信息化消防作戰(zhàn)指揮體系建設(shè)研究

劉肖貝

作者簡介：

邵長勝（1986- ），男，漢族，山東臨沂人，本科，中小學(xué)一級教師，研究方向：初中數(shù)學(xué)；閆祥文（1987- ），男，漢族，山東臨沂人，本科，中小學(xué)一級教師，研究方向：初中化學(xué)。

摘要：

當(dāng)今社會火災(zāi)事故頻繁發(fā)生，對人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全造成嚴(yán)重威脅。尤其對中學(xué)生群體來說，正處在成長發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，消防安全意識培養(yǎng)與技能掌握更為重要。因此，對中學(xué)生消防安全教育進(jìn)行實(shí)踐與探索已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域與社會安全領(lǐng)域普遍關(guān)注的一個(gè)熱門話題。本文對中學(xué)生消防安全教育進(jìn)行了實(shí)踐與探索，目的在于培養(yǎng)中學(xué)生的消防安全意識，增強(qiáng)學(xué)生的自救能力與互救能力，助力于建設(shè)安全和諧校園環(huán)境與社會環(huán)境。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；消防安全；實(shí)踐方法；提升途徑

中學(xué)生是未來社會的棟梁，其安全意識與自救能力的高低直接影響著家庭與社會的安定。在實(shí)際情況中，很多中學(xué)生消防安全知識掌握不到位，缺少處理火災(zāi)事故所必備的技能。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，他們常常容易慌亂，不能正確判斷情況并采取切實(shí)有效措施，因而可能造成嚴(yán)重后果。要改變這一狀況，必須在中學(xué)生消防安全教育方面進(jìn)行深入細(xì)致的實(shí)踐與探索。這就要求我們既要健全教育體系、把消防安全教育融入日常教學(xué)中去，又要創(chuàng)新教育方法、利用各種形式激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高參與度。同時(shí)，要加強(qiáng)同社會各界的協(xié)作，形成注重消防安全和生命安全的良好局面。

一、消防安全教育理論基礎(chǔ)

（一）消防安全基本概念與原則

1.消防安全基本概念和原理是建構(gòu)消防安全教育體系的根本。消防安全就是對火災(zāi)進(jìn)行防控，保障人員生命財(cái)產(chǎn)安全。不僅注重火災(zāi)后應(yīng)急處理工作，而且注重前期預(yù)防工作及火災(zāi)隱患排查工作。其核心思想包括火源管理、火災(zāi)預(yù)防、應(yīng)急疏散以及滅火救援，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系在一起，共同組成一個(gè)消防安全體系[1]。

2.消防安全原則。一是“預(yù)防為主”，即在日常生活中貫徹預(yù)防工作，并通過增強(qiáng)民眾消防安全意識，強(qiáng)化消防設(shè)施維護(hù)管理，從根本上降低火災(zāi)發(fā)生概率。二是“安全第一”，人員生命安全最為重要，消防安全工作一定要始終以人為本，保證人員安全疏散。三是“科學(xué)救援”，一旦發(fā)生火災(zāi)，就必須依靠科學(xué)的救援方法、先進(jìn)的救援設(shè)備來快速、有效控制火勢，降低火災(zāi)帶來的危害。

這些理念與原則既彰顯了消防安全工作的專業(yè)性與系統(tǒng)性，又彰顯對社會和諧穩(wěn)定的重大意義。只有深入理解并踐行這些基本理念和原則，才能真正提升消防安全教育水平，為構(gòu)建安全、和諧的社會環(huán)境奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）消防安全教育的內(nèi)容與要求

消防安全教育內(nèi)容及要求是保證教育效果，促進(jìn)公眾消防安全意識及技能提升的關(guān)鍵。從教育內(nèi)容來看，首先應(yīng)涉及到火災(zāi)發(fā)生原因、分類與危害、火場逃生基本原理與方法、常用滅火器材運(yùn)用等消防安全基礎(chǔ)知識。另外，還要著重講述日常生活中經(jīng)常遇到的火災(zāi)隱患和預(yù)防措施，如家庭電氣安全問題、燃?xì)馐褂脮r(shí)的注意事項(xiàng)[2]。數(shù)據(jù)顯示，近幾年因電氣故障導(dǎo)致的火災(zāi)事件占到了30%的比例。因此，電氣安全知識應(yīng)被視為教育的核心內(nèi)容。從教育要求來看，消防安全教育要講究實(shí)效性、針對性。要根據(jù)不同年齡階段、不同人群，制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃與教材，保證教育內(nèi)容接近現(xiàn)實(shí)，通俗易懂。同時(shí)，在教育過程中，要注意理論聯(lián)系實(shí)際，以模擬演練和案例分析促進(jìn)受教育者的實(shí)際操作能力及應(yīng)急處置能力。根據(jù)研究數(shù)據(jù)，那些參與過消防安全演習(xí)的人在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生成功概率比那些沒有參與的人高出近50%。因此，定期舉辦消防安全演練以保證教育成果落實(shí)到實(shí)際行動中是消防安全教育工作的需要。

（三）消防安全教育的方法與途徑

消防安全教育的方法和手段多種多樣，其目的是要通過各種手段使消防安全知識入腦、入心、入行。首先，課堂教學(xué)是教育的主要手段。通過專業(yè)教師對消防安全知識的系統(tǒng)闡述，使學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容有一個(gè)整體的了解和把握。其次，將實(shí)踐操作作為提高消防安全教育成效的重點(diǎn)方法。主要有模擬演練和走訪消防站，使學(xué)生切身感受和加深印象。另外，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)教育平臺，能夠不斷創(chuàng)新教育方式，使消防安全教育變得更生動、有趣，更易被人們所接受。最后，家校合作與社會宣傳是一種不容忽視的教育方式。在家長、社區(qū)、媒體的共同參與下，形成重視消防安全的良好氛圍[3]?？傊?，消防安全教育要綜合應(yīng)用多種手段和方式，形成立體化教育模式，切實(shí)提高大眾的消防安全意識與技能。

二、中學(xué)生消防安全教育實(shí)踐方式

（一）校園消防安全環(huán)境建設(shè)

1.完善消防安全設(shè)施。完善消防安全設(shè)施是保障校園、社區(qū)或者任何公共場所安全的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其中包括各種消防設(shè)備的安裝與保養(yǎng)，如滅火器、消防栓、煙霧探測器等。這些消防設(shè)備可以在火災(zāi)發(fā)生初期快速發(fā)揮作用，控制火勢擴(kuò)散。另外，緊急照明、疏散指示標(biāo)志等關(guān)鍵設(shè)施為應(yīng)急情況下的人員逃生指明方向，確保人員安全疏散。定期檢查、維護(hù)、更新這些設(shè)施，保證它們時(shí)刻保持良好工作狀態(tài)是消防安全管理工作的核心。只有具備了齊全的設(shè)施和正常的功能，才有可能使火災(zāi)及其他緊急事件發(fā)生時(shí)的人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失降到最低，保障公共安全。

2.設(shè)置消防安全標(biāo)識。消防安全標(biāo)識對消防安全工作起著決定性作用。這些標(biāo)志，如安全出口指示、疏散方向標(biāo)志和消防設(shè)備位置標(biāo)志等，既能直觀傳遞消防安全信息，又能為應(yīng)急情況下的快速辨識提供指導(dǎo)。合理的標(biāo)識設(shè)置可以保證火災(zāi)中人員能快速尋找到逃生路線并利用消防設(shè)備進(jìn)行救援，以提高疏散效率及自救能力。因此，消防安全標(biāo)識的設(shè)置一定要遵循明確性、可見性、易懂性等原則，保證標(biāo)識內(nèi)容準(zhǔn)確無誤、地點(diǎn)醒目、圖文并茂。另外，定期檢查和保養(yǎng)也不可缺少，這樣才能保證標(biāo)識在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮應(yīng)有作用，保護(hù)人民群眾的生命安全。

3.建立校園消防安全巡查制度。

這一制度規(guī)定要經(jīng)常對校園消防安全設(shè)施、消防通道和電氣設(shè)備進(jìn)行全面、詳細(xì)巡查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除可能發(fā)生的火災(zāi)隱患。在巡查時(shí)，需要專業(yè)人員按設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)與程序開展工作，保證不會漏掉任何重點(diǎn)區(qū)域。同時(shí)，要將巡查結(jié)果詳細(xì)記錄在案，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)報(bào)告和跟蹤糾正。另外，系統(tǒng)突出巡查人員培訓(xùn)與責(zé)任落實(shí)等內(nèi)容，增強(qiáng)了巡查人員的消防安全意識與應(yīng)急處理能力。通過校園消防安全巡查制度的嚴(yán)格落實(shí)，可以使學(xué)校構(gòu)筑起一道堅(jiān)實(shí)的消防安全防線，保障廣大師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全，創(chuàng)造一個(gè)平安和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境[4]。

（二）消防安全演練與應(yīng)急處理

1.定期組織消防安全演練。定期舉辦消防安全演練，是增強(qiáng)公眾消防安全意識、提高自救互救水平的重要環(huán)節(jié)。通過對真實(shí)火災(zāi)場景的模擬，使參與人員在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握疏散逃生和運(yùn)用消防器材的技能。演練期間，專業(yè)人員要進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)并及時(shí)修正錯誤操作，以保證演練效果。同時(shí)，要在演練結(jié)束時(shí)總結(jié)評價(jià)，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題與不足制定改進(jìn)措施，調(diào)整與完善應(yīng)急預(yù)案。另外，要多渠道宣傳動員，增強(qiáng)群眾的參與意識與關(guān)注度。綜上所述，經(jīng)常性組織消防安全演練不僅可以促進(jìn)公眾消防安全素質(zhì)的提高，還可以有效防止和降低火災(zāi)事故中的人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失。

2.演練過程中的問題與改進(jìn)措施。在消防安全演練中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣或那樣問題，集中表現(xiàn)為演練流程不流暢、參與人員逃生與救援技能掌握不嫻熟、應(yīng)急設(shè)備使用不規(guī)范等。對以上問題應(yīng)采取及時(shí)的措施加以改進(jìn)。一是優(yōu)化演練流程，保證步驟明確，便于理解與實(shí)施。二是加強(qiáng)對參與人員的技能培訓(xùn)和自救互救能力培養(yǎng)，以便在緊急情況下能快速反應(yīng)。三是應(yīng)急設(shè)備的定期檢查與保養(yǎng)，以保證應(yīng)急設(shè)備的完好性。通過落實(shí)這些改進(jìn)措施，能夠有效促進(jìn)消防安全演練成效，增強(qiáng)大眾的消防安全意識與技能，從而為建設(shè)安全和諧社會環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.應(yīng)急處理方案制定與執(zhí)行。在火災(zāi)或其他突發(fā)事件爆發(fā)時(shí)，科學(xué)和合理的應(yīng)急響應(yīng)計(jì)劃能夠迅速指導(dǎo)人們撤離，抑制火勢持續(xù)擴(kuò)散，有效調(diào)度所有救援人員。在規(guī)劃方案過程中，要綜合權(quán)衡場地特性、可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)以及救援所能獲得的資源，確保方案既具目標(biāo)明確又具備實(shí)用價(jià)值。與此同時(shí)，在執(zhí)行該項(xiàng)規(guī)劃時(shí)，必須確保相關(guān)負(fù)責(zé)人對計(jì)劃的各項(xiàng)條款有全面了解，能立即且精確采取緊急手段。定期的實(shí)戰(zhàn)演練和考核是強(qiáng)化應(yīng)急響應(yīng)能力的關(guān)鍵，需要模擬真實(shí)場景來檢驗(yàn)策略的可行性與效率，并在發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)采取措施。總結(jié)來說，為了確保消防安全，制定并執(zhí)行應(yīng)急響應(yīng)策略非常重要。

三、提升中學(xué)生消防安全教育的有效途徑

（一）引入現(xiàn)代科技手段，提高教育效果

采用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）先進(jìn)技術(shù)工具，可以為消防安全教育帶來巨大進(jìn)步。VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)具備模仿實(shí)際火災(zāi)情景的能力，使參與者能夠身臨其境地體驗(yàn)到火場帶來的風(fēng)險(xiǎn)和緊迫氛圍，進(jìn)而更深刻認(rèn)識到消防安全工作的核心地位。借助虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）頭盔以及手柄等硬件設(shè)備，參與者有機(jī)會在虛擬場景里進(jìn)行多種交互操作，如應(yīng)用滅火器進(jìn)行滅火操作或?qū)ふ野踩隹诘?。這種沉浸式的教學(xué)方法有助于顯著增強(qiáng)教育成果。

VR技術(shù)相較于傳統(tǒng)的教育方法，展現(xiàn)出更加明確和生動的屬性，能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與動力。VR技術(shù)除了具備模擬火災(zāi)和緊急情境的能力外，還可以使學(xué)習(xí)者在這個(gè)模擬空間中多次實(shí)踐，進(jìn)而深入學(xué)習(xí)逃生和救援技巧。這一模擬培訓(xùn)方法不僅在安全性和可控性方面表現(xiàn)出色，還能在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間執(zhí)行，不受時(shí)間和場地限制。因此，在消防安全教育中應(yīng)用VR技術(shù)，不只能增加教育內(nèi)容的吸引力和實(shí)用性，同時(shí)也有助于減少教學(xué)成本和提高教育資源的使用效率。展望未來，伴隨VR技術(shù)的持續(xù)進(jìn)步與完善，我們深信VR技術(shù)在火災(zāi)安全培訓(xùn)中將扮演越來越關(guān)鍵的角色。

（二）加強(qiáng)家校合作，共同推進(jìn)消防安全教育

為了增強(qiáng)學(xué)生們的消防安全認(rèn)知與技能，深化家校合作，共同推動消防安全教育顯得至關(guān)重要。家庭和學(xué)校為學(xué)生提供了關(guān)鍵的成長空間，兩者緊密協(xié)同，可以構(gòu)建教育合力。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦消防安全講座、組織實(shí)際的消防練習(xí)活動，將消防安全培訓(xùn)整合到課程設(shè)計(jì)中，確保學(xué)生能夠熟練掌握消防安全基礎(chǔ)知識和實(shí)際技巧。另外，學(xué)校應(yīng)主動與家長進(jìn)行溝通，目的是在日常生活中向他們傳授消防安全知識，包括但不限于指導(dǎo)孩子正確的電器使用和火情防范方法。家長需要全力配合學(xué)校的各項(xiàng)指導(dǎo)，特別關(guān)注孩子的消防安全教育狀況，與孩子共同參與各種消防安全實(shí)戰(zhàn)活動[5]。家校協(xié)同能夠打造一套全面覆蓋的消防安全教育體系，確保學(xué)生不僅在學(xué)校，甚至在家里也能獲得系統(tǒng)性的消防指導(dǎo)，從而有效預(yù)防火災(zāi)事故。

（三）整合社會資源，拓寬消防安全教育渠道

整合社會資源、拓展消防安全教育渠道對增強(qiáng)社會消防安全意識起著關(guān)鍵作用。通過對政府、企業(yè)、社區(qū)、非政府組織多方面資源的有效動員與整合，才能突破傳統(tǒng)消防安全教育中存在的局限性，建立一個(gè)全面、多元的體系。政府可出臺相應(yīng)的政策鼓勵并引導(dǎo)企業(yè)和社會團(tuán)體主動參與消防安全教育；企業(yè)可利用其專業(yè)優(yōu)勢、技術(shù)資源等進(jìn)行消防安全知識普及與培訓(xùn)；社區(qū)可組織群眾參加消防演練，增強(qiáng)群眾自救、互救能力。與此同時(shí)，通過新媒體、網(wǎng)絡(luò)教育平臺以及其他現(xiàn)代科技手段，不斷創(chuàng)新消防安全教育形式，使更多人掌握消防安全知識與技能。通過多渠道、立體化教育方式可以不斷擴(kuò)大消防安全教育覆蓋面，促進(jìn)公眾的消防安全素質(zhì)提升，合力構(gòu)筑社會消防安全堅(jiān)固防線。

結(jié)語

在對學(xué)生消防安全教育進(jìn)行探索與實(shí)踐過程中，我們責(zé)任重大、任務(wù)艱巨。因此，應(yīng)不斷探索教育的新途徑與新方法，以期能較好培養(yǎng)學(xué)生的消防安全意識與自防自救能力。通過實(shí)踐活動，使學(xué)生掌握消防安全基本知識與基本技能，在實(shí)踐活動中深切感受消防安全的意義。我們深信只有使廣大學(xué)生真正意識到消防安全的重要性，才有可能在今后的生活中真正防患于未然，確保自身及他人安全。

參考文獻(xiàn)

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楊君濤，秦文岸.初中消防安全教育[M].上海教育出版社有限公司，2021.

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[3]付治鈞，劉晉軍，艾金毅，等.關(guān)于中小學(xué)生的消防安全教育研究[J].消防界（電子版），2021.

[4]常運(yùn)生.初中生消防安全教育策略研究[J].讀寫算，2019.

[5]黎立華.農(nóng)村初中消防安全教育策略研究[J].好日子，2019（33）：1.