物流市場開發(fā)課程思政的探索與實踐

王丹丹

［摘 要］課程思政是一項系統(tǒng)工程，各高校必須堅持科學的理念和系統(tǒng)的思考方式，并通過周密的規(guī)劃和有效的教學實踐來推動課程思政的建設。在這一系統(tǒng)的工程中，專業(yè)思政課程無疑是其中的重要組成部分，也是其基本的落實方式。為了有效地提升學校思政教育的實際效果，需要充分發(fā)揮課程教學和課堂育人的作用，應堅持“立德樹人、以社會主義核心價值觀為指導”的原則，把“知識技能培養(yǎng)”和“價值素質引領”的理念貫穿到整個教學過程中，使“思政課程”與“課程思政”的思想理念相融合，形成多元的育人資源。

［關鍵詞］物流市場開發(fā)；課程思政；融合策略

［中圖分類號］G41 文獻標志碼：A

當前，為了滿足物流市場開發(fā)課程的發(fā)展需求，必須把課程與思想政治元素緊密結合，以便讓課程的內容更加符合新時代對專業(yè)技術人才的需求。“育人”和“育德”都強調以培養(yǎng)人的立德樹人為目標，將傳播知識、答疑解惑、培養(yǎng)人才的理念融入“育人”中，也體現(xiàn)了中華民族歷史悠久的教育精神。將課堂內容和思想政治理論相結合，可以更好地提升學生的素質，并為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎［1］。此外，這種方法還可以讓物流課程和思政元素得到有效的整合，從而提升學生的職業(yè)技能，滿足社會崗位的需求。

1 課程思政的概述

課程思政，顧名思義，就是在專業(yè)基礎課程教學中展開思想政治的教育，讓學生在學習專業(yè)課程的過程中自覺約束自身行為，提高個人思想品質，學習職業(yè)道德規(guī)范，促進其未來的學習和發(fā)展。物流市場開發(fā)課程思政，旨在促進教育的融合發(fā)展，讓學生在學習專業(yè)知識的過程中，提高思想政治的認識，引導學生建立正確的思想價值體系，為學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學生更好地面對未來的工作和學習。隨著新課標的改革，我國逐漸重視培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才和綜合全面型人才。也就是要求學生德育和美育并重，要注重學生的品德修養(yǎng)，要讓學生的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)共同提高，真正培養(yǎng)社會所需要的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，讓學生能夠成為祖國的建設者，國家未來的棟梁。其目的在于教會學生如何對待工作，如何面對生活，怎樣承擔社會責任，提高學生的個人綜合素質。學校是為社會培養(yǎng)技術應用型人才的搖籃，是學生學習生存技能、確定未來就業(yè)方向的重要學習場所。要想讓學生未來擁有更好的發(fā)展，在進行專業(yè)課程教學的過程中，教師要注重德育和美育的教學。

2 物流市場開發(fā)課程思政原則

2.1 要明確專業(yè)課程的思政教育定位

堅持“三全育人”和落實“立德樹人”的教育目標要通過專門的思想政治課程和專業(yè)課程來實現(xiàn)，但這兩種教育方式在定位上存在明顯差異［2］。為了更好地培養(yǎng)學生的思想政治素質和職業(yè)技能，要在專業(yè)課程的教學中充分融入思政教育元素，并結合豐富的實踐活動，從而實現(xiàn)思想政治教育的目標，達到滋養(yǎng)學生的育人效果。因此，在物流市場開發(fā)課程的教學過程中，應該精心設計具有正確教育目標的教學計劃，挖掘與工作實際相關的思政元素。

2.2 要彰顯專業(yè)課程育人特色的文化價值取向

雖然各種課程都能夠培養(yǎng)出具有專業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)道德標準的人才，但是每門專業(yè)課程都應該體現(xiàn)出職業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)道德標準?！罢n程思政”致力于將專業(yè)課程的知識點與思政元素緊密結合，以凸顯本專業(yè)的獨特性，使物流市場開發(fā)課程教學更加具有針對性和實效性。因此，“課程思政”應契合實際、抓住要點、緊跟時事，做到專業(yè)性與新穎性相結合，既帶有專業(yè)特色，又將思政知識融于其中，充分發(fā)揮隱性教育的功能，以體現(xiàn)本專業(yè)的特色［3］。

2.3 要符合職業(yè)發(fā)展要求

物流市場開發(fā)課程主要以培養(yǎng)愛國、愛崗敬業(yè)的物流市場的開拓、管理與服務人員為目標，要求其具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。在物流市場開發(fā)課程教學中，不僅需要關注專業(yè)知識和技能的傳授，而且應該將其與職業(yè)素養(yǎng)和道德教育緊密結合起來，加強對學生的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，以樹立正確的營銷理念。

3 物流市場開發(fā)課程思政策略

3.1 加強教師隊伍建設

在物流課程與思政元素的結合中，教師既要確保課堂教學的效果，還要擔負起引領整個課程的責任，從而達到全面培養(yǎng)學生的目標。尤其是在物流課程的教學過程中，除了要求教師具備出色的專業(yè)技能和良好的課堂教學效果之外，更重要的是把思想政治理念貫穿到整個教學過程中，不斷提升自己的思想政治修養(yǎng)。為了提高教師對于將思想政治教育納入教學內容的認識，需要組建一個專業(yè)的課程團隊，使其能夠分工合作，共同努力，在物流課程的教學中充分融入思政元素。為了更好地實現(xiàn)思想政治教育的價值，教師團隊應該努力探索如何將思政元素融入課程體系中，避免單一的思想政治理論教學，在保持專業(yè)性的基礎上，結合實際情況，加強思想政治教育［4］。另外，應該加強對課堂教學內容的拓展，引入更多學生喜愛的實際案例，并融入一些有益的思想政治元素，以提升學習效果。此外，通過參觀和考察一些具有代表性的物流企業(yè)，并且深入了解它們的創(chuàng)立歷程，能夠更加深刻地理解這些企業(yè)在不斷努力、追求中國夢的進程中所體現(xiàn)出的思想政治內涵。為了提高教學質量，教師應該不斷學習最前沿的科學技術，將最新的知識、觀念和方法應用于實踐，讓學生成為學習的主人翁，培養(yǎng)他們的學習熱情，從而有效地發(fā)揮課堂教學的作用。

3.2 采用多樣化的教學方法

在物流市場開發(fā)課程內容與思想政治元素的融合過程中，教學評價應該既注重課前預習、課堂教學，又重視課后復習，同時也應該注重考核。考核內容不僅僅是基礎的理論知識，也應該擴大到更廣泛的領域，并且應該包含更多的思想政治內容。為了提高學生的思想政治素養(yǎng)，應該根據(jù)他們在實踐中所體現(xiàn)出的思政元素的實際情況，給予適當?shù)脑u價，幫助他們更好地了解自己，并為其未來的學習指明方向。在評價過程中，應該重視采用多方面的評價方法，從不同的角度來反映學生的學習情況，以便于日后發(fā)揮優(yōu)勢，提高學習效率［5］。比如，通過實際案例和參觀物流分揀現(xiàn)場，學生能夠親身體驗和感受到思想政治的魅力。此外，還可以利用各種形式的字幕，將相關的視頻、動畫、圖片等融入課程中，以便學生更好地理解和掌握思想政治的核心要義。通過實踐性的教學，不僅要傳授知識，而且要引導學生通過實際操作來深入理解和掌握所學的內容。在物流專業(yè)課程教學中，將思政元素充分融入教學課堂，以增強學生的實際操作技能，并為他們的知識結構增添新的內容。為了讓思政元素與物流專業(yè)緊密結合，需要在課堂上營造良好的氛圍，不僅要加強專業(yè)知識的學習，還要讓學生有機會去體驗思想政治課程的內容。教師應該利用多種方式，如課堂授課、網絡授課和實踐活動等，有效提升教育效果。通過運用先進的多媒體技術，教師可以有效地提升學生對物流專業(yè)的理解，可以設計出一套完善的課程計劃，以便讓他們能夠深入地理解和運用這些知識，安排有效的課程計劃，結合思想政治的元素，讓學生網絡觀看視頻、參與答題、進行交流討論等活動。通過讓學生參與到實踐活動中，不僅可以幫助他們更好地理解并掌握所學的知識，還可以讓他們有機會去體驗企業(yè)的文化、價值觀以及企業(yè)家的智慧。這樣可以有效地提高學生的綜合能力，讓他們真正感受到企業(yè)的魅力。

3.3 實施豐富多維的教學評價手段

教學評價是教育過程中至關重要的一環(huán)，能夠幫助教師及時發(fā)現(xiàn)學生存在的學習問題，并且為他們提供有效的指導和建議，使他們能夠更好地完成課堂任務［6］。當前，教學評價不再僅僅關注學生的專業(yè)知識和技能，更加關注他們在學習過程中的價值觀、創(chuàng)造性思維、實踐能力等。為了能夠更加精確地評價課程思政的教學成果，應該把學生的價值觀、創(chuàng)新能力、團隊合作精神以及其他重要的素質因素都納入考核中，以便以一種客觀、公正、公平的方式來進行評價?？梢酝ㄟ^過程評價、動態(tài)評價、多維度評價等方式，從不同角度、全面地進行評價，以便更好地了解學生的實際學習情況。

3.4 加強實踐教學，融入課程思政

為了進一步提高學生的專業(yè)能力，不僅要讓學生學習物流市場專業(yè)理論知識課程，還要讓學生進一步加強實踐操作，讓學生在實踐操作的過程中體會作為一名物流工作人員應盡的責任，以及應該具有的工作態(tài)度，從而端正學習態(tài)度，更加認真地學習專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。學?？梢院推髽I(yè)合作，進一步開展專業(yè)課程的實踐教學和研究，讓學生在實踐的過程中提高自己的專業(yè)水平，豐富自己的實踐經驗，促進學生的學習和成長。

例如，學?？梢院彤?shù)氐钠髽I(yè)合作，聘請企業(yè)的高級物流工作人員舉辦講座。開展實踐課程，讓周圍企業(yè)的高級物流工作人員為學生分享實際工作的經驗，讓學生在實際操作的過程中學習成長。在和學生分享物流工作經驗的過程中，可以讓企業(yè)的高級工作人員結合在企業(yè)工作中面臨的實際問題，教育學生該如何端正態(tài)度、解決問題，加強學生對工作的理解和認識，進而提高學生的工作能力。不僅如此，教師還可以深入課程講解，進一步開展課程思政教學。通過這樣的實踐教學，向學生分享實踐工作的經驗，讓學生進一步加深對專業(yè)的思考，提高對工作的思考認識。讓學生在具體的工作中對遇到的問題展開分析、反思，總結經驗，吸取教訓，提高學生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3.5 校企合作，提高學生職業(yè)道德素養(yǎng)

隨著社會的發(fā)展，我國物流市場開發(fā)工作人員的市場缺口很大。職業(yè)院校作為培養(yǎng)物流市場開發(fā)工作人員的重要場所，為社會輸送了大批物流市場開發(fā)的工作人員。在進行物流市場開發(fā)專業(yè)教學的過程中，職業(yè)院校要聯(lián)系附近的企業(yè)單位，為學生提供實訓的平臺［7］。讓學生把學到的理論知識付諸實踐，加強學生對崗位的理解。在校企合作的過程中，學生能夠了解企業(yè)物流市場開發(fā)部門應盡的工作職責和應該完成的工作任務，了解企業(yè)物流市場開發(fā)對企業(yè)發(fā)展的重要性，提高對企業(yè)物流市場開發(fā)的認識。加強校企合作，有利于提高學生的專業(yè)應用能力，讓學生正確地認識到自己的不足，發(fā)現(xiàn)需要學習以及改進的地方。讓學生在企業(yè)實習的過程中，接觸物流市場開發(fā)工作的順序流程，了解企業(yè)物流市場開發(fā)的相關制度，順利地完成企業(yè)的各項工作任務，提高學生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

例如，進一步加強學校與企業(yè)之間的聯(lián)系，為學生提供更多的崗位平臺，讓學生在崗位實踐中不斷提升自己，磨煉自己。實踐出真知，學生在崗位中，可以用嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度完成物流市場開發(fā)工作的各項工作任務，嚴格規(guī)范自己的工作行為，端正工作態(tài)度，進一步提高自身的綜合素質，為學生未來的工作打下堅實的基礎。學校還可以與企業(yè)聯(lián)合舉辦校園專業(yè)技能大賽，讓更多的學生參與進來，提高學生的專業(yè)能力，培養(yǎng)學生的工匠精神和職業(yè)綜合素養(yǎng)。學生為了在技能大賽中取得優(yōu)異的成績，會進一步加強專業(yè)技能的練習，了解在物流企業(yè)中實際工作的操作流程，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在學校專業(yè)技能大賽中取得優(yōu)異成績的學生，可以獲得去企業(yè)實習甚至就職的機會，為學生未來的就業(yè)奠定良好的基礎，提高學校的就業(yè)率。通過這樣的形式，加強學校和企業(yè)的融合，建立優(yōu)秀人才的選拔機制，讓學校和企業(yè)互利共贏，共同促進，共同發(fā)展。

4 結語

隨著新課標的改革，為了進一步推動融合教育的發(fā)展，企業(yè)院校應將專業(yè)教學和思政教育有機地融合，以物流管理為主題，積極開展思政教學。從學生的職業(yè)能力入手，將學生的專業(yè)技術和思想政治有機融合，努力為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生。構建一個以物流管理為主題的思政教學資料庫，既可以促進教學資源的共享和提高教學質量，又可以為培養(yǎng)能夠適應當今社會需求的創(chuàng)新型、復合型人才提供技術支撐。只有充分利用思政元素的優(yōu)勢，才能真正推動教育改革的進程。

參考文獻

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［5］高晟，朱瓊麗，錢欣. 課程思政理念融入物流管理專業(yè)課的教育探索和實踐——以“物流信息管理”課程為例［J］. 中文科技期刊數(shù)據(jù)庫（全文版）教育科學，2022（1）：4.

［6］戴德頤. 高職“現(xiàn)代物流管理”課程思政建設探索與實踐［J］. 江蘇經貿職業(yè)技術學院學報，2022（5）：23-27.

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