淺析新形勢(shì)下高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

錢(qián)云瀚+張馨悅+羅曉芳

【摘要】高校學(xué)生干部在學(xué)生教育管理工作中起著橋梁、紐帶和助手的作用。它是高校思想政治和教育管理工作的重要力量。但當(dāng)前高校學(xué)生干部建設(shè)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生工作得不到有效開(kāi)展，無(wú)法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。因此，如何破解高校學(xué)生干部建設(shè)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)良性學(xué)生干部團(tuán)體的建設(shè)顯得尤為重要。本旨在分析新形勢(shì)下學(xué)生干部隊(duì)伍自身以及教育管理者在培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題和原因，對(duì)武漢地區(qū)主要高校的學(xué)生干部和部分負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)研，并結(jié)合實(shí)際情況，提出有效的建設(shè)性意見(jiàn)，以此促進(jìn)建立更良好的學(xué)生干部培養(yǎng)體系。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生干部；選拔；考核

【中圖分類(lèi)號(hào)】G645.57 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）12-0020-02

加強(qiáng)高校學(xué)生干部培養(yǎng)工作是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要和重要方式。本調(diào)查組采取問(wèn)卷采訪(fǎng)相結(jié)合的形式，發(fā)放問(wèn)卷，共形成有效問(wèn)卷200份。我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生中有近84%擔(dān)任或擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部，對(duì)學(xué)生會(huì)滿(mǎn)意程度的調(diào)查中，滿(mǎn)意的只占24%，認(rèn)為一般的占68%，并仍有8%的表示不滿(mǎn)意。學(xué)生工作作為大學(xué)生活的重要組成部分，過(guò)半的大學(xué)生對(duì)學(xué)生干部工作只有一般的滿(mǎn)意度，高校學(xué)生干部培養(yǎng)顯得尤為重要。

一、高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

調(diào)研了解到武漢各高校學(xué)生組織模式多為校級(jí)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、青年志愿者服務(wù)隊(duì)、校團(tuán)委直屬的機(jī)構(gòu)以及各學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)。高校學(xué)生組織存在著兩大共同問(wèn)題：一是重選拔，輕考核；二是重使用，輕培養(yǎng)。

（一）重選拔，輕考核

武漢市各高校及其學(xué)院選拔學(xué)生干部的方式通常為帶領(lǐng)老師選拔主要學(xué)生干部，如學(xué)生會(huì)主席，再由主席考核選拔部長(zhǎng)，最后是部長(zhǎng)選拔新生干事或者委員。選拔學(xué)生干部要主要通過(guò)筆試、面試等各種考察環(huán)節(jié)，選拔要求高。但后期考核制度缺乏，因此出現(xiàn)學(xué)生干部后期消極怠工情況。

（二）重使用，輕培養(yǎng)

1.工作任務(wù)重

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生在投身學(xué)習(xí)的同時(shí)還需兼顧學(xué)生工作，學(xué)習(xí)與工作如何權(quán)衡成為學(xué)生中的熱議問(wèn)題。繁雜的工作也會(huì)讓學(xué)生干部有“心有余而力不足之感”。工作量大，任務(wù)時(shí)間緊、要求高，但是學(xué)生干部自身的技能水平有限，完成工作事倍功半是常態(tài)。

2.技能培訓(xùn)不足

大多數(shù)學(xué)生一開(kāi)始并不具備足夠的工作技能，包括技術(shù)技能和社交技能。但學(xué)生組織對(duì)技能培訓(xùn)也沒(méi)有足夠重視。一是由于學(xué)生工作很多工作方法簡(jiǎn)單僵化，缺乏創(chuàng)新性，很多常規(guī)工作對(duì)工作技術(shù)方法等要求不高，學(xué)生干部培訓(xùn)流于形式。二是工作技巧沒(méi)有系統(tǒng)總結(jié)。三是缺少有資歷的培訓(xùn)導(dǎo)師，多為學(xué)生培訓(xùn)學(xué)生。學(xué)生干部自身技術(shù)技能和社交技能經(jīng)驗(yàn)缺乏，無(wú)法有效起到培訓(xùn)作用。

二、高校學(xué)生干部工作存在的問(wèn)題

（一）工作態(tài)度不正

學(xué)生干部在鍛煉自己的同時(shí)，更重要的是為其他同學(xué)服務(wù)，但其“干部身份”與其他學(xué)生之間存在著一定的管理和被管理的關(guān)系。正是由于這層關(guān)系，使得學(xué)生干部缺乏對(duì)學(xué)生干部職責(zé)的正確認(rèn)識(shí)，在工作過(guò)程中擺在高于同學(xué)、優(yōu)于同學(xué)的位置去“服務(wù)”。工作中缺乏耐性，工作態(tài)度惡劣。此外，存在學(xué)生干部缺乏應(yīng)有的責(zé)任意識(shí)，對(duì)分配到自身的工作怠慢對(duì)待，效率極低。

（二）缺乏服務(wù)意識(shí)

1.不想服務(wù)，僅關(guān)注“自我服務(wù)”

學(xué)生會(huì)設(shè)有主席、干部等職位，班級(jí)設(shè)有班長(zhǎng)、支部書(shū)記、學(xué)習(xí)委員等。干部雖多，工作卻做不好，這歸根到底就是學(xué)生干部缺乏服務(wù)意識(shí)。

一是不想服務(wù)，即在其位不謀其政，不能在工作時(shí)發(fā)揮模范帶頭作用。二是服務(wù)自己意識(shí)，即只為滿(mǎn)足自己的需求，獲得榮譽(yù)，打通關(guān)系等。學(xué)生干部權(quán)利是廣大同學(xué)給的，就應(yīng)該為同學(xué)們服務(wù)，而不是成為一個(gè)精致的利己主義者。

2.“貴族化學(xué)生會(huì)”盛行

學(xué)生會(huì)麻雀雖小卻五臟俱全，學(xué)生干部等級(jí)制度分明，部分學(xué)生干部加入學(xué)生會(huì)為的是獲得榮譽(yù)和自身利益，個(gè)人利己主義在學(xué)生會(huì)普遍存在。在“官本位”思想的影響下，學(xué)生干部與學(xué)生之間的服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系逐漸扭曲。這一現(xiàn)象表現(xiàn)于學(xué)生干部重“索取”，輕“付出”。

因此，學(xué)生會(huì)干部必須找準(zhǔn)自身的定位，不以“領(lǐng)導(dǎo)”自居，增強(qiáng)“公仆”意識(shí)，不斷加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè)。另一方面，也要讓同學(xué)們意識(shí)到學(xué)生會(huì)是服務(wù)大家的組織。

（三）缺乏自律意識(shí)

有56%問(wèn)卷調(diào)查者認(rèn)為學(xué)生干部自律性差，其中學(xué)生干部存在遲到曠課等不良行為占76%，學(xué)生干部在工作中是否存在給熟人開(kāi)通“綠道”的現(xiàn)象占84%?？梢?jiàn)學(xué)生干部自律性差會(huì)樹(shù)立不良形象，個(gè)人的不良行為也潛移默化影響著整個(gè)學(xué)生會(huì)風(fēng)氣。很多學(xué)生干部同時(shí)還是黨員、預(yù)備黨員或者入黨積極分子，作為同學(xué)中的優(yōu)秀代表，在工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)和生活作風(fēng)中毫不檢點(diǎn)，沒(méi)有發(fā)揮黨員的先進(jìn)性作用。

制度千萬(wàn)條，自律最重要。身為大學(xué)生，應(yīng)培養(yǎng)自律自強(qiáng)的能力。作為學(xué)生干部，更應(yīng)起到標(biāo)桿作用。在進(jìn)行學(xué)生工作時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，不含私心，不濫用權(quán)利。

（四）缺乏技能培訓(xùn)

據(jù)調(diào)查，大部分高校學(xué)生組織各部門(mén)會(huì)自行發(fā)動(dòng)培訓(xùn)工作，這是學(xué)生工作多年經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生干部對(duì)體制做的改進(jìn)，但是這類(lèi)培訓(xùn)通常形式簡(jiǎn)單并且收效甚微。以武漢科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例，每年學(xué)院各部門(mén)部長(zhǎng)都會(huì)對(duì)干事進(jìn)行兩次技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括：office辦公軟件的基本運(yùn)用，以及prezi，focusky等展示軟件的基礎(chǔ)運(yùn)用。講授的人自己也只會(huì)基礎(chǔ)的操作，對(duì)各軟件應(yīng)用了解不深，培訓(xùn)時(shí)干事沒(méi)有操作，聽(tīng)過(guò)就忘是常事。

這類(lèi)培訓(xùn)中只有不到10%的部門(mén)會(huì)講到新媒體的運(yùn)用，會(huì)運(yùn)用的新媒體也多為QQ、微信、微博，并且也只是最簡(jiǎn)單的操作學(xué)習(xí)，對(duì)新出現(xiàn)的直播等形式幾乎不利用。

三、加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn)，創(chuàng)建服務(wù)型學(xué)生干部隊(duì)伍endprint

（一）選拔制度科學(xué)化

民主選舉與全面考核相結(jié)合。在選拔的過(guò)程中，面試官一般只對(duì)面試者已經(jīng)準(zhǔn)備好的方面進(jìn)行考核甚至只是簡(jiǎn)單地詢(xún)問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題作為考核標(biāo)準(zhǔn)。這種簡(jiǎn)單地考核方式對(duì)面試者的考核不全面，缺乏科學(xué)性。針對(duì)這種情況，選拔學(xué)生干部時(shí)應(yīng)考慮選拔者的群眾基礎(chǔ)，完善選拔制度，采用民主選舉與全面考核相結(jié)合的方式。對(duì)于新生干部的選拔應(yīng)從入學(xué)教育和軍訓(xùn)階段的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行考察，考察內(nèi)容注重觀(guān)察新生是否愿意為集體服務(wù)，思想是否端正，工作是否積極上進(jìn)等；對(duì)于已工作一段時(shí)間的學(xué)生干部要進(jìn)行考核更換。無(wú)論是選新人還是換人，都應(yīng)有民主投票的環(huán)節(jié)以充分體現(xiàn)廣大學(xué)生的意志，才能讓選出來(lái)的干部明白自己的工作是為同學(xué)服務(wù)的本質(zhì)。

實(shí)行干部更換、調(diào)換的“二選”。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生干部的組織能力和管理能力，可實(shí)行干部更換、調(diào)換的“二選”。在職學(xué)生干部可以在各種活動(dòng)中挖掘人才，關(guān)注有特長(zhǎng)并適合推選為干部的學(xué)生，鼓勵(lì)他們通過(guò)推薦或自薦的方式加入到學(xué)生干部組織中去。在面試二選過(guò)程中，根據(jù)其特長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)以及工作進(jìn)行評(píng)定，吸納有能力，思想端正的學(xué)生干部。對(duì)于原任不負(fù)責(zé)任，工作性不積極的干部進(jìn)行撤換。

（二）考核制度常規(guī)化

建立考評(píng)制度。各個(gè)工作單位都有相應(yīng)的考核，學(xué)生工作中也有對(duì)團(tuán)委工作的考核，對(duì)學(xué)生會(huì)工作的考核，對(duì)學(xué)院的考核等，但是對(duì)學(xué)生干部的考核很少。建立一套詳細(xì)的考評(píng)機(jī)制，對(duì)各個(gè)崗位的學(xué)生干部在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行考評(píng)，由身邊的老師、同學(xué)作為考評(píng)評(píng)委，按照一定周期進(jìn)行考評(píng)。對(duì)工作優(yōu)秀的、態(tài)度良好的學(xué)生干部進(jìn)行鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)消極怠工的學(xué)生干部進(jìn)行勸導(dǎo)和批評(píng)。湖北中醫(yī)藥大學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院原學(xué)生會(huì)主席張?jiān)藉岢鏊麄儗W(xué)院由學(xué)生會(huì)主席團(tuán)牽頭，定時(shí)展開(kāi)班長(zhǎng)會(huì)議，主席逐一詢(xún)問(wèn)各班對(duì)近期學(xué)校學(xué)院活動(dòng)，學(xué)習(xí)等各方面的事宜。收集問(wèn)題并提出需要改進(jìn)的建議，此方法卓有成效。

多開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。批評(píng)與自我批評(píng)是正確認(rèn)識(shí)自己的重要方式，也是下一層學(xué)生干部能指出上層學(xué)生干部問(wèn)題的好途徑。

（三）培養(yǎng)模式細(xì)化

目前，武漢高校的學(xué)生干部培訓(xùn)大多以吸取傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式進(jìn)行，即通過(guò)集中學(xué)生干部由前任學(xué)生干部舉行一次集中的培訓(xùn)，令其迅速轉(zhuǎn)變角色，投入工作。雖然這種培訓(xùn)方式能讓新一屆的學(xué)生干部在短時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)和知識(shí)，但這種統(tǒng)一培訓(xùn)模式效率較低，質(zhì)量難以保障。

增添實(shí)踐模塊，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式進(jìn)行培訓(xùn)。例如，在武漢科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，在工作后期設(shè)立了“代理干部”的職位，目的是為了讓下一屆學(xué)生干部更順利地接管事物，選舉培養(yǎng)一班新的領(lǐng)導(dǎo)班子，避免大規(guī)模環(huán)節(jié)所帶來(lái)的可能出現(xiàn)的問(wèn)題。實(shí)踐與理論相結(jié)合的培訓(xùn)模式，能夠有效提高對(duì)新任學(xué)生干部的工作能力，盡快投入到工作中去。

四、結(jié)語(yǔ)

近幾年對(duì)于高校學(xué)生干部建設(shè)的研究減少很多，但由于時(shí)代迅速發(fā)展，高校學(xué)生干部建設(shè)出現(xiàn)的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)的措施都應(yīng)有相應(yīng)的變化。大學(xué)生心理狀態(tài)也隨著文化的多元化產(chǎn)生很大變化，暴露出了一些問(wèn)題。但是只要能采取切實(shí)有效的策略來(lái)解決這些問(wèn)題，高校學(xué)生干部一定能更好的發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)校管理工作中的作用，同時(shí)也能使學(xué)生干部得到更好的鍛煉與提高。

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