，播音主持形式有所創(chuàng)新。如抖音APP上的“河南廣播電視臺(tái)小莉幫忙”賬號(hào)，從內(nèi)容制作的角度，改變了播音主持陣地，將事件報(bào)道的陣地轉(zhuǎn)移到了事件發(fā)生的地點(diǎn)，主持人“小莉”并非傳統(tǒng)意義上簡(jiǎn)單陳述事情經(jīng)過(guò)，還要充當(dāng)調(diào)解員角色，她在調(diào)解的過(guò)程中按照公平公正的原則，不會(huì)偏袒任何一方，切實(shí)履行了一名媒體人的職責(zé)，在生動(dòng)播報(bào)與科學(xué)調(diào)解下，節(jié)目吸引了大批受眾。此外，“小莉”在播報(bào)的過(guò)程中不會(huì)歪曲事實(shí)，通過(guò)真實(shí)還原事情的經(jīng)過(guò)，使節(jié)目更接地氣，公眾在觀看視頻內(nèi)容時(shí)可了解事件的起因、過(guò)程與結(jié)果。因此，有關(guān)單位在播音主持人才培養(yǎng)時(shí)，需培養(yǎng)人才的思想，只有使每一個(gè)播音主持都堅(jiān)持正確的思想，并在后續(xù)的工作中始終堅(jiān)持理想信念，才能創(chuàng)作出符合受眾需求的內(nèi)容，使播音主持的信息內(nèi)容中體現(xiàn)其思想，讓觀眾通過(guò)接受其播報(bào)或者制作的內(nèi)容體會(huì)其思想。

3.2 開(kāi)展政治理論培訓(xùn)

播音主持屬于媒體人，要成為一名合格的媒體人，不僅要掌握豐富的媒體專業(yè)知識(shí)，更需要有極高的思想政治意識(shí)，有較高的政治敏銳度。目前的媒體環(huán)境中有很多自媒體，為博流量、博眼球，常常會(huì)向大眾傳授一些不健康思想或者違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，為避免這一方面的問(wèn)題，有關(guān)單位在培養(yǎng)播音主持時(shí)必須要重視政治理論內(nèi)容的培訓(xùn)，引導(dǎo)播音主持掌握最新的政治方針、理論路線，使他們?cè)诓ヒ艉椭鞒值倪^(guò)程中可以向公眾傳授正向價(jià)值觀。①播音主持的人才培養(yǎng)中，需將思政內(nèi)容作為重點(diǎn)，使播音主持工作可在潛移默化中具有較高的思想政治覺(jué)悟，并在日常的工作與生活中自覺(jué)學(xué)習(xí)政治知識(shí)、思想內(nèi)容，在崗位上發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，貫徹愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志，將播音主持各項(xiàng)工作與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)相結(jié)合。②定期組織播音主持人員參加思想政治分享會(huì)，使每個(gè)播音主持根據(jù)自己在一段時(shí)間內(nèi)的思想政治學(xué)習(xí)、實(shí)踐情況，分享自己的切身感受，真正從理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐中體會(huì)到思想政治理論學(xué)習(xí)、貫徹的重要性，在播音主持的各項(xiàng)工作中滲透全新的思想政治理論與方法，使每個(gè)播音主持工作人員都有極高的政治素養(yǎng)。

3.3 側(cè)重復(fù)合型人才的培養(yǎng)

目前的媒體環(huán)境內(nèi)對(duì)媒體工作人員提出了更高的素質(zhì)要求，有關(guān)單位在播音主持人才培養(yǎng)方面必須要緊跟行業(yè)內(nèi)的人才需求，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系。傳統(tǒng)的媒體行業(yè)內(nèi)，對(duì)播音主持人員的要求就是要讓他們具有吐字歸音、新聞播報(bào)、朗讀、語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力，融媒體時(shí)代下播音主持人員不再單純是轉(zhuǎn)述內(nèi)容的，也可以參與到內(nèi)容制作中，為此，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中就需要側(cè)重培養(yǎng)復(fù)合型人才，并同步建立對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。融媒體時(shí)代下，原先的播音主持工作人員需求量逐步減少，“讀稿式”播音主持的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)顯著降低，結(jié)合新媒體發(fā)展趨勢(shì)，市場(chǎng)上所需要的播音主持應(yīng)該是臺(tái)前能采訪、能直播、能主持，幕后會(huì)編輯、能加工、熟練采用視頻剪輯軟件或者先進(jìn)設(shè)備的復(fù)合型人才。為此，相關(guān)單位在播音主持人才培養(yǎng)階段必須要準(zhǔn)確把握行業(yè)動(dòng)向、人才需求。當(dāng)前人們更多接觸的是網(wǎng)絡(luò)資訊，其傳播方式、速度都有其特殊性，受眾對(duì)播音主持的技能要求從單一化向多維度轉(zhuǎn)變，因此，播音主持人才培養(yǎng)方面應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)綜合素質(zhì)，使播音主持能掌握各方面的技能，可從事“采編播寫(xiě)”各方面的工作。

當(dāng)前媒體事業(yè)的發(fā)展中，每個(gè)媒體人都應(yīng)該具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)傳播能力。多年以來(lái)，我國(guó)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展迅速，年輕人大多伴隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而成長(zhǎng)，他們熟悉網(wǎng)絡(luò)，善于利用網(wǎng)絡(luò)，也非常清楚網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，為提高播音主持的專業(yè)素質(zhì)、綜合能力，在有關(guān)的人才培養(yǎng)活動(dòng)中必須要給他們提供網(wǎng)絡(luò)直播練習(xí)機(jī)會(huì)，在這些練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)播音主持的播音節(jié)奏、語(yǔ)言表達(dá)、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等能力?？紤]到每個(gè)播音主持的能力、興趣等各有不同，人才培養(yǎng)中也需考慮這些特殊性，采取措施激發(fā)人才的潛能，如對(duì)于熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的播音主持人員來(lái)說(shuō)，可給他們提供解說(shuō)體育賽事的機(jī)會(huì)；對(duì)喜歡美妝的人員，可模擬美容訪談?lì)惞?jié)目；對(duì)聲音有特點(diǎn)的播音主持人員，應(yīng)鼓勵(lì)他們開(kāi)設(shè)配音賬號(hào)，通過(guò)這些方式，使播音主持人員可在從事有關(guān)工作時(shí)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)其潛能，不斷提高其能力。

3.4 培養(yǎng)人才的思維辨析能力

優(yōu)秀的播音主持人員也需要具備極強(qiáng)的思維辨析能力，只有具備這一能力，其在工作與生活中才能有較高的問(wèn)題敏銳度，可以在遇到問(wèn)題時(shí)從多個(gè)角度、不同深度剖析，產(chǎn)生獨(dú)到的見(jiàn)解。實(shí)際上，思維辨析能力在很大程度上反映著播音主持人員的綜合素質(zhì)，如播音主持人員能具備這一能力，就能更好地適應(yīng)新媒體時(shí)代下的工作要求，高質(zhì)量完成每一次的播音與主持任務(wù)。為此，由于思辨能力的重要性，融媒體時(shí)代下的播音主持人才培養(yǎng)要注重培養(yǎng)人才的思辨能力，通過(guò)各種有針對(duì)性的培養(yǎng)活動(dòng)，使這些播音主持人員能敢于突破傳統(tǒng)、形成創(chuàng)新思維、善于思考與辨別。目前的媒體環(huán)境中，新一代播音主持人的專業(yè)素質(zhì)逐步提高，也積累了更多的播音與主持經(jīng)驗(yàn)，但他們?cè)趯?shí)際的工作中，對(duì)信息的思考還停留在淺層，未從更深層次挖掘內(nèi)容，因此，人才培養(yǎng)中應(yīng)培養(yǎng)這些人員的自主思維，使他們?cè)诮佑|信息時(shí)能有深度挖掘、推敲細(xì)節(jié)的精神，保持新聞敏銳度，用自己獨(dú)到的見(jiàn)解與受眾交流。

3.5 注重“一專多能”的培養(yǎng)模式

現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，在很多專業(yè)人才的培養(yǎng)方面，都采用了“一專多能”的方式，隨著國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的越發(fā)重視，國(guó)家的很多人才培養(yǎng)任務(wù)中都開(kāi)始嘗試“一專多能”模式。融媒體時(shí)代下的播音主持人才培養(yǎng)中，為最大程度上提高培養(yǎng)效果，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，也需要采用這一模式，就是要在培養(yǎng)過(guò)程中將專業(yè)理論與技能放在首位，與此同時(shí)再給人員提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，使人員能在這些實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而保持理論與實(shí)踐的高度結(jié)合，提高人才的專業(yè)能力。播音主持人員可將自身的工作成果等上傳到喜馬拉雅、荔枝等專業(yè)平臺(tái)，在這些平臺(tái)上與公眾交流，傾聽(tīng)大眾的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中彌補(bǔ)這些不足，使播音主持人員能逐步掌握更多技能。

3.6 強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力，提高競(jìng)爭(zhēng)力

融媒體時(shí)代的播音主持人員要提高自身能力，僅依賴有關(guān)單位所組織的人才培養(yǎng)并不可行，還需要重視自主學(xué)習(xí)、自我提升。因此，每個(gè)播音主持人員在日常的工作與生活中都需要不斷拓展自己的知識(shí)面，掌握更多的專業(yè)知識(shí)或者其他領(lǐng)域的知識(shí)，用豐富的知識(shí)儲(chǔ)備為自己充電，如在目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中包含了很多播音主持類課件，播音主持人員可在閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)這些課件，不斷掌握更多的專業(yè)知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在播音主持方面的不足并彌補(bǔ)這些不足。其次，播音主持人員也需持續(xù)把握媒體行業(yè)動(dòng)向，了解新媒體工具、技術(shù)等，在實(shí)際的工作中熟練應(yīng)用這些技術(shù)。第三，及時(shí)參與行業(yè)內(nèi)、單位內(nèi)的交流會(huì)議，與同行交流，并向有關(guān)專家請(qǐng)教，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。

4. 結(jié)束語(yǔ)

隨著技術(shù)的日漸發(fā)展，媒體融合趨勢(shì)越發(fā)明顯，但這一條件下對(duì)播音主持的素質(zhì)與能力提出了更高的要求。有關(guān)單位需根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新播音主持人才培養(yǎng)理念與方法，提高播音主持人員的政治素養(yǎng)、專業(yè)能力。

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作者簡(jiǎn)介：程則先，上海人，中級(jí)職稱，研究方向：播音與主持、廣播類.