南疆三地州推廣普通話助力鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐路徑研究

摘 要：南疆三地州是我國攻堅(jiān)脫貧與鄉(xiāng)村振興的主戰(zhàn)場，作為少數(shù)民族的聚居區(qū)，也是有關(guān)部門推廣普通話的重點(diǎn)區(qū)域。在少數(shù)民族中推廣普通話關(guān)系著南疆三地州的現(xiàn)代化建設(shè)，要重視在南疆三地州的普通話推廣工作。本文從南疆三地州推廣普通話與實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的影響因素方面進(jìn)行了分析，分析探討推廣普通話面臨的困境與推廣普通話和鄉(xiāng)村振興之間的關(guān)系，提出了具體的發(fā)展建議，旨在助力南疆三地州的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：南疆三地州；推廣普通話；鄉(xiāng)村振興

中圖分類號(hào)：H102；F327? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2023）02-0040-04

實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興是帶領(lǐng)南疆三地州地區(qū)完成脫貧、建設(shè)小康社會(huì)的重要路徑，也是發(fā)展南疆三地州地區(qū)經(jīng)濟(jì)的緊迫任務(wù)。介于南疆三地州地區(qū)的少數(shù)民族群眾較多，為鞏固脫貧的成果，有關(guān)部門需要在南疆三地州地區(qū)大力推廣普通話，使普通話推廣與鄉(xiāng)村振興協(xié)同發(fā)展，這也是當(dāng)下南疆三地州地區(qū)工作的關(guān)鍵與核心。

一、南疆三地州推廣普通話與鄉(xiāng)村振興實(shí)踐的影響因素

（一）南疆三地州的語言狀況

南疆三地州地區(qū)是多民族聚居區(qū)，在南疆三地州地區(qū)的日常生活用語中，既可以聽到漢語，也可以聽到維吾爾語，還可以聽到哈薩克語，呈現(xiàn)出語言混雜的情況，但總體來看，以普通話為主。普通話不僅是方言區(qū)人們之間標(biāo)準(zhǔn)的交流工具，也是實(shí)現(xiàn)各民族之間有效溝通的通用語言[1]。

（二）影響因素

1.自然環(huán)境影響因素

南疆三地州地區(qū)的水資源匱乏，自然條件惡劣，氣候干旱且自然災(zāi)害頻發(fā)。受此影響，人們生活的重心更傾向于生產(chǎn)，對(duì)文化事業(yè)關(guān)心較少。因此，在應(yīng)用普通話、規(guī)范用語方面投入的精力較少，這為南疆三地州地區(qū)推廣普通話帶來了一定的困難[2]。

2.社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響因素

南疆三地州地區(qū)約有90%的勞動(dòng)力從事農(nóng)業(yè)，人均GDP較低，僅占新疆人均GDP的30%，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢在一定程度上制約著普通話的推廣[3]。

3.社會(huì)制度保障因素

南疆三地州地區(qū)的社會(huì)保障體系在國家有關(guān)部門的部署下，已經(jīng)形成了完整的體系，包括職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、城鎮(zhèn)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)、農(nóng)村新型社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)、城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)等內(nèi)容，南疆三地州地區(qū)可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展情況，建立一個(gè)符合南疆三地州地區(qū)發(fā)展方向的多層次社會(huì)保障體系，提升社會(huì)制度保障因素的覆蓋率，優(yōu)化南疆三地州地區(qū)社會(huì)制度保障的因素[4]。

二、南疆三地州地區(qū)推廣普通話面臨的困境與實(shí)踐思路

（一）推廣普通話的困境

南疆三地州地區(qū)少數(shù)民族人數(shù)較多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高，文化教育事業(yè)一般，所以推廣普通話工作有一定難度。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以帶動(dòng)文化事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們生活水平提高了，就會(huì)在文化發(fā)展中投入更多的精力。目前，南疆三地州地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，這在一定程度上限制了普通話推廣工作的進(jìn)展。

（二）推廣普通話的思路

1.加大宣傳力度

在南疆三地州地區(qū)推廣普通話先要加大宣傳的力度，提升社會(huì)各界人們對(duì)普通話的重視，比如可從政府和學(xué)校這兩個(gè)部門入手，樹立先進(jìn)的普通話學(xué)習(xí)典型，逐步影響南疆三地州地區(qū)的文化交流環(huán)境，推行普通話交流模式，使學(xué)習(xí)普通話、使用普通話成為一種良好的社會(huì)風(fēng)氣，那么南疆三地州地區(qū)的人們就會(huì)人人效仿[5]。

2.開展?jié)h語研究

南疆三地州地區(qū)的語言文化工作者要以專業(yè)的普通話知識(shí)為推廣普通話出力。為做好普通話推廣工作，可以針對(duì)南疆三地州地區(qū)的語言環(huán)境總結(jié)出一套適合當(dāng)?shù)厥褂玫钠胀ㄔ捦茝V方案，使更多的人民群眾受益。

3.改善客觀條件

南疆三地州地區(qū)推廣普通話之所以存在諸多難題，主要是因?yàn)榭陀^經(jīng)濟(jì)環(huán)境與條件的限制。先帶領(lǐng)人民致富，解決基本的生活問題，人們才有精力學(xué)習(xí)普通話。而且推廣普通話與實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興之間是有著必然的聯(lián)系的，鄉(xiāng)村振興為推廣普通話創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)環(huán)境，而推廣普通話可以助力鄉(xiāng)村振興邁向新的階段，兩者之間相互依賴，相互促進(jìn)。

4.加強(qiáng)基層建設(shè)

在南疆三地州地區(qū)推廣普通話的工作中，加強(qiáng)基層建設(shè)是非常重要的?？紤]到南疆三地州地區(qū)“地廣人稀”的現(xiàn)狀，有關(guān)部門要派遣大量的工作人員深入到基層去，走到“田間地頭”和人民群眾交流，推廣普通話的知識(shí)，拉近人民群眾與普通話之間的距離，在生活中有意識(shí)地使用普通話交流。

5.增強(qiáng)整體聯(lián)系

推廣普通話不是某一個(gè)村子的工作，也不是某一個(gè)地區(qū)的工作，需要從局部到整體加強(qiáng)聯(lián)系。政府部門要將南疆三地州地區(qū)的普通話推廣與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略結(jié)合起來，要認(rèn)識(shí)到推廣普通話是為鄉(xiāng)村振興服務(wù)的。為南疆三地州地區(qū)的普通話推廣工作創(chuàng)造條件，使普通話在南疆三地州地區(qū)的發(fā)展中起到重要作用[6]。

6.擴(kuò)大推廣范圍

普通話在南疆三地州地區(qū)的各行各業(yè)中都可以發(fā)揮重要的作用，為實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村振興目標(biāo)，推廣普通話就成為該地區(qū)各個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域與外界交流的媒介，從而為南疆三地州地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定語言交際基礎(chǔ)。當(dāng)?shù)氐恼块T要持續(xù)擴(kuò)大普通話的影響范圍，以普通話的應(yīng)用優(yōu)勢作用于各行業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中。

7.做好政策扶持

政府部門要為南疆三地州地區(qū)推廣普通話做好政策扶持工作，同時(shí)也要注重對(duì)普通話的推廣尺度，不要以強(qiáng)制性的措施約束群眾的語言習(xí)慣，以免在群眾的認(rèn)知中對(duì)普通話形成抵觸心理，而是用柔和的方式促進(jìn)當(dāng)?shù)厝罕娏私馄胀ㄔ?、接受普通話。此時(shí)需要政府部門做好政策扶持工作，比如在南疆三地州的鄉(xiāng)村推廣普通話，可以舉辦普通話交流比賽，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)當(dāng)?shù)厝罕妼W(xué)習(xí)普通話的熱情，有利于鄉(xiāng)村振興工作中文化振興的發(fā)展[7]。

8.贏得社會(huì)支持

政府部門在開展普通話推廣工作之前，可以先以獲得群眾支持為首要前提，先贏得良好的群眾基礎(chǔ)，再以下基層推廣的方式讓群眾認(rèn)識(shí)到普通話對(duì)自身生活的影響。無論是從消除人際交流障礙的角度講，還是從促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的方面講，普通話都對(duì)當(dāng)?shù)厝罕娪邪倮鵁o一害。

9.參照歷史因素

政府部門在開展普通話推廣工作時(shí)，要參照南疆三地州地區(qū)當(dāng)?shù)氐臍v史因素，根據(jù)這些具體因素制定合理的工作方案。政府部門要在參照歷史因素的前提下，合理地推廣普通話。

10.發(fā)揮自身優(yōu)勢

南疆三地州地區(qū)的政府部門也具有自身的優(yōu)勢。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制讓農(nóng)民群眾解決了溫飽問題，使得他們信賴政府、支持政府展開的各項(xiàng)工作。因此，政府部門在開展普通話推廣工作時(shí)，已經(jīng)具備了一定的客觀優(yōu)勢，在下一階段的普通話推廣工作中，政府部門要延續(xù)優(yōu)勢，加強(qiáng)后續(xù)工作的科學(xué)部署，更好地彰顯自身的優(yōu)勢[8]。

三、南疆三地州地區(qū)推廣普通話與鄉(xiāng)村振興之間的關(guān)系

（一）脫貧攻堅(jiān)是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)

當(dāng)前南疆三地州地區(qū)正處于脫貧攻堅(jiān)的重要時(shí)期。一方面脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)取得初步勝利，國家在南疆三地州地區(qū)解決了歷史性的絕對(duì)貧困問題；另一方面，若想鞏固脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的成果，徹底解決南疆三地州地區(qū)農(nóng)村發(fā)展滯后的問題，必須推進(jìn)南疆三地州地區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。而農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展意味著農(nóng)民群眾需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，與政府下派的技術(shù)人員之間充分交流，根據(jù)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展情況來制定科學(xué)的農(nóng)業(yè)發(fā)展措施。所以當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民群眾要具備一定的普通話交流能力，才能更好地學(xué)習(xí)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)，鞏固脫貧攻堅(jiān)的成果，奠定鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)。

（二）推廣普通話是鄉(xiāng)村振興的重要體現(xiàn)

當(dāng)?shù)卣块T要準(zhǔn)確把握鄉(xiāng)村振興的長期目標(biāo)與短期目標(biāo)。從長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)來看，南疆三地州地區(qū)要實(shí)現(xiàn)長期的鄉(xiāng)村振興，要注重普通話的推廣。在短期發(fā)展目標(biāo)中，可以先設(shè)置一些重點(diǎn)的試驗(yàn)區(qū)，號(hào)召這些區(qū)域使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話完成日常的活動(dòng)，以小區(qū)域帶動(dòng)南疆三地州地區(qū)整體的大區(qū)域，就可以實(shí)現(xiàn)“由點(diǎn)到面”的文化影響，增強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)建設(shè)，提升南疆三地州地區(qū)社會(huì)公共的服務(wù)水平[9]。

（三）脫貧攻堅(jiān)與推廣普通話的相互作用

為進(jìn)一步完善南疆三地州地區(qū)的鄉(xiāng)村振興工作體系，避免南疆三地州地區(qū)在脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興工作中出現(xiàn)政策斷層的問題，當(dāng)?shù)卣块T需要增強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)工作與普通話推廣之間的聯(lián)系，建立起完善的管理機(jī)制并運(yùn)用到實(shí)際的工作中去。政府部門需要充分地考慮到南疆三地州地區(qū)農(nóng)村社會(huì)的客觀發(fā)展規(guī)律及特殊的要求，尤其是在推廣普通話的工作中，考慮到當(dāng)?shù)氐娜嗣袢罕妼?duì)“鄉(xiāng)音”、本民族用語的情結(jié)，避免急于求成，要讓當(dāng)?shù)氐娜嗣袢罕娬嬲J(rèn)識(shí)到使用普通話的便利與好處。這樣才更有益于南疆三地州地區(qū)的普通話推廣工作，使推廣普通話可以為當(dāng)?shù)氐拿撠毠?jiān)戰(zhàn)提供助力[10]。

四、南疆三地州地區(qū)推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興面臨的困境

（一）自身發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力嚴(yán)重不足

南疆三地州地區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)力量比較薄弱，相關(guān)基層的管理體制與機(jī)制不夠完善，各基層面臨的發(fā)展困境也有所不同，脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興依然面臨著一系列的問題，政府部門可以從文化方面入手，先解決群眾的思想問題，再尋求合適的發(fā)展路徑[11]。

（二）勞動(dòng)力富余但專業(yè)人才匱乏

南疆三地州地區(qū)人口資源比較豐富，但是缺乏具備專業(yè)知識(shí)的人才。南疆三地州地區(qū)普遍存在教育資源短缺的問題，導(dǎo)致當(dāng)?shù)氐慕逃降拖?，部分青少年?huì)在適學(xué)年齡輟學(xué)回家。社會(huì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，南疆三地州地區(qū)文盲人數(shù)占據(jù)貧困人口的15%，小學(xué)文化人數(shù)占據(jù)貧困人口的47.15%，初中文化人數(shù)占據(jù)貧困人口的31.47%。文化水平低下導(dǎo)致這些人難以掌握國家的通用語言，也會(huì)阻礙他們?nèi)谌肷鐣?huì)、找到工作，致使他們陷入貧困的境地。這為鄉(xiāng)村振興與普通話推廣也帶來了難題。

（三）粗放式農(nóng)業(yè)管理模式的落后

隨著現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，南疆三地州地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與加工產(chǎn)業(yè)鏈日益得到完善。但是當(dāng)?shù)氐牡赜蛐杂^念與傳統(tǒng)觀念很強(qiáng)，多數(shù)農(nóng)村還保留著家庭農(nóng)耕方式與巴扎交易方式，這與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的模式與理念是完全違背的。傳統(tǒng)的粗放式農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式會(huì)造成資源的大量浪費(fèi)，在市場中的競爭力非常低，并且當(dāng)?shù)卦S多農(nóng)產(chǎn)品難以在全國市場中流通，農(nóng)民群眾獲得的利潤較低。而傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式又使得南疆三地州地區(qū)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)家庭收入非常依賴這些農(nóng)產(chǎn)品，收入形式比較單一，就必然會(huì)在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)中呈現(xiàn)出一定的落后性，不利于南疆三地州地區(qū)經(jīng)濟(jì)的均衡化發(fā)展[12]。

五、南疆三地州地區(qū)推廣普通話與鄉(xiāng)村振興的路徑

（一）促進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶貧與產(chǎn)業(yè)興旺的協(xié)調(diào)發(fā)展

南疆三地州地區(qū)的農(nóng)村已經(jīng)脫貧摘帽，但是發(fā)展基礎(chǔ)仍然非常薄弱，對(duì)此，南疆三地州地區(qū)要培養(yǎng)特色產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)對(duì)特色產(chǎn)業(yè)的扶持與幫助?？梢詫W(xué)習(xí)新疆省其他地區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，引入南疆三地州地區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略中，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展指引方向。比如阿克蘇地區(qū)政府扶持發(fā)展的案例。

（二）促進(jìn)生態(tài)扶貧與生態(tài)宜居的協(xié)調(diào)發(fā)展

因?yàn)槟辖刂莸貐^(qū)水資源匱乏，且容易發(fā)生風(fēng)沙災(zāi)害，不僅限制了南疆三地州地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，也會(huì)影響人民群眾的生活及安全。自20世紀(jì)80年代以來，我國政府部門在南疆三地州地區(qū)堅(jiān)持造林、防風(fēng)、固沙的工作，做好生態(tài)治理以鞏固發(fā)展基礎(chǔ)。南疆三地州地區(qū)因地制宜——山地種果樹。現(xiàn)今，南疆三地州地區(qū)建立了林果類生產(chǎn)示范基地，不僅改善了南疆三地州地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，也為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展帶來了巨大的市場效益。

（三）促進(jìn)志智雙扶與鄉(xiāng)村文明的協(xié)調(diào)發(fā)展

南疆三地州地區(qū)當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村文明要與志智雙扶工作聯(lián)系到一起。當(dāng)?shù)卣浅Ｖ匾暺胀ㄔ挼耐茝V工作，作為鄉(xiāng)村文明的一大象征，普通話推廣的范圍擴(kuò)大也標(biāo)志著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的成功。為大大提升南疆三地州地區(qū)剩余勞動(dòng)力的勞動(dòng)技能水平，當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村文明應(yīng)當(dāng)圍繞著中華民族的核心進(jìn)行，而不能僅關(guān)注當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族文化，推廣普通話就是維系中華民族文化的一種方式[13]。

（四）推進(jìn)五個(gè)認(rèn)同與鄉(xiāng)村文明的融合發(fā)展

為牢筑南疆三地州地區(qū)長治久安的社會(huì)基礎(chǔ)，在當(dāng)?shù)氐奈幕衽d戰(zhàn)略中，政府部門要加強(qiáng)五個(gè)認(rèn)同的工作，積極弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，推進(jìn)傳統(tǒng)文化的宣傳工作，倡導(dǎo)現(xiàn)代文明新風(fēng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思想引領(lǐng)，守住南疆三地州地區(qū)意識(shí)形態(tài)陣地，引導(dǎo)農(nóng)民群眾跟著黨走。

（五）增強(qiáng)推普工作在鄉(xiāng)村振興的重要作用

要想改變南疆三地州地區(qū)貧窮落后的面貌，建立起一支專業(yè)能力出色、職業(yè)素養(yǎng)一流的工作隊(duì)伍是非常重要的。政府部門可以將普通話水平作為工作隊(duì)伍的一項(xiàng)基本考核，增強(qiáng)普通話在促進(jìn)南疆三地州地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的重要作用，使當(dāng)?shù)氐娜罕婇_辟眼界，與政府一道為鄉(xiāng)村振興建言獻(xiàn)策。

在南疆三地州地區(qū)的普通話推廣中，道路雖然是曲折的，但前途一定是光明的，相信在政府的科學(xué)決策和部署下，一切難題都會(huì)迎刃而解。而南疆三地州地區(qū)的鄉(xiāng)村振興也會(huì)隨著普通話的推廣夯實(shí)根基，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)。

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A Study on the Practical Path of Promoting the Mandarin for Rural Revitalization in Three Regions of Southern Xinjiang

LI Zhi-tao

（1.Institute of Chinese Minority Languages and Literature， Minzu University of China， Beijing 100081 China；

2.Institute of Chinese Language and Literature， Kashi University， Kashi 844008， China）

Abstract： As the main battlefield of rural revitalization and poverty eradication in China， the three southern regions of Xinjiang are also the key areas for the promotion of Mandarin as the concentrated areas of ethnic minorities. Accordingly， the promotion of Mandarin among ethnic minorities is related to the modernization of the three regions in southern Xinjiang， therefore， more attention should be paid to the promotion of Mandarin in the three regions of southern Xinjiang. And this paper analyzes the factors affecting the promotion of Mandarin and the realization of rural revitalization in the three regions of southern Xinjiang， explores the difficulties faced by the promotion of Mandarin and the relationship between the promotion of Mandarin and rural revitalization， and then puts forward specific development suggestions aimed at promoting the development of the three regions in southern Xinjiang.

Keywords： The Three Southern Regions of Xinjiang； Promoting Mandarin； Rural Revitalization

收稿日期：2022-11-18

作者簡介：李智濤（1981-），男，四川安岳人，喀什大學(xué)中國語言學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，中央民族大學(xué)中國少數(shù)民族語言文學(xué)學(xué)院博士生，研究方向：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、語言教學(xué)研究。