高校體育教育創(chuàng)新模式探究

李艷平

摘 要：近幾年來，大學(xué)生身體素質(zhì)下降使高校體育教育受到越來越多人的關(guān)注。傳統(tǒng)的高校體育教育模式存在一些問題，難以滿足新形勢(shì)下體育教學(xué)要求。本文從高校體育教育的意義出發(fā)，分析了現(xiàn)有體育教育創(chuàng)新模式中存在的問題，并就這些問題提出解決措施，以便為高校體育教育創(chuàng)新模式做出有益探究，更好地服務(wù)于高校體育教育改革。

關(guān)鍵詞：高校；體育教育；創(chuàng)新；模式；探究

1 高校體育教育創(chuàng)新的意義

1.1 樹立健康的生活理念

目前，很多大學(xué)生選擇“宅”的生活方式，身體素質(zhì)逐年下降，這反映了他們健康生活理念的缺失。高校體育教育創(chuàng)新將改變以往體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量大、枯燥乏味的現(xiàn)象，通過引入新的運(yùn)動(dòng)類型、增加新項(xiàng)目、更為靈活的比賽方式等，吸引大學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中。在部分大學(xué)生的認(rèn)知中，缺乏對(duì)健康生活理念的認(rèn)識(shí)，沉迷于打游戲等娛樂活動(dòng)中。在飲食上也缺乏健康意識(shí)，不健康的生活習(xí)慣嚴(yán)重影響了自身健康。通過體育教育創(chuàng)新，讓更多學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的意義，不僅能提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)，而且還能改掉不正確的生活習(xí)慣，形成健康向上的生活理念。

1.2 構(gòu)建多元化教育評(píng)價(jià)體系

高校在教育改革中，一直提倡以人為本，提倡多元化人才培養(yǎng)制度，為更多人才的成長(zhǎng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。一段時(shí)間以來，高校更關(guān)注學(xué)生的文化成績(jī)，而體、美、勞等其他評(píng)價(jià)指標(biāo)在教育評(píng)價(jià)中處于邊緣位置。因此，必須重建高校人才評(píng)價(jià)體系，以便適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。近年來，各地高校紛紛開展招生改革，對(duì)于一些有突出特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行特招，在課程設(shè)置上，也增加了武術(shù)、摔跤、舞獅等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，這些都為構(gòu)建多元化教育評(píng)價(jià)體系奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校進(jìn)行體育教育改革創(chuàng)新，一方面為傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)入當(dāng)代高校體育教育提供了機(jī)會(huì)，另一方面，高校體育教育創(chuàng)新使人們重新審視現(xiàn)有的高校教育評(píng)價(jià)體系，增加體育等其他活動(dòng)在教育中的比重，為完善人才培養(yǎng)模式做出有益探索，促使大學(xué)生在成長(zhǎng)過程中更加關(guān)注自身的全面發(fā)展。

1.3 調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性

很多大學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的參與度較低，缺乏興趣，這已經(jīng)成為高校體育教育中的一個(gè)突出問題。因此，改革現(xiàn)有體育教育模式，已經(jīng)成為大學(xué)體育教學(xué)中十分緊迫的課題。高校在體育教育創(chuàng)新模式研究中，要將學(xué)生參與的積極性放在第一位。如今一些小眾體育項(xiàng)目，如臺(tái)球、射擊、滑板、飛鏢等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目正在受到越來越多大學(xué)生的歡迎。高校對(duì)現(xiàn)有的體育課程設(shè)置進(jìn)行創(chuàng)新，適當(dāng)增加一些新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在課程設(shè)置上更加強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，這樣才能吸引更多學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中，增加體育教育的魅力。

2 目前高校體育教育創(chuàng)新現(xiàn)狀及存在的問題

2.1 對(duì)體育教育創(chuàng)新模式的忽視

目前在部分高校中，無論是管理者還是教育工作者，都把體育教育作為附屬品，沒有將體育教育的獨(dú)立性體現(xiàn)出來。部分院校不重視體育運(yùn)動(dòng)的開展，僅僅安排幾節(jié)體育課，沒有形成一套連貫的體育教育機(jī)制。在就業(yè)壓力增大的今天，無論是高校管理者還是學(xué)生本身，將更多學(xué)習(xí)時(shí)間分配到了專業(yè)課程與考取資格證書上，真正的體育教育所用到的時(shí)間十分稀少，在這種情況下，體育教育創(chuàng)新模式要想取得成功，十分困難。目前我國(guó)高校在排名及招生宣傳上，將側(cè)重點(diǎn)集中在專業(yè)課程上，體育教育屬于從屬地位，在體育教育創(chuàng)新模式研究上，大多數(shù)院校既缺乏重視，又沒有動(dòng)力，這導(dǎo)致我國(guó)高校體育教育創(chuàng)新成果較少，缺乏推動(dòng)力。

2.2 沒有從激發(fā)學(xué)生參與興趣的角度出發(fā)進(jìn)行體育教育創(chuàng)新

部分高校在進(jìn)行體育教育創(chuàng)新模式的研究過程中，沒有從調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性的角度出發(fā)，而是盲目根據(jù)其他高校體育教育創(chuàng)新模式，以應(yīng)試教育思想來進(jìn)行改革創(chuàng)新。從提高學(xué)生體育考試成績(jī)出發(fā)進(jìn)行體育教育模式創(chuàng)新，從短期看，能夠提高大學(xué)生的體育成績(jī)，但是從長(zhǎng)期來看，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，造成對(duì)于提高高校學(xué)生身體素質(zhì)和形成健康生活理念的阻礙，容易導(dǎo)致體育教育創(chuàng)新模式的停滯。對(duì)于高校體育教育創(chuàng)新來說，只有激發(fā)學(xué)生的參與興趣，體育教育創(chuàng)新模式才能真正服務(wù)于高校學(xué)生，引導(dǎo)體育教育服務(wù)于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

2.3 優(yōu)質(zhì)體育師資力量匱乏

當(dāng)前高校體育教育創(chuàng)新模式研究中，缺乏優(yōu)質(zhì)體育師資力量，這是限制體育教育水平提高的關(guān)鍵因素。長(zhǎng)期以來，我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)出精英化培養(yǎng)趨勢(shì)，部分體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的民眾參與度不高，一些小眾體育運(yùn)動(dòng)近年才得到推廣，這反映在高校體育師資力量建設(shè)上，就出現(xiàn)一些體育教師兼任多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，甚至部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目缺乏專業(yè)教師的現(xiàn)象。高校體育教育模式的創(chuàng)新，勢(shì)必要對(duì)原有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及課程進(jìn)行重新安排，在此過程中，缺乏優(yōu)質(zhì)體育師資力量的現(xiàn)象將更為明顯。這說明現(xiàn)有的體育教育課程陳舊，無論是從理論知識(shí)還是專業(yè)技能上已經(jīng)落后于先進(jìn)水平，因此，積極引進(jìn)高水平專業(yè)教師，將新的教學(xué)理念和運(yùn)動(dòng)知識(shí)帶入高校體育教育創(chuàng)新工作中是十分必要的。

2.4 體育器材及場(chǎng)地限制了體育教育創(chuàng)新模式發(fā)展

我國(guó)近年來增加了對(duì)教育的資金投入，教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境得到了極大改善，但是與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)高校體育器材及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)還存在滯后性。一方面，我國(guó)高校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地種類及數(shù)量偏少；另一方面，我國(guó)高校在辦學(xué)過程中，將更多資金投到圖書館、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、師資力量建設(shè)等更為迫切的項(xiàng)目上，體育器材及場(chǎng)地得到的資金較少，需要進(jìn)一步增加投入才能滿足體育教育創(chuàng)新需求。此外，考慮到部分高校在早期規(guī)劃中缺乏對(duì)體育教育的重視，導(dǎo)致高校內(nèi)缺乏體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，在體育器材購買上，則沒有有效規(guī)劃，這些因素都影響了體育教育創(chuàng)新模式的發(fā)展。體育教育是一門理論與實(shí)踐聯(lián)系緊密的課程，對(duì)于部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來說，缺乏體育器材，是無法開展相關(guān)運(yùn)動(dòng)的，因此，高校要增加資金投入，切實(shí)改變目前體育器材數(shù)量及種類不足、場(chǎng)館建設(shè)滯后等問題，為體育教育創(chuàng)新奠定硬件基礎(chǔ)。

3 高校體育教育創(chuàng)新模式策略

3.1 提升高校體育教師創(chuàng)新理念

高校體育教育創(chuàng)新模式要想取得成果，就要提升現(xiàn)有高校體育教師的創(chuàng)新理念。對(duì)于高校來說，體育教學(xué)理念要從單一的教學(xué)功能，發(fā)展到引導(dǎo)體育工作者以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，特別是以體育在當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)中的積極意義為切入點(diǎn)，為人才的全方位成長(zhǎng)做出有益探討。此外，傳統(tǒng)體育教學(xué)中關(guān)乎學(xué)生基本身體素質(zhì)的考試項(xiàng)目要保留，還要平衡考試科目的合理性，優(yōu)化教學(xué)資源分配，確保體育教育資源能夠滿足不同學(xué)生的需求。目前高校體育教師受培訓(xùn)機(jī)制及體育知識(shí)的更新的限制，已經(jīng)逐漸無法滿足現(xiàn)代體育教學(xué)需求，因此，有必要吸引相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員前來高校進(jìn)行知識(shí)講座，一方面，__可以吸引學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)；另一方面，為體育教師帶來最新的教學(xué)理念，有助于高校體育教育創(chuàng)新模式的研究與發(fā)展。

3.2 創(chuàng)新體育教學(xué)方式，增強(qiáng)體育教育趣味性

高校在體育教育創(chuàng)新模式研究中，不僅要從專業(yè)角度出發(fā)，選擇更為科學(xué)合理的體育課程設(shè)置，而且還要考慮到體育教學(xué)方式的創(chuàng)新，從增加體育運(yùn)動(dòng)趣味性為出發(fā)點(diǎn)，吸引更多學(xué)生參與其中。體育運(yùn)動(dòng)是人類在狩獵與戰(zhàn)爭(zhēng)中演化而來的，而現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)則更多服務(wù)于運(yùn)動(dòng)與休閑，兼具娛樂性，因此，在體育教學(xué)中，從趣味性出發(fā)，有助于擴(kuò)大體育運(yùn)動(dòng)影響力，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。例如，跑步不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的心肺功能，而且還能顯著提高學(xué)生的身體各項(xiàng)機(jī)能，是所有運(yùn)動(dòng)中最簡(jiǎn)單也最有成效的。相比于其他運(yùn)動(dòng)，單純的跑步明顯枯燥，因此，教師在體育教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，增加該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的趣味性。在教學(xué)實(shí)踐中，可以采用組隊(duì)接力比賽的方式。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅實(shí)現(xiàn)了跑步鍛煉，而且也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增加了該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的趣味性。此外，考慮到體育課程具有不同的特點(diǎn)，教師在體育課程設(shè)置與教學(xué)方式上，也要積極創(chuàng)新，不斷更改運(yùn)動(dòng)規(guī)則，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，能夠?qū)w育課程保持較高參與度。

3.3 利用現(xiàn)代技術(shù)，增加體育教學(xué)中的科技含量

現(xiàn)代科技在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮著重要作用，而具體到體育教育創(chuàng)新中，現(xiàn)代科技也對(duì)體育教育創(chuàng)新模式起到有力的推動(dòng)作用。目前高校普遍配備了多媒體設(shè)備，在體育教學(xué)理論課程中，除了文字外，還可以采取播放優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員比賽視頻等形式，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)直觀化。相比枯燥的理論知識(shí)，采用視頻教學(xué)更能吸引學(xué)生的注意力。在體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐課程中，現(xiàn)代科技發(fā)揮的作用更為明顯。為了有效降低學(xué)生的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，可以鼓勵(lì)學(xué)生佩戴運(yùn)動(dòng)手環(huán)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的心跳、血壓等指標(biāo)，使學(xué)生對(duì)自己的身體狀況更為了解，在一定范圍內(nèi)降低受傷風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的技術(shù)動(dòng)作，采用鷹眼捕捉技術(shù)，能夠?qū)W(xué)生運(yùn)動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作實(shí)現(xiàn)監(jiān)測(cè)，通過回放、技術(shù)分析等，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，提高體育教學(xué)效率。

3.4 建立體育教育課程創(chuàng)新體系

隨著現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)的不斷豐富與發(fā)展，現(xiàn)有高校體育課程也逐漸顯露出內(nèi)容陳舊、不符合學(xué)生需求等問題，因此，建立體育教育課程創(chuàng)新體系就十分有必要。目前高校體育課程設(shè)置多年不變，一些危險(xiǎn)性大、不符合現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)理念的課程仍然存在，這些課程的學(xué)生參與度低，無法發(fā)揮體育教育的功能，因此，要更新課程內(nèi)容，增加符合現(xiàn)代學(xué)生需求的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在體育教育課程體系創(chuàng)新中，要充分體現(xiàn)體育文化宣傳功能。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，體育運(yùn)動(dòng)不僅是一門課程，也是一項(xiàng)重要的娛樂活動(dòng)，而通過體育文化宣傳，引導(dǎo)學(xué)生參與并熱愛其中一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，是體育教育課程創(chuàng)新中的重要使命。當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生對(duì)于體育課程參與度不高，歸根結(jié)底就是沒有良好的文化氛圍熏陶，只有充分利用校園廣播、校內(nèi)網(wǎng)站等進(jìn)行體育文化的宣傳，學(xué)生才能有興趣參加體育運(yùn)動(dòng)，建立體育教育課程創(chuàng)新體系才能取得成功。

3.5 完善體育運(yùn)動(dòng)器材及場(chǎng)地設(shè)施

當(dāng)前高校體育教育創(chuàng)新模式研究中，受制于資金投入，體育器材及場(chǎng)地并不完善，缺乏硬件設(shè)施的支持，體育教育創(chuàng)新就無從談起。為改變現(xiàn)有局面，一方面，高校要重視資金投入，積極引進(jìn)一批質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的體育運(yùn)動(dòng)器材，完善體育器材種類，增加現(xiàn)有體育器材的數(shù)量，以便滿足教學(xué)需求；另一方面，高校要加強(qiáng)體育場(chǎng)館建設(shè)，為體育教學(xué)提供完善的場(chǎng)地服務(wù)，考慮到體育場(chǎng)館的占地面積及建設(shè)費(fèi)用，高?？梢耘c社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，采用租賃的形式滿足體育教學(xué)對(duì)場(chǎng)館等硬件設(shè)施的需求。高校在體育教學(xué)中要重視智能化設(shè)備的引進(jìn)，這些設(shè)備不僅有助于體育科研的開展，而且也能更好地服務(wù)于體育教育創(chuàng)新模式研究的進(jìn)行。

4 結(jié)語

高校在體育教育創(chuàng)新模式研究中，要從提高學(xué)生參與度出發(fā)，對(duì)現(xiàn)有體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，增加體育教學(xué)的趣味性。在提高體育教師創(chuàng)新理念的同時(shí)，積極采用現(xiàn)代科技技術(shù)，提高體育教學(xué)的科技含量，建立體育教育課程創(chuàng)新體系，并增加體育器材種類及數(shù)量，通過以上措施，促進(jìn)高校體育創(chuàng)新模式研究工作，培養(yǎng)全方位人才。

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