俄羅斯軍隊(duì)院校研究生教育情況探析

劉帥一 李元斌

摘? 要：研究生教育在俄羅斯軍事教育中具有不可或缺的地位，在俄羅斯軍隊(duì)軍官成長(zhǎng)路徑中發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前俄羅斯軍隊(duì)院校研究生教育逐漸步入一個(gè)穩(wěn)定發(fā)展期，形成集約高效的研究生教育體系，教育模式方法不斷完善創(chuàng)新，為俄羅斯軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展提供高素質(zhì)人才保障和智力支持。該文從培養(yǎng)單位、培養(yǎng)方式與專業(yè)設(shè)置等方面介紹俄羅斯軍隊(duì)院校研究生教育的最新情況，指出俄羅斯軍隊(duì)院校研究生教育的特色是定位清晰職責(zé)明確、聚焦實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向鮮明、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)力求創(chuàng)新，建議從優(yōu)化高層次人才培養(yǎng)過(guò)程，培養(yǎng)曉于實(shí)戰(zhàn)的師資隊(duì)伍和堅(jiān)持從嚴(yán)治學(xué)，加強(qiáng)“軟件”建設(shè)三個(gè)方面提高我軍研究生教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：俄羅斯軍隊(duì)院校；軍事教育；研究生教育；教育體系；人才培養(yǎng)

Abstract： Postgraduate education plays an indispensable role in Russian military education and have important influence in officers' growth paths. Now Russian military postgraduate education develops steadily， forms an efficient education system， has innovative teaching mode and method， and provides Russian army highly qualified talents for its development. By introducing the latest information of Russian military postgraduate education and analyzing its features， it is suggested to optimize the cultivation process of the advanced talents， to cultivate supervisor's knowledge of war， and to run universities strictly in order to promote the quality of Chinese military postgraduate education.

Keywords： Russian military academies; military education; graduate education; educational system; personnel training

當(dāng)前，隨著軍隊(duì)軍官職業(yè)化改革向縱深挺進(jìn)，軍官的培養(yǎng)和任用制度正發(fā)生深刻改變。軍隊(duì)研究生教育肩負(fù)著軍隊(duì)高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，還需下大力氣研究如何在新形勢(shì)下推動(dòng)軍隊(duì)研究生教育與時(shí)俱進(jìn)、向備戰(zhàn)打仗中心聚焦。俄羅斯軍隊(duì)院校研究生教育具有作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、注重實(shí)踐的顯著特點(diǎn)和聚焦實(shí)戰(zhàn)的鮮明導(dǎo)向，為俄羅斯軍隊(duì)的發(fā)展建設(shè)和戰(zhàn)斗力提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的啟示和借鑒意義。

一? 俄羅斯軍隊(duì)院校研究生教育模式及現(xiàn)狀

經(jīng)過(guò)“新面貌”改革洗禮和實(shí)踐中的糾偏調(diào)整，當(dāng)前俄羅斯軍隊(duì)院校研究生教育逐漸步入一個(gè)穩(wěn)定發(fā)展期，形成了集約高效的研究生教育體系，教育模式方法不斷完善創(chuàng)新，為俄羅斯軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展提供高素質(zhì)人才保障和智力支持。但研究生教育基本上秉承了蘇聯(lián)時(shí)期的學(xué)位制度。近年來(lái)，研究生教育在俄羅斯軍隊(duì)發(fā)展建設(shè)中的地位和作用進(jìn)一步凸顯，俄羅斯軍隊(duì)院校研究生教育迎來(lái)了新的發(fā)展。

（一）? 學(xué)位體系及研究生相關(guān)術(shù)語(yǔ)概念

根據(jù)俄羅斯1992年頒布的《俄羅斯聯(lián)邦教育法》，其教育體系分為普通教育和職業(yè)教育兩類，同年頒布的《俄羅斯聯(lián)邦高等教育多層次結(jié)構(gòu)暫行條例》，將高等職業(yè)教育分為三個(gè)層次：不完全高等職業(yè)教育、基礎(chǔ)高等職業(yè)教育和完全高等職業(yè)教育，設(shè)立了學(xué)士、碩士、副博士和博士四級(jí)學(xué)位。目前，俄羅斯的學(xué)位體系實(shí)行雙軌制，一種是“專家（специалитет）-副博士（кандидат）-博士（докторантура）”，另一種是“學(xué)士（бакалавриат）-碩士（магистратура）-副博士（кандидат）-博士（докторантура）”。

碩士學(xué)位在俄羅斯不歸為研究生學(xué)位。獲得專家學(xué)位或碩士學(xué)位的畢業(yè)生，經(jīng)選拔可以接受研究生教育。1996年，考慮到俄羅斯教育的特點(diǎn)，我國(guó)與俄羅斯達(dá)成了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議。根據(jù)協(xié)議，俄羅斯的副博士學(xué)位在我國(guó)被認(rèn)作博士學(xué)位。西方主要發(fā)達(dá)國(guó)家也都把俄羅斯的副博士認(rèn)同于博士。

蘇聯(lián)解體后，俄羅斯軍隊(duì)院校和軍隊(duì)科研機(jī)構(gòu)數(shù)量大幅減少，在隨后的幾次軍事改革中，軍官培養(yǎng)體系和規(guī)模發(fā)生了較大改變，研究生教育在吸收國(guó)際模式主導(dǎo)理念的同時(shí)，仍保留了蘇聯(lián)模式的精華，即副博士培養(yǎng)模式。目前，兩套體系并存。

在這兩種體系下，研究生指的都是攻讀副博士和博士學(xué)位的學(xué)生。研究生在俄羅斯軍事院校中有專用詞匯，即“адъюнкт”。俄羅斯2011年版《高等教育和研究生職業(yè)教育法》專門(mén)對(duì)此做出解釋，指出“адъюнкт”代表的是“武裝力量中接受過(guò)高等職業(yè)教育、正在學(xué)習(xí)研究生課程并準(zhǔn)備相應(yīng)學(xué)位論文的人”①。

研究生教育在俄羅斯軍事教育中具有不可或缺的地位，在俄羅斯軍隊(duì)軍官成長(zhǎng)路徑中發(fā)揮著重要作用。俄羅斯軍隊(duì)院校研究生教育主要服務(wù)于軍隊(duì)教學(xué)、科研人員培養(yǎng)，接受全日制研究生教育并取得相應(yīng)學(xué)位的學(xué)員，畢業(yè)后一般分配到各軍事院校和科研院所，從事教學(xué)和科研工作，成為專職科學(xué)教育軍官。另一方面，作戰(zhàn)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和指揮機(jī)關(guān)的軍官在晉升上一級(jí)軍銜前必須逐級(jí)接受培訓(xùn)，這些培訓(xùn)大都采用2年制碩士教育。

（二）? 研究生培養(yǎng)單位

目前，俄羅斯共有27所軍事院校，包括各軍事學(xué)院、軍事大學(xué)、軍事?？茖W(xué)院和高等軍事學(xué)校。俄羅斯的軍事院校分為多種類型，根據(jù)所承當(dāng)教育任務(wù)和院校軍事化程度的不同，分為三個(gè)層次，即純軍事教育類院校、半軍事化教育類院校和輔助教育類院校。純軍事教育類院校是指以實(shí)施高等軍事教育和軍事職業(yè)教育為主的院校，包括各類軍事學(xué)院、軍事教學(xué)科研中心、軍事大學(xué)、軍事學(xué)校。半軍事化教育類院校和輔助教育類院校并不開(kāi)展高等軍事教育。

根據(jù)院校承當(dāng)任務(wù)不同，純軍事教育類院?？煞譃槌跫?jí)院校、中級(jí)院校和高級(jí)院校（如圖1所示）。初級(jí)院校包括12所軍事學(xué)校和2所軍事大學(xué)，主要負(fù)責(zé)生長(zhǎng)軍官培養(yǎng)及連、營(yíng)級(jí)軍官的復(fù)訓(xùn)和進(jìn)修，其中有2所軍事大學(xué)和大約5所軍事學(xué)校開(kāi)展副博士研究生教育，少數(shù)學(xué)校也開(kāi)展博士研究生教育。

中級(jí)院校包括9所軍事學(xué)院（總參軍事學(xué)院未算在其中）和3個(gè)教學(xué)科研中心，主要聚焦中級(jí)軍官的晉職前培訓(xùn)和進(jìn)修深造，同時(shí)一定程度上也兼顧生長(zhǎng)軍官培養(yǎng)。中級(jí)院校均具有培養(yǎng)副博士的資格和能力，是培養(yǎng)副博士研究生的主體。此外，中級(jí)院校也是培養(yǎng)博士的主力院校，具有博士研究生培養(yǎng)資格的中級(jí)院校不少于11所。

總參軍事學(xué)院是俄羅斯軍隊(duì)院校中唯一的高級(jí)院校，主要負(fù)責(zé)高級(jí)軍官的晉職前培訓(xùn)和進(jìn)修。作為最高軍事學(xué)府，總參軍事學(xué)院不負(fù)責(zé)生長(zhǎng)軍官的培養(yǎng)，只負(fù)責(zé)開(kāi)展副博士和博士層次的研究生教育。

（三）? 培養(yǎng)方式與專業(yè)設(shè)置

1? 培養(yǎng)方式

俄羅斯軍隊(duì)院校研究生主要以定向方式培養(yǎng)，有全日制（дневнаяформаобучения）和函授（заочнаяформаобучения）兩種形式。全日制又稱為面授，通常依托研究生班開(kāi)展教學(xué)。副博士研究生面授學(xué)制為3年，函授學(xué)制4年。博士研究生只有面授形式，學(xué)制3年，特殊情況下可適當(dāng)延長(zhǎng)培養(yǎng)期限。俄羅斯軍隊(duì)院校的專科學(xué)院和高等軍事學(xué)校都設(shè)有面授博士研究班，是培養(yǎng)俄羅斯軍隊(duì)院校研究生的主體力量。此外，俄羅斯軍隊(duì)院校各個(gè)科研單位也開(kāi)設(shè)研究生班，重點(diǎn)科研單位還開(kāi)設(shè)博士研究生班，對(duì)俄羅斯軍隊(duì)院校研究生培養(yǎng)形成了較好補(bǔ)充。

面授研究生的培養(yǎng)分為課程學(xué)習(xí)（通常包括基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程）和學(xué)位論文撰寫(xiě)兩個(gè)階段。學(xué)位論文撰寫(xiě)完成后需要通過(guò)答辯，答辯工作可以在就讀期間完成，也可以畢業(yè)后邊工作邊完成。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)員在就讀期間完成答辯。此外，博士研究生每半年需向?qū)W校學(xué)術(shù)委員會(huì)報(bào)告這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作情況，并接受評(píng)估。委員會(huì)將評(píng)判學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和完成學(xué)業(yè)的可行性，最終給出相應(yīng)的結(jié)論。

函授研究生采用與面授研究生相同的學(xué)習(xí)大綱，學(xué)員需要按要求定期前往學(xué)校參加學(xué)習(xí)和考核。俄羅斯軍隊(duì)院校規(guī)定，函授學(xué)員所在部隊(duì)的指揮官要保證學(xué)員有完成學(xué)習(xí)的條件，其所在部隊(duì)的首長(zhǎng)也有義務(wù)監(jiān)督學(xué)員完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。軍區(qū)主官必須給在讀研究生班函授軍官提供必要條件，在軍官完成個(gè)人教學(xué)計(jì)劃時(shí)提供幫助，向這些軍官提供軍區(qū)自有教學(xué)設(shè)備和科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。研究生班函授軍官所在服役地的直接主官負(fù)責(zé)監(jiān)督他們完成個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并在考核時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。這些措施保證了軍事院校和學(xué)員所在部隊(duì)都能實(shí)時(shí)掌握學(xué)員的情況，使函授研究生與面授研究生的培養(yǎng)質(zhì)量相同。

2? 專業(yè)設(shè)置

俄羅斯軍事院校設(shè)置的專業(yè)分為非軍事專業(yè)和軍事專業(yè)兩類。其中，非軍事專業(yè)以俄羅斯教育和科學(xué)部頒布批準(zhǔn)的《科學(xué)工作人員專業(yè)目錄》（下稱《目錄》）為參考。而軍事類專業(yè)則在《目錄》規(guī)定的專業(yè)外設(shè)置，其中研究生專業(yè)不少于50個(gè)（表1），涵蓋軍事科學(xué) （военныенауки）、技術(shù)科學(xué)（техническиенауки）、醫(yī)療和技術(shù)科學(xué)（медицинские и техническиенауки）、地理科學(xué) （географическиенауки）等多個(gè)領(lǐng)域。軍事科學(xué)和技術(shù)科學(xué)是重點(diǎn)領(lǐng)域，相關(guān)專業(yè)占比超過(guò)7成。軍事科學(xué)的專業(yè)主要聚焦國(guó)家安全戰(zhàn)略、軍事戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、軍事訓(xùn)練管理和教育等設(shè)置，俄羅斯幾乎每一所設(shè)有研究生班的軍事院校都開(kāi)設(shè)這一專業(yè)。技術(shù)科學(xué)專業(yè)主要圍繞軍事行動(dòng)中的科學(xué)技術(shù)而開(kāi)設(shè)，旨在為軍隊(duì)培養(yǎng)軍事科學(xué)和技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)和科研人員。

二? 俄羅斯軍隊(duì)院校研究生教育的主要特點(diǎn)

俄羅斯軍隊(duì)院校研究生教育既堅(jiān)持發(fā)揮軍事科研在軍事建設(shè)中的指導(dǎo)作用，又重視教研工作在軍事活動(dòng)中的實(shí)踐意義，充分體現(xiàn)了俄羅斯著名軍事家蘇沃洛夫元帥“訓(xùn)練越刻苦，打仗越輕松”的理念。聚焦實(shí)戰(zhàn)、服務(wù)部隊(duì)的導(dǎo)向貫穿研究生教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）? 定位清晰職責(zé)明確

為實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)職業(yè)化，2008年12月，俄羅斯出臺(tái)《2009—2011年俄羅斯軍事改革規(guī)劃》，開(kāi)啟新一輪改革（即“新面貌”改革）。碩士（專家）成為劃分俄羅斯軍隊(duì)院校軍官類型的分水嶺。基層軍官要求最低學(xué)歷為學(xué)士。對(duì)于具有高級(jí)戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)及戰(zhàn)略戰(zhàn)役戰(zhàn)素養(yǎng)、指揮大規(guī)模部隊(duì)的軍官，軍事院校主要按照碩士培養(yǎng)大綱組織培養(yǎng)，畢業(yè)后授予指揮領(lǐng)域或國(guó)家安全領(lǐng)域的碩士學(xué)位。副博士、博士則主要是從事教學(xué)、科研方面的技術(shù)軍官。

研究生教育在軍官職業(yè)化道路上具有了更明確的作用，在軍事科研中也有了更清晰的定位。指揮類軍官學(xué)歷層次基本控制在學(xué)士、碩士（專家）層面，學(xué)歷教育對(duì)于指揮類軍官的重要性相比以往得到了提高，但又控制在一個(gè)相對(duì)合理的區(qū)間。對(duì)于技術(shù)類軍官來(lái)說(shuō)，接受研究生教育是必經(jīng)之路。想擔(dān)任教學(xué)和科研崗位的技術(shù)軍官，具有研究生學(xué)位幾乎是其先決條件。在軍事科研領(lǐng)域，完成研究生教育成為了相關(guān)從業(yè)軍官的職業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻。接受研究生教育能大幅提高軍事科研人員的專業(yè)知識(shí)貯備和技能，使其更好地開(kāi)展教學(xué)科研工作。

（二）? 聚焦實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向鮮明

俄羅斯軍隊(duì)院校研究生的教學(xué)工作具有強(qiáng)烈的軍事屬性和實(shí)戰(zhàn)化導(dǎo)向，這一點(diǎn)在專業(yè)課程設(shè)置上體現(xiàn)得尤其明顯。其研究生專業(yè)中軍事科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)占比超過(guò)5成，在每一所院校都有開(kāi)設(shè)。非軍事科學(xué)學(xué)科專業(yè)中，也有近一半的專業(yè)是保障軍事活動(dòng)不可或缺的技術(shù)類專業(yè)。而與軍事技術(shù)相關(guān)不緊密的藝術(shù)、文學(xué)等專業(yè)則只在特定院校開(kāi)設(shè)。

俄羅斯軍隊(duì)院校的教研力量也向?qū)崙?zhàn)和部隊(duì)看齊。俄羅斯軍隊(duì)院校的教員主要包括現(xiàn)役軍官和文職人員。俄羅斯軍隊(duì)院校每年都會(huì)面向全軍擇優(yōu)選調(diào)軍官來(lái)校任教。被選調(diào)軍官必須足夠優(yōu)秀，并且具有至少5年以上的部隊(duì)任職經(jīng)歷。被選調(diào)任教后，他們主要擔(dān)負(fù)軍事類課程的教學(xué)任務(wù)。在實(shí)際操作過(guò)程中，選調(diào)去院校任教的往往是具有基層主官經(jīng)歷的營(yíng)以上軍官，大多數(shù)的選調(diào)軍官有師團(tuán)級(jí)的任職經(jīng)歷，部分軍官擔(dān)任過(guò)軍/軍區(qū)的主官或副職。文職人員通常是地方聘用人員，承擔(dān)國(guó)家政治、公共法律、外語(yǔ)、哲學(xué)和數(shù)學(xué)等公共基礎(chǔ)課程的授課。文職人員的教學(xué)和考核按照國(guó)家和軍隊(duì)院校的教育教學(xué)大綱實(shí)施，任教期間受到院校機(jī)關(guān)和相關(guān)教研室的監(jiān)督。俄羅斯軍隊(duì)院校這種分類設(shè)置教員力量的方式不僅使得教學(xué)人力資源得到了有效配置，同時(shí)提升了教學(xué)工作的專業(yè)化水平，確保了教研力量向“實(shí)戰(zhàn)”這一中心的有效聚焦。

（三）? 嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)力求創(chuàng)新

俄羅斯軍隊(duì)院校在研究生的招生制度、培養(yǎng)機(jī)制等方面都有嚴(yán)格要求，積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法。

首先是招生標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格。俄羅斯聯(lián)邦國(guó)防部高等教育軍事教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)研究生軍官的選拔標(biāo)準(zhǔn)是，具有高等教育（專家或碩士）以上經(jīng)歷，至少2年以上的軍官崗位實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，工作表現(xiàn)良好，年齡能夠滿足完成研究生學(xué)業(yè)及畢業(yè)后服役5年以上的條件。

研究生的選拔需通過(guò)本人申請(qǐng)、領(lǐng)導(dǎo)推薦、逐個(gè)審查和統(tǒng)一考試等環(huán)節(jié)，最后擇優(yōu)錄取。從申請(qǐng)研究生學(xué)位對(duì)象的選拔，到資格審核，再到入學(xué)資格考試出題、評(píng)審，每個(gè)環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的規(guī)定。俄羅斯軍隊(duì)院校更注重考察選拔對(duì)象的綜合能力，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，是否具有教學(xué)科研潛力。報(bào)考不同形式（全日制、函授）和層次（副博士、博士）的研究生有不同的選拔要求。比如，副博士招生考試科目包括歷史、哲學(xué)、外語(yǔ)和不同培養(yǎng)方向的專業(yè)課。招生考試按照《副博士招生考試登記、實(shí)施辦法和考試科目》相關(guān)規(guī)定進(jìn)行。

其次，研究生的培養(yǎng)也有明確的程序和嚴(yán)格的要求。入學(xué)后3個(gè)月內(nèi)需要制定詳細(xì)的工作學(xué)習(xí)計(jì)劃，博士研究生每半年需要接受一次學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)的評(píng)估，通過(guò)評(píng)估才能繼續(xù)學(xué)業(yè)。研究生學(xué)習(xí)期間，需要參加大量的科學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，一般情況下，相關(guān)學(xué)時(shí)比例占比研究生培養(yǎng)大綱規(guī)定學(xué)時(shí)超7成，部分專業(yè)可能達(dá)到8成。

最后，俄羅斯軍隊(duì)院校對(duì)研究生的畢業(yè)與學(xué)位授予也有著嚴(yán)格的要求。為獲得答辯資格，學(xué)員需要在核心期刊發(fā)表論文一篇以上，同時(shí)還要通過(guò)答辯之前的綜合考試。學(xué)位論文必須具有較高的專業(yè)創(chuàng)新性，研究的課題必須是所研究科學(xué)領(lǐng)域的前沿，研究角度應(yīng)該新穎，采用現(xiàn)代科學(xué)方法論指導(dǎo)開(kāi)展研究，并且，研究成果需要具有理論研究意義和實(shí)踐價(jià)值。答辯通過(guò)后，相關(guān)材料和記錄需保存一年半以上，相關(guān)成果會(huì)被刊登在相應(yīng)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站上。俄羅斯最高學(xué)術(shù)鑒定委員會(huì)（ВАК）會(huì)定期開(kāi)展學(xué)術(shù)不端行為檢查，對(duì)被查實(shí)的不端行為展開(kāi)追責(zé)，為期十年。

三? 俄羅斯軍隊(duì)院校研究生教育的啟示

俄羅斯軍隊(duì)院校的研究生教育獨(dú)具特色，并且經(jīng)受了軍事實(shí)踐的檢驗(yàn)，對(duì)于我軍具有較強(qiáng)的啟示意義。

（一）? 優(yōu)化高層次人才培養(yǎng)過(guò)程

一是以招生選拔機(jī)制創(chuàng)新提高生源質(zhì)量。俄羅斯軍隊(duì)院校研究生的招生注重學(xué)員的學(xué)術(shù)水平，會(huì)全面考察學(xué)員。前者要求學(xué)員達(dá)到俄羅斯統(tǒng)一的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，后者要求學(xué)員素質(zhì)全面，尤其重視任職表現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展?jié)摿?。建議我軍招生建立多元化選拔機(jī)制，探索“推薦—面試—考試”新機(jī)制，先由所在單位根據(jù)任職表現(xiàn)和發(fā)展?jié)摿ν扑]軍官，再由報(bào)考院校面試委員會(huì)考察，通過(guò)考察取得報(bào)考資格的軍官再參加國(guó)家統(tǒng)一考試，達(dá)到國(guó)家錄取線后根據(jù)排名錄取，最大限度兼顧公平和效益。

二是借鑒俄羅斯軍隊(duì)院校考核制度，逐步探索“院校培養(yǎng)、部隊(duì)考核”的新模式，逐步提升學(xué)員畢業(yè)考核中部隊(duì)參與程度，并在考核評(píng)價(jià)上賦予部隊(duì)評(píng)價(jià)更高權(quán)重。這種考核方式有助于提高學(xué)員任職能力，有效促進(jìn)課堂教學(xué)向部隊(duì)訓(xùn)練延伸。從部隊(duì)角度看，新的考核模式便于部隊(duì)及時(shí)了解院校人才培養(yǎng)的實(shí)際狀況，有針對(duì)性地提出研究生的培養(yǎng)建議。聯(lián)考結(jié)束后，部隊(duì)和院?？烧匍_(kāi)聯(lián)席會(huì)議，部隊(duì)及時(shí)向院校通報(bào)考核情況，并對(duì)院校人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面提出意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，雙方共同修訂人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)等，有效促進(jìn)院校研究生教學(xué)緊貼未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)，緊貼實(shí)戰(zhàn)需求。

三是要將服務(wù)備戰(zhàn)打仗貫穿高層次人才培養(yǎng)的全過(guò)程。要把戰(zhàn)場(chǎng)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，面向戰(zhàn)場(chǎng)搞教學(xué)。無(wú)論是指導(dǎo)作戰(zhàn)的軍事理論，還是領(lǐng)兵打仗、研發(fā)武器的軍事人才，最終都必須要經(jīng)受戰(zhàn)場(chǎng)檢驗(yàn)。軍校的研究生既是學(xué)生，更是軍人，軍事院校的研究生教育要糾治和平積習(xí)，克服與實(shí)戰(zhàn)不相符的思維定勢(shì)，真正把備戰(zhàn)打仗落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要掌握好落實(shí)備戰(zhàn)打仗的方法論，面向部隊(duì)搞訓(xùn)練。各級(jí)指戰(zhàn)員是軍隊(duì)歷史的創(chuàng)造者，是各項(xiàng)任務(wù)的執(zhí)行者。研究生教育要面向部隊(duì)，就是要面向部隊(duì)中千千萬(wàn)萬(wàn)的指戰(zhàn)員，思考他們?cè)谙胧裁?、做什么、需要什么，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，明確研究生教育的定位和意義，確保教研內(nèi)容接地氣，促進(jìn)教研成果向?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練成果轉(zhuǎn)換。要緊盯世界新軍事變革發(fā)展方向，緊盯我軍未來(lái)發(fā)展需求做好前瞻性、基礎(chǔ)性、儲(chǔ)備性研究，面向未來(lái)搞科研。尤其是在當(dāng)前，我軍聯(lián)合作戰(zhàn)體系還在完善，各種新質(zhì)作戰(zhàn)力量也在不斷發(fā)展，為此，研究生教育需要更加主動(dòng)地面向未來(lái)、擁抱未來(lái)，通過(guò)前瞻布局搶占先機(jī)、贏得主動(dòng)，為我國(guó)新軍事變革提供源源不斷的人才支持。

（二）? 培養(yǎng)曉于實(shí)戰(zhàn)的師資隊(duì)伍

一是選調(diào)部隊(duì)優(yōu)秀軍官，特別是有戰(zhàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的軍官入校任教。被選調(diào)軍官在學(xué)校主要擔(dān)負(fù)軍事類課程的教學(xué)任務(wù)，以便于向?qū)W員傳授基層一線的教育、訓(xùn)練、管理方法，幫助學(xué)員了解基層和戰(zhàn)場(chǎng)的真實(shí)情況。二是繼續(xù)堅(jiān)持好下連當(dāng)兵鍛煉的傳統(tǒng)。院校教員下連當(dāng)兵鍛煉是真實(shí)掌握基層情況的有效途徑，通過(guò)在基層實(shí)地調(diào)研、與基層官兵共同生活訓(xùn)練，教員得以產(chǎn)生對(duì)基層一線的直觀感受，從而獲得一手資料，掌握基層動(dòng)態(tài)，對(duì)于提升教研工作針對(duì)性和時(shí)效性具有重要作用。三是擇優(yōu)選拔軍事院校優(yōu)秀畢業(yè)生參與教研工作。軍事院校的軍人應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)員是教研人員的重要來(lái)源，從中擇優(yōu)錄用作為教研人員，一方面可以降低培養(yǎng)軍隊(duì)教研人員的成本，另一方面也有利于激發(fā)在讀軍人研究生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于軍事院校的師資力量建設(shè)具有積極作用。

同時(shí)，可以借鑒俄羅斯軍隊(duì)院校經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)調(diào)整導(dǎo)師的準(zhǔn)入條件逐步改善導(dǎo)師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，除了在遴選階段繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)道德的考察，還可以探索導(dǎo)師遴選制度改革，逐步將部隊(duì)工作經(jīng)歷或代職經(jīng)歷列為軍事科學(xué)和社會(huì)科學(xué)導(dǎo)師遴選的條件之一，不斷強(qiáng)化服務(wù)部隊(duì)的價(jià)值導(dǎo)向。

（三）? 堅(jiān)持從嚴(yán)治學(xué)，加強(qiáng)“軟件”建設(shè)

軍隊(duì)院校要教有所成，學(xué)員要學(xué)有所用，堅(jiān)定的信仰、尚武的精神、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)等“軟件”都是必不可少的。

一是要賡續(xù)聽(tīng)黨指揮的紅色基因。聽(tīng)黨指揮是人民軍隊(duì)的軍魂。要以牢記我軍光榮歷史，樹(shù)牢對(duì)黨忠誠(chéng)的根基，要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，緊盯馬克思主義理論的認(rèn)知難點(diǎn)、意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)焦點(diǎn)、國(guó)際形勢(shì)變化的熱點(diǎn)抓教育，充分答疑解惑，堅(jiān)定研究生學(xué)員的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。

二是要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)是確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要有精準(zhǔn)量化的教學(xué)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)和考核中建立和強(qiáng)調(diào)規(guī)范的、符合實(shí)際的量化標(biāo)準(zhǔn)，特別是對(duì)于科技性比較強(qiáng)的專業(yè)，要以數(shù)據(jù)支撐，力求準(zhǔn)確，對(duì)于諸如國(guó)家安全、軍事戰(zhàn)略等非技術(shù)專業(yè)，則應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)證研究的作用，把一手資料和數(shù)據(jù)對(duì)結(jié)論的支撐程度作為評(píng)判依據(jù)；要有嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲措施，通過(guò)制定標(biāo)準(zhǔn)明確的獎(jiǎng)懲措施，把科研制勝的理念融入到研究、教學(xué)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，把學(xué)習(xí)的成績(jī)和對(duì)科研的貢獻(xiàn)度作為評(píng)判學(xué)員能力素質(zhì)的主要依據(jù)，并與畢業(yè)分配，職級(jí)晉升等掛鉤，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。

三是要有開(kāi)創(chuàng)精神。科技領(lǐng)域西強(qiáng)我弱是很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)我們所面臨的問(wèn)題，并且還將持續(xù)相當(dāng)一段時(shí)間。要突破西方在科學(xué)技術(shù)方面的強(qiáng)勢(shì)地位，就需要具備開(kāi)創(chuàng)精神，不教條式地盲從西方的經(jīng)驗(yàn)理論，而是要堅(jiān)持實(shí)事求是，在教研工作中堅(jiān)持原則立場(chǎng)，敢于在西方?jīng)]有探索的領(lǐng)域開(kāi)展研究，在難點(diǎn)處尋求突破。

四是要濃厚敢打必勝的尚武文化。軍人本為戰(zhàn)爭(zhēng)而生，軍事院校為培養(yǎng)優(yōu)秀的軍人而建。軍事院校姓軍為戰(zhàn)，要突出軍事特色，充分建設(shè)和運(yùn)用具有軍事元素的文化載體，讓學(xué)員在潛移默化中受到軍事文化的熏陶。要堅(jiān)持好軍事化管理，組織常態(tài)化訓(xùn)練和演練，形成軍味濃厚的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和研風(fēng)，把尚武氣質(zhì)貫穿始終。

四? 結(jié)束語(yǔ)

俄羅斯的軍事高等教育獨(dú)具特色，是東方軍事教育體系的源流和典型代表，對(duì)我國(guó)軍事教育的深遠(yuǎn)影響至今猶存。在我國(guó)深入推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)改革的大背景下，積極研究和借鑒俄羅斯軍隊(duì)院校研究生教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們瞄準(zhǔn)部隊(duì)建設(shè)需求，聚焦提升研究生教育質(zhì)量，推動(dòng)軍隊(duì)研究生教育科學(xué)發(fā)展具有重要意義。

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