高?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的制約因素及應(yīng)對(duì)策略研究

田德林 劉波 任朝陽(yáng)

摘 要：現(xiàn)階段，我國(guó)高?；@球運(yùn)動(dòng)正在不斷地推進(jìn)和發(fā)展中，但是在此過(guò)程中，其發(fā)展受到了諸多的影響和制約。這些制約因素在很大程度上阻礙了高?；@球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。本文將詳細(xì)分析和探討影響高?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的制約因素，并從實(shí)際情況出發(fā)采取各種科學(xué)有效的應(yīng)對(duì)策略，進(jìn)而不斷推動(dòng)高?；@球運(yùn)動(dòng)的健康、可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高?；@球運(yùn)動(dòng)；發(fā)展；制約因素；應(yīng)對(duì)策略

籃球運(yùn)動(dòng)作為當(dāng)代社會(huì)最具影響力的運(yùn)動(dòng)之一，具有非常深厚的文化內(nèi)涵和獨(dú)特風(fēng)格，吸引了眾多愛(ài)好者參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。隨著我國(guó)體育事業(yè)的高速發(fā)展，高校籃球運(yùn)動(dòng)也得到了相應(yīng)的推廣，并取得了良好的效果，但是在此過(guò)程中需要不斷解決其在發(fā)展中存在的問(wèn)題，采取各種科學(xué)有效的應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)而有效激發(fā)廣大學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，進(jìn)一步推動(dòng)高?；@球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。

1 高校籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的制約因素

1.1 高?；@球課程體系不健全

現(xiàn)階段，我國(guó)高?；@球運(yùn)動(dòng)在推廣過(guò)程中受到了諸多制約因素的限制，其中籃球課程體系的不健全已經(jīng)成為影響高?；@球有效發(fā)展的阻礙因素。目前大部分高校在設(shè)置籃球課程體系的過(guò)程中，其教學(xué)理念依然比較陳舊。為了完成教學(xué)任務(wù)、跟上教學(xué)進(jìn)度，教師始終過(guò)多地關(guān)注籃球運(yùn)動(dòng)中的競(jìng)技化和技術(shù)化，使得課程內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生在競(jìng)技教學(xué)目標(biāo)下逐漸失去學(xué)習(xí)籃球的興趣和積極性，進(jìn)而不會(huì)主動(dòng)地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中。籃球課程內(nèi)容也非常單一，傳球、籃球戰(zhàn)術(shù)的知識(shí)使得學(xué)生學(xué)習(xí)更加困難，并且也在一定的程度上限制了學(xué)生選擇課程的主動(dòng)性。教學(xué)方式也一直沿用傳統(tǒng)的“灌輸式”和“講解式”，使學(xué)生不能有效地發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性，進(jìn)而制約了高?；@球運(yùn)動(dòng)的有效發(fā)展。

1.2 大學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)存在認(rèn)知誤區(qū)

通過(guò)對(duì)高校大學(xué)生的調(diào)查顯示，將近80% 的大學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)是所有人都能夠參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且愿意積極地參與到籃球的實(shí)踐活動(dòng)和推廣活動(dòng)中。但是這些學(xué)生對(duì)于籃球知識(shí)的了解卻是非常匱乏的，并且也不了解籃球運(yùn)動(dòng)中的籃球精神，僅僅把它當(dāng)作日常釋放壓力的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，并沒(méi)有真正理解開(kāi)展籃球訓(xùn)練活動(dòng)的目的與意義。同時(shí)部分學(xué)生選擇籃球課程的主要原因是為了獲得學(xué)分，而不是根據(jù)自身對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，再加上籃球課程教學(xué)中過(guò)多注重技術(shù)和戰(zhàn)略，使學(xué)生對(duì)了解籃球文化、思想和精神失去興趣，對(duì)參與校園籃球活動(dòng)的態(tài)度也比較隨意，進(jìn)而導(dǎo)致高?；@球運(yùn)動(dòng)得不到有效發(fā)展。教師在日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，也是將籃球訓(xùn)練技巧作為主要的教學(xué)內(nèi)容，在具體的理論教學(xué)課程中，雖然為學(xué)生介紹了籃球教學(xué)的概念，但是在教師的潛意識(shí)中，認(rèn)為該部分的教學(xué)內(nèi)容并不重要，甚至只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，習(xí)慣性將教學(xué)重點(diǎn)放在籃球的專(zhuān)業(yè)性教學(xué)和訓(xùn)練上。在具體的實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)生只能被動(dòng)地接受教師傳授的內(nèi)容，學(xué)生在課堂中的主體地位并沒(méi)有得到充分體現(xiàn)，雖然教師付出了較多努力，學(xué)生也在認(rèn)真聽(tīng)講并參與訓(xùn)練，但是最終的教學(xué)效果并不盡如人意，教學(xué)活動(dòng)逐漸向著單項(xiàng)化方向發(fā)展，難以達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果。

1.3 高校籃球運(yùn)動(dòng)的師資力量薄弱

籃球運(yùn)動(dòng)是一種競(jìng)技性和專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，想要在高校有效推廣籃球運(yùn)動(dòng)需要專(zhuān)業(yè)水平較高的體育教師隊(duì)伍的支持。但是部分高校在開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中最嚴(yán)重的制約因素就是缺乏專(zhuān)業(yè)化的師資力量，即教師的整體專(zhuān)業(yè)水平較低、綜合能力不足的情況比較突出。比如，學(xué)校在對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)時(shí)，沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的籃球知識(shí)和技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致體育教師的籃球教學(xué)水平普遍較低，教師在進(jìn)行籃球教學(xué)的過(guò)程中不能滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。同時(shí)大部分高校不重視籃球教師的專(zhuān)業(yè)性，部分教師并非籃球?qū)I(yè)出身，籃球運(yùn)動(dòng)理論教學(xué)和科研方面比較落后，教師的薪資待遇也沒(méi)有較高的吸引力，從而影響了高?；@球運(yùn)動(dòng)的推廣和有效發(fā)展。

1.4 高?；@球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展存在的困境

制約高?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素還包括實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展不足。大部分高校沒(méi)有對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行科學(xué)有效的管理，沒(méi)有從多角度開(kāi)展多元化的籃球?qū)嵺`活動(dòng)，也沒(méi)有對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)給予一定的支持和鼓勵(lì)，使得高校的籃球運(yùn)動(dòng)文化氛圍比較低迷。教師沒(méi)能充分激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，學(xué)生也不會(huì)主動(dòng)參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，從而對(duì)高?；@球運(yùn)動(dòng)的有效推廣造成一定的阻礙。除此之外，還存在缺少籃球比賽機(jī)制的問(wèn)題。高校將重點(diǎn)放在體育課程上而疏忽了籃球社團(tuán)的組織活動(dòng)，使得籃球運(yùn)動(dòng)在高校的推廣和發(fā)展受到各種各樣的制約。

2 推動(dòng)高?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的有效對(duì)策

2.1 完善高校籃球課程體系

首先， 高校和體育教師需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，吸收先進(jìn)思想，教師應(yīng)深刻意識(shí)到自身所肩負(fù)的重要職責(zé)，不再一味地延續(xù)以往的固有思維，而是深刻把握籃球教學(xué)與訓(xùn)練中的各項(xiàng)理論知識(shí)內(nèi)容，并充分意識(shí)到籃球理論教學(xué)的現(xiàn)實(shí)作用，打破傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中對(duì)競(jìng)技性的高要求。教師在日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中深入講解教學(xué)內(nèi)容后，學(xué)生則能夠給予正確認(rèn)知，并通過(guò)努力最終實(shí)現(xiàn)籃球理論與實(shí)踐的共同進(jìn)步。高校應(yīng)充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，圍繞以學(xué)生為主體的實(shí)際需求制定相應(yīng)的籃球課程內(nèi)容，充分將籃球運(yùn)動(dòng)中的娛樂(lè)性、實(shí)用性和有效性發(fā)揮出來(lái)，以大學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)理念為課程基礎(chǔ)，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，推動(dòng)高?；@球運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展。

其次，高校要不斷調(diào)整和優(yōu)化籃球運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容，不斷豐富籃球運(yùn)動(dòng)中的單一競(jìng)技性內(nèi)容，使籃球運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容更加符合學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的實(shí)際需求和差異性。因此，需要設(shè)計(jì)多樣化的籃球運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容，比如，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)籃球訓(xùn)練之前，可以適當(dāng)增加一些花式籃球和籃球游戲，可以讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始。花式籃球并不需要專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的動(dòng)作，學(xué)生只需要隨著音樂(lè)的律動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的花式投籃、指尖傳球、運(yùn)動(dòng)或是表演等即可，非常符合大學(xué)生的身心特點(diǎn)，能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而有效實(shí)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)多元化的實(shí)踐價(jià)值。

最后，高校和體育教師需要對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容進(jìn)行改革和創(chuàng)新，在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，可以充分利用現(xiàn)有的條件，為學(xué)生設(shè)計(jì)更加符合其心理狀態(tài)的課程內(nèi)容，比如，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)、分組教學(xué)、多媒體教學(xué)等，讓學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中找到自己感興趣的運(yùn)動(dòng)方式，進(jìn)而有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，深刻體驗(yàn)到體育精神的內(nèi)涵，進(jìn)一步有效提升高校籃球教學(xué)效果。

2.2 遵循人本價(jià)值取向

在日常的籃球教學(xué)和訓(xùn)練過(guò)程中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，秉承以人為本的原則，開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。在日常的籃球教學(xué)和訓(xùn)練中，教師所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)、開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)均是為了促進(jìn)學(xué)生今后全面發(fā)展，在籃球教學(xué)和訓(xùn)練中，學(xué)生起到了重要的載體作用，若學(xué)生不愿意主動(dòng)參與其中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率則無(wú)從談起。因此，在今后的發(fā)展歷程中，教師應(yīng)積極__改變自身固有思維，不再延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，真正尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。另外，教師在制訂教學(xué)目標(biāo)及開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，明確學(xué)生的實(shí)際需求之后，將人文關(guān)懷理念體現(xiàn)在日常的教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生既能夠掌握基本的知識(shí)與技巧，又能夠提升戰(zhàn)術(shù)技能。

2.3 活躍籃球文化氛圍

為有效推進(jìn)高校籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，高校需要將籃球文化逐漸滲透到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中，促使學(xué)生受到潛移默化的影響，進(jìn)而改變對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)狹隘的思想，積極投身到籃球運(yùn)動(dòng)中。一方面，將籃球運(yùn)動(dòng)技能和籃球文化知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。比如，在進(jìn)行籃球培訓(xùn)之前，可以借助多媒體播放籃球運(yùn)動(dòng)的形成、發(fā)展及歷史事件，在豐富學(xué)生籃球文化知識(shí)、拓寬學(xué)生視野的同時(shí)，使學(xué)生充分感受籃球運(yùn)動(dòng)中偉大的體育精神。另一方面，可以根據(jù)學(xué)生的興趣選擇科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，比如，借助多媒體播放學(xué)生喜愛(ài)的籃球明星的相關(guān)視頻，將學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)中，不僅可以學(xué)習(xí)到籃球明星身上的競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、永不言敗的體育精神，而且還可以學(xué)習(xí)到各種專(zhuān)業(yè)的籃球技能。

2.4 構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

大部分高校體育教師在開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，深受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，加上缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，限制了學(xué)生主觀能動(dòng)性的提升，評(píng)價(jià)體系的考核效能難以得到充分發(fā)揮，無(wú)法提高教學(xué)質(zhì)量與效率。在今后的發(fā)展歷程中，為高效開(kāi)展籃球教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)，教師則應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)體系，突破傳統(tǒng)的淺層次評(píng)價(jià)，確保內(nèi)容設(shè)置的全面性，同時(shí)還應(yīng)適當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)掌握、技能水平等，將教學(xué)與訓(xùn)練效果充分反映出來(lái)。另外，適當(dāng)向外延伸過(guò)程評(píng)價(jià)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、階段特點(diǎn)等，展開(kāi)多次過(guò)程性評(píng)價(jià)，并凸顯評(píng)價(jià)的及時(shí)性、過(guò)程性特點(diǎn)。構(gòu)建多層次評(píng)價(jià)體系之后，師生之間可形成合力，相互協(xié)作提高籃球教學(xué)質(zhì)量與訓(xùn)練水平。

2.5 打造專(zhuān)業(yè)化的籃球教練隊(duì)伍

為有效推動(dòng)高校籃球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，高校需要加強(qiáng)籃球教練的隊(duì)伍建設(shè)，打造出一支專(zhuān)業(yè)化的籃球教練隊(duì)伍。在籃球教練隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，首先需要對(duì)體育教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的籃球知識(shí)的培訓(xùn)，確保高校體育教師能夠充分地了解和掌握籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)和規(guī)則。同時(shí)高?？梢耘c體育院校進(jìn)一步加強(qiáng)合作關(guān)系，調(diào)整體育教師的薪資待遇，以此吸引更多籃球人才加入體育教師隊(duì)伍，不斷優(yōu)化體育教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。除此之外，高校需要大力支持籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)和籃球科研項(xiàng)目的發(fā)展，不斷豐富教師的籃球理論知識(shí)，積極探索籃球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展前景和規(guī)律，進(jìn)而促進(jìn)籃球教師綜合素質(zhì)的全面提高。

2.6 積極組織籃球?qū)嵺`活動(dòng)

高校在大力推廣校園籃球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，首先需要不斷加強(qiáng)校園籃球文化的建設(shè)和完善，將籃球文化有機(jī)融入校園文化中，利用文化環(huán)境的影響和熏陶，使得高校學(xué)生潛移默化地受到籃球文化的影響，進(jìn)而不斷提高自身對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的支持和喜愛(ài)，并積極主動(dòng)地參與到籃球文化建設(shè)中，比如，高?？梢悦恐芾眯@廣播播放關(guān)于籃球文化的知識(shí)，每周都講一個(gè)籃球明星的優(yōu)秀事跡。其次，高校還可以積極鼓勵(lì)學(xué)生組織各種各樣的籃球活動(dòng)，比如，創(chuàng)建籃球紀(jì)念館、籃球社團(tuán)、籃球文化宣傳活動(dòng)、籃球知識(shí)競(jìng)賽等，全體師生都可以參與到籃球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中。最后，高校各部門(mén)之間需要進(jìn)行良好的交流與合作，逐漸完善校園籃球運(yùn)動(dòng)組織協(xié)會(huì)，選出優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)人才進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的培養(yǎng)，積極開(kāi)展各種籃球知識(shí)講座，組織教師和籃球愛(ài)好者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，不斷深化高?；@球理論研究；積極開(kāi)展高?；@球友誼聯(lián)賽，為籃球運(yùn)動(dòng)營(yíng)造出濃厚的氛圍，充分激發(fā)廣大師生參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情和興趣。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高?；@球運(yùn)動(dòng)正在快速發(fā)展的過(guò)程中。高校需要時(shí)刻保持理性思考的態(tài)度，深入分析和探討制約高?；@球運(yùn)動(dòng)有效發(fā)展的因素，并充分了解和掌握大學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)需求，進(jìn)而采用完善的籃球課程體系和活躍的籃球文化氛圍提高大學(xué)生思想素質(zhì)、優(yōu)化教練員隊(duì)伍、積極組織籃球?qū)嵺`活動(dòng)、完善校園籃球運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)等有效對(duì)策，以此激發(fā)廣大學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，不斷推進(jìn)高?；@球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展。

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