打造全媒體記者 引領(lǐng)全媒體轉(zhuǎn)型

龍炳燕

【摘要】隨著媒體發(fā)展逐步由“跨媒體”時(shí)代轉(zhuǎn)向“全媒體”時(shí)代，單一的新聞等表現(xiàn)形式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)語(yǔ)境下人們的需求，不僅傳統(tǒng)媒體必須實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，同時(shí)作為媒體當(dāng)中內(nèi)容產(chǎn)出主體也是媒體傳播核心的記者，同樣需要不斷向全媒體記者方向發(fā)展。然而由于“全媒體”這一概念在學(xué)界尚未得到明確的解釋?zhuān)虼巳襟w時(shí)代的全媒體記者需要具備怎樣的個(gè)人素質(zhì)與能力，目前仍處于討論狀態(tài)。本文根據(jù)社會(huì)對(duì)媒體以及記者的實(shí)際需求、記者個(gè)體發(fā)展的可能性等層面，對(duì)如何打造全媒體時(shí)代記者進(jìn)行了深入分析與解讀。

【關(guān)鍵詞】全媒體；記者；轉(zhuǎn)型創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：TN92? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.07.036

全媒體時(shí)代到來(lái)后，記者的采訪(fǎng)方式等已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了巨大的跨越以及突破，不僅各種及時(shí)錄音設(shè)備的普遍性使用使得記者能夠以更為從容的態(tài)度與被采訪(fǎng)人對(duì)話(huà)，能夠及時(shí)傳輸信息的各類(lèi)型網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)的出現(xiàn)同樣使得記者能夠以更短的時(shí)間完成采訪(fǎng)及分析內(nèi)容的上傳，甚至直播平臺(tái)能夠?yàn)楦嘤浾咛峁┘磿r(shí)采訪(fǎng)、即時(shí)播出的機(jī)會(huì)。全媒體時(shí)代，記者不僅需要掌握更多各類(lèi)型媒體使用的技能，同樣必須能夠更為快速實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的解讀與分析，滿(mǎn)足全媒體時(shí)代信息快速傳播的需要。

1. 全媒體記者錯(cuò)誤認(rèn)知解釋

1.1 全媒體記者概念認(rèn)知

全媒體概念在傳播領(lǐng)域出現(xiàn)的時(shí)間甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于很多新聞受眾的認(rèn)知，2006年開(kāi)始沈陽(yáng)日?qǐng)?bào)社已經(jīng)開(kāi)始組建全媒體中心、培養(yǎng)全媒體記者團(tuán)隊(duì)。2008年，煙臺(tái)日?qǐng)?bào)社以及杭州日?qǐng)?bào)社先后組建了自己的全媒體中心以及全媒體記者團(tuán)隊(duì)；2009年寧波日?qǐng)?bào)社同樣加入了這一行列當(dāng)中。目前我國(guó)大部分基礎(chǔ)建設(shè)較為完善、記者團(tuán)隊(duì)實(shí)力強(qiáng)大的媒體尤其傳統(tǒng)紙媒均已經(jīng)建立了自己的全媒體平臺(tái)、構(gòu)建了自身的全媒體團(tuán)隊(duì)。

當(dāng)前，包括各媒體甚至學(xué)界部分研究者，對(duì)全媒體記者的認(rèn)知依然主要集中在：能夠獨(dú)立完成新聞的發(fā)現(xiàn)、采訪(fǎng)（包括采訪(fǎng)稿的撰寫(xiě)、現(xiàn)場(chǎng)視頻以及圖片的拍攝、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)）、后期處理以及新聞發(fā)布這一概念、即全媒體記者應(yīng)當(dāng)為掌握媒體全部流程必須技能的記者。

然而事實(shí)上全媒體平臺(tái)最大的特征在于：不同平臺(tái)的目前受眾群體差異性顯著，對(duì)新聞等的需求不同，因此真正的全媒體記者，應(yīng)當(dāng)能夠根據(jù)平臺(tái)的受眾需求提供符合其需要的產(chǎn)出。

1.2 全媒體記者相對(duì)概念

事實(shí)上，全媒體記者必然是個(gè)相對(duì)概念。

⑴無(wú)論全媒體記者最終的專(zhuān)業(yè)類(lèi)型屬于哪一領(lǐng)域，在實(shí)際工作中任何記者、任何人均必然存在擅長(zhǎng)領(lǐng)域以及不擅長(zhǎng)領(lǐng)域，對(duì)全媒體記者而言，依然存在相當(dāng)多的領(lǐng)域其表現(xiàn)可能存在不足。

⑵新聞媒體對(duì)專(zhuān)業(yè)性的要求一直以來(lái)始終是新聞媒體專(zhuān)業(yè)性的有效體現(xiàn)。全媒體時(shí)代，專(zhuān)業(yè)新聞?dòng)浾咛峁┑漠a(chǎn)出與自媒體的產(chǎn)出之間最大的差別即為新聞媒體提供的產(chǎn)出必然具備更高的專(zhuān)業(yè)性。因此即便在全媒體平臺(tái)時(shí)代新聞媒體記者同樣需要保證以真正專(zhuān)業(yè)的技能提供產(chǎn)出。

⑶全媒體時(shí)代同樣為自媒體時(shí)代，分享平臺(tái)的增加使得更多普通人能夠通過(guò)媒體平臺(tái)分享新聞信息。在海量信息當(dāng)中，能夠形成持續(xù)性吸引力的依然為具有自身觀(guān)點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，新聞媒體記者更加需要通過(guò)提高專(zhuān)業(yè)水平，創(chuàng)造高優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容爭(zhēng)取受眾的持續(xù)性關(guān)注與肯定。

1.3 全媒體記者的群體概念

全媒體時(shí)代，實(shí)施上全媒體記者的概念不應(yīng)當(dāng)指向單一的某個(gè)記者，而應(yīng)當(dāng)指向新聞媒體具備獨(dú)立采訪(fǎng)能力的記者團(tuán)隊(duì)。傳統(tǒng)傳播渠道下，并非所有采訪(fǎng)均需要由文字記者、攝影攝像記者、出境記者等形成完整的采訪(fǎng)團(tuán)隊(duì)共同參與采訪(fǎng)，事實(shí)上大部分情況下由采訪(fǎng)記者以及攝像記者就能夠組成簡(jiǎn)單的采訪(fǎng)團(tuán)隊(duì)。而全媒體時(shí)代的主要特征在于，不同的分享平臺(tái)新聞的表現(xiàn)形式均不相同，如短視頻平臺(tái)需要通過(guò)視頻形式展現(xiàn)，而新聞?lì)愋偷姆窒砥脚_(tái)則大都能夠通過(guò)文字、圖片、動(dòng)態(tài)圖片等完成新聞的傳播，因此全媒體時(shí)代對(duì)新聞媒體而言，任何能夠獨(dú)立完成新聞采訪(fǎng)的團(tuán)隊(duì)均必須能夠獨(dú)立完成文字的編輯、攝影攝像以及后續(xù)的分析等，甚至部分情況下采訪(fǎng)完成后記者團(tuán)隊(duì)需要現(xiàn)場(chǎng)完成對(duì)素材的處理并直接形成能夠用于傳播的新聞稿件，由此可見(jiàn)全媒體記者同時(shí)需要能夠快速實(shí)現(xiàn)新聞反饋。

2. 全媒體記者能力要求

2.1 能力復(fù)合性

雖然在專(zhuān)業(yè)性要求下，全媒體記者無(wú)需在文字編輯、攝影攝像等各方面均具備真正的專(zhuān)業(yè)性，然而需要明確：新聞在很大程度上存在突發(fā)性的特征，因此新聞?dòng)浾叩男侣剤?bào)道無(wú)法通過(guò)規(guī)劃進(jìn)行，針對(duì)突發(fā)性情況，能夠滿(mǎn)足全媒體時(shí)代要求的記者，應(yīng)當(dāng)能夠獨(dú)立完成新聞的采訪(fǎng)以及編輯等相關(guān)工作，即特殊情況下記者依然必須能夠獨(dú)立完成新聞報(bào)道的整個(gè)流程。因此，全媒體時(shí)代下記者需要具備一定程度上的復(fù)合能力，如文字記者應(yīng)當(dāng)能夠完成簡(jiǎn)單的圖片以及影響的拍攝工作，并編輯歸總新聞稿件進(jìn)行傳播；攝影攝像記者同樣能夠根據(jù)影像作品，編輯能夠匹配的簡(jiǎn)單文字。如英國(guó)知名的新聞平臺(tái)BBC很早開(kāi)始即采用全員具備復(fù)合能力的小規(guī)模采訪(fǎng)團(tuán)隊(duì)完成全部采訪(fǎng)的形式。全媒體時(shí)代如智能設(shè)備的普及使用等，使得影像拍攝的操作難度大幅降低，以此降低了全媒體記者的工作難度。

2.2 全媒體思維能力

2.2.1 終端展示能力

對(duì)同一新聞內(nèi)容，不同新聞媒體平臺(tái)展示的形式以及分析的角度同樣存在一定程度的差別。與傳統(tǒng)報(bào)道模式不同，全媒體時(shí)代的新聞報(bào)道已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。首先新聞的來(lái)源更加豐富，不同新聞媒體平臺(tái)需要根據(jù)事件的類(lèi)型、事件的報(bào)道模式等，選擇能夠匹配的媒體平臺(tái)進(jìn)行報(bào)道。對(duì)發(fā)布新聞事件的媒體而言，通過(guò)于不同平臺(tái)發(fā)布對(duì)同一事件的新聞報(bào)道，能夠形成以該報(bào)道為核心的完整的報(bào)道體系，保證報(bào)道的完整性，該種優(yōu)勢(shì)在全媒體時(shí)代體現(xiàn)更為突出。

2.2.2 信息展示能力

在全媒體時(shí)代當(dāng)中，由于圖片、文字乃至視頻等的使用均更為簡(jiǎn)單，然而在使用過(guò)程中，能夠選擇的展示形式更為多樣造成全媒體記者必須具備正確選擇新聞事件承載形式的能力。根據(jù)新聞的類(lèi)型，需要采用不同形式進(jìn)行傳播。如：新聞內(nèi)容為即時(shí)發(fā)生的事件時(shí)，由于新聞現(xiàn)場(chǎng)具備極高的震撼性，因此一般需要采用圖片或者文字作為主要的傳播形式，以使得新聞的受眾能夠在更短的時(shí)間內(nèi)對(duì)新聞的現(xiàn)場(chǎng)效果產(chǎn)生必要的認(rèn)知，了解新聞的基本內(nèi)容；當(dāng)新聞涉及內(nèi)容較多，需要通過(guò)分析才能夠使得受眾清晰了解新聞時(shí)，則需要以分析文字作為新聞稿件的主體內(nèi)容，由文字記者對(duì)新聞事件當(dāng)事人及相關(guān)事件等進(jìn)行完整的梳理以及說(shuō)明，才能夠使得新聞的完整性得到體現(xiàn)；而以數(shù)據(jù)的展示和分析為主要內(nèi)容的新聞，則應(yīng)當(dāng)以圖表作為新聞的主體，保證新聞的受眾能夠快速獲得準(zhǔn)確的認(rèn)知。

2.2.3 用戶(hù)習(xí)慣參考能力

當(dāng)前新聞受眾獲得新聞的載體主要包括：紙質(zhì)媒體（包括報(bào)紙以及雜志）、電視、電腦以及手機(jī)（包括平板）。從類(lèi)型而言，上述載體能夠分為傳統(tǒng)媒體以及新媒體兩種類(lèi)型。兩種類(lèi)型的媒體在新聞信息獲得心態(tài)方面存在極大的差別。通過(guò)傳統(tǒng)媒體端口獲得新聞信息時(shí)，一般新聞的受眾由于不存在時(shí)間壓力、同時(shí)不存在必須獲得新聞的壓力，因此能夠接受長(zhǎng)時(shí)間的新聞分析，同時(shí)在新聞接受的精確度方面，傳統(tǒng)模式下新聞的接收存在更為突出的片面性。而通過(guò)新媒體平臺(tái)接收新聞時(shí)，由于受眾的目的性較強(qiáng)，因此一般需要在較短的時(shí)間內(nèi)完成對(duì)所有新聞的獲取，該種需要要求新聞必須能夠通過(guò)更為簡(jiǎn)單的形式給予全面的分析，由于新媒體的受眾大都目的性顯著，因此相比傳統(tǒng)媒體受眾而言，新媒體的受眾對(duì)新聞內(nèi)容的接受度更高。因此全媒體記者需要根據(jù)媒體平臺(tái)的差別選用適當(dāng)?shù)男侣劚憩F(xiàn)模式。

2.3 信息深度解讀能力

2.3.1 信息梳理求證

全媒體時(shí)代，如上文所述，同樣能夠稱(chēng)之為自媒體時(shí)代。這一時(shí)代當(dāng)中不僅專(zhuān)業(yè)新聞工作人員能夠進(jìn)行新聞的傳播，任何普通人同樣能夠?qū)Πl(fā)生在自己身邊的事件進(jìn)行新聞性質(zhì)的傳輸。因此，全媒體時(shí)代新聞不僅內(nèi)容龐雜、同時(shí)真假混雜。在這種情況下，首先要求全媒體時(shí)代的記者具備分辨新聞事件真假的能力。事實(shí)上全媒體時(shí)代的記者不僅需要獨(dú)立完成對(duì)新聞事件真假進(jìn)行區(qū)分，同時(shí)需要通過(guò)新聞傳播渠道，幫助社會(huì)其他受眾了解新聞事件的真假。當(dāng)前，如《人民日?qǐng)?bào)》開(kāi)辦的“求證”欄目，目的即為對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)新聞事件的真假進(jìn)行判定；中央電視臺(tái)同樣開(kāi)辦了“是真的嗎？”等節(jié)目，對(duì)社會(huì)普遍認(rèn)知的知識(shí)等進(jìn)行真假的判定。作為新聞?dòng)浾?，?duì)信息的判定必須源于真實(shí)的信息來(lái)源，因此全媒體時(shí)代新聞?dòng)浾卟粌H需要通過(guò)更多渠道完成信息的調(diào)查，同樣應(yīng)當(dāng)能夠利用信息形成完整的新聞內(nèi)容。

2.3.2 信息深度解讀

傳統(tǒng)傳播模式當(dāng)中，新聞?dòng)浾叩拇蟛糠止ぷ鲀?nèi)容是將社會(huì)發(fā)生的實(shí)時(shí)新聞通過(guò)符合新聞標(biāo)準(zhǔn)的形式進(jìn)行傳輸。而全媒體時(shí)代背景下，由于任何普通人都能夠通過(guò)分享平臺(tái)完成新聞事件信息的傳輸，因此記者傳播新聞事件的工作內(nèi)容量顯著下降。然而需要明確：非新聞專(zhuān)業(yè)人員雖然同樣能夠報(bào)道一部分新聞內(nèi)容，然而由于能力以及渠道的限制，因此無(wú)法對(duì)新聞進(jìn)行全面的分析。而新聞?dòng)浾叩膬?yōu)勢(shì)正在于具備更為廣泛的信息渠道來(lái)源，能夠通過(guò)不同渠道獲得的信息，對(duì)新聞事件產(chǎn)生更為前面且準(zhǔn)確的認(rèn)知。而新聞媒體記者的專(zhuān)業(yè)能力，能夠幫助記者對(duì)新聞事件進(jìn)行真正深度的分析，產(chǎn)出具有個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的特色性顯著的新聞報(bào)道。如當(dāng)前很多新聞?dòng)浾呙襟w人，觀(guān)點(diǎn)產(chǎn)出的時(shí)間雖然較晚，然而能夠提供更具全面性的評(píng)論內(nèi)容。

2.4 信息研判評(píng)說(shuō)能力

2.4.1 專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求

未經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)性訓(xùn)練的自媒體人，雖然同樣能夠完成部分事件的報(bào)道，然而無(wú)法完成對(duì)新聞的有效評(píng)論以及分析，由非專(zhuān)業(yè)的自媒體人進(jìn)行的新聞評(píng)論，大都存在受其他人觀(guān)點(diǎn)影響較為嚴(yán)重的問(wèn)題，另外分析過(guò)程中情感影響較大、分析的全面性不足的情況均較為普遍。而新聞媒體記者的優(yōu)勢(shì)在于：記者憑借自身的專(zhuān)業(yè)技能，大都能夠明確如何更為快速有效完成對(duì)新聞內(nèi)容的分析，并且新聞分析過(guò)程中不會(huì)受到個(gè)人情感的顯著影響。綜上，海量信息沖擊之下，新聞?dòng)浾咝枰鸬健岸êＩ襻槨钡淖饔?，新聞?dòng)浾弑仨毮軌虮ＷC以較快的速度、較為完成的信息來(lái)源對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)信息進(jìn)行完整的報(bào)告，并保證報(bào)道的內(nèi)容能夠作為其他受眾的參考，通過(guò)新聞?dòng)浾叩膱?bào)道受眾能夠?qū)π侣勑纬烧嬲娴恼J(rèn)知。由于全媒體時(shí)代新聞事件的報(bào)道速度不斷提升，新聞來(lái)源大幅度增加，因此全媒體記者必須能夠更快速完成對(duì)新聞的分析與解讀。

2.4.2 社會(huì)互動(dòng)要求

新聞媒體記者，具備本職業(yè)特有的優(yōu)勢(shì)，即新聞媒體記者根據(jù)國(guó)家新聞相關(guān)法律法規(guī)能夠合法對(duì)新聞相關(guān)當(dāng)事人進(jìn)行深入地采訪(fǎng)，該情況下，新聞?dòng)浾卟拍軌颢@取新聞相關(guān)更為深入的資料。我國(guó)新聞報(bào)道的重要作用是通過(guò)新聞對(duì)社會(huì)行為進(jìn)行引導(dǎo)，因此對(duì)新聞?dòng)浾叨裕ㄟ^(guò)與新聞事件當(dāng)事人等進(jìn)行互動(dòng)，能夠挖掘更多正面引導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)新聞價(jià)值。對(duì)全媒體記者而言，互動(dòng)報(bào)道能夠通過(guò)直播等更具真實(shí)性的形式傳播，而該種情況下，記者必須具備更高的引導(dǎo)采訪(fǎng)的基礎(chǔ)能力和素養(yǎng)。

3. 全媒體記者培養(yǎng)要求

3.1 全媒體當(dāng)前需求

全媒體的模式以及能夠?qū)崿F(xiàn)全媒體新聞報(bào)道的記者，已經(jīng)成為當(dāng)前新聞媒體行業(yè)發(fā)展的普遍性要求，如：安徽日?qǐng)?bào)成立專(zhuān)門(mén)性的全媒體頻道，要求該頻道以及頻道的記者能夠完成全媒體形式的報(bào)道；湖南日?qǐng)?bào)以及四川日?qǐng)?bào)等媒體，則提出進(jìn)行全媒體滾動(dòng)報(bào)道的相關(guān)要求。無(wú)論上述的全媒體頻道或者全媒體的滾動(dòng)報(bào)道，根本概念同樣為全媒體概念。由此可見(jiàn)目前大部分的傳統(tǒng)媒體確實(shí)對(duì)全媒體提出了相關(guān)的要求。為滿(mǎn)足服務(wù)于全媒體平臺(tái)的需要，當(dāng)前各新聞媒體已經(jīng)開(kāi)始要求記者具備全媒體記者的基礎(chǔ)能力，能夠滿(mǎn)足包括文字、影像等制作的一般要求。

3.2 全媒體記者層次內(nèi)涵

全媒體記者包括三個(gè)層次：技能層次、運(yùn)用層次以及思維層次。技能層次如上所說(shuō)，即服務(wù)于全媒體平臺(tái)的全媒體記者應(yīng)當(dāng)能夠建立利用包括收集、平板以及各類(lèi)型智能化的操作設(shè)備，完成對(duì)新聞內(nèi)容的收集、整體、編輯，且全媒體的記者需要能夠完成不同平臺(tái)內(nèi)容的發(fā)布。運(yùn)用層面，作為全媒體的記者需要能夠根據(jù)新聞的類(lèi)型以及新聞傳播的需要，選擇適當(dāng)?shù)奈淖?、圖片或視頻傳播形式，且應(yīng)當(dāng)能夠根據(jù)不同發(fā)布平臺(tái)的對(duì)象，選擇更為適當(dāng)?shù)男侣劚硎鲂问酵瓿尚侣務(wù)w的編輯工作。在思維層面，傳統(tǒng)記者需要通過(guò)新聞完成觀(guān)念的灌輸?shù)龋襟w時(shí)代的記者，則應(yīng)當(dāng)通過(guò)新聞對(duì)受眾進(jìn)行引導(dǎo)，以更為柔和的形式改變受眾的思維觀(guān)念。

3.3 全媒體記者成長(zhǎng)路徑

全媒體記者同樣為新聞媒體的記者，因此全媒體記者的成長(zhǎng)路徑一方面與傳統(tǒng)記者存在一定的相似性，另一方面又存在特殊性。準(zhǔn)記者成長(zhǎng)為全媒體記者，需要經(jīng)歷如下四個(gè)基本的時(shí)期：①知識(shí)累計(jì)時(shí)期，準(zhǔn)記者這一時(shí)期需要積累以及掌握新聞相關(guān)知識(shí)，了解新聞的表述形式，并通過(guò)對(duì)文法等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握有效表述的能力。②掌握不同傳播媒介相關(guān)的知識(shí)，了解不同平臺(tái)的傳播特點(diǎn)，以及如何滿(mǎn)足于不同平臺(tái)受眾的新聞需求。③新聞報(bào)道過(guò)程中，盡量選用全媒體的形式完成報(bào)道，并檢查報(bào)道的實(shí)現(xiàn)效果。④研究不同受眾的新聞需求以及偏好情況，以更具針對(duì)性的方法撰寫(xiě)符合受眾需求的新聞稿件。

4. 結(jié)束語(yǔ)

目前我國(guó)新聞媒體行業(yè)在全媒體記者的培養(yǎng)方面已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，行業(yè)當(dāng)中較為優(yōu)秀的記者大都已經(jīng)具備成為全媒體記者的基本能力，當(dāng)前新聞行業(yè)發(fā)展的主要需求在于幫助更多普通記者獲得成為全媒體記者的能力，以此實(shí)現(xiàn)新聞媒體行業(yè)真正意義上的整體升級(jí)。

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